Što je znanost i. Što je znanost? Osnovni principi razvoja znanosti
Znanost je sfera ljudske profesionalne djelatnosti, kao i svaka druga - industrijska, pedagoška itd. Jedina je razlika u tome što je glavni cilj kojem teži dobivanje znanstvenog znanja. To je njegova specifičnost.
Povijest razvoja znanosti
Drevna Grčka smatra se europskim rodnim mjestom znanosti. Stanovnici baš te zemlje prvi su shvatili da svijet oko čovjeka uopće nije onakav kakav vjeruju ljudi koji ga proučavaju samo osjetilnim spoznajama. U Grčkoj je prvi put izvršen prijelaz od osjetilnog prema apstraktnom, od poznavanja činjenica svijeta koji nas okružuje do proučavanja njegovih zakona.
Znanost u srednjem vijeku postaje ovisna o teologiji, pa se njezin razvoj znatno usporava. Međutim, s vremenom je, kao rezultat otkrića Galileja, Kopernika i Bruna, počela imati sve veći utjecaj na život društva. U Europi se u 17. stoljeću odvijao proces njezina formiranja kao javne ustanove: osnivaju se akademije i znanstvena društva, izdaju se znanstveni časopisi.
Novi oblici njezine organizacije nastaju na prijelazu iz 19. u 20. stoljeće: znanstveni instituti i laboratoriji, istraživački centri. Otprilike u isto vrijeme znanost počinje imati veliki utjecaj na razvoj proizvodnje. To je postala posebna vrsta toga – duhovne proizvodnje.
Danas se u području znanosti mogu razlikovati sljedeća 3 aspekta:
- znanost kao rezultat (dobivanje znanstvenih spoznaja);
- kao proces (sam po sebi;
- kao društvena institucija (skup znanstvenih institucija, zajednica znanstvenika).
Znanost kao institucija društva
Projektni i tehnološki instituti (kao i stotine različitih istraživačkih instituta), knjižnice, prirodni rezervati i muzeji dio su sustava znanstvenih institucija. Značajan dio svog potencijala koncentriran je na sveučilištima. Osim toga, danas sve više doktora i kandidata znanosti radi u srednjim školama, gimnazijama i licejima, što znači da će se te obrazovne ustanove sve više uključivati u znanstveni rad.
Osoblje
Svaka ljudska aktivnost podrazumijeva da je netko obavlja. Znanost je društvena institucija čije je funkcioniranje moguće samo uz prisutnost kvalificiranog osoblja. Njihova izrada odvija se kroz diplomski studij, kao i doktorat znanosti koji se dodjeljuje osobama s visokim obrazovanjem koje su položile posebne ispite, te objavile rezultate svojih istraživanja i javno obranile doktorsku disertaciju. Doktori znanosti su visokokvalificirani kadrovi osposobljeni na natječaju ili kroz doktorski studij koji se promoviraju iz
Znanost kao rezultat
Prijeđimo na razmatranje sljedećeg aspekta. Zbog toga je znanost sustav pouzdanih spoznaja o čovjeku, prirodi i društvu. U ovoj definiciji treba istaknuti dvije bitne značajke. Prvo, znanost je međusobno povezan skup znanja koje je čovječanstvo do danas steklo o svim poznatim pitanjima. Zadovoljava zahtjeve dosljednosti i potpunosti. Drugo, bit znanosti je stjecanje pouzdanog znanja, koje treba razlikovati od svakodnevnog, svakodnevnog znanja svojstvenog svakom čovjeku.
Svojstva znanosti kao rezultat
- Kumulativna priroda znanstvenog znanja. Njegov se volumen udvostručuje svakih 10 godina.
- Akumulacija znanstvenih spoznaja neizbježno dovodi do fragmentacije i diferencijacije. Javljaju se nove grane, na primjer: rodna psihologija, socijalna psihologija itd.
- Znanost u odnosu na praksu ima sljedeće funkcije kao sustav znanja:
- deskriptivna (akumulacija i prikupljanje činjenica i podataka);
- eksplanatorni - objašnjenje procesa i pojava, njihovih unutarnjih mehanizama;
- normativni, ili preskriptivni - njegova postignuća postaju, primjerice, obvezni standardi za primjenu u školi, na poslu i sl.;
- generaliziranje - formuliranje obrazaca i zakona koji apsorbiraju i sistematiziraju mnoge različite činjenice i pojave;
- prediktivno - ovo znanje omogućuje unaprijed predvidjeti neke pojave i procese koji su prije bili nepoznati.
Znanstvena djelatnost (znanost kao proces)
Ako praktičar u svojim aktivnostima teži postizanju visokih rezultata, onda zadaće znanosti podrazumijevaju da istraživač mora težiti stjecanju novih znanstvenih spoznaja. To uključuje objašnjenje zašto je rezultat u određenom slučaju dobar ili loš, kao i predviđanje u kojim slučajevima će biti jedno ili drugo. Osim toga, ako praktičar svestrano i istovremeno razmatra sve aspekte neke djelatnosti, onda je istraživač u pravilu zainteresiran za dublje proučavanje samo jednog aspekta. Na primjer, sa stajališta mehanike, čovjek je tijelo koje ima određenu masu, ima određeni moment tromosti itd. Za kemičare, to je vrlo složen reaktor u kojem se istovremeno odvijaju milijuni različitih kemijskih reakcija. Psihologe zanimaju procesi pamćenja, percepcije itd. To jest, svaka znanost ispituje različite procese i pojave u odnosu na određeno gledište. Stoga se, uzgred, dobiveni rezultati mogu tumačiti samo kao relativni u znanosti, nedostižni, to je cilj metafizike.
Uloga znanosti u suvremenom društvu
U našem vremenu znanstvenog i tehnološkog napretka, stanovnici planeta su posebno jasno svjesni važnosti i mjesta znanosti u svojim životima. Danas se u društvu sve više pažnje posvećuje znanstvenim istraživanjima u različitim područjima. Ljudi teže dobivanju novih podataka o svijetu, stvaranju novih tehnologija koje poboljšavaju proces proizvodnje materijalnih dobara.
Descartesova metoda
Znanost je danas glavna osoba na svijetu. Temelji se na složenom kreativnom procesu predmetno-praktične i misaone djelatnosti znanstvenika. Descartes je formulirao opća pravila ovog procesa na sljedeći način:
- ne može se ništa prihvatiti kao istinito dok se ne pokaže jasnim i jasnim;
- trebate podijeliti teška pitanja u onoliko dijelova koliko je potrebno da ih riješite;
- potrebno je započeti istraživanje s najprikladnijim i najjednostavnijim stvarima za znanje i postupno prijeći na one složenije;
- Dužnost je znanstvenika da pazi na sve, da se zadržava na pojedinostima: on mora biti potpuno siguran da nije ništa propustio.
