Otevřená banka literatury Fipi. Fipi job bank: proč je nejlepším pomocníkem při přípravě na zkoušku? Příčiny nespokojenosti pracovníků
Ahoj všichni! Andrey Puchkov je s vámi v kontaktu.
Když jste si přečetli název tohoto příspěvku, pravděpodobně vás napadlo „No tak... To nemůže být!“. Ale ne, možná!) Několik měsíců jsem pracoval na odpovědích na otevřenou banku úloh FIPI. FIPI je federální institut pro pedagogická měření, který pracuje na sestavování zadání pro reálné POUŽITÍ. Na webových stránkách institutu (fipi.ru) je banka úkolů, které jsou doporučeny pro samostudium.
A zde má každý učitel, učitel a ještě více vychovatel svůj autoritativní názor. Někteří věří, že tyto úkoly jsou velmi jednoduché a ve skutečnosti nejsou na skutečnou zkoušku. Jiní se domnívají, že tyto úlohy lze částečně využít při skutečné zkoušce. No, také řeknu svůj názor: FIPI úkoly se podle mého názoru v různých obměnách nacházejí ve skutečných zkouškách. Nechat v mírně upraveném formátu, ale splňují. Je snadné to dokázat: každý rok jsou moji kluci ze školení zmatení, protože na skutečné zkoušce splnili spoustu úkolů, které jsme na školeních vyřešili.
Proč jsem se rozhodl odpovědět na tyto úkoly v historii a společenských vědách? Faktem je, že mnozí při přípravě na zkoušku stále řeší úlohy z Banky úloh. A bez odpovědí, klíčů, jsou chlapi nuceni googlit – hledat odpovědi na internetu. Je to vyčerpávající, matoucí a také to láká jít do toho sociální média...a zůstaň tam. Ach ta historie se sociálními studiemi! Ale pak se stejně vrátí... a znovu googlují.
Abych všem usnadnil život, rozhodl jsem se zapracovat na klíčích. Za sebe řeknu, že jak v dějepise, tak ve společenských vědách je spousta úkolů (asi 10. díl), které loni rozhodně nebyly. A tak je Job Bank živá a dokonce i trochu aktualizovaná.
Kdo potřebuje odpovědi na Job Bank?
- Děti, které se připravují na zkoušku z dějepisu a společenských věd. Je mnohem pohodlnější a pohodlnější mít soubor s odpověďmi, než být hloupý a googlit na internetu.
- Učitelé, kteří dávají lekce řešení úloh z této banky. Je to jednoduché – úkol jsem zadal, lze to snadno zkontrolovat – na základě odpovědí.
- Tutoři – tady je to stejné.
Co mám dělat s odpověďmi kategoricky nedoporučuji? Nedoporučuji se učit úkoly a odpovědi nazpaměť. Protože za prvé se můžete zbláznit a za druhé je to zbytečné cvičení, protože na skutečné zkoušce se odpovědi na úkoly nejspíš zamíchají. Ale vědět a pochopit, nebo se otestovat, je to pravé!
Mimochodem, tyto soubory odpovědí obsahují všechny úkoly a druhou část - s podrobnou odpovědí! Tedy pro společnost - to jsou plány (úkol 28), společenskovědní úkoly (úkol 27) a další. V dějepise jsou to úlohy s argumentací, všechny textové úlohy atd.!
Příklady úkolů a odpovědí na ně
Společenské vědy: Sociální vztahy
V zemi Z, kde mají všichni občané starší 63 let zaručeno vyplácení státního důchodu, byla v souvislosti s ekonomickou krizí předložena legislativní iniciativa ke zrušení státních důchodů pro občany starší 63 let, kteří nadále pracují. . Tato legislativní iniciativa vyvolala veřejnou diskusi.
Uveďte každý dva návrhy k argumentům zastánců a odpůrců této legislativní iniciativy.
Odpovědět:
Argumenty zastánců
- Úspora státního rozpočtu, která zacelí „mezery“ v něm
- Existuje mnoho zemí, kde důchody neexistují vůbec, takže toto opatření je celkem přijatelné.
- Občané totiž pracují, takže závislost na státu pro ně může být obecně urážlivá
Argumenty odpůrců
- Lidé celý život zařazovali podle pořadí jejich peníze státu na důchody ve stáří, a teď s nimi nemohou počítat.
- Občané pracují, protože jim nestačí důchody na slušné stáří, ale tyto peníze hrají v jejich rozpočtu významnou roli – je nefér je o ně připravovat.
