Pagrindinis tyrimas. Improvizaciniai žaidimai vaikų kūrybiniams gebėjimams lavinti ritmo ir choreografijos užsiėmimuose Situacijos žaidžiant improvizaciją

Straipsnis: L-162

Trukmė: 60-90 min. Žaidėjų skaičius: 2-4 Amžiaus apribojimai: 5+ Matmenys: 24x37x6 Svoris: 0,65 kg.

"Improvizacija" -žaidimas tiems, kurie nori puikiai praleisti laiką linksmoje ir kūrybingoje atmosferoje su savišvieta.

Mūsų patarimas: bet kokioje nesuprantamoje situacijoje - improvizuoti!

Žaidimas "Improvizacija" Vaikiškas- vaikams, turintiems turtingą vaizduotę nuo 5 metų ir norintiems ją lavinti. Žaidimas kelia didelį susidomėjimą. Labai jaudinantis pats žaidimo procesas, kuriame galima improvizuoti ir išreikšti save.

Žaidimo tikslas. Nukreipkite savo žaidimo figūras per lauką, atlikdami tam tikras užduotis, atspėdami žodžius Skirtingi keliai gauti už tai taškų. Prieš žaidimo pradžią žaidėjai susitaria dėl žaidimo trukmės. Optimalus žaidimo laikas yra nuo 60 iki 90 minučių.

Nustatyti:

• žaidimo laukas,
• 56 kortelės su užduotimis (32 su paveikslėliais ir 24 su konkrečiomis užduotimis),
• 4 medinės figūrėlės,
• 4 traškučiai, vienas kauliukas,
• indikacija.

Žaidėjams reikės popieriaus lapo ir pieštuko.

Kortelės. Paveikslėlių kortelės (32 vnt.) - kiekviena kortelė turi paveikslėlį ir žodį. Kortelės (24 vnt.) – kiekviena kortelė nurodo užduotį, kurią žaidėjas turi atlikti traukdamas šią kortelę.

žaidimo laukas. Lauką sudaro judesiai, kuriais juda medinės figūrėlės, ir judesiai su taškais, kur žaidėjai judins savo žaidimo figūras pagal savo supratimą. Hodas „ Piešimas“, perkelti „ apibūdinimas“, perkelti „ Pantomima“, perkelti „ Laiškas“ – tai yra judesiai, kuriais paspaudus nustatomas užduoties atlikimo būdas.

Hodas „ apibūdinimas“. Kai medinė figūrėlė atlieka šį judesį, žaidėjas turi per tam tikrą laiką, per vieną minutę (chronometrą galite paleisti Mobilusis telefonas), paaiškinkite kitiems žaidėjams kortelėje nurodytą užduotį. Aiškinimo metu žodis gali būti apibūdintas bet kokiais žodžiais, išskyrus žodžius, esančius pačioje užduotyje arba jų giminingus žodžius. Žaidėjams neleidžiama naudotis užsienio kalba. Aiškinantis žaidėjas gali pasakyti tik „taip“ arba „ne“, kad padėtų kitiems žaidėjams atspėti žodį.

Hodas „ Piešimas”
. Kai į šį posūkį atsitrenkia medinė figūrėlė, reikia nupiešti užduotį (žodį). Kalbėtojas neturėtų kalbėti ar gestikuliuoti. Figūroje neturi būti raidžių ar skaičių. Užduoties vykdytojas, linktelėdamas galvą, gali padėti kitiems, aiškiai parodydamas, kiek įgarsinta versija yra arti teisingos.

Hodas „ Pantomima“. Vieną minutę užduotis turi būti aiškinama gestais, garsais ar giedojimu. Paaiškintojas gali be žodžių mėgdžioti gyvūnų garsus, vėjo triukšmą arba niūniuoti dainą, kuri yra susijusi su užduotimi. Paaiškintojas gali nurodyti objektus iš savo aplinkos ar kūno dalių. Linktelėdamas galvą, aiškinantis žaidėjas gali paraginti kitus, aiškiai parodydamas, kiek išsakyta versija yra arti teisingos.