Etička strana znanosti
U suvremenoj znanosti od posebne su važnosti pitanja koja se odnose na odnos znanstvenika i društva, kao i društvenu odgovornost istraživača. Govorimo o tome kako će se dostignuća znanstvenika koristiti u budućnosti i hoće li se stečeno znanje okrenuti protiv osobe.
Otkrića u genetičkom inženjerstvu, medicini i biologiji omogućila su ciljano utjecati na nasljeđe organizama do te mjere da je danas moguće stvoriti organizme s određenim unaprijed određenim svojstvima. Došlo je vrijeme da se napusti načelo slobode znanstvenog istraživanja, koje je prije bilo neograničeno. Ne smije se dopustiti stvaranje sredstava za masovno uništenje. Današnja definicija znanosti stoga mora uključivati i etičku stranu, budući da u tom pogledu ne može ostati neutralna.
Znanost je područje ljudske djelatnosti čija je glavna funkcija razvijanje znanja o svijetu, njegovo sistematiziranje, izgradnja slike svijeta (znanstvena slika svijeta) i načina interakcije s njim (znanstveno utemeljena praksa). ). Znanost je najvažniji oblik ljudskog znanja. Ima sve vidljiviji i značajniji utjecaj na život ne samo društva, već i pojedinca. Znanost danas djeluje kao glavna snaga u gospodarskom i društvenom razvoju svijeta. Zato filozofska vizija svijeta organski uključuje određene ideje o tome što je znanost, kako djeluje, kako se razvija, što može dati, a što joj je nedostupno.
Pojam "znanosti" prilično je dvosmislen. Znanost, koja ima brojne definicije, pojavljuje se u tri glavna oblika.
Oblik (sfera) ljudske djelatnosti;
Poseban način poimanja svijeta;
Sustav ili tijelo disciplinarnog znanja;
Društvena ustanova (sustav ustanova i organizacija).
Znanost se shvaća kao posebna sfera ljudske djelatnosti, čija je glavna funkcija razvoj znanja o svijetu, njegova sistematizacija, na temelju koje je moguće izgraditi sliku svijeta (tzv. znanstvenu sliku svijeta) i konstruirati načine interakcije sa svijetom (znanstveno utemeljena praksa). U tom smislu koristimo pojam "znanost", govoreći, na primjer, da se netko "bavi znanstvenom djelatnošću", "strastveni prema znanosti" itd.
Drugo, znanost se shvaća kao poseban način poimanja svijeta, različit, primjerice, od umjetničkog ili svakodnevnog znanja, odnosno od umjetnosti i životnog iskustva (o čemu će biti riječi u nastavku). U tom smislu govore o znanstvenom pristupu, o znanstvenosti podataka, o tome da je nešto znanstveno utvrđeno i sl.
Treće, pod znanošću podrazumijevamo sam sustav znanja dobiven kao rezultat istraživačkih aktivnosti. U tom smislu govorimo o tzv. znanosti s velikim S (npr. “znanost tvrdi da ...”), fizikalnoj znanosti (odnosno sustavu znanja koji je razvila fizika), biološkoj znanosti itd. “Tijelo” znanosti u tom smislu, oni čine zakone - otvorene, stabilne veze među pojavama - čija nam formulacija omogućuje opisivanje, objašnjenje i predviđanje pojava objektivne stvarnosti.
Znanost se češće definira kao sustav znanja; Ovako je to definirao Kant. Ali takva je definicija uska, jer je ograničena samo na epistemološke karakteristike; Društvena funkcija znanosti i njezin kreativni i djelatni vektor ovdje se ne odražavaju. Osim toga, znanost ne uključuje samo znanje, već i institucije, pa se znanost sve više definira kao vrsta duhovne proizvodnje. Međutim, još ne postoji opća definicija znanosti.
Konačno, četvrto, znanost se ponekad shvaća kao sustav institucija i organizacija (akademija, instituta, laboratorija, stručnih zajednica itd.), u okviru kojih se organiziraju istraživačke aktivnosti, sazivaju konferencije itd. U tom smislu koristimo pojam "znanost", govoreći, na primjer, da je netko "zaposlen u području znanosti" ili "jeste znanstveni radnik" - analogno tome da netko može biti zaposlen u području proizvodnje ili u polju trgovine.
Među znanstvenicima postoje vrlo velike razlike u podrijetlu i kriterijima znanstvenih spoznaja. Istaknimo dva ekstremna gledišta. Prema prvom od njih, znanost u pravom smislu riječi rođena je u Europi tek u 15.-17. stoljeću, u razdoblju koje se naziva "velika znanstvena revolucija". Njegov nastanak povezan je s aktivnostima znanstvenika kao što su Galileo, Kepler, Descartes i Newton. U to vrijeme seže i rađanje same znanstvene metode koju karakterizira specifičan odnos teorije i eksperimenta. Istodobno je ostvarena uloga matematizacije prirodnih znanosti.
Drugo gledište, izravno suprotno ovom upravo navedenom, ne nameće stroga ograničenja pojmu znanosti. Prema njezinim pristašama, znanost u širem smislu riječi može se smatrati bilo kojim skupom znanja koji se odnosi na stvarni svijet. S tog gledišta, nastanak matematičke znanosti, na primjer, treba pripisati vremenu kada je čovjek počeo obavljati najelementarnije operacije s brojevima: astronomija se javlja prvim opažanjima kretanja nebeskih tijela; zoologije i botanike - s pojavom prvih podataka o flori i fauni i dr.
Jasno je da problem nastanka znanosti počiva na problemu identifikacije generičkih karakteristika znanstvenog znanja, po kojem je moguće povući demarkacijsku crtu između znanstvenog i neznanstvenog znanja.
Karakteristične značajke znanosti uspješno ističe I.D. Rozhansky i P.P. Gaidenko u svojim radovima posvećenim proučavanju drevne civilizacije.
Prvo, svaka znanost nije samo skup znanja, što je slučaj iu svakodnevnom znanju. Mnogo je važnije to što je znanost posebna djelatnost, odnosno djelatnost stjecanja novih znanja. Ovo posljednje pretpostavlja postojanje određene kategorije ljudi koji se bave stjecanjem novih znanja. Nužan uvjet znanstvene djelatnosti je sposobnost bilježenja primljenih informacija, što pretpostavlja postojanje razvijenog pisanog jezika. Društvo bez pisma ne može imati znanost.
