“Atölye ile konuşma terapisinin temelleri” disiplininde test yapın. İlkokul öğrencilerinde fonemik işitmeyi kontrol etmek için konuşma terapisi testleri Eğitim sisteminde konuşma terapisi çalışmaları için testler
konuşma terapisi testleri
1. Çocuğun henüz bir kelimenin ses biçimini doğru bir şekilde özümseyemediği konuşma döneminin adı nedir:
2. Bir kelimenin ses biçimine hakim olunduğunda, ancak ifadenin organizasyonunun yapısal kalıplarına hakim olunmadığında, bir çocuğun konuşmasının gelişim döneminin adı nedir:
a) anlamsal; b) fonemik; c) gramer
3. Bir kelimenin ses biçimine, bir ifadenin organizasyonunun yapısal kalıplarına, kelimelerin konuyla ilgili alaka düzeyine hakim olunduğu, ancak kavramsal alaka düzeyinin olmadığı bir çocuğun konuşmasının gelişim döneminin adı nedir? hakim:
a) anlamsal; b) fonemik; c) gramer
4. Çocuğun konuşmasının gelişiminde kaç kritik dönem vardır:
a) 2; b) 3; 4'te
5. Çocuğun konuşmasının gelişimindeki ilk kritik dönem şunları ifade eder:
a) Çocuğun hayatının 1-2 yılı;
b) Çocuğun hayatının 3 yılı;
c) Çocuğun hayatının 4 yılı;
d) Çocuğun hayatının 5 yılı.
6. Çocuğun konuşmasının gelişimindeki ikinci kritik dönem şunları ifade eder:
a) Çocuğun hayatının 3 yılı;
b) Çocuğun hayatının 4 yılı;
c) Çocuğun hayatının 5 yılı;
d) Çocuğun hayatının 6 yılı.
7. Çocuğun konuşmasının gelişimindeki üçüncü kritik dönem şunları ifade eder:
a) 5 yaşında;
b) 6-7 yıllık yaşam;
c) Çocuğun hayatının 9 yılı.
8. Yaşamın ilk yılındaki bir çocuk için önde gelen faaliyet biçimi:
a) oyuncaklarla oynamak;
b) yetişkinlerle duygusal açıdan olumlu ilişkiler;
9. Yaşamın ikinci yılındaki bir çocuk için önde gelen faaliyet biçimi:
a) oyuncaklarla oynamak;
c) yetişkinlerle objektif ve etkili iletişim.
10. Yaşamın üçüncü yılındaki bir çocuk için önde gelen faaliyet biçimi:
a) yetişkinlerle objektif ve etkili iletişim;
b) yetişkinlerle duygusal açıdan olumlu iletişim;
c) Yoğun konuşma gelişiminin gerçekleştiği bir oyun.
11. Fonetik işitme şunları gerçekleştirir:
kelimenin kabuğu.
12. Fonemik işitme şunları gerçekleştirir:
a) Başkalarının konuşmasını alıp değerlendirmek ve kendi konuşmasını izlemek;
b) sürekli bir kelime akışının izlenmesi;
c) Sesi oluşturan seslerin ayırt edilmesi ve tanınması işlemleri
kelimenin kabuğu.
13. Konuşma duruşması şunları gerçekleştirir:
a) Başkalarının konuşmasını alıp değerlendirmek ve kendi konuşmasını izlemek;
b) sürekli bir kelime akışının izlenmesi;
c) Sesi oluşturan seslerin ayırt edilmesi ve tanınması işlemleri
kelimenin kabuğu.
14. Klinik ve pedagojik sınıflandırmada kaç konuşma bozukluğu ayırt edilir?
a) 8; b) 10; 11'de.
15. Broca Merkezi aşağıdakilere katılır:
a) kişinin kendi sözlü konuşmasının oluşumunda;
b) başka birinin konuşmasını algılama sürecinde;
c) yazılı konuşmanın edinilmesinde.
16. Broca'nın merkezi beyin yarıkürelerinin hangi kısmında bulunur:
a) temporal lobda; b) ön lobda; c) parietal lobda
17. Broca'nın merkezi:
a) Gnostik konuşma merkezi;
b) görsel bilgilerin algılanması ve işlenmesi merkezi;
c) motor konuşma merkezi.
18. Başkalarının konuşmasını alır, değerlendirir ve kendi konuşmasını kontrol eder:
a) fonetik işitme; b) fonemik işitme;
c) konuşma duruşması
19. Wernicke Merkezi aşağıdakilere katılır:
a) başkasının konuşmasını algılama sürecinde;
b) kişinin kendi sözlü konuşmasının oluşumunda;
c) yazılı konuşmanın edinilmesinde
20. Wernicke Merkezi:
a) motor konuşma merkezi;
b) konuşma ve işitme merkezi;
c) görsel-konuşma merkezi
21. Wernicke'nin merkezi serebral hemisferlerin hangi kısmında bulunur:
a) parietal loblarda;
b) temporal loblarda;
c) ön lobda
22. Sürekli bir kelime akışını izler:
a) fonetik işitme; b) fonemik işitme; c) konuşma duruşması
23. Konuşma aparatı bölümlerden oluşur:
b) merkezi ve çevresel;
c) merkezi ve eklemsel
24. Konuşma aparatının çevresel kısmı aşağıdakilerden oluşur:
a) solunum ve artikülatör bölümler;
25. Konuşma aparatının solunum bölümü genellikle şunları içerir:
a) akciğerler, bronşlar, trakea;
b) bronşlar, trakea, gırtlak;
c) bronşlar, trakea, nazofarenks
26. Konuşma bozukluklarının “zayıf iletişim araçları” grubuna ait olduğu psikolojik ve pedagojik sınıflandırmada:
a) fonetik kusur;
b) fonetik-fonemik az gelişmişlik;
c) kekemelik;
d) ONR
27. Konuşma bozukluklarının “iletişim araçlarının kullanımındaki bozukluklar” grubuna ait olduğu psikolojik ve pedagojik sınıflandırmada:
a) FFF; b) ONR; c) kekemelik; d) konuşma olumsuzluğunun tezahürü
28. Konuşma bozukluklarının psikolojik ve pedagojik sınıflandırmasında “dil iletişim araçlarının ihlali” grubu şunları içermez:
a) FFF; b) ONR; c) kekemelik
29. Nöropsikolojik bir çalışmada konuşma özellikleri incelenir:
a) fonemik; b) hecesel; c) etkileyici;
d) anlamlı; e) ritmik
a) boyuna yön;
b) enine yön;
c) her iki yön
c) nefes verme kuvveti
33. Çocuğun konuşma gelişiminin hangi düzeyde tanımlandığını belirtin: sözlü iletişim araçları son derece sınırlıdır; Çocukların aktif kelime dağarcığı az sayıda belirsiz bir şekilde telaffuz edilen günlük kelimelerden, yansımalardan ve ses komplekslerinden oluşur.
