Güvenlik konularında tüm Rusya dersi. Konuyla ilgili obzh dersi için obzh sunumu üzerine tüm Rusça dersi
Açık ders "Can güvenliğinin temelleri"
"Doğal nitelikteki acil durumlarda davranış kuralları"
Dersin Hedefleri:
Öğrencilere doğal afet türleri hakkında bilgi vermek;
Öğrencileri acil bir durumda genel davranış kuralları hakkında bilgilendirin;
Doğal bir acil durumda güvenli davranış ve eylem becerilerini geliştirin.
Teçhizat:
"Nüfusun ve bölgelerin doğal ve insan yapımı acil durumlardan korunmasına ilişkin" Federal Yasa;
Dünyanın fiziksel haritası.
Dersler sırasında:
I. Organizasyon anı.
II. Yeni bir konu keşfetmek.
1. Öğrencilerle sohbet.
Doğal afetlerden ne anlıyorsunuz?
Rusya'da hangi doğal afetler olabilir?
Bölgemizde hangi doğal afetler olabilir?
(Öğrenci yanıtlarının tartışılması.)
Öğretmen. Doğal afetler büyük çaplı tahribata neden olmakta, bu da çok sayıda insanın etkilenmesine neden olmaktadır. Nüfusun yaşamı için elverişsiz koşullar yaratarak, kitlesel bulaşıcı hastalıkların ortaya çıkmasına katkıda bulunurlar.
Doğal acil durum nedir?
(İnsan aktivitesinden bağımsız bir durum.)
Hayat harika bir hediye! Yaşam için savaşmalısın! Hayat takdir edilmeli! Acil bir durumda nasıl davranacağınızı bilmiyorsanız, hayatta kalma şansınız artar mı?
Acil durum nedir hatırlayalım mı?
( acil durum- bu, belirli bir bölgede insan kayıplarına, insan sağlığına veya çevreye zarar verilmesine, önemli maddi kayıplara neden olabilecek veya neden olmuş olabilecek bir kaza, doğal afet, afet, doğal veya başka bir afet sonucu gelişen durumdur. ve insanların yaşam koşullarının ihlali) .
Acil durumlarla hangi kurum ilgilenir? Acil Durumlar Bakanlığı.
Acil Durumlar Bakanlığı nasıl deşifre edilir?
Acil Durumlar Bakanlığı, Rusya Federasyonu Sivil Savunma, Acil Durumlar ve Afet Yardımı Bakanlığı
2. 21 Aralık 1994 tarihli "Nüfusun ve bölgelerin doğal ve insan yapımı acil durumlardan korunmasına ilişkin" federal yasanın içeriğiyle tanışma.
“Madde 1. Temel kavramlar.
Acil durum, belirli bir bölgede insan kayıplarına, insan sağlığına veya çevreye zarar verilmesine, önemli maddi hasara neden olabilecek veya yol açmış olabilecek bir kaza, doğal afet, afet, doğal veya başka bir afet sonucu gelişen bir durumdur. insanların kayıpları ve yaşam koşullarının ihlali."
Ne ekleyebilir veya değiştirebilirsin?
Öğretmen. Sizce “acil durumların önlenmesi” kavramı neleri içeriyor?
Cevaplarınızı federal yasa tanımıyla karşılaştıralım.
“Madde 1. Temel kavramlar.
Acil durum önleme, acil durum riskini mümkün olduğunca en aza indirmeyi, ayrıca insan sağlığını korumayı, meydana gelmesi durumunda çevreye verilen zararı ve maddi kayıpları azaltmayı amaçlayan önceden alınmış bir dizi önlemdir.
Madde 3, bu federal yasanın amaçlarını tanımlar:
Acil durumların ortaya çıkmasının ve gelişmesinin önlenmesi;
Acil durumlardan kaynaklanan hasar ve kayıpların miktarının azaltılması;
Acil durumların ortadan kaldırılması.
Öğretmen, Bölüm IV "Nüfusun ve bölgelerin acil durumlardan korunması ve mağdurların sosyal korunması alanındaki Rusya Federasyonu vatandaşlarının hak ve yükümlülükleri" okur (Madde 18 "Rusya Federasyonu vatandaşlarının nüfusu ve bölgeleri acil durumlardan korumak"; Madde 19 "Rusya Federasyonu vatandaşlarının nüfusu ve bölgeleri acil durumlardan koruma alanındaki yükümlülükleri").
Ön görüşme.
İnsan toplumunun gelişiminin ilk aşamasında, acil durumlar, insanları korkutan doğal afetlerle ilişkili olarak çoğunlukla doğal kökenliydi. Dolayısıyla, doğal bir acil durumun kaynağı tehlikeli bir doğal olgudur. 6 grup doğal tehlikeyi inceledik.
Tehlikeli doğa olaylarının sınıflandırılmasını hatırlayalım.
(Hidrolojik, jeofizik, meteorolojik, deniz hidrolojik, jeolojik, doğal yangınlar).
Tula bölgesi topraklarında hangi tehlikeli doğa olayları mümkündür?
(Fırtınalar, kasırgalar, orman ve yer altı yangınları, seller).
Tehlikeli bir doğa olayı her zaman acil bir duruma mı yol açar?
(Her zaman değil; insanların ve binaların olmadığı yerlerde, tehlikeli bir doğa olayı acil bir duruma yol açmaz).
Şu anda şehir, doğadan daha az tehlikeli bir bölge haline gelmedi. Şehir hayatı, insanları, insan ilişkilerinin tehlikeli sonuçlara yol açabileceği durumlara sokmuştur. Kalabalık, şiddet, terörizm modern toplumun belalarıdır.
Herhangi bir kalabalığın özelliği olan ana kalıplar ve tehlikeler nelerdir?
(Ezilme, yaralanma, panik, sürü psikolojisi).
Kalabalık yerlerde davranış kurallarını listeler.
(Toplu etkinliklere giderken uygun giyinin, çıkış yollarını belirleyin, kalabalığın içinde olmaya çalışmayın, panik yapmayın, ayakta kalmaya çalışın, yere bir şey düşürürseniz kesinlikle eğilmeyin, Düşerseniz, ellerinize yaslanmadan mümkün olduğu kadar çabuk kalkmaya çalışın; kalkamıyorsanız top şeklinde kıvrılın, başınızı kollarınızla koruyun ve avuç içlerinizle başınızın arkasını örtün) .
Cinsel suçlara eğilimli bir kişi nasıl tanınır?
(Düzensizler, itici bir görünüşleri var, kollarında ve vücutlarında dövmeler var, belirli konuşmalar, alkol kokuyorlar, çocuğa dokunmaya çalışıyorlar).
Cinsel tacize uğramamak için uyulması gereken temel davranış kuralları nelerdir?
(Yabancılarla arabaya binmeyin, onlara kapıyı açmayın, kapıda başkası varsa dairesinden çıkmamalısınız).
Şüpheli bir öğe bulunursa ne yapmalıyım?
(Dokunmayın, bir yetişkine haber verin, şüpheli bir cismin yakınında cep telefonu kullanmayın, güvenli bir mesafeye gidin).
Rehin alındığında nasıl davranılır?
(Olduğunuz yerde kalın, teröristlerin taleplerine uyun, çatışma ortamı yaratmayın, tüm eylemler için izin isteyin).
Doğal nitelikteki acil durum örneklerinin ele alınması. Bu:
depremler;
Volkanik patlamalar;
çöker;
çığlar;
heyelanlar;
kasırgalar;
seller;
Büyük doğal yangınlar vb.