Iz toga proizlazi da tradicionalne ili arhaične civilizacije, koje su imale mehanizam za pohranu i prijenos akumuliranih informacija, ali u kojima nije bilo aktivnosti za stjecanje novih znanja, nisu imale znanost. Ne umanjujući dostignuća arhaičnih civilizacija: staroegipatske, sumersko-babilonske, harapske, staroindijske, starokineske itd., možemo reći ovo: u njima se formirala praznanost koja nikada nije prerasla u znanost.
Druga značajka znanosti u pravom smislu riječi je njezina intrinzična vrijednost. Cilj znanosti treba biti znanje radi samog znanja, drugim riječima, spoznaja istine. Znanstvena djelatnost za stjecanje novih znanja ne može biti usmjerena samo na rješavanje praktičnih problema; u potonjem slučaju spada u sferu primijenjenih disciplina.
Za Grke, naprotiv, koji su matematici pristupali čisto teorijski, bilo je važno prije svega strogo rješenje dobiveno logičkim zaključivanjem. To je dovelo do razvoja matematičke dedukcije, koja se pokazala nedostupnom čitavoj istočnoj matematici. Dakle, posebnost antičke znanosti od trenutka njezina nastanka bila je teoretičnost, odnosno želja za znanjem radi znanja samoga, a ne radi praktične primjene.
Trećim znakom prave znanosti treba smatrati njen racionalni karakter. Prijelaz "s mita na logos", odnosno na racionalno objašnjenje bilo kojeg fenomena, bio je golem korak u razvoju; podrijetlo rane grčke znanosti također treba tražiti u mitologiji, posebice u kozmogonijskim mitovima.
Četvrto, sljedeći znak prave znanosti je njezina sustavna priroda. Skup različitih znanja koja nisu povezana unutarnjim jedinstvom, čak i ako se odnose na istu stvarnost, još ne čine znanost.
Pseudoznanost (od starogrč. ?????? - “lažna” + znanost; rjeđe: pseudoznanost, kvaziznanost, alternativna znanost) - djelatnost koja oponaša znanstvenu djelatnost, ali u biti koja to nije. Karakteristične značajke pseudoznanstvene teorije su ignoriranje ili iskrivljavanje činjenica, nefalsificiranje (neispunjavanje Popperovog kriterija), odbijanje usporedbe teoretskih izračuna s rezultatima promatranja u korist pozivanja na "zdrav razum" ili "autoritativno mišljenje", korištenje podaci koji nisu potvrđeni neovisnim eksperimentima kao osnova za teoriju, nemogućnost neovisne provjere ili ponavljanja rezultata istraživanja, korištenje političkih i vjerskih stavova i dogmi u znanstvenom radu.
Kreatori teorija koje znanstvena zajednica ne priznaje često se ponašaju kao “borci protiv okoštale službene znanosti”. Istodobno smatraju da su predstavnici “službene znanosti”, primjerice, članovi povjerenstva za borbu protiv pseudoznanosti, brane grupne interese (obostrana odgovornost), politički pristrani, ne žele priznati svoje pogreške i, posljedično, , brane “zastarjele” ideje nauštrb novih, istinu koju njihova teorija nosi. Neki neznanstveni pojmovi nazivaju se paraznanost.
| Naziv parametra | Značenje |
| Tema članka: | Što je znanost? |
| Rubrika (tematska kategorija) | Proizvodnja |
Znanost i obrazovanje neraskidivo su povezani s prosvjetiteljstvom i civilizacijom.
Znanost- sfera ljudske aktivnosti, čija je glavna uloga stvaranje i uvođenje u sustav znanja o svijetu oko nas. Opisuje, objašnjava i predviđa procese i pojave u prirodi i društvu.
Podrijetlo znanosti dogodilo se u antičkom svijetu. No, oni su se počeli oblikovati u 16.-17. stoljeću i tijekom povijesnog razvoja postali su najvažnija sila koja je utjecala na sve sfere društva i kulture u cjelini. Od 17. stoljeća otprilike svakih 10-15 godina udvostručio se rast broja otkrića, znanstvenih informacija i znanstvenika.
Znanosti se konvencionalno dijele na prirodne, društvene, humanitarne i tehničke.
Prirodne znanosti proučavaju prirodu. Glavne prirodne znanosti su fizika, kemija, biologija.
Društvene znanosti proučavaju glavne sfere (strane) društvenog života. Ekonomija je proučavanje organizacije proizvodnje i ekonomskih aktivnosti ljudi općenito. Politička znanost ispituje političku organizaciju društva (ustrojstvo države, djelovanje političkih stranaka, parlamenta, vlade).
Sociologija proučava strukturu društva, interakciju grupa ljudi unutar njega. Kulturologiju zanima duhovni život društva. Među društvenim znanostima važno mjesto zauzima povijest – znanost koja proučava prošlost čovječanstva. A filozofija nastoji razumjeti najopćenitija pitanja strukture svijeta. U društvene znanosti spadaju i psihologija (znanost o unutarnjem svijetu čovjeka i njegovom ponašanju), antropologija (znanost o postanku i razvoju čovjeka) i demografija (znanost koja proučava stanovništvo i njegov sastav).
Društvene znanosti koriste različite metode istraživanja: promatranje, eksperiment, mjerenje, analizu dokumenata i mnoge druge. Upoznajmo ih.
Pregled- jednostavan i učinkovit način stjecanja znanja o tome što ljudi misle, kako žive i kako se osjećaju. Koriste ga, iako u različitim stupnjevima, sve društvene znanosti.
Umijeće postavljanja pitanja leži u ispravnom formuliranju i postavljanju pitanja.
O znanstvenom postavljanju pitanja prvi je razmišljao starogrčki filozof Sokrat. Osim znanstvenika, metodu anketiranja koriste novinari, liječnici, istraživači i nastavnici.
Anketu je potrebno provesti ili u obliku intervjua, odnosno razgovora s jednom ili više osoba, ili kao upitnik (izvlačenje, dijeljenje, proučavanje upitnika). Znanstvenik pažljivo obrađuje dobivene odgovore i dobiva pouzdane informacije.
U posljednje vrijeme posebno su rašireni telefonski intervjui, televizijske ankete (koje se nazivaju i interaktivne ankete) te računalne ankete putem interneta.