Hodas „ Laiškas“. Pataikęs į šį ėjimą, žaidėjas iš kortų šūsnio ištraukia vieną kortelę su 24 vnt. užduotimis. Kortelė dedama atsukta į viršų, kad kiti žaidėjai matytų užduotį. Dabar žaidėjai turi pasakyti žodį šiai raidei, atitinkantį užduotį.

Hodas „ Vredina Kai medinė figūrėlė atsitrenkia į šį ėjimą, pats žaidėjas nieko nedaro, o kiti žaidėjai turi perkelti savo žetonus vienu ėjimu atgal, taip prarasdami 5 taškus iš savo aktyvo.

Hodas „ Šypsokis“ – kai žaidėjo medinė figūrėlė atsitrenkia į šį ėjimą, žaidėjas pajudina savo figūrėlę vienu judesiu į priekį ir taip gauna 5 taškus, neatlikęs užduoties.

Žaidimo pradžia.Žaidėjai pasirenka vieną medinę figūrėlę ir tos pačios spalvos lustą ir padeda juos į lauką jiems skirtose vietose. Medinė figūrėlė pakeliama PRADĖTI, o lustas dedamas prieš judesius su tos pačios spalvos taškais. Kortelės dedamos šalia lauko užvertus žemyn. Žaidėjai meta kauliukus. Tas, kuris gauna didžiausią skaičių, pradeda žaidimą pirmas. Pirmasis žaidėjas meta kauliuką ir pajudina savo medinę figūrėlę tiek judesių, kiek jis atsitrenkia į kauliuką. Likusieji eina pagal laikrodžio rodyklę. Kai medinis gabalas atsitrenkia į judesius apibūdinimas”, "Piešimas", "Pantomima", "Laiškas" -žaidėjui tampa aišku, kaip reikia atlikti užduotį, po kurios jis ištraukia vieną kortelę iš krūvos su užduotimis, kad kiti žaidėjai užduočių nematytų. Peržiūrėjęs kortelėje nurodytą užduotį – priešingai nei užduoties atlikimo būdas, žaidėjas padeda kortelę į šalį, dabar 15 sekundžių, kad galėtų apsvarstyti, kaip geriausia atlikti užduotį. Jis turi atlikti užduotį kuo aiškiau, kad kiti žaidėjai ją atspėtų. Jei per vieną minutę vienas iš žaidėjų atspėja žodį, tai aiškintojas ir spėjęs žaidėjas savo žetonus perkelia vienu ėjimu į priekį, t.y. gauti vieną tašką. Jei nė vienas iš žaidėjų neturi laiko atspėti, ši korta grąžinama į krūvą ir kitas žaidėjas tęsia žaidimą. Jei kas nors žaidimo metu pažeidžia taisykles, jis turi grąžinti savo žetoną vienu tašku.

Specialios sąlygos. Kai žaidėjo medinė figūrėlė pasiekia posūkį "Baigti",žaidėjas turi grąžinti jį atgal "Pradėti" ir tęsti žaidimą, jei sutartas laikas nesibaigė, o dar liko kortelių su užduotimis.

Žaidimo pabaiga: Pasibaigus sutartam laikui, žaidimas sustabdomas. Laimi daugiausiai taškų surinkęs žaidėjas.

Aktorystė ir žaidimo improvizacija turi daug bendro.

Bet atsižvelgiant į tai, kad vaidinant yra autoriaus tekstas ir paruoštas siužetas, tačiau improvizacijoje taip nėra, turime apsispręsti dėl žaidimo taisyklių!

1. Priėmimas

Turime išmokti besąlygiškai priimti tai, ką partneris mums duoda.

Jis gali priskirti sceną, vaidmenis, faktus ir bet ką)

Turime susitarti!

Blokuoti informaciją, kuri nepateikta.

Pavyzdžiui, partneris pasakė, kad tu esi karalius – mes priimame

Partneris pasakė, kad jūs - kiemsargis - priimate.