Öğretmen dünyanın fiziki haritasına atıfta bulunur, her bölgenin kendi iklimsel ve coğrafi yetenekleri olduğunu, bu nedenle bölgemizde ortaya çıkabilecek acil durumların kendine has özellikleri olduğunu not eder.
Öğrenciler, öğretmenle birlikte bizim koşullarımızda olası doğal acil durumlar hakkında sonuçlar çıkarırlar:
kasırgalar;
doğal yangınlar;
Kuraklık ve kuru rüzgarlar.
Acil durumlarda eylemlerin algoritması belirlenir.
1. Sinyal alma.
2.Bilgi almak
3. Uyarı sinyalleri bilgisi
4. Yardım istemek
5. En basit koruma ve kurtarma araçlarının üretimi
6. Kendini kurtarma eylemleri
7. Başkalarına yardım etmek.
Öneriler "Doğal acil durumlarda eylemleriniz".
FIRTINALAR VE KUVVETLİ RÜZGARLAR
Eylemleriniz:
1. Bir fırtınanın yaklaştığını öğrendikten sonra, tüm kapıları ve pencereleri sıkıca kapatın ve emniyete alın. Alçı şeritlerini camın üzerine çapraz şekilde yapıştırın.
2. Mumları hazırlayın (elektrik kesilebilir).
3. Elektrikli cihazları ve harici TV antenini kapatın.
4. Dışarıda rüzgarın savurabileceği hiçbir şey bırakmayın.
5. Bir kasırga yaklaşıyorsa, denizden, nehirlerden ve ovalardan uzak durmaya çalışın: kasırganın yükselttiği dalgalar sizi yakalayabilir.
6. Bir köy evinde en geniş kısmına ve en iyisi bodrum katına taşın.
7. Bir kasırga sizi yüksek ve açık bir yerde yakaladıysa, rüzgarın gücünü söndürebilecek bir tür sığınağa (kayalara, rüzgar siperine) doğru sürün. Ancak düşen dallara ve dallara, özellikle ağaçlara dikkat edin.
8. Belirleyici aşamaya girmeden önce kasırga biraz azalır (kasırganın merkezi yükselir). Aldanmayın ve yerinizde kalın çünkü rüzgar yakında yeniden başlayacak, ama diğer taraftan.
DEPREM
Eylemleriniz:
1. Bir deprem sizi içeride yakaladıysa, mümkün olan en kısa sürede oradan ayrılmaya çalışın ve dışarıda - tercihen binalardan uzakta olun. Herhangi bir nedenle evden çıkmak imkansızsa (merdiven çöktü, giriş engellendi, vb.), sağlam bir masanın veya yatağın altına veya bir kapı aralığına veya ana yolun oluşturduğu bir köşeye saklanın. duvarlar.
2.Pencerelerden uzak durun: Titreşime dayanamayabilirler ve kırık camlardan zarar görürsünüz.
3. Her an arızalanabilecekleri için asansörleri hiçbir durumda kullanmamalısınız.
4. Kibrit, mum ve çakmak kullanmayın, çünkü tahrip olmuş veya hasar görmüş iletişimden gaz kaçağı nedeniyle patlama meydana gelebilir.
5. Eğer bir deprem sizi dışarıda yakaladıysa, evlerden, elektrik hatlarından ve genel olarak yıkılabilecek kırılgan binalardan uzak durun.
6.Bodrumlarda, altgeçitlerde ve tünellerde siper almayınız. Kapaklar çökebilir ve çıkışı engelleyebilir veya sizi sıkıştırabilir.
Hatırlamak:İlk şoktan sonra başka şoklar da gelebilir. Genellikle birkaç saat içinde gerçekleşirler.
ORMAN YANGINI
Eylemleriniz:
1. Ateş sizinle yeni alevlenmeye başlıyorsa, alevi dallarla söndürmeye çalışın.
2. Yanan yerin kenarından ortasına doğru hareket edin, böylece rüzgar arkanızdan essin, arkanızdaki kömürleri tırmıklayın.
3. Ateşle baş edemeyeceğinizi fark ederseniz, geri çekilin ve yardım isteyin. Aynı zamanda, ateş çemberinde olmamak için leeward tarafına geçin.
Orman yangınlarının büyük bir hızla yayıldığını ve geniş nehirleri, gölleri, yolları kolayca geçtiğini unutmayın.
4. Yangından, nehir veya yol yönünde çapraz olarak uzaklaşmalısınız.
5. Nispeten güvenli yerler ayrıca sürülmüş bir tarla, büyük bir çorak arazi veya kayalık bir sırttır.
6. Rüzgar kırmaktan kaçınılmalıdır: kuru ağaçlar ve çimenler anında parlar.
7. Yumuşak zeminde bir çukur kazıp içine saklanabilir, kendinizi sıcaktan korumak için bir ceket veya battaniyeyle örtebilirsiniz.
8. Yangının önü geçtiğinde, yangının çoktan söndüğü yöne gidin.
ÇIĞ
Çoğu zaman, çığlar çözülme sırasında ve kar yağışı sonrasında meydana gelir.
YOLDA ÇIĞ
Eylemleriniz:
1. Çığ uyarılarına dikkat edin. Riskli yokuşları geçmekten kaçının. Bu önlenemezse, o zaman teker teker gözden geçirin: Eğim aniden kaymaya başlarsa grubun geri kalanı yardımcı olabilir.
2. Çığların ilk belirtilerine dikkat edin - bunlar çatlayan buz sesleri, dağın yamacından yukarı dönen beyaz toz, aşağı yuvarlanan kartopları, uzaklardan gelen boğuk bir gürültüdür.
3. Kendinizi çığ yolunda görürseniz, herhangi bir işlem yapmadan önce durumu değerlendirin. Çığdan yokuş aşağı koşmayın: 30 km/s hıza ulaşabilir.
4. Altınızdaki çığı atlatmak için onun yolundan kaçmaya veya bir yüksekliğe (ağaç, kaya veya büyük bir taş) tırmanmaya çalışın.
5. Yakınlarda bir çığ varsa, sırt çantanızdan, kayaklardan, sopalardan kurtulun çünkü bunlar ancak kendinizi kar altında bulduğunuzda müdahale edeceklerdir.
6. Bu olursa, yüzünüzü kapatın ve nefes almamaya çalışın, aksi takdirde kar ağzınıza girer ve boğulursunuz.
7. Karda yuvarlanırken kendinizi bir kaya çıkıntısı gibi bir şeyin üzerinde yakalamaya çalışın. Çöküş bir süre üzerinizi örtse de daha da ileriye sürükleyebilir, sizi geride bırakır, zirvesinde kalmaya çalışır. Elinizden geldiğince sallayın ama kenara doğru ilerleyin ve ellerinizle taşları sizden uzağa doğru tırmıklayın.
KAR ALTINDA
Eylemleriniz:
1. Çığ yavaşladığında yüzeye çıkmak için tüm gücünüzü toplayın. O zaman, çökme durduktan sonra kar hızla sertleştiği için bunu yapmak çok daha zor olacaktır.
2. Nefes almak için yer açmak için karı iki elinizle başınızın üzerine itin.
3. Nereye hareket etmeniz gerektiğini belirlemeye çalışın, bunun için ağzınızda daha fazla tükürük biriktirin ve dişlerinizin arasından tükürün. Burnuna çarparsa, baş aşağı olduğunu anlarsın.
4. Dışarı çıkamazsanız, kurtarıcıları beklerken oksijen tasarrufu yapmaya çalışın: nefes alın ve olabildiğince yavaş hareket edin.