A) ilk seviye; B) ikinci seviye; V)üçüncü seviye
34. Çocuğun konuşma gelişiminin hangi düzeyde tanımlandığını belirtin: iletişim, yaygın olarak kullanılan kelimelerin sabit, ancak çarpık ve sınırlı bir stoğunun kullanılmasıyla gerçekleştirilir; Nesnelerin, eylemlerin ve bireysel özelliklerin adları farklılaşır
A) ilk seviye; B) ikinci seviye; V)üçüncü seviye
35. Sözcüksel-dilbilgisel ve fonetik-fonemik azgelişmişlik unsurlarıyla gelişmiş öbek konuşmanın varlığıyla hangi düzeyde konuşma gelişiminin karakterize edildiğini belirtin:
A) ilk seviye; B) ikinci seviye; V)üçüncü seviye
36. Konuşma az gelişmiş bir çocuğun konuşma terapisi muayenesinin hangi aşamalarının genellikle ayırt edildiğini ve hangi sırayla olduğunu belirtin:
A) giriş;B) hazırlık;
V) gösterge niteliğinde;G) konuşma bileşenlerinin incelenmesi;
D) aktif;e) öğrenme süreci sırasında dinamik gözlem
Ve) son
A) TB Filicheva; B) M.A. Cheveleva;
V) SA Mironova G) EF Rau
38. “Çevredeki doğaya alışma”, “Konuşma gelişimi”, “Gelişim” bölümlerindeki anaokulunun orta, son sınıf ve hazırlık grupları için programı tamamlama sürecinde kekeme okul öncesi çocuklarla düzeltici çalışma sisteminin yazarı kimdir? temel matematik kavramları”, “Çizim”, modelleme, aplikasyon, tasarım.”
A) TB Filicheva; B) M.A. Cheveleva;
V) SA Mironova G) EF Rau
a) G. Gutzman; b) A. Kussmaul; c) V. Oltuşevski
a) R.E. Levin; b) F.A. Rau; c) O.V.Pravdina
a) ağız boşluğu; b) gırtlak;
c) nazofarinks ve ağız boşluğu
a) mutasyon; b) disfoni; c) afoni
43. Ses oluşumunun iki ana rezonatörü nelerdir:
bir göğüs; b) nazofaringeal; c) yüz; * d) kafa
44. Empedans:
b) supraglottik boşluklardaki subglottik boşlukların bölümlerine direnç
hava yok;
c) meydana gelen bağların titreşim genliğinde keskin bir artış
dış kuvvetin salınımlarının frekansı frekansla çakıştığında
sistemin doğal salınımları
c)sert saldırı
a) yumuşak saldırı; b) aspirasyon saldırısı;
c)sert saldırı
a) yumuşak saldırı; b) aspirasyon saldırısı;
c)sert saldırı
48. Hangi bilim adamının çalışmaları konuşma terapisinin yeni bir bölümünün - çocukların konuşma terapisinin - temelini attı?
a) M.E. Khvattseva; b) F.A. Rau; c) R.E. Levina;
d) T.B.Filiçeva
49. Konuşma bozukluklarının klinik ve pedagojik sınıflandırmasında önde gelen yer:
a) klinik kriterler;
b) psiko-dilsel kriterler;
c) psikolojik ve pedagojik kriterler;
50. Laringoskopu ilk kim kullandı?
a) İspanyol foniyatrist J . Perello ;
b) vokal öğretmeni M. Garcia;
c) foniatrist L. Frantsuzov
51. Larenks çıkarıldıktan sonra sesi eski haline getirmek için hangi teknik kullanılır?
c) nefes yoluyla
52. Normal gelişim gösteren bir çocuğun konuşma öncesi döneminin ilk koşulsuz refleks aşaması şu tarihe kadar sürer:
a) 2 ay; b) 3 ay; c) 4 ay
53. Normal gelişim gösteren bir çocuğun konuşma öncesi döneminin ikinci aşaması başlar:
a) 2 aydan itibaren; b) 3 aydan itibaren; c) 4 aydan itibaren; c) 5 aydan itibaren
54. Normal gelişim gösteren bir çocuğun konuşma öncesi döneminin üçüncü aşamasına denir:
a) gevezelik; b) tonlu uğultu;
c) koşulsuz refleks d) uğultu.
55. Normal gelişim gösteren bir çocuğun konuşma öncesi döneminin dördüncü aşamasına şunlar denir:
a) parti yapmak; b) koşulsuz refleks;
c) gevezelik etmek; d) tonlu uğultu
56. Normal gelişim gösteren bir çocuğun konuşma öncesi döneminin dördüncü aşaması başlar:
a) 6 ay; b) 8 ay; c) 1 yıl; c) 1,2 yıl
57. Üst çenenin kuvvetli bir şekilde öne doğru hareket etmesi sonucu alt ön dişlerin üst dişlerle hiç birleşmemesi sonucu oluşan ısırmaya ne ad verilir?
58. Alt çenenin ön dişlerinin üst çenenin ön dişlerinin önüne çıkmasıyla oluşan kapanışa ne ad verilir?:
a) nesil; b) prognati; c) ön kapanışı aç
59. Aşağıdaki durumlarda bir ısırık normal kabul edilir:
a) alt dişler üst dişlerin 1,5-2 mm önünde çıkıntı yapar;
b) kapatırken yan üst ve alt dişler arasında
bir boşluk kalıyor;
c) alt dişler üst dişler tarafından 0,5-1,5 mm kaplanmıştır;
d) ön üst ve alt dişler kapalıyken arasında
bir boşluk kalıyor.
60. Ağız boşluğu ve farenks telaffuzda rol alır:
a) Rus dilinin tüm sesleri; b) yalnızca sesli harfler;
c) yalnızca ünsüz sesler
61. Nazal rezonatör, Rus dilinin seslerinin telaffuzunda rol alır:
a) sesli harfler; b) tüm sesler; c) yalnızca “m” ve “n”
62. Etiyolojik prensibe göre hangi dislali türleri ayırt edilir:
a) mekanik; b) motor;
c) duyusal; d) işlevsel
63. Artikülasyon programı uygulanmadı:
a) konuşma motoru analizörünün çevresel kısmında;
b) konuşma motoru analizörünün orta kısmında;
c) solunum, fonatuar ve rezonatör sistemlerinde
64. Artikülasyon programı şu şekilde uygulanır:
a) konuşma motoru analiz cihazının çevresel kısmı;
b) konuşma motoru analizörünün orta kısmı;
c) konuşma motoru analizörünün sinir yollarında
65. I.P. Pavlov, kinestetik uyarımı oluşumun “temel bileşeni” olarak adlandırdı:
a) işitsel dikkat; b) işitsel hafıza;
c) fonemik algı.
66. Artikülasyon yöntemiyle hangi tür ünsüzler ayırt edilir:
a) geniş; b) labiolabiyal; c) canlılar;
d) tıkayıcı; e) dudak-diş; e) Afrikalılar
67. Sesin anlatıldığı eklemlenme:
dudaklar bir sonraki sesli harfin yerini alır, üst ve alt kesici dişler arasında belirli bir mesafe korunur; dilin ucu indirilir ve alt dişlerden önemli ölçüde çıkarılır; dilin arka kısmının ön ve orta kısımları aşağıya doğru iner, arka kısmı damakla birlikte kapanır; dilin yan kenarları üst arka dişlere doğru bastırılır; yumuşak damak kaldırılır ve burun boşluğuna geçişi kapatır; dışarı verilen hava akımı dil ile damak arasındaki kapağı patlatarak karakteristik bir sese neden olur mu?