Společenské vědy: Ekonomie
Jste pověřeni přípravou podrobné odpovědi na téma "Vliv mezinárodního obchodu na národní hospodářství." Udělejte si plán, podle kterého budete toto téma pokrývat. Plán musí obsahovat minimálně tři body, z nichž dva a více jsou rozvedeny v podbodech.
Odpovědět:
1. Místo mezinárodního obchodu v oblasti ekonomických vztahů různých států
2. Mezinárodní organizace zapojené do světového obchodu:
APEC
WTO
ASEAN
3. Hlavní viditelné obchodní vztahy
Import
Vývozní
4.Základní principy mezinárodního obchodu
Zákonnost: dodržování mezinárodních zákonů a právních aktů.
Otevřenost a rovnost
5.Důsledky mezinárodního obchodu pro národní hospodářství:
Globalizace – stírání ekonomických hranic
Posílení vědecké a technologické revoluce
Rozvoj konkurence v oblasti špičkových technologií
Vznik a posílení moci nadnárodních korporací
6. Mezinárodní dělba práce jako základní princip mezinárodního obchodu.
Ilustrujte na třech příkladech vliv konkurence na vývoj výroby.
Odpovědět:
- Apple v lednu 2019 oznámil, že sníží ceny iPhonů a dalších produktů s ohledem na zvláštnosti národního trhu. Děje se tak proto, že na poli telefonů a dalších vychytávek panuje velmi silná konkurence: na trhu je také tucet dalších společností z Číny a Jižní Koreje. To se dotkne i výroby: firma pravděpodobně ušetří na součástkách.
- V roce 2010 představil Apple první tabletový počítač Ipad ao dva roky později trh tabletových počítačů doplnily Samsung, Sony atd. Tabletový počítač je dnes dostupný všem: můžete si vybrat model jak z hlediska cena a funkčnost.
- V roce 2016 představil SHARP svůj bezrámečkový smartphone, o rok později své bezrámečkové smartphony představily všechny společnosti na trhu: dokonce i Apple vyrobil svůj iPhone v roce 2017 bezrámečkovým
Historie: Nový čas
Jedním z úhlů pohledu na činnost Kateřiny II. je, že měla jasný plán reformy Ruska, který striktně dodržovala.
Jaký jiný úhel pohledu na činy Kateřiny znáte? Který úhel pohledu je podle vás přesvědčivější? Uveďte alespoň tři fakta, ustanovení, která mohou sloužit jako argumenty potvrzující vámi zvolený úhel pohledu.
Odpovědět:
Druhý úhel pohledu říká, že císařovna byla ve svých reformách nedůsledná a její skutečné činy se často rozcházely s jejími plány.
Dávám přednost druhému úhlu pohledu.
Tři fakta, argumenty:
- Catherine rychle opustila své plány na reformu Ruska, zveřejněné v jejím Nakazu, poté, co viděla nedostatek podpory v Legislativní komisi, kterou rozpustila.
- Po Pugačevově povstání se Kateřina vyděsila a provedla provinční reformu a další opatření k posílení místní moci.
- Navzdory skutečnosti, že císařovna byla plná nadějí na svobodu pro ruské rolníky, její vláda se stala „zlatým věkem ruské šlechty“.
Pokud zvolíte první úhel pohledu:
Argumenty:
- Kateřina dala vrchnosti Stížnost, ve které vlastně omezila svou absolutní moc v zájmu tohoto panství (bez soudu, může šlechtická čest, panství atd.)
- Catherine darovala městům Chartu, v níž se snažila rozšířit podporu režimu na úkor třetího, městského panství, aby měla sociální základ pro pokrokové reformy, zejména zavedla samosprávu do města atd.
- Catherine napsala „Instrukci“ Legislativní komise, ve které vyjádřila své názory na progresivní strukturu Ruska a svolala Legislativní komisi k jejímu provedení.
Začátkem ledna 1905 se „Shromáždění ruských továrních dělníků města Petrohradu“ v čele s knězem Gaponem rozhodlo předložit carovi petici, která by stanovila požadavky dělníků. Touha dělníků předložit petici byla úřadům, včetně cara, známa.
Uveďte alespoň tři důvody, proč jsou pracovníci nespokojeni se svou pozicí.
Uveďte, jak petice skončila.
Jmenuj jeden zásadní důsledek událostí kolem petice.