SEL BASMAK
Eylemleriniz:
1. Vaktiniz varsa, evden çıkmadan önce gazı ve elektriği kapatmalı, gerekli belgeleri, temel malzemeleri ve az miktarda yiyecek (iki veya üç günlük), ilaçları, pansumanları toplamalısınız.
2. Sel sizi açık bir alanda veya ormanda yakaladıysa, hızlı bir şekilde yüksek bir yere gitmeye, bir ağaca tırmanmaya veya bir kişiyi su üzerinde tutabilecek nesnelere tutunmaya çalışmalısınız.
3. Yolunuzda taşmış bir nehir varsa, onu geçerken azami dikkat gösterin.
4.Öncelikle geçilecek daha sığ bir yer arayın.
5. Geçiş sırasında ıslanmamaları için daha yükseğe bir çanta veya sırt çantası takın; sırt çantasının kayışlarından birini çözün, çantayı bir kulptan asın, böylece gerekirse onlardan hızla kurtulabilirsiniz.
6. Derinliği ölçmek için uzun bir çubuk alın.
7. Akıntının sizi uçurmaması ve en önemlisi sizi yere devirmemesi için akıntıya karşı biraz açılı yürüyün; ayağınızı alttan ancak diğerini sıkıca koyduktan sonra kopararak yanlara doğru hareket etmelisiniz.
8. Hareket ederken dengenizi kaybetmemek için bacaklarınızı birbirine kenetlemeyin.
9. Nehri tek başınıza değil, grup halinde geçiyorsanız, birinin ipin bir ucunu almasına izin verin, sigortalı olarak kıyıya gidin ve onu bir ağaca veya büyük bir taşa bağlayarak orada sabitleyin; ondan sonra geçmeye başlayabilirsiniz; bir elinizle ipi, diğer elinizle bir sopayı tutarak gitmeniz gerekiyor.
10. Bir grup halinde nehri geçiyorsanız, ancak bir ipiniz yoksa, onsuz yapabilirsiniz, tek sıra halinde hareket edin ve önde yürüyen bir yoldaşın omuzlarına tutunun: aynı anda yürüyebilirsiniz. zaman ve dönüşümlü ama en önemlisi herkes önde yürüyeni sigortalasın.
IV. Dersin özeti.
Doğal acil durumlarda nüfusu korumanın yolları nelerdir?
Acil durumların önlenmesi ve ortadan kaldırılması için birleşik bir devlet sistemi neden oluşturuldu?
Yasa, nüfusu ve bölgeleri acil durumlardan koruma alanında vatandaşlardan ne talep ediyor?
Ev ödevi:Bölgemizdeki doğal acil durumlarda nüfusun davranışı için seçenekler geliştirmek.
yatay olarak:
1. Kaya kütlelerinin yerçekimi (heyelan) etkisi altında yokuş aşağı kayma yer değiştirmesi.
2. Dünyanın hava kabuğu (atmosfer).
3. Kar kütlesinin dağ yamacına çökmesi (çığ).
4. Bir nehir, göl veya denizde yükselen su (sel) sonucu bölgenin önemli ölçüde su basması.
dikey olarak:
5. Acil Durumlar Bakanlığı'nın ana görevlerinden biri (kurtarma).
Dersi özetlemek.
Unutmayın çocuklar, güvenliğiniz sizin elinizde.
Bilginiz, becerileriniz ve yetenekleriniz, tehlikeli durumlarda güven ve verimliliğin garantisidir!
Sağlam pratik beceriler, tehlikeyi öngörme, acil durumlarda ilk yardım sağlama yeteneği, sizin ve sevdiklerinizin sağlığını ve hayatını kurtaracak ve bir trajediyi önleyecektir.
Acil durum kurbanları için ilk yardım. Canlandırma önlemlerinin uygulanması
GİRİİŞ
Aniden meydana gelen doğal afetler, kazalar ve felaketler, acil tıbbi bakıma ihtiyaç duyan çok sayıda etkilenen insanın ortaya çıkmasına neden olabilir.
Her insan, tıpla hiçbir ilgisi olmasa bile, mağdurlara ilk yardım sağlayacak bilgi ve beceriye sahip olmalıdır, çünkü. evde, sokakta, işte, spor yaparken, şehir dışında tatilde, kırda vs. her an kaza veya akut hastalık meydana gelebilir. Bu, "Nüfusun ve bölgelerin doğal ve insan yapımı doğadaki acil durumlardan korunmasına ilişkin" Federal Yasa'da yansıtılmaktadır; Madde 19 "Rusya Federasyonu vatandaşlarının nüfusu ve bölgeleri acil durumlardan koruma alanındaki yükümlülükleri" ", Rusya Federasyonu vatandaşlarının mağdurlara ilk yardım yardımı sağlama yöntemlerini incelemek ve bilgi ve becerilerini sürekli geliştirmek zorunda olduğunu belirtir.
İlk yardımın etkinliği ne kadar fazlaysa, o kadar erken sağlanır. Şiddetli kanama, elektrik çarpması, boğulma, kalp aktivitesinin ve solunumun durması ve diğer bazı durumlarda HEMEN ilk yardım yapılmalıdır!
Acil durum mağdurlarına ilk yardım sağlamak için genel ilkeler
İlk yardım, acil bir durumda mağdurun hayatını ve sağlığını korumaya yönelik, olay mahallinde ambulans gelmeden önce ve tıbbi bir tesise teslimat sırasında gerçekleştirilen bir dizi acil önlemdir. İlk yardım üç faaliyet grubunu içerir:
1. Dış zarar verici faktörlere (elektrik akımı, yüksek veya düşük sıcaklık, ağırlıklarla sıkıştırma) maruz kalmanın derhal durdurulması ve mağdurun düştüğü olumsuz koşullardan uzaklaştırılması (sudan çıkarma, yanan bir odadan, bir odadan çıkarma) zehirli gazların biriktiği yerler vb.).
2. Yaralanmanın, kazanın veya ani hastalığın doğasına ve türüne bağlı olarak kazazedeye acil ilk yardım sağlanması (kanamanın geçici olarak durdurulması, bir yaranın veya yanık yüzeyinin sarılması, suni teneffüs, göğüs kompresyonları, doğaçlama malzemeden kırıklar için splintleme).
3. Hasta veya yaralı bir kişinin tıbbi bir kuruma en hızlı şekilde ulaştırılmasının (naklinin) organizasyonu. Birinci grubun faaliyetleri tıbbi bakımdan çok genel olarak ilk yardımla ilgilidir. Genellikle bir karşılıklı yardım şekli olarak verilir.
İkinci faaliyet grubu, ilk tıbbi yardımdır. Kural olarak, sağlık çalışanları tarafından değil, ilk yardım eğitimi almış (okulda, üniversitede, işletmelerde vb.), ana hasar belirtilerini, özel ilk yardım tekniklerini inceleyen ve kendilerini yanında bulan kişiler tarafından sağlanır. kurban.
İlk yardım önlemleri kompleksinde büyük önem taşıyan, mağdurun kendisine nitelikli tıbbi yardım sağlanacağı bir sağlık kurumuna hızlı bir şekilde teslim edilmesidir. Kurban sadece hızlı değil, aynı zamanda doğru bir şekilde de taşınmalıdır, yani. hastalığın doğasına veya yaralanma tipine göre hasta için en güvenli pozisyonda.
İlk yardımın önemi fazla tahmin edilemez. Zamanında ve doğru şekilde yapılan ilk yardım bazen sadece mağdurun hayatını kurtarmakla kalmaz, aynı zamanda hastalığın veya yaralanmanın daha başarılı bir şekilde tedavi edilmesini sağlar, bir dizi ciddi komplikasyonun (şok, yara süpürasyonu, genel kan zehirlenmesi vb.) , hastalık süresinin kısalması, çalışma yeteneğinin kaybı. .