A ) G; b) ila; c) x
68. Sesin anlatıldığı eklemlenme:
dudakların konumu sonraki sesli harflere bağlıdır; üst ve alt kesici dişler arasında belirli bir mesafe korunur; dilin ucu indirilir ve alt dişlerden önemli ölçüde çıkarılır ve dilin arkası damak ile kapanır; yumuşak damak kaldırılır ve burun geçişini kapatır; dışarı verilen hava akımı, dil ve damak arasındaki kapağı patlatarak karakteristik bir sese neden olur; Ses telleriniz titriyor mu?
a) d; b) ila; c)x
69. Sesin anlatıldığı eklemlenme:
dudakların konumu sonraki sesli harflere bağlıdır; üst arası
alt kesici dişlerle aralarında belirli bir mesafe korunur;
dilin ucu alçaltılmış ve alt dişlerden önemli ölçüde uzaklaşmış,
ve dilin arkası damak ile tamamen kapanmaz,
orta hat, dışarı verilen akışın geçtiği bir boşluktur
çok fazla hava gürültüye neden olur; yumuşak damak kaldırılır ve kapatılır
A) G; B)İle; V) X
70 . Sürtünmeli seslerin diğer adı nedir?
A) durur; B) kapatma-geçiş;V) oluklu
71. “r” sesi hangi sesten çıkarılabilir?
A)"ts"den; B)"ben"den; V)"d"den
72. Islık ve tıslama seslerinin telaffuzunun dezavantajları şunlardır:
A) sigmatizm; B) Kappacizm; V) peltek; G) dilsizlik
73. Çeşitli konuşma bozukluğu türlerini ortadan kaldırmak için konuşma terapisi çalışmasının doğası nedir?
A) kişisel; B) sistemik;
V) diferansiyel;G) karışık
74. Alıcı yazı bozulduğunda hangi bozukluk gözlenir?
A) okuma; B) mektup; V) yazma ve okuma
75. Taşilya 19. yüzyılın sonlarından bu yana hangi grup bozukluklara dahil edilmiştir?
A) disgrafi; B) dislalia; V) disfrazi; G) disfoni
76. Serebral palsi ve dizartrinin ortaya çıkmasında en büyük rolü oynayanlar:
A) kalıtsal faktörler;
B) intrauterin patolojinin doğum travmasıyla kombinasyonu;
V) meningoensefalit
77. Konuşma aparatının yetersiz innervasyonundan kaynaklanan konuşmanın telaffuz yönünün ihlali:
A) dislalia; B) dizartri; V) alalia; G) afazi
78. Çocuğun gelişiminin doğum öncesi veya erken döneminde serebral korteksin konuşma bölgelerindeki organik hasar nedeniyle konuşmanın yokluğu veya az gelişmiş olması:
A) dislalia; B) dizartri; V) alalia; G) afazi
79. Lokal beyin lezyonlarının neden olduğu tam veya kısmi konuşma kaybı:
A) dislalia; B) dizartri; V) alalia; G) afazi
80. Normal işitme ve konuşma aparatının sağlam innervasyonu ile ses telaffuzunun ihlali:
A) dislalia; B) dizartri; V) alalia; G) afazi
81. Konuşma aparatının kaslarının sarsıcı durumunun neden olduğu konuşmanın tempo-ritmik organizasyonunun ihlali:
A) taşilya; B) yarım dönüş; V) kekemelik; G) battarlık
A) rinofoni; B) disfoni; V) afoni; G) gergedan
83. Açık gergedanlı çocukları konuşma terapisi kurumlarına atamanın ana ayırt edici göstergesi:
A) ameliyat sonrası sütürlerin durumu;
B) yaş;
V) konuşma süreçlerinin gelişimi
84. Kekemeliği olan çocuklarla yapılan düzeltme çalışmalarının ana yönü:
A) konuşmanın tüm yönlerinin kademeli olarak oluşumu;
B) artikülatör aparatın hareketliliğinin geliştirilmesi;
V) düzgün konuşmanın oluşumu
85. Tahilalia:
A)
B) konuşmanın tempo-ritmik organizasyonunun ihlali;
V)
86. Çocuğun yazarken sesli ve ünsüz harfleri atladığı, heceleri eklediği veya yeniden düzenlediği veya cümle içinde kelimeleri birlikte yazdığı disgrafi türünü belirtin:
A) artikülatör-akustik;
B) olgunlaşmamış dilin neden olduğu disgrafi
analiz ve sentez;
V) dilbilgisine aykırı
87. Çocuğun yazılı konuşmasında harflerin ayna yazılışının görüldüğü disgrafi türünü belirtin:
A) artikülatör-akustik;
B) dilbilgisine aykırı;
V) optik
88. Temas kurma, konuşmanın psikolojik temelini geliştirme, fonemleri tanıma ve ayırt etme yeteneği ve artikülasyon becerilerinin oluşumu görevleri çözülüyorsa, dislali için konuşma terapisi tedavisinin aşamasını belirleyin:
A) hazırlık aşaması;
B) Birincil telaffuz becerilerinin oluşum aşaması ve
yetenekler;
V) iletişim becerilerinin oluşma aşaması
89. Aşağıdaki klinik belirtilerin varlığıyla konuşma bozukluğunun türünü belirleyin: konuşma kaslarında bozulmuş kas tonusu; artikülatör aparatın kaslarının felci ve kesilmesi nedeniyle gönüllü artikülatör hareketlerin olasılığı sınırlıdır; Ses oluşumu ve nefes alma bozulur:
A) dizartri; B) alalia; V) afazi
90. Konuşma terapisi çalışmalarına sistematik bir yaklaşım ilkesi şunları gerektirir:
A)
B)
sen çocuğum;
V)
konuşmanın kişisel biçimleri ve işlevleri
91. Konuşma terapisi çalışmasının Ontogenetik ilkesi şunları varsayar:
A) kusurun yapısı, birincil ve ikincil oranı dikkate alınarak;
B)
V) gelişim kalıplarını ve sırasını dikkate alarak
konuşmanın kişisel biçimleri ve işlevleri
92. Konuşma terapisine farklılaştırılmış bir yaklaşım ilkesi şunları içerir:
A) çocuğun yaşı ve kişisel özellikleri dikkate alınarak;
B) bozukluğun etiyolojisi, mekanizmaları, semptomları, yapısı dikkate alınarak
Konuşma kusuru, yaş ve bireysel özellikler
sen çocuğum;
V) Konuşma bozukluklarının etiyolojisi ve mekanizmaları dikkate alınarak
93. Konuşma terapisine etyopatogenetik yaklaşımın ilkesi şunları içerir:
A) konuşma bozukluklarının etiyolojisi ve mekanizmaları dikkate alınarak;
B) bozukluğun etiyolojisi, mekanizmaları, semptomları, yapısı dikkate alınarak
konuşma kusurunun aşamaları, yaş ve bireysel özellikler
çocuğun özellikleri;