Druga uobičajena metoda znanstvenog istraživanja je promatranje. Ako je, primjerice, sociologu iznimno važno doznati jesu li ljudi u proteklih šest mjeseci počeli aktivnije odlaziti u muzeje ili ne, tada se može promatrati i ustanoviti koliko je ulaznica prodano ili koji su najveći redovi. formiraju se u blizini blagajne muzeja.
Ali promatranja nisu uvijek dovoljna za proučavanje mnogih pojava. Kako bi ih bolje proučili, provode se pokusi. Riječ "eksperiment" u prijevodu s latinskog znači "iskustvo", "test".
Druga metoda koja se vrlo često koristi je mjerenje. Njima se, primjerice, mjeri broj rođenih ili umrlih u jednoj godini ili mjesecu, broj ljudi koji su glasali za određenu političku stranku, broj pretplatnika na novine itd. Ako u fizici koriste ravnalo, vaga , termometar, štoperica ili satovi i drugi mjerni instrumenti, tada su postotna mjerenja uobičajena među društvenim znanstvenicima.
Društvene znanosti važne su kako za proučavanje prošlosti tako i za moderno društvo.
Što je znanost? - pojam i vrste. Klasifikacija i značajke kategorije "Što je znanost?" 2017., 2018. godine.
Obrasci njegovog razvoja?
Znanost- Ovo djelatnost proizvodnje objektivno istinitog znanja i rezultat te djelatnosti - sistematizirano, pouzdano, praktično provjereno znanje. Znanost pokušava vidjeti svijet onakvim kakav on sam po sebi jest, dati objektivnu sliku stvarnosti. Funkcije znanost treba implementirati:
1) pouzdana generalizacija činjenica, istinit odraz proučavanih procesa, objektivnost;
2) utvrđivanje zakonitosti procesa u predmetu proučavanja;
3) predviđanje trendova u razvoju i poslovanju objekta;
4) kontrolu i upravljanje procesima u objektu.
Vitalno značenje znanosti: znati da bi predvidio, predvidjeti da bi djelovao. U 20. stoljeću znanstvena se djelatnost institucionalizira, poprima stabilne društvene oblike i organizira. Kao vrstu djelatnosti znanost karakterizira:
· određeni sustav vrijednosti: vrijednosti istine, vrijednosti razuma, vrijednosti novog znanja; vrijednost neovisnosti prosuđivanja i spremnosti da se priznaju pogreške;
· određeni skup tehničkih uređaja, opreme, alata koji se koriste u znanstvenoj djelatnosti;
· skup metoda kojima se stječu nova znanja;
· način organiziranja znanstvene djelatnosti.
Znanost je složena društvena ustanova, uključuje tri komponente: 1) proizvodnju novog znanja; 2) dovođenje znanja u praktičnu upotrebu; 3) usavršavanje znanstvenog kadra.
Znanstveno istraživanje uključuju:
· korištenje znanstvenih istraživačkih metoda;
· utvrđivanje činjenica, rezultata opažanja i pokusa;
· generalizacija i objašnjenje činjenica, izgradnja hipoteza i njihova provjera;
· uspostavljanje pravilnih veza među činjenicama;
· konstrukcija teorije, zakona, principa;
· filozofsko tumačenje znanstvenih podataka;
· prikupljanje novih eksperimentalnih podataka;
ispravak, revizija dosadašnjih teorijskih koncepata.
Najvažniji zakonitosti razvoja znanosti su:
· razvoj znanosti uvjetovan je potrebama društveno-povijesne prakse;
· relativna samostalnost razvoja znanosti;
· kontinuitet u razvoju ideja i načela, teorija i pojmova, metoda i tehnika znanosti;
· postupan razvoj znanosti, izmjenjuju se razdoblja evolucijskog razvoja i revolucionarnog narušavanja teorijskih temelja znanosti;
· interakcija i međuodnos svih sastavnih grana znanosti;
· sloboda kritike, slobodno sukobljavanje različitih mišljenja, znanstvenih hipoteza;
· diferencijacija i integracija znanstvenih spoznaja;
· matematizacija znanosti.
Moderna znanost ne samo da služi potrebama proizvodnje, već djeluje i kao preduvjet tehnička revolucija, razvoj proizvodnih snaga društva. Obim znanstvene djelatnosti i produkcije u 20. stoljeću. udvostručuje se svakih 5-10 godina.
Koje su specifičnosti i glavni sadržaj
Filozofija tehnologije?
Koncept " tehnika " je dvosmislen. Dolazi od grčke riječi " tehne“, što je značilo vještina, vještina, umijeće. Danas se pojam “tehnologija” koristi uglavnom u dva značenja:
· kao opći naziv za tehničke uređaje koji se koriste u različitim područjima djelatnosti;
· kao oznaka za skup tehnika djelovanja koje se koriste u nekoj aktivnosti (tehnike pisanja, crtanja, tehnike izvođenja tjelesnih vježbi i sl.).
Primjena i izrada tehničkih sredstava – specifičan znak ljudske aktivnosti.Čovjek postavlja tehnička sredstva rada između sebe i prirode.
Tehnika je razvijena modeliranjem prirodnih ljudskih organa i njihovih funkcija. Tkalački stan reproducira funkciju tkalca, cestovni i željeznički promet reproducira funkciju kretanja itd.
Razvoj tehničkih sredstava temelji se na:
· princip funkcionalnog modeliranja;
· načelo komplementarnosti(tehnologija nadopunjuje i kompenzira nesavršenost ljudskih organa kao instrumenata utjecaja na prirodu: čovjek bez tehničkih sredstava je u velikoj mjeri bespomoćan, ali tehnika, alati bez čovjeka su mrtvi; čovjek i tehnika čine jedinstven sustav).
Što je tehnologija manje razvijena, to je osoba sama prisiljena obavljati više tehnoloških funkcija. Cijela povijest tehnike je povijest dosljedne zamjene čovjekovih tehnoloških funkcija.
Tehnički napredak– je sekvencijalni prijenos, transformacija radnih funkcija čovjeka u funkcije tehničkih sredstava:
· transportna funkcija (dizanje, pomicanje tereta) osobe preneseno je na tehničke mehaničke uređaje (poluga, valjak, vozila, kolica s kotačima itd.);
· energetska funkcija čovjek je prešao na tehnička sredstva: vodeno kolo, parni stroj, elektromotor itd.);
· tehnološka funkcija (usmjeren na promjenu predmeta rada: rezanje, obrada tlakom, pečenje, kaljenje, oksidacija materijala itd.) je složeniji i provodi se uz određene vještine i sposobnosti.