Partneris paskyrė jums akmenuką - mes priimame, net jei pirmą akimirką viskas maištavo ir neaišku, ką su tuo daryti dabar)

BET! Tai nereiškia, kad visą žaidimą žaidžia vienas žmogus. Čia pereiname prie antrojo dėsnio – iniciatyvos.

2. Iniciatyvumas

Kai susitarsime su partneriu, ateina mūsų eilė! Tai galimybė pristatyti naują faktą, naujas aplinkybes ir detales.

Iniciatyva priklauso tam, kuris pristato naują informaciją.

Yra vienas įdomus momentas – iniciatyvos negalima perduoti, jos galima tik imtis.

Jei nesielgiate, nerizikuojate, nieko nesiūlote istorijai plėtoti, tada jūsų likimas yra eiti kartu su partneriu (žr. 1 taisyklę)

Kai tik pradedi improvizuoti, tai daryti galima ir netgi būtina – taip išmoksti geriau išgirsti partnerį, jį suprasti ir adekvačiai reaguoti, tačiau per 3-4 pamokas su šia praktika jau reikia prisirišti. ir aktyviai prisijunk prie žaidimo!

3. Išneškite savo samovarą į sceną

Nereikia iš anksto sugalvoti istorijos, prieš atvykstant į žaidimų aikštelę.

Tai prieštarauja 1 taisyklei.

Mus nuolat atstumia partneris, nuo jo atsakymų, emocinių reakcijų ir veiksmų. Ir jie gali būti nenuspėjami.

Ir tada jūsų „samovaras“ tik trukdys

Prieš reaguodami į realybę, pirmiausia turėsite slinkti per savo scenarijų viduje, suprasti, kad jis neveikia, nes partneris elgiasi kitaip, jo atsisakyti ir tik tada grįžti į žaidimą!

Kaip suprantate, tam reikia daug vidinės energijos, prideda abejonių ir neryžtingumo.

Tad prisiminkime – „samovaro“ į sceną su savimi nesinešame!

4. Palūkanos

Tai turbūt pati lengviausia taisyklė :)

Jo esmė ta, kad žaidimas turi būti įdomus!

Ir visų pirma tai liečia pačius žaidėjus.

Žaidimas turėtų būti įdomus žaidėjams ir tik esant tokiai sąlygai bus įdomus žiūrovui.

5. „Čia ir dabar“

Pagrindinė taisyklė. Improvizacija vyksta tik dabartyje, o mūsų užduotis – BŪTI šioje dabartyje!

Ši taisyklė apima ir „samovarą“ – nereikia kabintis į praeitį, prie to, kas iš anksto paruošta, ir priėmimo, ir iniciatyvos, ir susidomėjimo.

Šiek tiek patikslinimas: domėkitės tuo, kas vyksta aikštėje žaidime, o ne tuo, kas vyksta žiūrovų salėje!

Užduotis – ne linksminti publiką, o atsipalaiduoti pačiam.

Bet! Jei publika aktyvi, audringai reaguoja, tai imk ją į apyvartą!

Ir vėl būkite dėmesio scenoje su partneriu, kitaip rizikuojate mesti žaidimą ir bėgti linksminti publikos. Ir jūs nesate klounai - jūs esate improvizatoriai!

6. Konfliktas

Konfliktas suteikia istorijai judėjimą į priekį, žaidimo priežastį ir situacijos rimtumą. Egzistencija be konfliktų filmavimo aikštelėje yra neįdomi ir visada pasyvi.

Konfliktas yra gera vieta improvizacijai pradėti. Nedelsdami užduokite klausimą – taip arba ne, gyvenimas ar mirtis. Būtina sukurti problemą, kurią žaidėjai išspręs.

Kiekvienas žaidėjas turi suprasti, kokia jo užduotis, ko jis nori, ko siekti ir ką dėl to yra pasirengęs padaryti.

Taip išsivysto konfliktas. Na, kai yra dvi priešingos nuomonės.

Nebijokite tylėti. Mhatovo pauzės yra puikus būdas galvoti ir rasti sprendimą. Aktorystės pratimai padeda mums užpildyti spragas, o ne padaryti jų tuščias. Tylos metu vaidinkite, žaiskite su daiktais, judėkite erdvėje, kitaip tariant, gyvenkite!