V) oluşum kalıplarını ve sırasını dikkate alarak
konuşmanın çeşitli biçimleri ve işlevleri
A) G. Gutzman; B) A. Kussmaul; V) P. Broca
95. Gergedanlı çocukların telaffuzunun özellikleri:
A) doğru yazmaya hakim olmanın önünde bir engel vardır;
B) tam bir mektubun oluşumunu etkilemez;
96. Kapalı gergedan formunun nedeni :
A) ses telaffuzu sırasında dilin yanlış kullanımı;
B) burun boşluğundaki organik değişiklikler;
V) fonasyon sırasında yumuşak damağın güçlü yükselişi
97. Merkezi kaynaklı fonksiyonel ses bozuklukları şunları içerir:
A) psikojenik afoni;B) rinofoni;
V) fonasteni; G) hipo ve hipertonik afoni ve disfoni
98. Periferik organik ses bozuklukları şunları içerir: :
A) psikojenik afoni;
B) kronik larenjit, parezi ile disfoni ve afoni
ve gırtlak felci;
V) hipo ve hipertonik afoni ve disfoni;
G) fonasteni
99. Kekemelik sırasında solunum bozukluğunun ekspiratuar şekli:
A) konvülsif soluma ve ekshalasyon;
B) konvülsif ekshalasyon;
V) nefesi kesilmek
100. Kekemelik sırasında solunum bozukluğunun inspiratuar şekli:
A) konvülsif soluma ve ekshalasyon;
B) konvülsif ekshalasyon;
V) nefesi kesilmek
101. Kekemelik sırasında solunumun solunum şekli şöyledir:
A) konvülsif soluma ve ekshalasyon;
B) konvülsif ekshalasyon;
V) nefesi kesilmek
102. Kekemelik sırasında aşağıdaki kasılma biçimlerinden hangisi solunumla ilgilidir:
A) vokal; B) tıkayıcı; V) nefes verme
103. Kekemelik sırasındaki aşağıdaki kasılma biçimlerinden hangisi eklemleyicidir:
A) vokal; B) tıkayıcı; V) Yumuşak damak
104. Kekemelik sırasındaki aşağıdaki konvülsiyon türlerinden hangisi ses konvülsiyonlarıyla ilgilidir:
A) ilham verici; B) vokal; V) kırıcı
105. Kortikal kaynaklı sistemik konuşma bozuklukları şunları içerir:
A) gergedan; B) kekemelik; V) alalia
106. Kortikal kökenli sistemik konuşma bozuklukları şunları içerir:
A) dislalia; B) dizartri; V) alalia
107. Kortikal kaynaklı sistemik konuşma bozuklukları şunları içerir:
A) gergedan; B) dizartri; V) afazi
108. Kortikal kökenli sistemik konuşma bozuklukları şunları içerir:
A) dislalia; B) dizartri; V) afazi
109. Kortikal kaynaklı sistemik konuşma bozuklukları şunları içerir:
A) kekemelik; B) afazi; V) taşilya
110. Kortikal kaynaklı sistemik konuşma bozuklukları şunları içerir:
A) kekemelik; B) alalia; V) bradyllalia
111. Kortikal kaynaklı sistemik konuşma bozuklukları şunları içerir:
A) dizartri; B) disleksi; V) afazi
112. Kortikal kökenli sistemik konuşma bozuklukları şunları içerir:
A) alalia; B) taşilya; V) dizartri
113. Alıcı aktivite bozulursa aşağıdakiler not edilir:
A) agrafi; B) disleksi; V) disgrafi
114. Alıcı aktivite bozulursa aşağıdakiler not edilir:
A) agrafi; B) disfoni; V) disleksi
115. Battarizm:
A) patolojik olarak yavaş konuşma hızı;
B)
V)
116. Bradylalia:
A) patolojik olarak yavaş konuşma hızı;
B) patolojik olarak hızlandırılmış konuşma hızı;
V) konuşmanın tempo-ritmik organizasyonunun ihlali
yumuşak saldırı sert saldırı aspirasyonlu saldırı
yumuşak saldırı sert saldırı aspirasyonlu saldırı
120. Tahilalia:
patolojik derecede yavaş konuşma hızı
konuşmanın tempo-ritmik organizasyonunun ihlali
patolojik olarak hızlandırılmış konuşma hızı
121. "Anarthria"yı karakterize eden işaretler nelerdir?
A) telaffuz ihlalleri herkes tarafından fark edilir, ancak konuşma
başkaları tarafından anlaşılabilir;
B) konuşmanın yalnızca çocuğun sevdikleri ve kısmen de çevresi tarafından anlaşılabilmesi
hasat;
V) konuşmanın olmaması veya konuşmanın çocuğun yakınları tarafından dahi anlaşılamaması
122. Aşağıdaki özellik hangi tür dizartriye aittir: Bir lezyon sonucu istemli ve istemsiz konuşma motor becerileri bozulurVII , IX , X , XII karşılık gelen kranial sinirlerin çekirdekleri, kökleri veya periferik kısımları?
A) kortikal; B) psödobulbar;V) soğanlı
123. Aşağıdaki özellik hangi tür dizartriye aittir: motor kortikal-nükleer yollardaki iki taraflı hasarın neden olduğu istemli konuşma motor becerilerindeki baskın bozukluklar?
A) kortikal; B) psödobulbar;V) soğanlı
124. Aşağıdaki özellik hangi tür dizartriye aittir: serebral kortekste fokal hasarla ilişkili farklı patogenezdeki bir grup konuşma motor bozukluğu?
A) kortikal; B) psödobulbar;V) soğanlı
125. Aşağıdaki tanıma ne tür bir konuşma bozukluğu karşılık gelir: konuşma aygıtının anatomik ve fizyolojik kusurlarından kaynaklanan ses tınısı ve ses telaffuzunda bozulma?
A) rinofoni; B) gergedan; V) disfoni
126. Fetüsün üst dudağı ve damağının hasar görmesi için kritik dönem:
A) 4-5. embriyogenez haftası;
B) 5-6. embriyogenez haftası;
V) 7-8. embriyogenez haftası
127. Artikülasyonu yavaş olan çocuklarda fonasyon sırasında yumuşak damağın yetersiz yükselmesi şu şekilde sınıflandırılır:
A) organik açık gergedan;
B) fonksiyonel açık gergedan;
V) kapalı gergedan
128. Submukozal fissür nedir?
A) gizli yuva;
B) açık boşluk;
V) tamamlanmamış yarık dudak
A) ses tellerinin pasif titreşimi meydana gelir
hava basıncı;
B) Bunun sonucunda ses tellerinde aktif titreşim meydana gelir.
sinir impulsunun durumu;
V) yemek borusunun duvarları kapanır
130. Nörokronaksiyel teori ses oluşumunu açıklıyor:
A) Ses tellerinin basınç altında pasif titreşimi
hava;
B) Sinirlerin bir sonucu olarak ses tellerinin aktif titreşimi
dürtü;