Odpovědět:
Příčiny nespokojenosti pracovníků
- Pracovní den nebyl pro dělníky standardizován, mnozí pracovali 16 hodin podle uvážení správy závodu.
- Práce žen nebyla omezena a práce dětí nebyla zakázána.
- Neexistovalo žádné sociální pojištění pro případ úrazu nebo nemoci: dělník byl jednoduše propuštěn a ponechán zemřít na ulici.
Petice končí střelbou pokojné demonstrace
Následek: poprava pokojné demonstrace, která chtěla požádat cara, vedla k první ruské revoluci v letech 1905-1907.
Zopakujte si historickou situaci a odpovězte na otázky.
V roce 1914 zahájilo Rakousko-Uhersko podporované Německem válku se Srbskem. Ruský císař Mikuláš II. stál před těžkou volbou: podpořit Srbsko a vyvolat válku jak s Rakouskem-Uherskem, tak s jeho spojencem Německem, nebo odmítnout podporu Srbů. Mnoho blízkých spolupracovníků naléhalo na krále, aby se do války nezapojil. Nicholas II se však rozhodl podpořit Srbsko a Německo a poté Rakousko-Uhersko vyhlásilo válku Rusku.
Uveďte alespoň tři důvody, proč Nicholas II učinil takové rozhodnutí. Uveďte alespoň dva hlavní důsledky vypuknutí války pro Rusko.
Odpovědět:
příčiny:
- Pro Rusko se základem zahraniční politiky stala podpora křesťanských národů Evropy, které byly považovány za mladší bratry. Nedostatek podpory by znamenal zradu zájmů slovanského a pravoslavného světa.
- Rusko nemohlo dopustit posílení Rakouska-Uherska na Balkáně, které tato území dlouho považovalo za svá.
- Rusko bylo členem Entente – aliance států spolu s Francií a Anglií, které se postavily proti Trojité alianci, ústupek Rakousku-Uhersku by znamenal porážku Entente v zahraniční politice.
Důsledky:
- Válka zhoršila všechny problémy, kterým země čelí v domácí politice: rolník, dělník, a přidala také nové problémy: ekonomická, obilná, železniční krize.
- První Světová válka vedl Rusko k únorové revoluci a svržení autokracie, nastolení republikánské formy vlády a poté (v říjnu) Sovětská republika. Autokracie nikdy nedokázala vyřešit nejdůležitější problémy země.
A tak dále pro všechny úkoly druhé části zkoušky, nemluvě o té první!
Jak získat odpovědi
Zveřejnili jsme:
- Všechny sekce v disciplíně historie! (Starověk a středověk, novověk, Nejnovější čas) odpovědi na 4270 úkolů!
- 3 sekce o disciplíně společenských věd (Člověk a společnost, Sociální vztahy a právo) odpovídají na 2052 úkolů!
Ihned po zaplacení obdržíte na svůj e-mail odkaz na složku na disku Yandex, ve které jsou již umístěny všechny soubory s odpověďmi:
Celý balíček odpovědí z historie nebo společenských věd si tak můžete jednoduše pořídit s výraznou slevou.
Historie: všechny sekce (odpovědi na 4270 úkolů)
5900 rublů
2900 rublů
Společenské vědy: 5 sekcí (odpovědi na 2641 úkolů)
Odpovědi na možné otázky:
Otázka: co eseje o historii a společnosti?
Odpovědět: spolu s posledním souborem budou připojeny podrobné plány esejí o historii a společnosti na všechna témata v FIPI Task Bank. Psát hotové eseje nemá smysl, protože budou stejné. A na skutečné zkoušce takové hotové texty nepomohou. Ale psaní esejí podle předem známého plánu je mnohem jednodušší.
Otázka: Co dělat, když nedostanete dopis s materiály?
Odpovědět: zkontrolujte složku SPAM ve vaší poštovní schránce. Pokud tam není, napište nám.
A dopis s objednanými materiály vám obratem duplikujeme na váš e-mail!
Otázka: Pokud se mi materiály nelíbí a chci vrátit peníze. Mohu to udělat?
Odpovědět:Žádný problém! O vrácení můžete požádat do 14 dnů od nákupu. Peníze. Vrácení peněz se provádí v souladu s
Otázka: jak platit?