Žaidimas yra ne tik žodžiai. Tai ir veiksmai, ir emocinis įvykių vertinimas, ir pauzės.

9. Pabaiga nustatyta pradžioje

Laikykitės pagrindinės žaidimo linijos. Prisiminkite, kas prasidėjo, tai turi būti atsieta! Žinoma, galima eiti į šoną (vadinamieji lyriniai nukrypimai), bet pagrindinė kryptis turėtų būti aiški. Priešingu atveju kyla pavojus įsivelti į „nesąmones“, prarasti logiką ir susipainioti.

10. Sustok! Pavyzdys!

Reaguokite nenuspėjamai, bet kartu ir logiškai! Visada ieškokite naujų variantų. Peržengti įprastą. Išbandykite, ieškokite, kurkite ir improvizuokite!

Ir svarbiausia taisyklė: jei žaidimas tai leidžia, tada taisykles galima pažeisti!

Improvizaciniai žaidimai gali būti naudojami tiek tiesioginėje vaikų edukacinėje veikloje, tiek kaip alternatyva tradiciniams fiziniams pratimams; taip pat laisvoje veikloje, tobulėjimuivaizduotė, fantazija, savarankiški kūrybiniai ieškojimai.

Parsisiųsti:

Peržiūra:

Improvizaciniai žaidimai vaikams.

Aš esu KLEVO LAPAS

Mokytojas. Vaikinai, užmerkite akis ir įsivaizduokite, kad kiekvienas iš jūsų yra klevo lapas.

Vaikai atveria akis.

Jis kabėjo ant medžio, bet staiga papūtė stiprus rudens vėjas, nuo šakos nukrito lapas ir nuskrido toli, toli.

Mes esame rudens lapai

Jie kabėjo ant medžių.

Vėjas pūtė – skrido

Ir jie ramiai sėdėjo ant žemės.

Vėl pabėgo vėjas

Ir pakėlė visus lapus.Imituokite lapų judesius savo nuožiūra. Kiekvienas atlieka savaip.

Sukiojosi, skrido

Ir jie ramiai sėdėjo ant žemės.

Lapai švelniai ir tyliai krito ant žemės.

Matau, kaip gražiai juda Natašos lapas, Kolinas, Dašinas... Lapai, įvairiaspalviai, auksiniai, sklando ore, apšviesti rudens saulės spindulių.

Vaikai daro savavališkus judesius.

Bet paskui vėjas nurimo. Lapas nukrito ant žemės ir liko gulėti su kitais ir laukti kitas atvejis kai vėl pūs vėjas ir nuneš jį į kitą vietą.

Vaikai pritūpia, susisuka. Žaidimo metu skamba specialiai parinkta melodija.

SNIEGO LAIKAS

Mokytojas. Vaikinai, įsivaizduokite, kad jūs ir aš esame po žeme, mes esame putino augalo šaknys. Saulė šildo, tirpsta sniegas, atsiranda pirmosios atitirpusios dėmės. Gležni putino lapai prasiskverbia per žemę.

Debesuota, saulė dingo, pučia lengvas vėjelis. Augalo stiebas siūbuoja, lenkia žemę. Vėjas nurimo. Augalas vėl atgijo, džiugindamas kitus.

Vaikai pasilenkia į dešinę, į kairę, nusilenkia prie grindų.

Atėjo vakaras, lapai užsimezga pumpuruose ir ruošiasi nakties poilsiui.

Vaikai susikiša rankomis, vaizduodami pumpurą.

Įrašas iš P.I. albumo „Metų laikai“. Čaikovskis.

DRUGELIS

Mokytojas. Vaikinai, pamenate, šiandien pasivaikščiodami matėme citrininį drugelį? Ji buvo tokia graži, geltonai geltona, maža.

Ar žinote, kodėl ji atskrido į mūsų svetainę? Ir tam, kad pakviestų mus į nuostabią gėlių šalį. Ar nori ten apsilankyti?