V) sinir impulsunun bir sonucu olarak yemek borusu duvarlarının kapanması
131. Hyoid bağ kısaldığında hangi seslerin telaffuzu bozulabilir?
A)ıslık çalmak; B) r ve ben V) k, g, x
132. Hangi kekemelik türleri ayırt edilir?
A) devamlı; B) dalgalı; V) tekrarlayan;
d) tonik; e) klonik
133. Kekemelik sırasındaki krampların baskın olduğu yere göre aşağıdakiler ayırt edilir:
a) klonik; b) tonik; c) karışık;
134. Kekemelik sırasında hangi konuşma spazmları ayırt edilir:
A) klonik; B) karışık; V) tonik;
d) solunum; e) eklemleyici; e) ses
135. Kekemeliği düzeltmek için konuşma terapisinin çalışması hangi dönemlere ayrılır:
A) hazırlık;B) eğitim;
V) Eşlik eden;G) sabitleyici;
D) bağımsız;e) eşlenik yansımalı
136. Kekemelik sırasında solunum bozukluğunun ekspiratuar şekli:
konvülsif nefes alma ve nefes verme
sarsıcı nefes verme
Konvülsif nefes
137. Kekemelik sırasındaki aşağıdaki kasılma biçimlerinden hangisi solunum yolu olarak sınıflandırılır:
vokal tıkayıcı ekspiratuar
138. Kekemelik sırasındaki aşağıdaki kasılma biçimlerinden hangisi eklemleyicidir:
yumuşak damakta ses tıkanıklığı
139. Listelenen kekemelik nedenlerinden hangisi “üreten” gruba aittir?
anatomik ve fizyolojik
zihinsel
sosyal
tüm cevaplar doğru
140. Duyusal bozukluklarda gözlenen konuşma aktivitesinin bir tezahürü olarak tutarsız konuşma akışı:
logore kontaminasyonu taşilya
141. Taşilali hastasında konuşmaya dikkat çekmek:
Konuşmayı iyileştirir Konuşmayı kötüleştirir Konuşma hızını etkilemez
142. Bir kekeme kişinin konuşmasına dikkat çekmek:
Konuşmayı iyileştirir Konuşmayı kötüleştirir Konuşma kasılmalarını etkilemez
143. Sıralanan kekemelik nedenlerinden hangisi “hazırlık yaratan” gruba aittir;
1. anatomik ve fizyolojik;
2. zihinsel;
3. sosyal 4. doğru cevap yok
144. Kekemelik sırasında hangi konuşma spazmları en başarılı şekilde ortadan kaldırılır?
145.Hangi konuşma krampları en başarılı şekilde ortadan kaldırılır?
tonik klonik
146. Bir konuşma merkezinde veya bir konuşma okulunda/anaokulunda kekemeliği olan kişiler için konuşma terapisi gruplarını işe alırken hangi kriter temeldir?
Konuşma kusurunun yaş şiddeti
kekemeliğin etiyolojisini dikkate alarak kekemelik belirtilerini dikkate alarak
147. Kekeme kişilerde doğru konuşma becerilerini geliştirme aşamalarını karmaşıklaştırma sırasını belirtin:
2. yansıyan konuşma
1. birleşik konuşma
4. yeniden anlatma
3. cevap-soru konuşma şekli
6. kendiliğinden konuşma
5. hikaye
148. Kekeme kişilerde doğru konuşma becerilerini geliştirmek için konuşma egzersizlerinin sırasını belirtin:
3) zihinsel olarak düşünülmüş; 1) ezberlenmiş metin; 2) yüksek sesle prova edildi; 4) tanıdık olmayan metin, doğaçlama.
149. Kekeme kişilerde serbest ve yüksek sesle konuşma becerilerini geliştirmek için konuşma egzersizlerinin sırasını belirtin:
1. sessizce, 2. sonra fısıltıyla, 3. sessizce, 4. yüksek sesle, 5. normal sesle
150. Kekeleyen kişilerde konuşmanın akıcılığını ve ritmini geliştirmek için hangi sırayla tavsiye edilir?
1) şarkı söylemek; 2) hareketlerle şarkı söylemek; 3) hareketlerin eşlik ettiği ritmik konuşma (şiir, sonra düzyazı); 4) hareketsiz ritmik konuşma (şiir, düzyazı); 5) sesli harflere güvenme; 6) multimetrik konuşma.
151. Kekeme kişilerde konuşma spazmlarının ortaya çıkması veya kaybolması aşağıdakilerden etkilenir:
A) sınırlı kelime bilgisi;
B) konuşmanın bağımsızlık derecesi;
V) konuşma pratiği derecesi, bilinçli kullanma yeteneği
fonetik ve gramer bilgisi;
G) konuşmaya hazırlık derecesi;
D) konuşma yapısının karmaşıklık derecesi;
e) Çeşitli modelleme yöntemlerine hakim olma derecesi
konuşma işlemleri
152. Kekeme kişilerde özgür ve yüksek sesle konuşma, belirli bir modda yapılan ardışık konuşma egzersizleriyle sağlanır. Önerilen modlardan doğru olanı seçin ve bunları doğru sıraya göre düzenleyin:
A) sessizce; B) Fısıltıyla; V) yavaşça;
G) eşlenik yansımalı;D) sessizlik
153. Konuşma hazırlığının karmaşıklığını artırmak için metinle kekeleyen kişilere yönelik konuşma egzersizleri belirli bir sırayla oluşturulmuştur. Önerilen alıştırmalardan metodolojiye uygun olanı seçin ve bunları doğru sıraya yerleştirin:
A) ezberlenmiş metin;B) metin okuma;
V) okuduklarınızı yeniden anlatmak;G) düşünceli metin;
D) metin yüksek sesle prova edildi;e) doğaçlama
154. Listelenen kekemelik nedenlerinden hangisi “hazırlık yaratan” gruba aittir;
A) anatomik ve fizyolojik;
B) zihinsel;
V) kekeme kişinin nöropatik özellikleri;
G)
D)
e) beyin hasarı;
Ve) sosyal
155. Listelenen kekemelik nedenlerinden hangisi “üreten” gruba aittir?
A) anatomik ve fizyolojik;
B) zihinsel;
V) kekeme kişilerin nöropatik özellikleri;
G) kalıtsal şiddetlenme;
D) anayasal yatkınlık;
e) beyin hasarı;
Ve) sosyal
156. Kekeme kişiler için konuşma derslerinde özgür bağımsız konuşma eğitimi hangi sırayla gerçekleştirilir? Doğru cevapları seçin ve doğru sıraya koyun:
a) kendiliğinden konuşma;
b) yeniden anlatım, hikaye;
c) cevap-soru konuşma biçimi;
d) eşlenik yansımalı konuşma;
e) monolog konuşma;
e) diyalojik konuşma
157. Patolojik olarak yavaş konuşma hızını hangi terim tanımlar?
A) Bradylalia; B) battarizm; V) taşilya; G) yarım dönüş
158. Aşağıdaki terimlerden hangisi patolojik olarak hızlanmış konuşma hızı anlamına gelir:
A) Bradylalia; B) battarizm; V) taşilya;G) kekemelik
159. N.A. Cheveleva’nın kekeme okul öncesi çocuklarla düzeltici çalışma sistemi 5 dönemi içerir:
A) eşlik eden konuşma;B) konuşma öncesi;
V) hazırlık dönemi;G) kapanış konuşması;
e) becerilerin pekiştirilmesi
Lütfen doğru sırayı belirtin.
160. Nöropsikolojik bir çalışmada konuşmanın özellikleri incelenmektedir:
A) etkileyici;
B) fonemik;
V) hece;
G) etkileyici;
D) ritmik.
161. Duyusal bozukluklarda gözlenen konuşma aktivitesinin bir tezahürü olarak tutarsız konuşma akışı:
A) logore;B) bulaşma;V) taşilya
162. R.I. Lalaeva tarafından hangi disleksi türü tanımlanmaktadır: disleksi, tüm harflere hakim olmada, farklılaşmamış ikamelerinde zorluklarla kendini gösterir?