Odpověď: Nejjednodušší způsob je:
Je to prostě „svátek“ pro uchazeče i školitele Jednotné státní zkoušky z biologie
Od roku 2016 vycházejí oficiální stránky Spolkového ústavu pro pedagogická měření (FIPI) Otevřená banka přiřazení USE. Je seskupen do 7 bloků kodifikátoru úlohy Všechno kontrolní zkoušky z biologie za všechny uplynulé roky složení zkoušky u nás, a je jich již 5185.
Přibylo 189 otázek roku, 301 otázek roku a roku.
Přestože samotná podoba testovacích úloh v roce 2017, ale vlastně se nic nezměnilo :
je prakticky nemožné vymýšlet zcela nové úkoly (školní disciplína biologie není gumová) a téměř všechny otázky nových kontrolních úloh jsou přepracované staré úlohy.
Nyní se nemusíte "hrabat" na internetu při hledání všech druhů "náhradních" testů, protože se můžete setkat.
Otevřená banka úloh FIPI je nejvýkonnější základnou pro testování vašich znalostí. Je pravda, že odpovědi na testové úlohy nejsou uvedeny, ale to vás jistě donutí studovat příslušná témata v biologických příručkách. A abych si ověřil své znalosti, mohu poradit se všemi otázkami OBZ (5185 odpovědí).
Odpovídáte-li sami na otázky OBZ zveřejněné na webu FIPI nebo je čtete na mém blogu v kategorii „“, pak si své odpovědi ověříte mými odpověďmi.
Pokud se rozhodnete koupitotázky s odpověďmive formátu .pdf nažádný 7 bloků OBZ FIPI nebo koupit všechny sekce najednou, napiš mi dopis [e-mail chráněný] o touze nakoupit.
Po mé odpovědi na váš mail budete vědět, že už anoVaše emailová adresa, u kterého jsem ještě tentýž den (někdy hned) po vaší platběZakoupené materiály zašlu.
1.
Biologie jako věda. Metody vědeckého poznání. Celkový 76
úkoly - 50 rublů.
2.
Buňka jako biologický systém. Celkový 755
úkoly - 400 rublů.
3.
Tělo jako biologický systém. Celkový 991
úkol - 500 rublů.
4.
Systém a rozmanitost organického světa. Celkový 717
úkoly - 350 rublů.
5
. Lidské tělo a jeho zdraví. Celkový 711
úkoly - 400 rublů.
6.
Evoluce živé přírody. Celkový 728
úkoly - 400 rublů.
7
. Ekosystémy a jejich inherentní vzorce. Celkový 530
úkoly - 350 rublů.
8
. Odpovědi na otázky KIM USE, přidáno do FIPI OBZ pro všechny Bloky po zkouškách konaných v roce 2017.Celkový 189
úkoly - 250 rublů.
9
. Odpovědi na otázky KIM USE, přidáno do FIPI OBZ do všech bloků po úspěšně složených zkouškách v roce 2018.Celkový 301
úkoly - 350 rublů.
10
. Odpovědi na otázky KIM USE, přidáno do FIPI OBZ pro všechny bloky po zkouškách konaných v roce 2019. Celkový 170
úkoly - 250 rublů.
Všechno 5185 otázky s odpověďmi všech 7 bloků najednou Otevřenou banku úkolů FIPI (včetně úkolů z let 2017, 2018 a 2019) nelze zakoupit za 3300 rublů a se slevou 25 %, tedy za 2400 rublů.
Oficiální úkoly (možnosti) a odpovědi na USE 2019 v ruštině od FIPI:
Možnost číslo 1
(1) Zázraky – úžasné optické iluze, které se vyskytují v poušti, – nejde o hru představivosti: lze je zachytit fotoaparátem nebo videokamerou. (2) Tyto optické iluze vznikají proto, že v poušti může přehřátý vzduch zvláštním způsobem lámat sluneční paprsky. (3)<…>cestovatelé vidí před sebou třpytící se vodu, ale ve skutečnosti tuto vodu – zkreslený odraz oblohy ve spodní vrstvě horkého vzduchu.
1) Zázraky nelze zachytit fotoaparátem nebo videokamerou, protože jde o hru představivosti, o optický klam.
2) Cestující nejčastěji vidí před sebou třpytící se vodu v poušti, což je zkreslený odraz oblohy ve spodní vrstvě horkého vzduchu.
3) Zázraky – optické iluze, které se vyskytují v poušti, – jsou výsledkem zvláštního lomu slunečních paprsků přehřátým vzduchem.