Bet norėdami ten patekti, turime pasakyti magiškus žodžius: „Vienas, du, trys - atnešk juos į gėlių šalį!

Užmerkite akis, pasukite 3 kartus dešinioji pusė, 3 kartus į kairę ir 3 kartus suploti rankomis ir atmerkti akis. Ar visi pasiruošę?

Tada eime.

Vaikai taria žodžius, atlieka sutartus judesius pagal muziką.

Štai mes esame gėlių šalyje, ir visi tapome drugeliais. Drugeliai išskleidžia sparnus. Oi, kokios mes gražios! Jie myli vienas kitą. Čia ir citrinžolė, ir kopūstai, ir dilgėlinė, ir admirolai... Jie letenomis išlygina sparnus, prausiasi ryto rasa. Oi kaip šalta!

Vaikai ištiesia rankas į šalis, žavisi savimi, žiūri vienas į kitą, žavisi. Jie prausiasi, plauna akis, veidą, „antenas“.

Štai mes pasiruošę skristi. Apsidairė. Kiek čia gėlių! (Iškirpta iš popieriaus, guli ant grindų.) Koks malonus aromatas! Giliai įkvėpkite, išskleiskite sparnus ir lengvai pakilkite. Skrydžio metu sparnai švelniai plevėsuoja, drugeliai lengvai.

Vaikai apsidairo, žiūri į įsivaizduojamas gėles. Jie įkvepia oro, ištiesia rankas į šonus ir imituoja drugelių skrydį.

Sėdime ant gėlių, sulenkę sparnus ant nugaros. Geriame nektarą. (Imituoti.) Oi, kaip tai saldu, kvapu, malonu. Jie valgė ir gėrė pagal savo skonį. Kaip gerai! Šilta! Kaip karšta saulė! Pakeiskite dešinę ir kairę pusę, sparną, nugarą.

Vaikai kaitinasi saulėje, sėdi ant gėlių.

O, pasidarė šalčiau, saulė pasislėpė už didelio juodo debesies. Kokia smarki liūtis. Verčiau skriskite, drugeliai, ir pasislėpkite nuo lietaus, kai kurie po baldakimu, kiti plyšiuose, kiti po medžių lapija!

Vaikai slepiasi.

Drugeliams šalta, jie glaudžiasi vienas prie kito, sklendžia sparnais vėjyje. Labiau lyg saulė išeitų! Ir štai! Kaip šilta ir šviesu! Drugeliai išskrido ir vėl pradėjo skristi, apsiprausdami vėsiu lietaus vandeniu. Dabar mums laikas grįžti namo, o namo skrisime ant didelio drugelio nugaros.

GRYBAI

Mokytojas. Vaikinai, užmerkite akis, įsivaizduokite, kad esate grybas. Pasislėpėte žolėje, visai nenorite keltis, prisispaudėte vienas prie kito. Bet tada pirmasis saulės spindulys nukrito ant žemės. O grybai ištiesė jį, išropojo iš žolės, pakėlė galvas, žiūrėjo į saulę, rodė vienas kitam gražias kepures, džiaugėsi saule!

Vaikai užmerkia akis. Jie pritūpė, apsikabinę vienas kitą. Lėtai kyla, žiūri aukštyn, atsistoja visu ūgiu, rankomis rodo kepures, pasisuka į vieną pusę, į kitą.

Jie vienas kitam rodė rankas, kėlė jas aukštyn, šildė saulėje.

Vaikai rodo vienas kitam rankas delnais aukštyn, gamina žibintuvėlius.

Bet tada atbėgo debesis, varvėjo lietus: laša-lašė-lašė.

Vaikai mėgdžioja.

Grybai nuėmė rankeles, paslėpė po kepure ir stovi tiesiai, kad lietus nesušlapintų.

Vaikai nuleidžia rankas, prispaudžia prie kūno.

Bet tada lietus liovėsi ir išlindo saulė. Grybai džiaugiasi, slepiasi žolėje, kad niekas jų nerastų.

Vaikai šypsosi, pritūpia.