A) fonemik;B) anlamsal;
V) dilbilgisine aykırı;G) anımsatıcı;
D) optik;e) dokunsal
okuma eyleminde seslendirme;
4) R.I. Lalaeva d) belirli zihinsel süreçlerin ihlali
164.Sözlü konuşmada seslerin çıkarılmasına ve değiştirilmesine karşılık gelen harflerin çıkarılması ve değiştirilmesiyle yazılı olarak kendini gösteren disgrafi türünü belirtin:
optik
artikülasyon-akustik
agramatik disgrafi
165. Çocuğun yazılı konuşmasında harflerin ayna yazılışında kendini gösteren disgrafi türünü belirtin:
optik
artikülasyon-akustik
agramatik disgrafi
166. Klinik ve pedagojik sınıflandırmada disleksi şu şekilde ayrılır: :
1. sözlü konuşmanın ihlali;
2. yazılı ifadenin ihlali;
3. ifadenin yapısal-anlamsal tasarımının ihlalleri.
167. R.I. Lalaeva tarafından hangi disleksi türü tanımlanmaktadır: disleksi, tüm harflere hakim olmada, farklılaşmamış ikamelerinde zorluklarla kendini gösterir?
A) fonemik;B) anlamsal;
V) dilbilgisine aykırı;G) anımsatıcı;
D) optik;e) dokunsal
168. Disleksi sınıflandırmalarının yazarları ile bunların altında yatan kriterleri ilişkilendirin :
1) R. Becker; a) okuma sürecinin işlemlerinin muhasebeleştirilmesi;
2) O.A. Tokareva; b) okuma bozukluklarının ciddiyeti;
3) M.E. Khvattseva; c) İlgili analizörlerin faaliyetlerinin kesintiye uğraması
okuma eyleminde seslendirme;
169. Gergedanlı çocukların telaffuzunun özellikleri:
1) doğru yazmaya hakim olmanın önünde bir engel vardır;
2) tam teşekküllü bir mektubun oluşumunu etkilemez;
170. Artikülasyonu yavaş olan çocuklarda fonasyon sırasında yumuşak damağın yetersiz yükselmesi şu şekilde sınıflandırılır:
1) organik açık gergedan;
2) fonksiyonel açık gergedan;
3) kapalı gergedan
171. Açık ve kapalı gergedanın ayırıcı tanısında en basit yöntem denir:
1) Kusmaul testi; 2) Gutzmann testi; 3) Ermakova testi.
172.Ünsüzleri telaffuz ederken en zayıf velofaringeal kapanma gözlenir:
1m; 2) içinde; 3) s.
173 Konuşma terapisi uranoplastiden yaklaşık olarak hangi gün sonra başlayabilir?
1) 7 – 14; 2) 15 – 20; 3) 21 – 30.
174. Hangi sesli harfi telaffuz ederken dilin kökü en az yükselir?
1 ) A; 2) e; 3) y; 4) o.
175. OHP'li bir çocuğu muayene ederken öncelikle nelerin öğrenilmesi gerekir:
1. uzman görüşlerinden
A. fiziksel işitme durumu
B. zeka durumu
2. ebeveynlerle yapılan bir görüşmeden
A. konuşma geliştirme verileri
3. Kelime dağarcığını incelerken
a.isimlerin, fiillerin, sıfatların niceliksel kelime dağarcığını tanımlar)
Ve
B. bunların konuşmada bağımsız kullanımı
4. Dilbilgisini incelerken. konuşmanın doğruluğunu öğrenin
A. sıfatları ve sayıları koordine etme yeteneği. varlıklardan, varlıklardan iyelik ekleri oluşturmak, küçültme-okşama anlamı olan varlıklar.
Tatyana Kudinova
Cevaplarla konuşma terapisi testleri
TEST GÖREVLERİ
Öğrencilerin “Çalışmanın organizasyonu ve içeriği” dersini okurken geliştirilen bilgi, beceri ve yeteneklere ne ölçüde hakim olduklarını izleme şekli konuşma terapisti Federal Devlet Eğitim Standardının uygulama koşullarında" yazılı versiyon seçildi Ölçek. Bu formun avantajları standartlaştırılmış doğasında yatmaktadır. Test 20 test öğesinden oluşur. Başarılı bir şekilde tamamlamak için ÖlçekÖğrencilerin dersin ana konularına ilişkin bilgi sahibi olmaları gerekmektedir. Karar verirken Ölçeködevler, tüm seçenekleri dikkatlice okumalısınız Yanıtlar.
1. Konuşma terapisi.
a) zihinsel ve zihinsel engelli çocukların gelişiminin psikofiziksel özelliklerinin bilimi
(veya) fiziksel engelleri, öğrenme kalıpları ve
eğitim
b) Konuşma bozuklukları bilimi, bunların önlenmesi, tespiti ve yöntemleri
özel eğitim ve öğretim yoluyla ortadan kaldırılması. Konuşma terapisi
bozuklukların nedenlerini, mekanizmalarını, semptomlarını, seyrini, yapısını inceler
konuşma etkinliği, düzeltici etki sistemi.
c) Eğitim ve öğretim sorunlarını inceleyen bir defektoloji dalı
zihinsel engelli insanlar ve sosyal rehabilitasyon sorunları.
2. Konuşma bozuklukları aşağıdakilerle karakterize edilir: özellikler: (yanlış olanı sil cevap)
ve onlar konuşmacının yaşına uygun
b) Psikofizyolojik işleyişindeki sapmalarla ilişkili
konuşma mekanizmaları
c) Çoğunlukla daha ileri düzeyde zihinsel gelişim üzerinde olumsuz bir etkiye sahiptir
çocuk Gelişimi
d) Stabildirler ve kendiliğinden kaybolmazlar
3. Konuşma kusurunun yapısı altında anlaşıldı:
a) bir dizi özellik (tezahürler) konuşma bozuklukları
b) bütünlük (birleştirmek) bunun konuşma ve konuşma dışı belirtileri
konuşma bozuklukları ve bağlantılarının doğası
c) Süreçlerin ve operasyonların işleyişindeki sapmaların niteliği,
Konuşma bozukluklarının ortaya çıkmasına ve gelişmesine neden olan
aktiviteler.
4. Düzeltmeyi amaçlayan pedagojik süreç ve
konuşma bozukluğu tazminatı, eğitim ve
Konuşma bozukluğu olan bir çocuğun gelişimi.
a) konuşma bozukluklarının düzeltilmesi
B) konuşma terapisi müdahalesi
c) tazminat
5. Restoratif eğitimdir.
a) aktif dahil olmak üzere iki yönlü kontrollü bir süreç
Çocukların bilgi, beceri ve yetenek kazanmalarına yönelik bilişsel aktivite
ve bu aktivitenin pedagojik rehberliği
b) Düzeltme ve telafinin gerçekleştirildiği süreç
Konuşma bozukluğu olan kişilerin kişisel özellikleri
c) Konuşma bozukluğunu düzeltmeyi amaçlayan bir süreç ve
konuşma dışı işlevler
6. Okul öncesi çağda önde gelen aktivite şekli nedir?
a) nesnel olarak aktif
c) yetişkinlerle duygusal açıdan olumlu iletişim
7. Bradylalia.
a) patolojik olarak yavaş konuşma hızı
b) patolojik olarak hızlandırılmış konuşma hızı
c) neden olduğu konuşmanın karanlık ritmik organizasyonunun ihlali
konuşma aparatının kaslarının konvülsif durumu
8. Normal işitme ve bozulmamış ses telaffuzunun ihlali
Konuşma aparatının innervasyonu...
a) gergedan
b) alalia
c) dislalia
9. Kaç çeşit konuşma bozukluğu tanımlanmıştır? konuşma terapisi(klinik
pedagojik sınıflandırma?