Çoğu zaman, acil durumlarda mağdurlara ilk yardım sağlama koşulları çok rahatsız edici hale gelir - gerekli ilaçlar, pansumanlar, asistanlar, ulaşımı hareketsiz hale getirme vb. Bu nedenle, bu tür durumlarda, ilk yardım sağlayıcının soğukkanlılığı ve etkinliği, yetenekleri ve yetenekleri ölçüsünde ilk yardımı sağlayabilmeleri için büyük önem taşır - bu koşullarda mevcut olan en uygun önlemlerden oluşan bir dizi acil bir durumda kurbanın hayatını kurtarmak. Her kişi, hasar ve hastalık belirtileri bilgisine dayalı olarak ilk yardım sağlayabilmelidir. Bu, ilk yardım ilkelerinin bilgisini gerektirir.
İlk yardım uygulayıcısının tüm eylemleri amaca uygun, kasıtlı, kararlı, hızlı ve sakin olmalıdır.
1. Her şeyden önce, mağdurun düştüğü durumu hızlı bir şekilde değerlendirmek ve zarar veren anların etkisini durdurmak için önlemler almak gerekir.
2. Mağdurun durumunu hızlı ve doğru bir şekilde değerlendirin. Bu, yaralanmanın meydana geldiği koşulların, meydana gelme zamanının ve yerinin açıklığa kavuşturulmasıyla kolaylaştırılır. Bu, özellikle kurban bilinçsizse önemlidir. Mağduru incelerken canlı mı ölü mü olduğu belirlenir, kanamanın olup olmadığı veya devam edip etmediği yaralanmanın türü ve ciddiyeti belirlenir.
3. Mağdurun muayenesine göre ilk yardımın yöntemi ve sırası belirlenir.
4. Belirli koşullar, koşullar ve fırsatlara dayalı olarak ilk yardım sağlamak için hangi araçların gerekli olduğunu öğrenin.
5. İlk yardım sağlayın ve kazazedeyi nakil için hazırlayın.
6. Mağdurun tıbbi bir tesise naklini organize edin.
7. Mağdur bir sağlık kuruluşuna gönderilmeden önce gözetimsiz yalnız bırakılmamalıdır.
8. Mümkün olan maksimum hacimde ilk yardım, yalnızca olay mahallinde değil, aynı zamanda bir sağlık kuruluşuna giderken de sağlanmalıdır.
Ağır yaralanma, elektrik çarpması, boğulma, boğulma, zehirlenme ve bir takım hastalıklarda bilinç kaybı yani. kurbanın hareketsiz yattığı, sorulara cevap vermediği, çevreye tepki vermediği bir durum. Başta beyin olmak üzere sinir sisteminin bozulması sonucu ortaya çıkar. Beynin aktivitesinin ihlali, beyne giden kan akışının ihlali sonucu, kanın oksijene yeterince doymadığı, hipotermi veya aşırı ısınma ile beynin doğrudan travması nedeniyle de meydana gelebilir. beyin. Bakıcı, bilinç kaybını ölümden net ve hızlı bir şekilde ayırt etmelidir. Minimum yaşam belirtisi bulunursa, derhal ilk yardım sağlamaya ve her şeyden önce canlandırmaya başlamak gerekir.
Onlar yaşam belirtileridir.
1. Kalp atışının varlığı. Kalp atışı, göğüste sol meme başı bölgesinde elle veya kulakla belirlenir.
2. Arterlerde nabzın varlığı. Nabız daha sık olarak boyunda (karotid arter), daha az sıklıkla bilek eklemi bölgesinde (radyal arter), kasıkta (femoral arter) belirlenir.
3. Nefes varlığı. Solunum, göğüs ve karın hareketiyle, kurbanın burnuna veya ağzına uygulanan aynayı nemlendirerek, burun açıklıklarına getirilen bir parça bandajın veya pamuğun hareketiyle belirlenir.
4. Işığa karşı pupiller reaksiyon varlığı. Gözü bir ışık demeti ile aydınlatırsanız, gözbebeğinde daralma olur. Gün ışığında, bu reaksiyon şu şekilde kontrol edilebilir: bir süre elleriyle gözlerini kapatırlar, ardından ellerini hızla yana doğru hareket ettirirler - bu, öğrenciyi gözle görülür şekilde daraltır. En azından minimal yaşam belirtilerinin varlığı, acil canlandırma önlemlerine duyulan ihtiyacı işaret eder. Unutulmamalıdır ki, kalp atışı, nabız, nefes alma ve pupiller ışığa tepki olmaması kurbanın öldüğünü göstermez. Acil bir mağdurda benzer bir dizi semptom, mağdura derhal resüsitasyon yardımı sağlamanın gerekli olduğu klinik ölüm sırasında da gözlemlenebilir. Yardım, yalnızca bariz kadavra belirtileri ortaya çıktığında anlamsızdır. Bazıları: gözün korneasının bulanıklaşması ve kuruması, “kedi gözü” semptomunun varlığı - göz yanlardan sıkıldığında, öğrenci dikey bir yarık şeklinde deforme olur ve bir kedi gözüne benzer, vücudun soğuması , soluk gri cilt ve vücudun eğimli kısımlarında mavi-mor renkli kadavra lekelerinin görünümü.
Mağdurun durumunu değerlendirdikten sonra, doğası yaralanmanın türüne, hasarın derecesine ve mağdurun durumuna bağlı olan ilk yardım sağlamaya başlarlar.
İlk yardım sağlarken, yalnızca yardım yöntemlerini bilmek değil, aynı zamanda mağduru ek yaralanmalara neden olmamak için uygun şekilde idare edebilmek de önemlidir. Özellikle kırıklarda, kanamalarda bir yaraya bandaj uygulamak için kıyafetlerinizi uygun şekilde çıkarabilmelisiniz. Ayrıca, yaralar, kemik kırıkları, yanıklar, herhangi bir ani hareket, dönme, kurbanı hareket ettirme durumunda, genel durumu önemli ölçüde kötüleştirebilecek, ağrı şokuna, kalp durmasına, nefes almaya neden olabilecek ağrıyı keskin bir şekilde artırdığını bilmek gerekir. Bu nedenle, mağdur dikkatli bir şekilde, vücudun hasarlı kısımlarını aşağıdan destekleyerek ve uzuvların kırılması durumunda sadece atel uygulandıktan sonra taşınmalıdır.
En yaygın ilk yardım yöntemlerinden biri hareketsizleştirmedir - vücudun hasarlı kısmının, uzuvların hareketsizleştirilmesi. Hareketsizleştirme, lastiklerin yapıldığı, uzuvlara bandajlar, kayışlar, kayışlar vb.
Acil bir durumda bir kazazedeye ilk yardımın en önemli görevi, onun bir sağlık kuruluşuna hızlı ve doğru bir şekilde ulaştırılmasıdır. Kurbanın taşınması hızlı, güvenli ve nazik olmalıdır. Nakil sırasında ağrıya neden olmanın komplikasyonların gelişmesine katkıda bulunduğu unutulmamalıdır - kalbin bozulması, şok. Nakil türü ve yönteminin seçimi, mağdurun bulunduğu koşullara, mağdurun durumuna ve mevcut araçlara bağlıdır. Herhangi bir nakil olmadığında, mağdurlar sıhhi veya doğaçlama bir sedye üzerinde veya bir kayışla veya ellerinde bir tıbbi kuruma taşınmalıdır.