U razvoju tehnoloških strojeva postoje tri pravca:
1) pojava strojeva kao što su preše i čekići (povećanje veličine ručnih alata uz zadržavanje istog obrasca njihova djelovanja);
2) formiranje strojeva poput tokarilica, strojeva za bušenje i obradu drva, koji su osiguravali potrebna kretanja;
3) nastanak strojeva kao što su strojevi za predenje i tkanje, koji su obavljali tehnološke funkcije ljudskih prstiju (ovi su strojevi označili tehničku revoluciju 18. – 19. stoljeća).
U 19. stoljeću pojavio se novi tip industrijskog poduzeća - mehanizirane tvornice, opremljene sustavom strojeva koje pokreće jedan središnji parni stroj kroz mrežu prijenosnih mehanizama; funkcija kontrole i upravljanja prenesena je s čovjeka na tehnička sredstva – što čini sadržaj automatizacije proizvodnih procesa.
U 20. stoljeću stvoreni su elektronički upravljački uređaji, automatizirani tehnološki sustavi, automatizirani sustavi upravljanja (ACS) i sustavi daljinskog upravljanja. Funkciju odlučivanja čovjek u 20. stoljeću prenosi na tehnička sredstva. – elektronički računalni sustavi(RAČUNALO). Računala izvode: računske operacije, selekciju, sistematizaciju, klasifikaciju informacija, matematičke i logičke operacije zadane programom, evaluaciju, usporedbu izračunatih mogućnosti rješenja; implementacija automatskog upravljanja složenim tehnološkim procesima.
Povijest tehnologije ima tri faze: prevlast ručnih alata; prevlast mehaničkih uređaja; prevlast automatiziranih uređaja.
Razina razvoja tehnologije utvrđuje: produktivnost rada u društvu; način života ljudi u društvu; utječe na društvenu strukturu, političku organizaciju i duhovni život društva.
Razvoj kapitalizma, konkurencija i želja za proizvodnjom jeftinije robe potaknuli su racionalizaciju proizvodnje, stvaranje i uvođenje nove tehnologije. Razvoj znanosti jedan je od glavnih uvjeta razvoja tehnologije.
Odnos znanosti i tehnologije gledano iz različitih perspektiva:
· znanost ima odlučujuću ulogu: znanost je proizvodnja znanja, a tehnologija je primjena stečenog znanja;
· znanost i tehnologija neovisni su, neovisni fenomeni koji u određenim stupnjevima svog razvoja međusobno djeluju: znanost teži istini, a tehnologija se razvija za rješavanje praktičnih problema;
· vodeća uloga pripada tehnici: znanost se razvija pod utjecajem potreba tehnike. Tehnologija modelira povezanost prirode, a znanost ih istražuje i opisuje u teorijama. Znanost, sa stajališta ovog pristupa, nastaje kada se znanstvenici okrenu proučavanju tehničkih uređaja i identificiraju spoznaje o stvarnim vezama u prirodi. Tako nastaje znanost mehanike – prva od prirodnih znanosti. Znanost do kraja 19. stoljeća. slijedio je tehnologiju, izume praktičara (urar White izumio je parni stroj, brijač Arkwright - stroj za predenje, draguljar Fulton - parobrod).
Krajem 19.st. situacija se mijenja: cijele grane industrije i tehnologije nastaju na temelju znanstvenih otkrića: elektrotehnika, elektronika, kemijsko inženjerstvo, razne vrste strojarstva. Trenutno se stvaranje novih vrsta tehničkih uređaja temelji na znanstvenim dostignućima. Tehnički problemi potiču razvoj znanosti, a znanstvena otkrića postaju temelj za stvaranje novih vrsta tehnologije. Tako se u povijesnom procesu mijenjao odnos znanosti i tehnologije: od primata tehnike prema primatu znanosti.
Početak znanstvene i tehnološke revolucije datira iz sredine 40-ih godina prošlog stoljeća. XX. stoljeće: znanost se pretvara u izravnu proizvodnu snagu društva, u vodeću sferu društvenog razvoja. NTR promjene:
· uvjeti, priroda i sadržaj rada;
· struktura proizvodnih snaga i društvena podjela rada;
· sektorska i profesionalna struktura društva (smanjenje udjela zaposlenih u materijalnoj proizvodnji: u SAD-u je samo 10% radnika zaposleno neposredno u proizvodnim operacijama, ali raste udio zaposlenih u uslužnom sektoru);
Kandidat fizičkih i matematičkih znanosti Evgeny Trunkovsky, viši istraživač na Državnom astronomskom institutu nazvan. P. K. Sternberg (MSU).
U sjećanje na divnu, rijetku osobu i fizičara Jurija Vladimiroviča Gaponova.
Svi manje ili više obrazovani ljudi (odnosno oni sa završenom barem srednjom školom) znaju da je, primjerice, astronomija jedna od najzanimljivijih i najvažnijih znanosti o prirodi. Ali kada se izgovori riječ "znanost", pretpostavlja se da svi imaju isto razumijevanje onoga o čemu govorimo. Je li to stvarno tako?
Znanstveni pristup pojavama i procesima okolnog svijeta cijeli je sustav pogleda i ideja razvijenih tisućljećima razvoja ljudske misli, određeni svjetonazor, koji se temelji na razumijevanju odnosa između prirode i čovjeka. I hitno je potrebno formulirati, ako je moguće, na pristupačnom jeziku, razmatranja o ovom pitanju.
Ta je potreba danas naglo porasla zbog činjenice da se posljednjih godina, pa čak i desetljeća, koncept "znanosti" u glavama mnogih ljudi pokazao zamagljenim i nejasnim zbog ogromnog broja televizijskih i radijskih programa, publikacija u novine i časopisi o “dostignućima” astrologije, ekstrasenzorne percepcije, ufologije i drugih vrsta okultnih “znanja”. U međuvremenu, sa stajališta ogromne većine ljudi koji se bave ozbiljnim znanstvenim istraživanjem, nijedna od navedenih vrsta "znanja" ne može se smatrati znanošću. Na čemu se temelji pravi znanstveni pristup proučavanju svijeta?