10. Telaffuz sisteminin oluşum süreçlerinin ihlali
Çeşitli konuşma bozuklukları olan çocuklarda ana dil
fonemlerin algılanması ve telaffuzundaki kusurlar nedeniyle - bu.
a) genel konuşma az gelişmişliği
b) konuşmanın fonetik-fonemik az gelişmişliği
c) afazi
11. Avrupa'da bu terimi bilimsel dolaşıma sokan ilk kişi kimdi?
"dislalia"?
a) V. Oltuşevski
b) R. Schulthess
c) I. Frank
12. Konu Bir bilim olarak konuşma terapisi:
a) Konuşma bozuklukları ve bu bozukluğa sahip kişilerin eğitim ve öğretim süreci
konuşma etkinliği
b) kişi (konuşma bozukluğu çeken kişi)
c) Oluşumunu ve gelişimini belirleyen patolojik mekanizma
Konuşma bozuklukları.
13. Bir sesin şu şekilde telaffuz edilmesi olayına ne ad verilir?
ana dilin fonetik sistemi için kendine özgü bir şekilde alışılmadık
Akustik etki (seslerin standartlaştırılmamış şekilde çoğaltılması)
yanlış biçimlendirilmiş bireysel eklemlenme kuvveti
a) bozulma
b) karıştırma
c) takas
14. R. E. Levina seslerin yer değiştirmelerini ve karışımlarını şu şekilde sınıflandırmıştır:
(Hangi) Dil sisteminin bozulduğu kusurlar
a) fonolojik
b) fonemik
c) antroponik
15. [р] ve 1р] seslerinin telaffuzundaki kusura denir.
a) pararotatizm
b) rotasizm
c) sigmatizm
16. Dislalinin güncel olmayan adı nedir?
a) genizlik
b) işitme-sessiz
c) dili bağlı
17. Konuşma analizinin ilkelerini ilk kim formüle etti?
ihlaller?
a) R. E. Levin
c) M. E. Khvattsev
18. Hangisi fonksiyonel dislali nedenlerinden biri değildir?
a) pedagojik ihmal
b) fonemik işitmenin az gelişmiş olması
c) dilin kısaltılmış frenulumu
19. İstemli motor becerilerin bozulduğu bir tür dizartri
artikülatör aparat (küre içinde gösterildiği gibi)
ses telaffuzu motor alalia'ya benzer)
a) soğanlı
b) kortikal
c) beyincik
20. Sesli ünsüzlerin telaffuzunun dezavantajları,
sesli ünsüzlerin eşleştirilmiş sessiz seslerle değiştirilmesiyle ifade edilir
arandı
a) dile getirme kusurları
b) yumuşama kusurları
c) damak seslerinin telaffuzundaki kusurlar
21. Hazırlık aşamasının ana görevlerine neler dahil değildir?
doğru ses telaffuzunun oluşumu
a) işitsel dikkatin, işitsel hafızanın ve fonemik gelişimi
algı
b) konuşma motor becerilerinin yetersiz gelişiminin ortadan kaldırılması, iletim
organ hareketliliğinin geliştirilmesi için hazırlık konuşma egzersizleri
çevresel konuşma aparatı
c) yanlış ses telaffuzunun ortadan kaldırılması
cevaplar 1-b, 2-a, 3-b, 4-b, 5-b, 6-b, 7-a. 8-c,9-c, 10-b, 11-c,12-a, 13-a, 14-b, 15-b, 16-c,17-a, 18-c, 19-b,20- a, 21-v
Devlet bütçeli profesyonel eğitim kurumu
"Kurgan Pedagoji Koleji"
“Atölye ile konuşma terapisinin temelleri” disiplininde test yapın
Konular: “Konuşma geliştirme kalıpları”
“Konuşma aparatının yapısı”
Hazırlayan: öğretmen
ıslah ve özel pedagoji
Dubrovskikh Elena Nikolaevna
Kurgan, 2015
1 seçenek
Doğru cevabı seç
Gevezelik kombinasyonları
A) anlamsal bir yük taşır
B) anlamsal bir yük taşımayın
2. Bir kelimenin hece yapısı ortaya konmuştur
A) gevezelik aşamasında
B) patlama aşamasında
C) başka birinin konuşması için fonemik işitme oluşumu aşamasında
3. 1,5 aylıkken çocuk, bir yetişkinin sesinin tonlamasını yeniden üretebilir.
A) hayır
B: Evet
Bir yaşına gelindiğinde çocuk şunu telaffuz edebilmelidir:
A) 4-5 kelime
B) 10-12 kelime
B) 20-25 kelime
5. Çocuğun anlamını bildiği ve anladığı ancak kendi konuşmasında kullanmadığı kelimeler,
A) aktif kelime bilgisi
B) pasif kelime bilgisi
6. Bir çocuk, bir yetişkinin sözlü talimatlarına göre davranışlarını düzenleyebilir.
A) 1 yılda
B) 1,5 yaşında
B) 3 yaşındayken
7. Üç yaşındayken çocuğun cümlesi şunlardan oluşur:
A) 2 kelimeden
B) 3 kelimeden oluşan
B) 5 kelimeden oluşan
8. 5 yaşındaki bir çocuk için bir hikaye oluşturmak
A) görsel destek gereklidir
B) görsel desteğe gerek yoktur
9. Konuşmanın fonetik tarafının oluşumu sona eriyor
A) 4 yaşına kadar
B) 5 yaşına kadar
B) 6 yaşına kadar
10. Çevresel konuşma aparatına da denir
A) düzenleyici
B) yönetici
11. Wernicke Merkezi
A) konuşma-işitsel alan
B) motor alanı
12. Broca'nın merkezi
A) kapalı durumda
B) açık durumda
B) yarı kapalı durumda
15. Konuşma oluşur
A) inhalasyon aşamasında
B) nefes verme aşamasında
seçenek 2
Doğru cevabı seç
Konuşma öncesi dönemin ilk aşaması
A) gevezelik
B) parti yapmak
2. 6 aylıkken çocuğun sahip olması gerekenler
A) parti yapmak
B) gevezelik
B) cümlesel konuşma
3. Ciddi konuşma bozukluğu olan çocuklarda gevezelik aşaması
A) zamanında ortaya çıkar
B) yok
B) gecikmeli
A) parti yapmak
B) gevezelik
5. Bir kelimenin hece yapısının mekanizması aşamada ortaya konmuştur
A) şenlik
B) gevezelik
B) cümlesel konuşma
6. Çocukta öbek konuşma ortaya çıkıyor
A) 2 yaşına kadar
B) 4 yaşına kadar
B) 6 yaşına kadar
7. 1-1,5 yaş arası çocuk için daha önemlidir
A) tonlama
B) Kelimelerin sözlük anlamı
8. Çocuğun bildiği, anlamını anladığı, kendi konuşmasında kullandığı kelimeler,
A) aktif kelime bilgisi
B) pasif kelime bilgisi
9.Bir çocuğun fonemik işitmesi 3 yaşında oluşur
A) yalnızca kendi konuşmanıza
B) yalnızca başka birinin konuşmasına
C) Her iki cevap da doğrudur
10. Merkezi konuşma aparatına da denir
A) düzenleyici
B) yönetici
11. Broca'nın merkezi
A) konuşma-işitsel alan
B) motor alanı
12. Wernicke Merkezi bulunmaktadır
A) serebral korteksin ön lobunda
B) serebral korteksin parietal lobunda
B) serebral korteksin temporal lobunda
13. Broca'nın merkezi şunları ifade ediyor:
A) merkezi konuşma aparatına
B) çevresel konuşma aparatına
14. Konuşma sırasında daha uzun
A) nefes almak
B) nefes verin
C) nefes alma ve verme, dışarıdan konuşmayla aynıdır)