Tüm Rusya açık dersi "Güvenliğin temellerihayati aktivite»
(9. sınıf için)
Öğretmen MOU "Ortaokul No. 8"
Yugay Ö.M.
Canköy, 2015
Medekstrim İstasyonu
/ilk yardım sağlamak/
Sınıf3 gruba ayrıldı :
Grup 1 - 5 kişi "Bir ilk yardım çantası toplayın" göreviBirinci Tıbbi bakım"
İlaç ve pansuman listesi,
"ilk yardım" için gerekli
Gözyaşı
vitaminler
buruna püskürtmek
Yara bandı
Görevin anahtarı (doğru cevap için 0,5 = 2,5 puan)
Yara bandı
2 grup - 7 kişiEn yüksek puan – 4 puan
"Turnike ile arteriyel kanamayı durdurma" görevi
Femoral arterden kanayan bir kurban acı içinde çığlık atıyor. İlk yardım sağlayın.
| Hataların ve hataların listesi | ||
| Kanama başladıktan sonraki 1 dakika içinde durmadı | ||
| Turnike destekleyici bir nesne olmadan uygulanır. | ||
| Turnike uygulama zamanı not edilmedi | ||
| Ambulans çağrılmadı | ||
| Ceza puanı miktarı | ||
| Ceza puanları dikkate alınarak görevin değerlendirilmesi | ||
Grup 3 - diğer herkes
En yüksek puan – Görev hatasız tamamlanırsa 4 puan. Hata - 0,5 puan.
Görev 5-7 sınıfları "Elde bandaj"
8-10. Sınıflar "Kafaya bandaj"
"Ateş Labirenti"
Yangın Labirent İstasyonu
/yangın güvenliği kuralları/
1 görev. Bir yerleşim bölgesinde yangın tespit edildiğinde öncelikli eylemlerin gerçekleştirilmesi, mağdurun kurtarılması ve ona ilk yardım sağlanması .
Koşullar:
başlangıç çizgisinden 5-6 metre mesafede savaş kıyafetleri
itfaiyeci (pantolon, ceket, kemer, tozluk, vizörlü kask) ve numarasının belirtildiği bir telefon takılıdır. Telefon, nesnenin adı ve adresi hakkında bilgi içeren bir işarete sahiptir.
Görev yürütme algoritması:
1. Katılımcı jüri üyesinden tanıtıcı bilgi alır: “Binada yangın çıktı. Harekete geç."
2. "01" telefonuyla yangın hakkında bilgi verir: nesnenin adresini arar (sokak, ev numarası); ateşin yeri (ne ve nerede yanıyor); soyadınız, adınız, soyadınız; mesajın gönderildiği telefon numarası.
3. İtfaiyeci savaş kıyafetlerini giyer.
İş değerlendirmesi
Doğru şekilde tamamlanmış bir görev için maksimum puan 15 puandır.
İtfaiye çağrılırken yapılan hatalar:
İtfaiye çağrılmadı - 3 puan
Adres verilmedi - 1 puan
Yangının yeri isimlendirilmedi - 1 puan
Soyadı belirtilmemiş - 1 puan
İtfaiyeci savaş kıyafetlerini giyerken:
Tozluk giymemek - 1 puan
Kask kayışı takılı değil, kask vizörü indirilmemiş - 1 puan
2 görev
Bina tahliye planına telefon ve yangın söndürücü kurulum noktaları yerleştirin (semboller)
İş değerlendirmesi
Doğru tamamlanan görevler için maksimum not - 5 puan.
Bir işaretin doğru kurulumu - 0,5 puan
Belge içeriğini görüntüle
"Davranış Planı"
Uygulama planı
tarih –
Konum –
Hedefler:
Genç neslin can güvenliği kültürünü oluşturma sorununa halkın dikkatini çekmek.
"Can güvenliğinin temelleri" disiplininin teorik bilgisinin etkili bir şekilde özümsenmesi.
Eylem Becerilerini Uygulamakçeşitli acil durumlarda eylem becerileri.
Tüm Rusya çocuk ve gençlik halk hareketi "Güvenlik Okulu" nun yaygınlaştırılması.
Fotoğraf raporu(sorumlu).
P- sorumlu
5-10. sınıflar için /sorumlu, can güvenliği öğretmeni, su kaynakları yönetimi müdür yardımcısı, öğretmen-düzenleyici/.
| İstasyon | Konum/ ofisler | Sorumlu |
|
| orman yolu | trafik polisi müfettişi 11. sınıf öğrencileri |
||
| İçişleri Bakanlığı Müfettişi 11. Sınıf Öğrencileri |
|||
| ateş labirenti (yangın rölesi) | EMERCOM çalışanı 11. sınıf öğrencileri |
||
| Sağlık Formülü | Bal. Kolej 11. sınıf öğrencileri |
||
| Tıp Fakültesi 11. sınıf öğrencileri |
|||
| GIMNS Müfettişi obj öğretmeni 11. sınıf öğrencileri |
tamamlama
Flash mob - "Egzersiz yapın - iyi olacaksınız!" -
Cetvel - ödüllendirici sınıflar
İLE Batı Oyunu "Hayatta Kal"
| İstasyon | Yetenekler | Görev Formları | Uzmanlar |
|
| orman yolu | Yol güvenliği, trafik kuralları bilgisi | Durumsal görevler, bulmacalar | Devlet trafik polisinin yol güvenliğinin teşviki için müfettiş |
|
| Demiryolu güvenliği | Durumsal görevler, çapraz bulmaca, çağrı afişi | Doğrusal polis karakolunun çocuk işleri için yön müfettişi |
||
| ateş labirenti | Yangın güvenliği yönetmelikleri hakkında bilgi sahibi | Arama O1 sabit hatlı telefonla, tahliye planına yangın söndürücülerin yerleştirilmesi, | PCh muhafız şefinin yardımcısı - Federal İtfaiye Teşkilatının 6. müfrezesinin 20'si, iç hizmetin kıdemli yetkili memuru |
|
| Sağlık Formülü | Vektör kaynaklı hastalıkların, AIDS'in önlenmesi hakkında bilgi | Sunum, deneme | öğrenciler |
|
| MedExtreme | İlk yardım | Değişken karmaşıklıkta bandaj, "İlk Yardım Çantası" görevi | öğrenciler Tulun Tıp Fakültesi |
|
| cankurtaran okulu | engel kursu | Küçük Gemiler Kıdemli Devlet Müfettişi, obj öğretmeni |
||
Belge içeriğini görüntüle
"Engel kursu"
cankurtaran okulu
(engel kursu)
İstasyon için maksimum puan, engelli parkuru geçmek için geçen süreye göre belirlenir (1 katılımcı başına ortalama süre) .
Örneğin: 18 kişilik bir sınıf 7 dakikada (420 sn.) şeritten geçti. Ortalamasını buluyoruz. 420:18= 23.3 sn.
Şerit, doğal ortamda hayatta kalma, acil durumlarda eylemler, su üzerinde kurtarma çalışmaları üzerine 4 kombine pratik görevden oluşur.
5 - 7 sınıflar
1. Aşama "Kochki"
para cezaları
2. aşama « Kayıt"
Sahne 3 "Fare kapanı"
Aşama 4 "Şartlı düşmanın imhası"
Koşullar: Arazide bir hedef işaretlenmiştir (bir karede (2 jimnastik matı), ilerleyen bir düşmanı taklit eden 0,5 - 1 metre çapında bir daire vardır).
Katılımcının konumu, hedefin merkezinden 10 metre uzaklıktadır.
Katılımcının hedefi el bombalarıyla (sahte RGD-5 veya F-1 bombaları) vurması gerekir (ilerleyen düşmanı yok edin).