Prije svega, temelji se na ogromnom ljudskom iskustvu, na svakodnevnoj praksi promatranja i interakcije s objektima, prirodnim pojavama i procesima. Kao primjer možemo se pozvati na poznatu priču o otkriću zakona univerzalne gravitacije. Proučavajući podatke promatranja i mjerenja, Newton je predložio da Zemlja služi kao izvor gravitacijske sile, proporcionalne njezinoj masi i obrnuto proporcionalne kvadratu udaljenosti od njezina središta. Zatim je tom pretpostavkom, koja se može nazvati znanstvenom hipotezom (znanstvenom jer je generalizirala podatke mjerenja i opažanja), objasnio kretanje Mjeseca po kružnoj putanji oko Zemlje. Pokazalo se da se postavljena hipoteza dobro slaže s poznatim podacima o kretanju Mjeseca. To je značilo da je najvjerojatnije bila točna, budući da je dobro objašnjavala kako ponašanje različitih objekata u blizini Zemljine površine, tako i kretanje udaljenog nebeskog tijela. Zatim je, nakon potrebnih pojašnjenja i dopuna, ova hipoteza, koja se već može smatrati znanstvenom teorijom (budući da je objašnjavala prilično široku klasu pojava), korištena za objašnjenje uočenog kretanja planeta Sunčevog sustava. I pokazalo se da je kretanje planeta u skladu s Newtonovom teorijom. Ovdje već možemo govoriti o zakonu koji upravlja kretanjem zemaljskih i nebeskih tijela na velikim udaljenostima od Zemlje. Posebno je uvjerljiva bila priča o otkriću “na vrhu pera” osmog planeta Sunčeva sustava - Neptuna. Zakon gravitacije omogućio je predviđanje njegovog postojanja, izračunavanje njegove orbite i naznačavanje mjesta na nebu gdje ga treba tražiti. A astronom Halle otkrio je Neptun na udaljenosti od 56′ od predviđene lokacije!
Svaka se znanost općenito razvija prema istoj shemi. Prvo se proučavaju podaci opažanja i mjerenja, zatim se pokušavaju sistematizirati, generalizirati i postaviti hipoteza koja objašnjava dobivene rezultate. Ako hipoteza barem u bitnome objašnjava dostupne podatke, možemo očekivati da će predvidjeti fenomene koji još nisu proučavani. Testiranje ovih izračuna i predviđanja putem opažanja i eksperimenata vrlo je moćan način otkrivanja je li hipoteza istinita. Dobije li potvrdu, već se može smatrati znanstvenom teorijom, jer je potpuno nevjerojatno da bi se predviđanja i izračuni dobiveni na temelju netočne hipoteze slučajno poklopili s rezultatima promatranja i mjerenja. Uostalom, takva predviđanja obično nose nove, često neočekivane informacije, koje, kako kažu, ne možete namjerno izmisliti. Često, međutim, hipoteza nije potvrđena. To znači da moramo nastaviti tražiti i razvijati druge hipoteze. Ovo je uobičajeni teži način u znanosti.
Drugo, jednako važna karakteristika znanstvenog pristupa je mogućnost opetovanog i neovisnog testiranja svih rezultata i teorija. Na primjer, svatko može istraživati zakon univerzalne gravitacije neovisnim proučavanjem podataka promatranja i mjerenja ili njihovim ponovnim izvođenjem.
Treće, da bi se moglo ozbiljno govoriti o znanosti, potrebno je ovladati količinom znanja i metoda kojima znanstvena zajednica trenutno raspolaže, potrebno je ovladati logikom metoda, teorija, zaključaka prihvaćenih u znanstvenoj zajednici. Naravno, može se pokazati da netko time nije zadovoljan (i općenito, ono što je znanost postigla u svakoj fazi nikada u potpunosti ne zadovoljava prave znanstvenike), ali da biste mogli tvrditi ili kritizirati, potrebno je minimalno imati dobro razumijevanje onoga što je već učinjeno. Ako uspijete uvjerljivo dokazati da određeni pristup, metoda ili logika vodi do pogrešnih zaključaka, iznutra je kontradiktoran, a umjesto toga ponuditi nešto bolje - svaka vam čast i hvala! Ali razgovor bi se trebao odvijati samo na razini dokaza, a ne neutemeljenih izjava. Istinu moraju potvrditi rezultati promatranja i eksperimenata, možda novi i neobični, ali uvjerljivi za profesionalne istraživače.
Postoji još jedan vrlo važan znak pravog znanstvenog pristupa. To je poštenje i nepristranost istraživača. Ti su pojmovi, naravno, prilično suptilni, nije ih tako lako jasno definirati, budući da su povezani s "ljudskim faktorom". Ali bez ovih kvaliteta znanstvenika nema prave znanosti.
Recimo da imate ideju, hipotezu ili čak teoriju. I ovdje se pojavljuje snažno iskušenje, na primjer, da odaberete skup činjenica koje potvrđuju vašu ideju ili, u svakom slučaju, ne proturječe joj. I odbacite rezultate koji su u suprotnosti s tim, praveći se da za njih ne znate. Događa se da idu i dalje, “krojeći” rezultate promatranja ili eksperimenata prema željenoj hipotezi i pokušavajući prikazati njezinu potpunu potvrdu. Još je gore kada se uz pomoć glomaznih i često ne baš kompetentnih matematičkih izračuna, koji se temelje na nekim umjetno izmišljenim (kako se kaže, “spekulativnim”, odnosno “špekulativnim”) pretpostavkama i postulatima, ne testira i ne potvrđuje eksperimentalno, oni grade "teoriju" s pravom na novu riječ u znanosti. A kada se suoče s kritikom stručnjaka koji uvjerljivo dokazuju nekonzistentnost ovih konstrukcija, počnu optuživati znanstvenike za konzervativizam, retrogradnost ili čak “mafiju”. No, pravi znanstvenici imaju strog, kritičan pristup rezultatima i zaključcima, a ponajprije vlastitima. Zahvaljujući tome, svaki korak naprijed u znanosti prati stvaranje dovoljno čvrstih temelja za daljnje napredovanje na putu znanja.
Veliki znanstvenici opetovano su primijetili da su pravi pokazatelji istinitosti teorije njezina ljepota i logički sklad. Ovi pojmovi posebice znače u kojoj se mjeri određena teorija "uklapa" u postojeće ideje i dosljedna je s poznatim skupom provjerenih činjenica i njihovim utvrđenim tumačenjem. To, međutim, ne znači da nova teorija ne bi trebala sadržavati neočekivane zaključke ili predviđanja. U pravilu je suprotno. No, ako je riječ o ozbiljnom doprinosu znanosti, onda autor djela mora jasno analizirati kako se novi pogled na problem ili novo objašnjenje promatranih pojava odnosi na cjelokupnu postojeću znanstvenu sliku svijeta. A ako se među njima pojavi proturječje, istraživač to mora iskreno iznijeti kako bi mirno i nepristrano razlučio ima li u novogradnjama pogrešaka, proturječe li one čvrsto utvrđenim činjenicama, odnosima i obrascima. I tek kada sveobuhvatno proučavanje problema od strane različitih neovisnih stručnjaka dovede do zaključka o valjanosti i dosljednosti novog koncepta, može se ozbiljno govoriti o njegovom pravu na postojanje. Ali ni u ovom slučaju ne može se biti potpuno siguran da izražava istinu.