Taigi diena praėjo. Laikas miegoti. Jie užsimerkė, apsikabino ir užmigo.

Vaikai užsimerkia ir apkabina vienas kitą.

DRAKONAS

Didelio laumžirgio veiksmus atlieka auklėtoja.

Mokytojas. Tai atsitiko ežere. Įskrido didelis laumžirgis ir pradėjo suktis virš ežero. Netrukus ji išsirinko sau vietą nendrių tankmėje ir pradėjo dėti kiaušinius. Įmerkite į vandenį uodegos galiuką – vieną sėklidę, atsistokite virš vandens, panardinkite – kitą sėklidę. Ji įmetė juos į vandenį ir nuskrido. (Kiekvieną vaiką paliečia ranka, paversdamas kiaušiniu. Jis savo ruožtu pritūpia, nuleidžia galvą.) Iš pradžių nejudėdamos gulėjo sėklidės, paskui sujudėjo ir iš jų išsirita lervos. (Rankas apsiveja kelius. Siūbuoja, tupi.) Visai nepanašios į mamą, neturėjo sparnų, todėl tik šliaužė. Jie buvo labai gašlūs ir greitai sugriebė savo grobį nasrais.

Vaikai daro jaudinančius judesius rankomis, tarsi bandytų ką nors apkabinti.

Tada jie įsideda į burną ir praryja.

Vaikai atlieka grėbimo judesius pakaitomis kiekviena ranka. Atlikite rijimo judesius.

Taigi dienos bėgo.

Pats laikas lervoms virsti laumžirgiais. Jie stipriomis letenėlėmis sugriebė už nendrių stiebo ir pradėjo lipti aukštyn.

Lervos išropojo iš vandens ir pradėjo lipti iš aptemptų drabužių, kurie laikomi tvirtai ir sunkiai atsikratomi, kaip iš skafandro. Paskutinės pastangos – ir štai jauni laumžirgiai ant nendrių.

Vaikai imituoja išlipimo judesius, tarsi iš aptemptų drabužių.

Jie kaitinosi saulėje ir pradėjo išskleisti sparnus.

Vaikai mojuoja ištiestais pirštais. Maži rankų judesiai aukštyn ir žemyn. Jie mojuoja rankomis išskėtę pirštus.

Jie išskleidžia sparnus, bet bijo skristi. Reikia daryti specialus mokestis už sparnus. Pirma, jie turi šiek tiek judėti. Tada dažnai jais mojuokite. Dabar gerai paskleiskite ir banguokite.

Tu gali skristi. Virš upės sukiojosi laumžirgiai. Tada jie pakilo aukštai, aukštai ir skrido.

Vaikai skraido. Kurį mokytojas paliečia, tas „skrenda“ kur sako.

Visą dieną iki vakaro jie linksminosi pievoje. Pavargo ir nusprendė padaryti pertrauką. Vienas sėdėjo ant aviečių krūmo, kitas ant obels lapo, trečias ant tvoros.

Galite padaryti gėles iš popieriaus ir jas išsklaidyti skirtingos vietos kambariai.

Jie atsisėdo pailsėti ir taip miegojo iki ryto. Taigi laumžirgiai visą vasarą gyveno be rūpesčių ir vargų pievoje.

PAUKŠČIAI

Pritraukimo būdas: žiūrint į įvairių paukščių ir gėlių nuotraukas, stebint juos svetainėje.

Mokytojas. Vaikinai, įsivaizduokite, kad esate paukščiai. Užmerkite akis ir atsisėskite – paukščiai ilsisi ant šakos ir miega. Čia šilta pavasario saulė šildė, o paukščiai pabudo, išskleidė sparnus, plunksnas, išsitiesė.

Vaikai užmerkia akis ir atsisėda. Jie atidaro akis, švelniai mojuoja rankomis, atsistoja ant kojų pirštų ir išsitiesia.

Jie suplasnojo sparnais ir skrido per mėlyną dangų. Paukščiai skraido ir pavargo. Atsisėdome ant žolės prie upelio, atsigėrėme vandens. Jie vėl skrido ir nusileido paukštyne.