Aşama yürütme algoritması:
1. "Yalan" pozisyonundaki bir katılımcı, ilerleyen düşmana el bombası atışlarıyla (keyfi bir şekilde) en fazla iki atıştan vurmalıdır;
2. Rakip yok edilmezken, katılımcı ayağa kalkamaz (içinde olmalıdır)
yatma pozisyonu);
cezalar:hedef vurulmadı - "ilerleyen düşman" (katılımcı daireye el bombalarıyla vurmadı - 10 saniye).
8 - 10 sınıflar
1. Aşama "Kochki"
para cezaları- sahnede iki kişi - 5 saniye, tek ayakla bir tümsekten düşme - 3 saniye, iki ayakla bir tümsekten düşme - 5 saniye.
2. aşama « Kayıt"
Cezalar - iki aşamada - 5 saniye, tek ayakla kütükten düşme - 3 saniye, iki ayakla kütükten düşme - 5 saniye.
Sahne 3 "Fare kapanı"
Cezalar - barı devirmek - 3 saniye, iki sahnede - 5 saniye.
Aşama 4 « Suda kurtarma çalışması»
Koşullar: "Gölet" yerde işaretlenmiştir: görev alanı bir dikdörtgendir (4 jimnastik minderi), üzerine bir voleybol yerleştirilir (kafayı gösterir)
boğulma). Top, katılımcıdan topun etrafına 15 metre uzaklıkta bulunur, “Boğulma Bölgesi” işaretlenir (1 metre çapında bir daire);
Sağda "Aleksandrov'un Sonu" kurtuluş yolu yatıyor.
algoritmaaşama yürütme:
1. "Boğulma Bölgesine" bir kurtarma aracı atın (en fazla 2 deneme).
cezalar:
Kurtarma ekipmanına "boğulan bir kişinin bölgesinde" 2 denemeden vurmamak - 10 saniye, topa vurmak (boğulma) - 10 saniye.
Belge içeriğini görüntüle
"İstasyon Sağlığı Formülü"
İstasyon "Sağlık Formülü" /bulaşıcı hastalıkların önlenmesi/
Sahne
Egzersiz yapmak:“HIV” konusunu test edin. HIV enfeksiyonu. AIDS"
Doğru cevap - 1 puan
| Hastalığın adı HIV mi? | ||
| AIDS, kişinin bağışıklığının bozulması sonucu ortaya çıkan bir durum mudur? | ||
| HIV hapşırma ve öksürme yoluyla bulaşır mı? | ||
| Sivrisinek ısırığından HIV bulaşır mı? | ||
| Bir kişinin davranışı, HIV ile enfekte olup olmadığını belirler mi? |
2. Aşama - kendi kendine test
"Gençler arasında HIV enfeksiyonunun önlenmesi" video sunumunun izlenmesi.
Belge içeriğini görüntüle
"Tren istasyonu"
istasyon " Stopcrane»
İstasyon için maksimum puan, üç görev grubunun aldığı puanların toplamına göre belirlenir ve geçmemelidir. 10 puan.
Sınıf, görevleri tamamlamak için 3 gruba ayrılır.
Grup 1. GÖREV. Uzmanlar için (maksimum ödev puanı 4 puan)
Soru 1. Yolcu treninin hareketi sırasında seyahat ettiğiniz araçta yangın çıktı, yoğun duman oluştu. Eylemlerinizin algoritmasını belirleyin ve sırayla doldurun:
Olası cevap.
1. Bir yangını kondüktöre bildirin ve uyuyan yolcuları uyandırın;
2. Ön arabalara gidin; bu mümkün değilse - arkada, kapıları sıkıca kapatarak;
3. Yoğun duman olması durumunda, burnunuzu ve ağzınızı doğaçlama yöntemlerle yanıcı ürünlerin girmesine karşı koruyun.
Seviye. Doğru cevap için maksimum puan – 1 Gol , burada:
her doğru cevap için 0,33 ücret alınır puan;
Doğru cevap yoksa puan verilmez.
Soru numarası 2. Tabloyu doldurun (veya sözlü olarak cevaplayın), içinde sorulan soruların doğru cevaplarını belirtin.
Olası cevap.
| hangi vagonlar yolcu treni için en tehlikeli yolcular diziliş çakışması? | Yolcular için en büyük tehlike trenin ilk ve son vagonlarıdır. Birincisi, kafa kafaya bir çarpışmada ezilir ve yoldan fırlatılır. İkincisi ile, aynı şey bir arkadan çarpışmada, sadece daha da feci bir ölçekte olur. |
|
| Hangi kompartıman bölmeleri var Yolcu aracı trenler sayılır en tehlikeli? | Bunlar hareket yönünde yerleştirilmiş bölme raflarıdır. Acil frenleme veya çarpışma durumunda bu raflardaki yolcular yere düşerek yaralanabilir. |
|
| hangi durumlarda tren ateşi yasak stop vanası kullan treni durdurmak için? | Acil durumlarda köprüde, tünelde ve tahliyenin zor olacağı diğer yerlerde treni durdurmak için yangın durumunda durdurma vincinin kırılmasına izin verilmez. |
İş değerlendirmesi. Doğru şekilde tamamlanmış bir görev için maksimum not – 3 puan , burada:
Her doğru cevap için 1 puan;
Grup 2. GÖREV Sanatsal
A3 sayfasında, demiryolundaki güvenlik kurallarına uyma ihtiyacına yönelik bir çağrıyı tasvir etmek gerekir.
Değerlendirme kriterleri
- Konuyla alaka düzeyi
- Hakkında konunun kapsamındaki özgünlük
Sınıf _________
Grup 3. GÖREV Entelektüel(maksimum atama puanı 3 puan).
Bulmaca tamamlamak
| YATAY: Güç çekiş tesisi. Yolcular için yükseltilmiş koltuk. Kontrolsüz yanma süreci. Elektrikli tren uzun mesafe değil. Demiryolu ve otoyol geçişi. Yolculuk yapıyor. | DİKEY OLARAK: İnsanları güvenli bir yere götürmek. Tren bekleme alanı. Demiryolu taşımacılığı işçisi. Vagon ve bir lokomotif bileşimi. Demiryolu hattının bir parçası. Bir tren vagonunda oda. Yol. Raylar üzerinde hareket eden kendinden tahrikli olmayan araç. Belirli bir rota boyunca yol |
| İş değerlendirmesi . Doğru şekilde tamamlanmış bir görev için maksimum not– 3 puan , burada: her doğru cevap için0,2 puan; Doğru cevap yoksa puan verilmez. |
|
Uygulama planı
Tüm Rusya açık dersi
"Can güvenliğinin temelleri"
tarih – 22.04.2014
Konum - MBOU "Ortaokul No. 6"
Fotoğraf raporu(sorumlu okul basın merkezi, Budko T. - 10a sınıfı).
P pratik tahliye tatbikatı - karşılık / Khoroshiltseva T.P., BZ, OBOP ve UT Direktör Yardımcısı/
Güvenlik Dersi / 4. ders / - 1-4. sınıflar /res. Gavrilova K.V., Grishchenko N.Yu./
Bir arayış oyunu şeklinde can güvenliği dersi "Hayatta kal" 5-10 / ilgili sınıflar için. Frolenok N.Yu. , can güvenliği öğretmeni, Suponina L.M., su kaynakları yönetimi müdür yardımcısı, Filippova K.N. – öğretmen-düzenleyici / .