4) V poušti může přehřátý vzduch zvláštním způsobem lámat sluneční paprsky, což má za následek optické iluze zvané fatamorgány.
5) Optické klamy – fata morgány – vznikají v důsledku lomu přehřátého vzduchu.
Tvoje odpověď:
Zobrazit správnou odpověď
Naopak,
Například,
navzdory tomu,
Tvoje odpověď:
Zobrazit správnou odpověď
Například
Přečtěte si fragment hesla ve slovníku, který udává význam slova LOWER. Určete význam, ve kterém se toto slovo používá
ve třetí (3) větě textu. Zapište číslo odpovídající této hodnotě do daného fragmentu položky slovníku.
DOLNÍ, -ya, -ona.
1) Nachází se ve spodní části. spodní krok.
2) Nachází se blízko úst, do nízko položených míst. Dolní tok řeky.
3) O oblečení: nosí se pod šaty nebo přímo na těle. Spodní prádlo.
Tvoje odpověď:
Zobrazit správnou odpověď
dolů
Možnost číslo 2
(1) Hydrodynamici, kteří jsou zvyklí zacházet s „ideální tekutinou“, mají často velké potíže při sestavování hydrodynamických modelů Světového oceánu, protože oceán je naplněn tekutinou, která v žádném případě není ideální. (2) Oceán – není to jen voda, jsou to v ní rozpuštěné soli, suspendované minerální částice, plyny, organické látky,<…>Všechny komponenty jsou v nejsložitější interakci. (3) I pro oceánology je obtížné studovat tento vícesložkový systém jako celek: je příliš komplikovaný.
Označte dvě věty, které správně vyjadřují HLAVNÍ informace obsažené v textu. Zapište si čísla těchto nabídek
1) Je těžké uvěřit, že neexistuje látka neobyčejnější, úžasnější a tajemnější než obyčejná voda, ale stačí ji začít studovat, abyste se ujistili, že se jedná o celý vícesložkový systém.
2) Oceán – nejde jen o vodu, ale i o různé složky, které jsou v nejsložitější interakci a studium tohoto vícesložkového systému je obtížným problémem nejen pro specialisty na hydrodynamiku, kteří jsou zvyklí zacházet s „ideální tekutinou“, ale i pro oceánologové.
3) Studiem vod oceánů se nezabývají především specialisté na hydrodynamiku, kteří jsou zvyklí zacházet s „ideální tekutinou“, ale oceánologové, pro které není složitá struktura oceánské vody obtížná.
4) Pro ty, kteří věří, že není nic jednoduššího než voda, odborníci na hydrodynamiku doporučují podrobně prostudovat vícesložkovou systém této v žádném případě není ideální kapalina, která zahrnuje rozpuštěné soli, suspendované minerální částice, plyny, organické látky a další složky, které jsou v nejsložitější interakci.
5) Pro specialisty na hydrodynamiku, kteří jsou zvyklí zacházet s „ideální tekutinou“, jako sami oceánologové, je obtížné prozkoumat oceán, protože se skládá nejen z vody, ale také z různých složek, které jsou v nejsložitější interakci. .
Tvoje odpověď:
Zobrazit správnou odpověď
Které z následujících slov (spojení slov) by mělo být místo mezery ve druhé (2) větě textu? Zapište si toto slovo (spojení slov).
Například,
proti,
Za prvé,
Tvoje odpověď:
Zobrazit správnou odpověď
Přečtěte si fragment hesla ve slovníku, který udává význam slova MODEL. Určete význam, ve kterém se toto slovo používá
v první (1) větě textu. Zapište číslo odpovídající této hodnotě do daného fragmentu položky slovníku.
MODELKA[de], -i, a.
Nové m. šaty.
.
2) Typ, designová značka. Nový vůz m..
3) schéma, popis některých. fyzický objekt, proces nebo jev (speciální). .
Živá m.
Tvoje odpověď:
Zobrazit správnou odpověď
Možnost číslo 3
(1) Od 5. století před naším letopočtem dochází k rozkvětu starověké řečtiny
a starověké římské civilizace, vyznačující se poměrně vysokým stupněm rozvoje filozofie, literatury, výtvarného umění, architektury a vojenského umění. (2) V tomto období pokračuje shromažďování počátečních vědeckých informací o světě kolem nás, je předkládána řada myšlenek, které, jak ukazuje další vývoj událostí, značně předběhly svou dobu. (3)<…>byla předložena myšlenka
o struktuře vesmíru byla poprvé diskutována myšlenka atomové struktury hmoty, byly vyvinuty základy geometrie, geocentrický model mír.