15. Konuşmayı kontrol etmek için ne KULLANILMAZ?
A) vizyon
B) işitme
B) Kinestetik duyular
Testin anahtarı:
1 seçenek
seçenek 2
Kullanılan kaynakların listesi:
1. Konuşma terapisi: Defektoloji öğrencileri için bir ders kitabı. sahte. ped. üniversiteler Volkova [ve diğerleri]; tarafından düzenlendi L.S. Volkova, S.N. Shakhovskaya. — 3. baskı, revize edildi. ve ek - M .: İnsani Yayıncılık Merkezi VLADOS, 1998.-680 s.
2.Pravdina, O.V. Konuşma terapisi / O.V. Pravdina. - M: Aydınlanma, 1969. - 310'lar, hasta.
3.Filiçeva, T.B. Konuşma terapisinin temelleri [Metin]: ders kitabı. pedagojik öğrenciler için el kitabı. Enstitü / T.B. Filicheva, N.A. Cheveleva, G.V. Chirkina. - M: Eğitim, 1989. -223s, hasta.
Hizmetimizin avantajları
"Gün Işığı" portalında
müşteriler
Yukarıdan portalımızda 2.000 test, Olimpiyatlar ve sınavlar
Portaldan memnun kaldınız ve düzenli müşteri
Olimpiyatlarımız geçti 1.000.000 kez, toplam katılım 300.000 kişi
1 adım
Seçtiğiniz konuyla ilgili bir test yapın
Adım 2
Sonuç
Sonuçtan memnun musunuz? Kişisel hesabınıza gidin
Aşama 3
Kazananın diplomasını almak için verileri girin
20'den fazla şablon ve örnek
Diplomalarınız ve sertifikalarınız için
Öğretmenler için konuşma terapisi testleri
Eğer bir öğretmenseniz, üçüncü ve hatta son sınıfların öğretmeniyseniz, konuşma terapisi alanından bazı şeyleri bilmeniz gerekir. Her öğretmen-konuşma terapisti, düşüncelerini yetkin ve net bir şekilde ifade edebilmesi için öğrencinin konuşmasını doğru bir şekilde sahnelemelidir. Geleceğin öğretmeni birkaç yıldır bir çocuğa kelimelerin doğru telaffuzunu nasıl öğreteceğini, bilgi sevgisini nasıl göstereceğini vb. araştırıyor. Uluslararası pedagojik portalımız “Sunshine”, herhangi bir öğretmene, pedagojik üniversite öğrencisine ve öğretmene, bilgilerini kendi değerlendirmeleri için testlere girme fırsatı sağlar. Eksiklerinizi öğrendikten sonra bilginizi geliştirebilir, böylece kendinizi geliştirebilir, yetkin bir şekilde öğretebilir, öğrencilerinize yardımcı olabilirsiniz. Konuşma terapisti hemen hemen her çocuğun hayatında önemli bir kişidir. İlkokulda her öğretmen, çocuğun konuşmasını doğru bir şekilde ayarlamak, ona daha sonra üzerinde çalışacağı ve daha da gelişeceği doğru kelime çantasını vermek için konuşma terapisinin temellerini bilmelidir. Öğretmenler için testler - konuşma terapistleri kesinlikle gelecekteki öğretmenlere ve deneyimli öğretmenlere yardımcı olabilecek, belki bir şeyi hatırlayabilecek, belki deneyim kazanabilecek veya bilgilerini geliştirebilecektir. Herkesi ücretsiz konuşma terapisi olimpiyatına katılmaya davet ediyoruz.
2018 Konuşma Terapisinde Çevrimiçi Olimpiyat
Konuşma terapisi eğitimi almış öğretmenler ücretsiz bir sınava girebilir ve bu sınavın tamamlanmasının ardından diplomanızı alabilirsiniz. Yarışmaya katılmak için bir test seçmeniz, 20 soruyu yanıtlamanız, sonucu öğrenmeniz ve ardından kişisel hesabınıza gidip bir diploma oluşturup indirmeniz gerekiyor. Çevrimiçi testler, birden fazla kez girebileceğiniz ve birden fazla diploma alabileceğiniz şekilde tasarlanmıştır. Aldığınız diplomaları portfolyonuza alıp ileride öğretmen sertifikasyonunda materyal olarak kullanabileceğiniz gibi, sadece kişisel ödül olarak da kullanabilirsiniz. Sınavlara katılım ücretsizdir ancak diploma almak ücretlidir. Elektronik diploma için 100 rubleye kadar çıkabilen bir kayıt ücreti ödersiniz. Ödeme, sınav tamamlandıktan sonra online sistem üzerinden yapılır. Yani test sonuçlarından sonra tabii ki sonuç size uygunsa kendi diplomanızı oluşturabileceksiniz. Ödeme yöntemlerinden bahsetmişken, kayıt ücretini elektronik para, banka kartı, terminal aracılığıyla vb. kullanarak ödeyebileceğinizi belirtebiliriz.
“Sunshine” pedagojik portalında bir diploma oluşturun
Günümüzde diploma oluşturmak çok daha kolay; sertifikanızı veya Konuşma Terapisi Olimpiyatı bitirme sertifikanızı almak için bir veya iki gün, bir hafta veya bir ay beklemenize gerek yok. Kayıt ücretini ödedikten sonra diploma alabilirsiniz. Ödeme yapıldıktan sonra kişisel hesabınıza gidebilir, kişisel diplomanızı oluşturabilir, ardından bilgisayarınıza indirip yazdırabilirsiniz. Yani her şey çok basit ve hızlı ve en önemlisi ucuz ve zevkinize göre kendi kişisel diplomanızı kendiniz yaratıyorsunuz.
Pedagoji üniversitelerinin tüm eğitimcilerini, öğretmenlerini ve öğrencilerini konuşma terapisinde çevrimiçi Olimpiyatlara katılmaya davet ediyoruz. Konuşma terapisi olimpiyatları, çocuklarla çalışan ve onları eğiten tüm öğretmenlerin ve eğitimcilerin teorik bilgi ve becerilerini test etmelerine olanak tanır. Testlerde verilen pratik görevler, öğretmenin bilgi düzeyini ve genel konuşma azgelişmişliği olan bir çocukta yüksek kaliteli bir kelime dağarcığı oluşturma konusunda öğretmenin yeterliliğini belirlememize olanak tanır. Portalımızdaki testler tamamen ücretsiz olduğundan herkes konuşma terapisi olimpiyatına katılabilir. Bilginizin değerlendirilmesi için hemen testi yapın.