1. Güvenlik dersleri 10.20 – 10.50.:
| Sınıf | Konum | Sorumlu |
|
| 1ab sınıfları | Ofis №7 | Filippova N.V. Byrgazova A.N. |
|
| 2ab sınıfları | Ofis №8 | Chikindina T.P. Yanchenko L.S. |
|
| 3ab sınıfları | Ofis №6 | Shilyaeva Yu.V. Titova L.A. |
|
| 4ab sınıfları | Ofis №5 | Grishchenko N.Yu. Nalabardina O.P. |
|
| Sonuç: "Çocukluk - tehlikesiz bir dünya!" |
|||
2. 5-11. Sınıflar için cetvel (oyunu açma)
- spor salonu / otv. Filippova K.N./ -10.55.
3 . Formdaki OBZH dersleri görev - oyunlar "Hayatta kalmak için" - 11.10'da başlıyor.
| İstasyon | Konum/ ofisler | Sorumlu |
||
| orman yolu | trafik polisi müfettişi Ivashko EV, Yastrebova R. - 11. Sınıf | Gavrilova K.V., Sanat. danışman; Ermakova N. - 11. Sınıf |
||
| İçişleri Bakanlığı Müfettişi Chetverikova T.P., Lukashevich E. - 11. Sınıf | Grudova M.M., kütüphaneci; Kandelaki K., Tamilovich A., - 11. sınıf |
|||
| ateş labirenti (yangın rölesi) | Korolev O.V., Ilya'yı Hackle | Filippova K.N. - öğretmen-düzenleyici; Potapova Valeria, Vostryakova Daria - Derece 11 |
||
| Sağlık Formülü | 12,14 | Bal. kolej | Petrova L.V., okulun sağlık çalışanı Zvoleva K., Ustyuzhyna A. - 11. Sınıf |
|
| Medekstrim /İlk yardım/ | 17,18 | Tıp Fakültesi | Semenyuk A.I. Kuyava V. |
|
| Cankurtaran okulu / engel kursu / | spor salonu | Müfettiş GIMNS Kalinchuk AG., Frolenok N.Yu., can güvenliği öğretmeni Vasko Anna, Chugaeva Ksenia, Oznobikhin S. - 11. Sınıf |
||
6 . tamamlama"Can güvenliğinin temelleri" konulu tüm Rusya açık dersi
12.40 .
Güzergah haritalarının jüriye teslimi, özetle: Suponina L.M.,Horoshiltseva T.P. (tüm yarışmalardan sonra).
Flash mob - "Egzersiz yapın - iyi olacaksınız!" - 12.45.
Cetvel - ödüllendirici sınıflar - takımlar / spor salonu / otv. Filippova K.N.
Sunu içeriğini görüntüle
"Görev oyunu LOOST 1"
Müdür
MBOU "Ortaokul No. 6", can güvenliği öğretmeni
Belediye bütçe eğitim kurumu
Tulun şehri
"Ortaöğretim genel eğitim
okul numarası 6 »
Tüm Rusya açık dersi "Can güvenliğinin temelleri" bir arayış oyunu şeklinde "Hayatta kal"
5-10. sınıflar için
WRM Direktör Yardımcısı Suponina L.M.
OBZH öğretmeni Frolenok N.Yu.
OBJ öğretmeni Grishchenko N.Yu.
Sanat. danışman Gavrilova K.V.
çekici uzmanlar
- Güvenlik Geliştirme Müfettişi
- trafik durumu trafik polisi trafik polisi Art. Teğmen Ivashko Ekaterina Valerievna.
- Lineer polis karakolu Chetverikova Tatyana Pavlovna'nın çocuk işleri yönünün müfettişi.
- PCh muhafız başkanının yardımcısı - Federal İtfaiye Teşkilatı'nın 6. müfrezesinin 20'si, iç hizmetin kıdemli yetkili memuru Oleg Vladimirovich Korolev.
- Frolova Oksana Nikolaevna, özel tıp öğretmeni ve Tulun tıp fakültesi öğrencileri.
GIMS'nin Tulunsky müfettişliği bölümünün başkanı, m / s Kalinchuk A.G.'nin kıdemli devlet müfettişi.
"Hayatta kal" görev oyununun aşamaları
İstasyon
Yetenekler
orman yolu
Görev Formları
Yol güvenliği, trafik kuralları bilgisi
Stopcrane
Uzmanlar
Durumsal görevler, bulmacalar
Demiryolu güvenliği
trafik polisi müfettişi
Test, bulmaca, meydan okuma posteri
Ivashko EV,
İçişleri Bakanlığı Müfettişi Chetverikova T.P.,
ateş labirenti
Sağlık Formülü
Yangın güvenliği yönetmelikleri hakkında bilgi sahibi
Vektör kaynaklı hastalıkların ve AIDS'in önlenmesi hakkında bilgi
MedExtreme
İtfaiyeyi sabit telefonla aramak, tahliye planına yangın söndürücüler yerleştirmek,
Korolev O.V., Acil Durumlar Bakanlığı çalışanı
itfaiyeci muharebe kıyafetleri giymek
Sunum, deneme
İlk yardım
cankurtaran okulu
tıp fakültesi öğrencileri
Değişken karmaşıklıkta bandaj, "İlk Yardım Çantası" görevi
engel kursu
öğrenciler
Müfettiş GIMNS Kalinchuk AG.,
Tıp Fakültesi
Frolenok N.Yu., can güvenliği öğretmeni
Etkinlik tarihi 22.04.2014. Mekan - MBOU "Ortaokul No. 6"
Cetvel - açma
İSTASYON "Dur MUSLUK »
öngörmek,
mümkün olduğunca kaçının
gerekirse harekete geçin!
İş birliğin için teşekkürler!
Rapor
Tüm Rusya açık dersini düzenleme hakkında
can güvenliğinin temelleri üzerine
MBOU Novomelovatskaya orta okulu x. at kuyruğu
Voronej Bölgesi Eğitim, Bilim ve Gençlik Politikası Departmanının 24 Nisan 2018 tarihli ve 80-11 / 3818 sayılı "Tüm Rusya Açık Derslerinin Düzenlenmesi Üzerine" yazısı uyarınca, 1 Eylül'de güvenlik hayati faaliyetinin temelleri. Amaç: çocukları çeşitli aşırı ve tehlikeli durumlarda eyleme hazırlamak, yaz tatilinden sonra uyum sağlamak.
Amaçlar: genç neslin güvenli yaşam kültürünü oluşturma sorununa halkın dikkatini çekmek; çeşitli acil durumlarda pratik eylem becerilerinin geliştirilmesi; itfaiye ve kurtarma mesleklerinin prestijini arttırmak.
Bu gün okulda aşağıdaki etkinlikler gerçekleştirildi:
bir ders saati "Güvenlik Dersleri" - 1 - 9. sınıflar;
kitap sergisi "Can güvenliği benim elimde";
"İnsanın güvenliği ve korunması" çizimlerinin sergilenmesi;
Felder FAP x ile ders. Mekanik yaralanmalar için ilk yardım için Khvoshchevatoe - 7-9 dereceler;
Eğitim tahliyesi - 1-9 sınıf;
Birleştirilmiş ders saati "Güvenlik Dersi"
Sivil savunma, Rusya Federasyonu topraklarındaki nüfusu, maddi ve kültürel değerleri, düşmanlıkların yürütülmesinden veya bu eylemlerin bir sonucu olarak ortaya çıkan tehlikelerden korumaya hazırlanmak ve korumak için bir önlemler sistemidir. doğal ve insan yapımı acil durumlarda olduğu gibi.