Označte dvě věty, které správně vyjadřují HLAVNÍ informace obsažené v textu. Zapište si čísla těchto vět.
1) Období vývoje lidské civilizace po dobu asi patnácti století se vztahuje k éře antiky, v této době vzkvétala filozofie a byly prosazovány myšlenky o podstatě vesmíru.
2) Rozkvět starověké řecké a římské civilizace, pozorovaný od 5. století př. n. l., byl poznamenán rozvojem vědy a umění; v tomto období dochází k hromadění počátečních vědeckých informací o okolním světě a je předložena řada nápadů, které daleko předběhly svou dobu.
3) Prvotní vědecké informace o světě kolem nás se shromažďovaly během několika staletí počínaje 5. stoletím našeho letopočtu, v důsledku čehož se objevily představy o atomové a molekulární struktuře hmoty, byly vyvinuty základy algebry a geometrie a vznikly nové modely světa.
4) Jestliže filozofie, literatura vzkvétala v období starověkých řeckých a římských civilizací, umění a architektura, pak po éře starověku, exaktní vědy, jako je geometrie, fyzika a astronomie, dosáhly svého rozkvětu.
5) Doba rozkvětu starověké řecké a římské civilizace, která začala
v 5. století př. n. l. byl poznamenán rozvojem vědy a umění, vznikem myšlenek daleko předběhlých svou dobu.
Tvoje odpověď:
Zobrazit správnou odpověď
Které z následujících slov (spojení slov) by mělo být místo mezery ve třetí (3) větě textu? Zapište si toto slovo (spojení slov).
Například,
navzdory tomu,
Navzdory tomu
Tvoje odpověď:
Zobrazit správnou odpověď
Přečtěte si fragment hesla ve slovníku, který udává význam slova MODEL. Určete význam, ve kterém je toto slovo použito ve třetí (3) větě textu. Zapište číslo odpovídající této hodnotě do daného fragmentu položky slovníku.
MODELKA[de], -i, a.
1) Ukázka některých. výrobky nebo vzorek pro výrobu něčeho, stejně jako předmět, ze kterého je obraz reprodukován. Nové m. šaty.
M. na odlévání. Modely pro sochy.
2) Typ, designová značka. Nový vůz m..
3) Schéma, popis některých. fyzický předmět nebo jev (spec.).
M. atom. M. umělý jazyk.
4) Manekýn nebo modelka, stejně jako (zastaralý) model nebo model. Živá m.
Tvoje odpověď:
Zobrazit správnou odpověď
Možnost číslo 4
(1) Znal jsem skvělého spisovatele. (2) Jmenovala se Tamara Grigoryevna Gabbe. (3) Jednou mi řekla:
„V životě je mnoho zkoušek. (4) Nemůžete je uvést. (5) Ale tady jsou tři, jsou běžné. (6) První je test potřebnosti. (7) Druhým je prosperita, sláva. (8) A třetí zkouškou je strach. (9) A to nejen strachem, který člověk pozná ve válce, ale strachem, který ho přepadne v obyčejném, klidném životě.
(10) Co je to za strach, který neohrožuje smrt ani zranění? (11) Není to fikce? (12) Ne, ne fikce. (13) Strach má mnoho tváří, někdy zasáhne nebojácné.
(14) "Je to úžasné," napsal decembristický básník Ryleev, "nebojíme se zemřít na bitevním poli, ale bojíme se říci slovo ve prospěch spravedlnosti."
(15) Od napsání těchto slov uplynulo mnoho let, ale existují houževnaté nemoci duše.
(16) Muž prošel válkou jako hrdina. (17) Odešel na průzkum, kde mu na každém kroku hrozila smrt. (18) Bojoval ve vzduchu i pod vodou, neutíkal před nebezpečím, nebojácně k ní kráčel. (19) A tak válka skončila, muž se vrátil domů. (20) K vaší rodině, k vaší pokojné práci. (21) Pracoval stejně dobře, jako bojoval: vášnivě dával veškerou svou sílu, nešetřil zdraví. (22) Když však byl na pomluvu pomlouvače odvolán z práce jeho přítel, muž, kterého znal jako sebe, o jehož nevině byl přesvědčen, jako o své vlastní, nezasáhl. (23) Ten, kdo se nebál ani kulek, ani tanků, dostal strach. (24) Nebál se smrti na bojišti, ale bál se říct slovo ve prospěch spravedlnosti.