Vaikai mojuoja rankomis ir laksto po kambarį. Jie pritūpia ir lenkia galvas.

Jie pešdavo grūdus ir ėmė tyrinėti paukštyno gyventojus. Ir ten yra tiesiog bet kas: ir svarbus - garbingas kalakutas, ir išdidus gaidys, ir besijuokiančios vištos, ir išdykę ančiukai, ir didžioji antis, ir žąsis.

Vaikai lenkia galvas. Jie imituoja paukščių judesius: lėtai vaikšto po salę pakėlę galvas (gaidys), bėga vištos, mala. Vištiena vaikšto lėtai. Jie braižo (anti), ištiesia kaklą, rankos atitrauktos atgal. Jie laksto po salę.

Paukščiai liko su jais ir skrido namo. Ir saulė jau leidosi, dangus aptemo, paukščiai vėl atsisėdo ant šakų, sulenkė sparnus ir užmigo.

Vaikai pritūpia, uždeda rankas už nugaros, užsimerkia.

O dabar atverkime akis ir vėl tapkime vaikais ir nupieškime tą vienintelį

kuris buvo pastebėtas paukštyne.

Vaikai atveria akis. Kelkis. Lygiosios.

LAŠAI

Mokytojas. Vaikinai, pamenate, kad praėjusią naktį lijo? Iš dangaus krito dideli ir maži lašeliai. O dabar tu jais virsi. Norėti? Lietus buvo stiprus, bet šiltas. Lašai vienas po kito krito ant žemės, ant žolės, ant medžių lapų. Dabar lietus baigėsi, lašeliai guli ant lapų, neišdžiūsta, nes jau atėjo naktis. Lašeliai buvo tokie pavargę, kad užmigo. Ir pabudo ryte.

Vaikai sukasi, tada pakaitomis šokinėja ir pritūpia. Vaikai sulenkia rankas, nuleidžia galvas, užmerkia akis „miega“.

Buvo šalta: (Brr.) lašeliai tempėsi, žiovojo, drebėjo.

Vaikai atsimerkia, pakyla, išsitiesia, žiovauja, dreba.

Tada pūtė vėjas, ir lašeliai pradėjo šokinėti nuo lapo prie lapo, nuo lapo prie šakelės. Bet čia yra pati paskutinė, apatinė šaka. Lašeliai žiūrėjo žemyn. Oi, kaip toli iki žemės! Juk jie tokie maži. Ir vėjas stiprėja, lašeliai nuskriejo nuo medžio ir sukasi ore. Jie sklandžiai skrido viena ar kita kryptimi, tada leidosi žemyn, tada suko aplink save. O štai žemė, o mūsų lašeliai nukrito ant žolės, ant gėlių.

Vaikai šokinėja vietoje, šiek tiek pasilenkę viena ar dviem kojomis. Pažiūrėkite žemyn, šokinėkite ant dviejų kojų. Sukasi, laisvas judėjimas, sklandus. Jie šokinėja, sklandžiai pritūpia, atsistoja, nusiramina.

Išlindo ilgai laukta saulė, lašeliai pasiekė jį, sušildė vieną statinę, kitą.

Vaikai pakyla, išsitiesia, pakelia rankas aukštyn, pakeičia statinę, atgal.

Diena darėsi karšta, saulė vis labiau kaitino, o mūsų lašeliai po truputį ėmė garuoti.

Vaikai tupi lėtai, nuleidžia galvas, rankas, tampa kuo mažesni.

O lašeliai, kurie išgaravo, susirinko danguje į didelį debesį. Jiems kartu buvo labai smagu.

Vaikai stovi ratu, laikosi už rankų.

Ar tau patiko būti lašeliais? Nori būti kuo nors kitu? Pagal ką? Gerai, kitą kartą žaisime vėl.

tuopų pūkai

Mokytojas. Vaikinai, koks dabar metų laikas? (Pavasaris.) O koks sezonas ateina po pavasario? (Vasara.)