4 Ekim 1932'de uzun ve zorlu bir oluşum ve gelişme yolundan geçen ve bugün ülke çapında savunma önlemlerinin önemli bir bileşeni olan sivil savunma oluşturuldu. Bu etkinlikleri düzenlemenin ve düzenlemenin temel amacı, ülkemizin savunma kabiliyeti ve her bir vatandaşımızın kişisel güvenliği için mevcut sivil savunma sisteminin önemini daha fazla insanın fark etmesini sağlayacak koşulları yaratmaktır.
Sivil savunma (CS), savunma inşasının ayrılmaz bir parçası olan ve ülke nüfusunun güvenliğini sağlayan devletin en önemli işlevlerinden biridir. MBOU 2 Nolu Ortaokulunda sivil savunmanın 85. yıl dönümü kutlamaları kapsamında bu tarihe ithafen can güvenliği dersleri düzenlendi.
Dersin formatı çeşitlidir ("Ülkenin sivil savunmasının yaratılış tarihi" ders-ders, ders saati "Sivil savunma ülkenin savunma yeteneğinin ayrılmaz bir parçasıdır", oyun - ders "Kurtarıcılar", ders " Doğal nitelikteki acil durumlar. Acil durumlarda davranış kuralları", kısa sınav , uygulamalı ders, eğitim, bayrak yarışı, itfaiyeye geziler), öğrencilere ihtiyaç hakkında zorunlu bilgi iletişimi ile pratik faaliyetlerle azami derecede doyurulur. insan ortamındaki tehlikeli ve zararlı faktörleri tanıma ve değerlendirme, bunlardan korunmanın yollarını bulma, evde, sokakta ve doğada aşırı ve acil durumlarda güvenli davranış, kişinin hayatını koruma becerilerini geliştirme ve sağlık, kendi kendine yardım ve karşılıklı yardım sağlamanın yanı sıra itfaiyeci ve kurtarıcı mesleklerinin prestijini artırmaktır.
Sivil savunmanın doğum gününde, MBOU 2 Nolu ortaokulun tüm öğrencileri ve öğretmenleri, özverili, özverili çalışmalarıyla güvenliğimizin sağlanmasına katkıda bulunan MPVO gazilerine, sivil savunmaya ve tüm sivil savunma uzmanlarına saygılarını sunar. ülke.
Sivil savunma ve acil durumlar ile ilgili ay boyunca MBOU 2 Nolu ortaokul çalışanları çeşitli acil durumların önlenmesi konusunda sunumlarla bilgilendirildi.
Aşağıdaki sorular gündeme geldi:
- nasıl rehin alınmaz;
- sokakta bir patlama veya ateş olması durumunda nasıl davranılacağı;
- binada yangın, duman, kimyasal veya radyasyon kirliliği varsa nasıl davranılacağı;
- bina çökerse ne yapılmalı;
-doğal afetlerde (sel, deprem, hortum, yoğun kar yağışı vb.)
1. Okul personeli ile sivil güvenlik hakkında görüşme.
2. Sınıflarla konuşmalar "Dikkatli olun, okulda yabancı bir nesne bulundu."
3. 9-11 "Sivil savunma" sınıflarında can güvenliği üzerine açık ders.
4. İşçilerin ve 1. ve 2. vardiya öğrencilerinin okulundan eğitim tahliyesi.
Okul öğrencilerine video materyalleri gösterildi:
- sivil savunma ve acil durumlar için eğitim ve metodoloji merkezinin Sivil Savunma Günü'ne (4 Ekim) adanmış bir film
- "Sivil savunmanın iyileştirilmesi" filmi;
Açık derse 9-11. sınıf öğrencileri ve 5. sınıf öğretmenleri katıldı. Dersin başında konu öğretmenleri, sınıf öğretmenleri ve OBZH öğretmenleri Marges L.M. ve A.V.
4 Ekim 2017 tarihinde 1. ve 2. vardiya 3. dersinde öğrencilerin okul binasından tahliyesi (eğitim alarmı) konulu uygulamalı ders yapılmıştır.
Tahliye, sivil korumanın ana görevlerinden biridir. İlk aşaması, öğrencilerin doğal veya insan yapımı nitelikte olası bir acil durum, bir terör eylemi bölgesinden organize bir şekilde geri çekilmesidir. MBOU 2 Nolu ortaokulda pratikte çalıştı.
Eğitim kurumunun öğrencileri ve personeli, vardiya yaptığım okul binasını 1 dakikada terk etti. 30 saniye.; 1 dakikada II vardiya. 48 saniye Tahliye sırasında herhangi bir ihlal olmadı. Ders başarılı geçti, okul personeli çocuk güvenliği alanında iyi bilgi gösterdi.
Rusya Acil Durumlar Bakanlığı'nda Güvenlik Kültürü Yılı kapsamında ve çocukların ve gençlerin yurtsever eğitimi amacıyla, eğitim kurumları da dahil olmak üzere Rusya Federasyonu genelinde tüm Rusya'yı kapsayan "Can güvenliğinin temelleri" açık dersleri düzenlendi. 3 Eylül 2018'de Ufa'nın Oktyabrsky semtinde.
Oktyabrsky bölgesindeki Ufa şehrinin MBU UPO'sunun yangın önleme bölümünün mühendisleri, denetim faaliyetleri, yangın ve kurtarma birimleri çalışanları ile birlikte, eğitim kurumlarının 1. sınıfında yangın güvenliği kuralları dersleri verdiler.
Yangın anında nasıl davranılması gerektiğini, yangından kaçmak için bilinmesi gerekenleri, insan nasıl kurtarılacağını ve gerçek itfaiyecilerin nasıl çalıştığını uzmanlar anlattı. Yangın güvenliği, ortaya çıkan tehlikeli durumlar, yangın söndürücülerin kullanımı, yangın durumunda tahliyenin özellikleri konularında eğlenceli bir şekilde bilgi yarışması yapıldı ve yangının ana nedenleri ortaya çıktı. Adamlar hızla soruların cevaplarını buldular.
“2018'in son döneminde, çocukların ateşle yaptığı şakalar nedeniyle Oktyabrsky semtinde yangınlarda artış gözlemlendi. Bu bağlamda, Ufa EPP MBU UPO'nun mühendisleri, Ufa şehri için ONDiPR ile birlikte okul öncesi ve okul çağındaki çocuklarla çalışmak için bir eylem planı geliştirdiler. Bu tür etkinliklerin gerçekleştirilmesi çocuklarda güvenli davranış kültürünün oluşmasında olumlu sonuçlar vermektedir. Ufa'daki ONDiPR departmanı başkanı Timur Valeev, mühendisler gerçek hayattan örnekler vererek çocuklarla dersleri basit ve erişilebilir bir şekilde yürütüyor, çoğu zaman çocukların şakalarının yangınların ana nedenlerinden biri olduğuna dikkat çekiyor ”diyor.
Yangını dikkatli bir şekilde ele almanın temel becerilerini ve bir yangın durumunda doğru hareket etme becerisini öğretmek yetişkinlerin ve ebeveynlerin görevidir. Çocuklara ateşle oynamanın ve şaka yapmanın tehlikeleri, elektrikli ev aletlerini kullanmayla ilgili önlem kuralları öğretilmeli, onlara birincil yangın söndürme ekipmanını (yangın söndürücüler) nasıl kullanacaklarını öğretmeli ve yardım için itfaiyeyi aramalıdır. Bir yangın veya yanık belirtisi (duman, yüksek sıcaklık, yanık kokusu vb.) algılanırsa, hangi yaşta olursa olsun bir çocuk derhal odayı terk etmelidir. Birleşik acil durum numarası "01"i (cep telefonu "101") "112"yi arayarak bir yangını yetişkinlere veya itfaiyeye bildirin.