(25) Chlapec rozbil sklo.
- (26) Kdo to udělal? ptá se učitel.
(27) Chlapec mlčí. (28) Nebojí se lyžovat z té nejzávratnější hory. (29) Nebojí se přeplavat neznámou řeku plnou zákeřných trychtýřů. (30) Ale bojí se říct: "Rozbil jsem sklo."
(31) Čeho se bojí? (32) Koneckonců, když letí z hory, může si zakroutit krkem. (33) Když přeplave řeku, může se utopit. (34) Slova "já to udělal" mu smrtí nehrozí. (35) Proč se je bojí vyslovit?
(36) Slyšel jsem, jak jeden velmi statečný muž, který prošel válkou, jednou řekl: "Bývalo to děsivé, velmi děsivé."
(37) Mluvil pravdu: měl strach. (38) Ale věděl, jak překonat svůj strach, a udělal, co mu přikázala povinnost: bojoval.
(39) V poklidném životě to samozřejmě může být i děsivé.
(40) Řeknu pravdu a za to mě vyhodí ze školy ... (41) Řeknu pravdu - budou propuštěni z práce ... (42) Raději ne Řekni něco.
(43) Ve světě existuje mnoho přísloví, která ospravedlňují mlčení, a možná nejvýraznější: "Moje chýše je na kraji." (44) Ale nejsou tam chaty, které by byly na kraji.
(45) Všichni jsme zodpovědní za to, co se kolem nás děje. (46) Zodpovědný za všechno špatné i za všechno dobré. (47) A neměli bychom si myslet, že skutečná zkouška přichází na člověka pouze v některých zvláštních, osudových okamžicích: ve válce, během nějaké katastrofy. (48) Ne, nejen za výjimečných okolností, nejen v hodině smrtelného nebezpečí, je lidská odvaha zkoušena pod kulkou. (49) Neustále se testuje,
v nejobyčejnějších věcech života.
(50) Odvaha je jedna věc. (51) Vyžaduje, aby člověk vždy dokázal překonat opici v sobě: v bitvě, na ulici, na schůzce. (52) Koneckonců, slovo "odvaha" nemá množný. (53) Je to jedno za všech podmínek.
(Podle F.A. Vigdorové*)
* Frida Abramovna Vigdorová (1915–1965) – sovětský spisovatel a novinář.
Které z tvrzení odpovídá obsahu textu? Uveďte čísla odpovědí.
1) Podle Ryleeva jsou i mezi nebojácnými lidmi takoví, kteří se bojí říct slovo ve prospěch spravedlnosti.
2) Chlapec, který nebojácně sjížděl hory a plaval přes neznámé řeky, nemohl přiznat, že rozbil sklo.
3) Člověk, který prošel válkou jako hrdina, se vždy zastane svého kamaráda, kterého pomlouvali, protože se ničeho nebojí.
4) Navzdory tomu, že strach má mnoho tváří, skutečný strach se odehrává pouze ve válce, v klidném životě se není čeho bát.
5) V životě je mnoho zkoušek, ale nejtěžší je překonat „opici v sobě“ a ukázat odvahu v každodenních záležitostech.
Tvoje odpověď:
Zobrazit správnou odpověď
1,2,5
Které z následujících tvrzení jsou pravdivé? Uveďte čísla odpovědí.
1) Ve větách 3 – 9 představuje vyprávění.
2) Ve větách 12 –
13 obsahuje odpovědi na položené otázky
ve větách 10 –
11.
3) Ve větách 31 – 35 obsahuje argument.
4) Ve 40 větách – 42 uvádí odůvodnění.
5) V 50 větách – 53 je popis.
Tvoje odpověď:
Zobrazit správnou odpověď
2,3,4
Ze 44 nabídek – 47 zapište antonyma (antonymická dvojice).
"F. Vigdorová hovoří o složitých jevech v našem každodenním životě, není náhodou, že vedoucí technikou v textu je (A)__________ (věty 24, 29 –
třicet). Ještě jedna technika pomáhá autorovi zaměřit pozornost čtenářů na důležité myšlenky. –
(B)__________ (věty 17 –
18, 28–
29). Upřímné emoce autora a lhostejný postoj k problému nastolenému v textu je zprostředkován syntaktickými prostředky –
(B) __________ („jako vy“, „jako ve vašem vlastním“
ve větě 22) a trop –
(G)__________ (" závratný hory"
ve větě 28," zákeřný trychtýř" ve větě 29)".