Dobra ilustracija ove tvrdnje je situacija s Općom teorijom relativnosti (OTR). Otkako ju je stvorio A. Einstein 1916. godine, pojavile su se mnoge druge teorije prostora, vremena i gravitacije koje zadovoljavaju gore navedene kriterije. Međutim, sve do nedavno nije se pojavila niti jedna jasno utvrđena opažajna činjenica koja bi bila u suprotnosti sa zaključcima i predviđanjima Opće teorije relativnosti. Naprotiv, sva opažanja i eksperimenti to potvrđuju ili, u svakom slučaju, ne proturječe. Još uvijek nema razloga napustiti opću relativnost i zamijeniti je bilo kojom drugom teorijom.
Što se tiče modernih teorija koje koriste složeni matematički aparat, uvijek je moguće (naravno, uz odgovarajuće kvalifikacije) analizirati sustav njihovih početnih postavki i njegovu usklađenost s čvrsto utvrđenim činjenicama, provjeriti logiku konstrukcija i zaključaka, te ispravnost matematičkih transformacija. Prava znanstvena teorija uvijek omogućuje izradu procjena koje se mogu izmjeriti u promatranjima ili eksperimentima, provjeravajući valjanost teoretskih izračuna. Druga je stvar što se takva provjera može pokazati kao izuzetno složen pothvat, koji zahtijeva ili jako dugo vrijeme i visoke troškove ili potpuno novu opremu. Situacija je po tom pitanju posebno komplicirana u astronomiji, posebice u kozmologiji, gdje je riječ o ekstremnim stanjima materije koja su se često događala prije više milijardi godina. Stoga u mnogim slučajevima eksperimentalna provjera zaključaka i predviđanja raznih kozmoloških teorija ostaje stvar bliske budućnosti. Ipak, postoji izvrstan primjer kako je naizgled vrlo apstraktna teorija dobila uvjerljivu potvrdu u astrofizičkim promatranjima. Ovo je priča o otkriću takozvanog kozmičkog mikrovalnog pozadinskog zračenja.
1930-ih - 1940-ih, niz astrofizičara, prvenstveno naš sunarodnjak G. Gamow, razvio je "teoriju vrućeg svemira", prema kojoj je radio emisija trebala ostati iz početne ere evolucije svemira koji se širi, ravnomjerno ispunjavajući cijeli prostor modernog promatranog svemira. Ovo predviđanje je praktički zaboravljeno, a sjetilo se tek šezdesetih godina prošlog stoljeća, kada su američki radiofizičari slučajno otkrili prisutnost radioemisije sa karakteristikama koje teorija predviđa. Ispostavilo se da je njegov intenzitet isti s vrlo velikom točnošću u svim smjerovima. Kasnije postignutom većom preciznošću mjerenja, otkrivene su njegove nehomogenosti, ali bitno to gotovo ne mijenja opisanu sliku (vidi “Znanost i život” br. 12, 1993.; br. 5, 1994.; br.; br.). Detektirano zračenje nije moglo slučajno ispasti točno ono što predviđa "teorija vrućeg svemira".
Opažanja i eksperimenti ovdje su više puta spominjani. Ali samo postavljanje takvih promatranja i eksperimenata, koji omogućuju da se shvati kakva je stvarna priroda određenih pojava ili procesa, da se otkrije koje je gledište ili teorija bliža istini, vrlo je, vrlo težak zadatak . I u fizici i u astronomiji često se postavlja naizgled čudno pitanje: što se zapravo mjeri tijekom promatranja ili u eksperimentima, odražavaju li rezultati mjerenja vrijednosti i ponašanje upravo onih veličina koje zanimaju istraživače? Ovdje neizbježno nailazimo na problem interakcije teorije i eksperimenta. Ove dvije strane znanstvenog istraživanja usko su povezane. Na primjer, tumačenje rezultata promatranja na ovaj ili onaj način ovisi o teoretskim stajalištima istraživača. U povijesti znanosti više puta su se događale situacije da iste rezultate istih opažanja (mjerenja) različiti istraživači različito tumače jer su im teorijske koncepcije različite. Međutim, prije ili kasnije, u znanstvenoj se zajednici uspostavio jedinstveni koncept čija je valjanost dokazana uvjerljivim eksperimentima i logikom.
Često mjerenja iste količine od strane različitih skupina istraživača daju različite rezultate. U takvim slučajevima potrebno je utvrditi postoje li grube pogreške u eksperimentalnoj metodologiji, kolike su pogreške mjerenja, jesu li moguće promjene u karakteristikama predmeta koji se proučava zbog njegove prirode itd.
Naravno, načelno su moguće situacije kada se opažanja pokažu jedinstvena, budući da se promatrač susreo s vrlo rijetkim prirodnim fenomenom, te praktički ne postoji mogućnost da se ta opažanja ponove u dogledno vrijeme. Ali čak iu takvim slučajevima lako je uočiti razliku između ozbiljnog istraživača i osobe koja se bavi pseudoznanstvenim spekulacijama. Pravi znanstvenik pokušat će razjasniti sve okolnosti pod kojima je promatranje obavljeno, dokučiti jesu li neke smetnje ili nedostaci opreme za snimanje mogli dovesti do neočekivanog rezultata ili je ono što je vidio posljedica subjektivne percepcije. poznatih pojava. Neće žuriti sa senzacionalnim izjavama o "otkriću" i odmah izgraditi fantastične hipoteze za objašnjenje promatranog fenomena.