Seznam termínů:
1) úvodní slovo
2) knižní slovní zásobu
3) anafora
4) personifikace
5) opozice
6) hovorová slovní zásoba
7) synonyma
9) srovnávací obrat
Tvoje odpověď:
Zobrazit správnou odpověď
3,5,9,2
Napište esej na základě přečteného textu.
Formulovat a vyjádřit se k jednomu z problémů, které nastolil autor textu (vyvarovat se přehnaných citací).
Formulovat postavení autora (vypravěče). Napište, zda souhlasíte nebo nesouhlasíte s pohledem autora čteného textu. Vysvětli proč. Argumentujte svým názorem, opírejte se především o čtenářské zkušenosti, dále o poznatky a životní postřehy (první dva argumenty jsou brány v úvahu).
Rozsah eseje je minimálně 150 slov.
Práce napsaná bez spoléhání se na přečtený text (nikoli na tento text) se nehodnotí. Pokud je esej parafrází nebo úplným přepsáním výchozího textu bez komentáře, je taková práce hodnocena nulou bodů.
Napište esej pečlivě, čitelným rukopisem.
Je to prostě „svátek“ pro uchazeče i školitele Jednotné státní zkoušky z biologie
Od roku 2016 vycházejí oficiální stránky Spolkového ústavu pro pedagogická měření (FIPI) Otevřená banka přiřazení USE. Je seskupen do 7 bloků kodifikátoru úlohy Všechno kontrolní zkoušky z biologie za všechny uplynulé roky složení zkoušky u nás, a je jich již 5185.
Přibylo 189 otázek roku, 301 otázek roku a roku.
Přestože samotná podoba testovacích úloh v roce 2017, ale vlastně se nic nezměnilo :
je prakticky nemožné vymýšlet zcela nové úkoly (školní disciplína biologie není gumová) a téměř všechny otázky nových kontrolních úloh jsou přepracované staré úlohy.
Nyní se nemusíte "hrabat" na internetu při hledání všech druhů "náhradních" testů, protože se můžete setkat.
Otevřená banka úloh FIPI je nejvýkonnější základnou pro testování vašich znalostí. Je pravda, že odpovědi na testové úlohy nejsou uvedeny, ale to vás jistě donutí studovat příslušná témata v biologických příručkách. A abych si ověřil své znalosti, mohu poradit se všemi otázkami OBZ (5185 odpovědí).
Odpovídáte-li sami na otázky OBZ zveřejněné na webu FIPI nebo je čtete na mém blogu v kategorii „“, pak si své odpovědi ověříte mými odpověďmi.
Pokud se rozhodnete koupitotázky s odpověďmive formátu .pdf nažádný 7 bloků OBZ FIPI nebo koupit všechny sekce najednou, napiš mi dopis [e-mail chráněný] o touze nakoupit.
Po mé odpovědi na váš mail budete vědět, že už anoVaše emailová adresa, u kterého jsem ještě tentýž den (někdy hned) po vaší platběZakoupené materiály zašlu.
1.
Biologie jako věda. Metody vědeckého poznání. Celkový 76
úkoly - 50 rublů.
2.
Buňka jako biologický systém. Celkový 755
úkoly - 400 rublů.
3.
Tělo jako biologický systém. Celkový 991
úkol - 500 rublů.
4.
Systém a rozmanitost organického světa. Celkový 717
úkoly - 350 rublů.
5
. Lidské tělo a jeho zdraví. Celkový 711
úkoly - 400 rublů.
6.
Evoluce živé přírody. Celkový 728
úkoly - 400 rublů.
7
. Ekosystémy a jejich inherentní vzorce. Celkový 530
úkoly - 350 rublů.
8
. Odpovědi na otázky KIM USE, přidáno do FIPI OBZ pro všechny Bloky po zkouškách konaných v roce 2017.Celkový 189
úkoly - 250 rublů.
9
. Odpovědi na otázky KIM USE, přidáno do FIPI OBZ do všech bloků po úspěšně složených zkouškách v roce 2018.Celkový 301
úkoly - 350 rublů.
10
. Odpovědi na otázky KIM USE, přidáno do FIPI OBZ pro všechny bloky po zkouškách konaných v roce 2019. Celkový 170
úkoly - 250 rublů.