Sve je to izravno povezano, prije svega, s brojnim izvješćima o viđenjima NLO-a. Da, nitko ozbiljno ne poriče da se u atmosferi ponekad opažaju nevjerojatni, teško objašnjivi fenomeni. (Istina, u ogromnoj većini slučajeva nije moguće dobiti uvjerljive neovisne potvrde takvih poruka.) Nitko ne poriče da je, u načelu, moguće postojanje izvanzemaljskog visoko razvijenog inteligentnog života, koji je sposoban proučavati naš planet i za to ima moćna tehnička sredstva. Međutim, danas nema pouzdanih znanstvenih podataka koji bi nam dopustili da ozbiljno govorimo o znakovima postojanja izvanzemaljskog inteligentnog života. I to usprkos činjenici da su za njegovu potragu više puta provedena posebna dugotrajna radioastronomska i astrofizička promatranja, problem su detaljno proučavali vodeći svjetski stručnjaci i više puta se o njemu raspravljalo na međunarodnim simpozijima. Naš izvanredni astrofizičar, akademik I.S. Shklovsky, puno je proučavao ovo pitanje i dugo je smatrao mogućim otkriće izvanzemaljske visokorazvijene civilizacije. No, na kraju svog života došao je do zaključka da je inteligentni život na Zemlji možda vrlo rijetka ili čak jedinstvena pojava, te je moguće da smo općenito sami u Svemiru. Naravno, ovo se stajalište ne može smatrati konačnom istinom, može se osporiti ili opovrgnuti u budućnosti, ali I. S. Shklovsky je imao vrlo dobre razloge za takav zaključak. Činjenica je da duboka i sveobuhvatna analiza ovog problema koju su proveli brojni autoritativni znanstvenici pokazuje da će se čovječanstvo već na sadašnjem stupnju razvoja znanosti i tehnologije vjerojatno susresti s „kozmičkim čudima“, odnosno s fizičkim pojavama u Svemir koji ima jasno definirano umjetno porijeklo. Međutim, suvremena saznanja o temeljnim zakonima prirode i procesima koji se u skladu s njima odvijaju u svemiru dopuštaju nam da s visokim stupnjem pouzdanosti tvrdimo da su snimljena zračenja isključivo prirodnog podrijetla.
Svakome zdravom razumu bit će u najmanju ruku čudno da “leteće tanjure” vide svi, ali ne i profesionalni promatrači. Postoji jasna kontradikcija između onoga što znanost danas zna i informacija koje se neprestano pojavljuju u novinama, časopisima i na televiziji. Ovo bi barem trebalo zastati svakome tko bezuvjetno vjeruje izvještajima o višestrukim posjetima Zemlji od strane "svemirskih vanzemaljaca".
Izvrstan je primjer kako se odnos astronoma prema problemu otkrivanja izvanzemaljskih civilizacija razlikuje od stajališta takozvanih ufologa, novinara koji pišu i emitiraju na slične teme.
Godine 1967. grupa engleskih radioastronoma došla je do jednog od najvećih znanstvenih otkrića 20. stoljeća - otkrili su kozmičke radioizvore koji su emitirali striktno periodične sekvence vrlo kratkih impulsa. Ti su izvori kasnije nazvani pulsari. Budući da nitko prije nije primijetio ništa slično, a problem izvanzemaljskih civilizacija se dugo aktivno raspravljao, astronomi su odmah pomislili da su otkrili signale koje su poslala "braća po umu". To i ne čudi, budući da je u to vrijeme bilo teško zamisliti da su u prirodi mogući prirodni procesi koji bi osigurali tako kratko trajanje i tako strogu periodičnost impulsa zračenja - ona se održavala s točnošću od beznačajnog djelića sekunde !
Dakle, ovo je bio gotovo jedini slučaj u povijesti znanosti našeg vremena (osim radova od obrambenog značaja) kada su istraživači svoje doista senzacionalno otkriće nekoliko mjeseci držali u najstrožoj tajnosti! Oni koji su upoznati sa svijetom moderne znanosti dobro znaju koliko je žestoko natjecanje među znanstvenicima za pravo da se nazivaju otkrivačima. Autori djela koja sadrže neko otkriće ili novi i važan rezultat uvijek se trude objaviti ga što je prije moguće i ne dopustiti da ih itko prestigne. A u slučaju otkrića pulsara, njegovi autori dugo vremena namjerno nisu izvještavali o fenomenu koji su otkrili. Pitanje je zašto? Da, jer su se znanstvenici smatrali obveznima pažljivo razumjeti koliko je opravdana njihova pretpostavka o izvanzemaljskoj civilizaciji kao izvoru promatranih signala. Shvatili su kakve bi ozbiljne posljedice moglo imati otkriće izvanzemaljskih civilizacija za znanost i za čovječanstvo općenito. I stoga su smatrali nužnim, prije objave otkrića, uvjeriti se da promatrani pulsevi zračenja ne mogu biti uzrokovani nikakvim drugim razlozima osim svjesnim djelovanjem izvanzemaljske inteligencije. Temeljito proučavanje fenomena dovelo je do uistinu velikog otkrića - otkriven je prirodni proces: na površini brzo rotirajućih kompaktnih objekata, neutronskih zvijezda, pod određenim uvjetima stvaraju se usko usmjerene zrake zračenja. Takav snop, poput snopa reflektora, povremeno dopire do promatrača. Dakle, nada u susret s “braćom po umu” još jednom nije opravdana (što je, naravno, s određenog stajališta bilo uznemirujuće), ali je učinjen vrlo važan korak u poznavanju Prirode. Nije teško zamisliti kakva bi se medijska halabuka podigla da je danas otkriven fenomen pulsara, a pronalazači odmah neoprezno izvijestili o mogućem umjetnom podrijetlu signala!
U takvim slučajevima novinarima često nedostaje profesionalizma. Pravi profesionalac trebao bi dati riječ ozbiljnim znanstvenicima, pravim specijalistima, a vlastite komentare svesti na minimum.
Neki novinari, odgovarajući na napade, kažu da je “ortodoksna”, odnosno službeno priznata, znanost previše konzervativna i da ne dopušta da se probiju nove, svježe ideje koje, možda, sadrže istinu. I da općenito imamo pluralizam i slobodu govora, koja nam omogućuje izražavanje bilo kakvog mišljenja. Zvuči uvjerljivo, ali u biti je to obična demagogija. Zapravo, potrebno je naučiti ljude da misle svojom glavom i donose slobodne i informirane odluke. A za to ih je, u najmanju ruku, potrebno upoznati s osnovnim principima znanstvenog, racionalnog pristupa stvarnosti, sa stvarnim rezultatima znanstvenih istraživanja i postojećom znanstvenom slikom svijeta koji ih okružuje.
Znanost je uzbudljivo zanimljiv posao, u kojem ima ljepote, i uzdizanja ljudskog duha, i svjetla istine. Samo ta istina, u pravilu, ne dolazi sama od sebe, poput uvida, već se do nje dolazi teškim i upornim radom. Ali cijena mu je vrlo visoka. Znanost je jedno od onih prekrasnih područja ljudskog djelovanja gdje se najjasnije očituje kreativni potencijal pojedinca i cijelog čovječanstva. Gotovo svaka osoba koja se posvetila znanosti i pošteno joj služila može biti sigurna da nije uzalud proživjela svoj život.