Ar žinojote, kad pačioje vasaros pradžioje viskas balta ir balta? Ir kodėl? O taip yra todėl, kad nuo tuopų skrenda pūkai. Dabar aš tave paversiu stebuklinga lazdele tuopų pūkuose.

Esame lengvi, orūs pūkai ir sklandžiai skrendame ant žemės, maudomės oro bangose ​​ir palaipsniui atsisėdame ant žemės.

Vaikai išsisklaido į skirtingas puses, pritūpia.

Staiga pakilo šiltas, lengvas vėjelis. Jis švelniai surenka mus į mažą krūvą ir pakelia virš žemės.

Vaikai susirenka į nedidelę krūvą, atsistoja ant kojų pirštų ir pakelia rankas aukštyn.

Bet mes, pūkai, mėgstame laisvę, todėl blaškomės į skirtingas puses ir sukasi lengvu šokiu.

Vaikai bėgioja ir sukasi.

Kaip gera skristi virš žemės. Tikriausiai žmonės mums pavydi, kad mes, tokie patys, galime lipti aukštyn. Švelnus vėjelis suko mus apvaliu šokiu.

Vaikai susirenka į apvalų šokį ir atlieka savavališkus judesius.

Jam labai patinka žaisti su mumis, linksmintis. Bet pas mus likti jau nebegali, reikia skristi į kitas vietas, gal į kitus pūkus. Bet mes jo neįsižeidžiame, nes jis tikrai sugrįš. Viso gero.

Vaikai mojuoja rankomis, atsisveikina.

Ir mes skrendame į žemę, kad vėl pakiltume į dangų.

Vaikai palaipsniui pritūpia.

Mankštos metu skamba lengva, rami muzika.

SNIEGĖS

Mokytojas. Vaikinai, ar norite užnuodyti žiemos pievą? Tada užmerkite akis, o dabar aš paversiu jus snaigėmis, kurios atsidūrė debesyje. Jis toks lengvas, minkštas, purus, baltai baltas. Vienas, du, trys – atmerk akis.

Mokytojas paliečia juos ranka (stebuklinga lazdele), vaikai užmerkia ir atidaro akis, stovėdami ratu.

Taip atsidūrėme ant sniego debesies. Tačiau staiga dėl gravitacijos jis negalėjo to pakęsti ir paleido visas ore besisukiančias snaiges. Jie visi tokie gražūs, lengvi, purūs. Jie krito ant žemės ir pradėjo šokti snaigių šokį. Iš pradžių jie suko ratus į kairę ir į dešinę, dabar – pirmyn ir atgal. Šauniai padirbėta!

Vaikai susirinko kartu, suformuodami sniego debesį. Jie sukasi skirtingomis kryptimis. Švelniai pakratykite kūną ir rankas įvairiomis kryptimis. Jie sukasi. Ištieskite kojas pirmyn ir atgal, pakelkite rankas aukštyn, sukite.

Bet tada papūtė vėjelis, ir visos snaigės išsibarstė į visas puses, į skirtingas puses.

Jie bėga į visas puses, ant kojų pirštų.

Vėjas nurimo, visos snaigės nubėgo ir krito ant apsnigtos pievos, suformuodamos gražius sirobelius ir užmigo. Šauniai padirbėta!

Vaikai pritūpia suėmę galvas rankomis.

O dabar laikas mums grįžti į grupę. Vėl užmerkite akis. Vienas, du, trys – atmerk akis. Taip mes vėl tapome vaikinais ir atsidūrėme savo grupėje.

Snaigės

Tyliai krinta snaigės, Vaikai atlieka spyruoklę, rankas į šonus. Atsikelk

Lengvas vėjas juos nuneša. apvalus šokis, sukasi visi atskirai.

Tai sukurs apvalius šokius,

Tai, kaip valse, suksis.

Vėjas nurimo, snaigės sklandžiai

Nuleiskite žemyn. Jie ištiesia rankas į šonus, šiek tiek pritūpia.

Susirinkę į purų gumulą, palinkę į priekį, pusiau pritūpę,

Jie siūbuoja vėjyje. susiburti į krūvą. Jie lėtai mosuoja rankomis.

Tik vata lietė žemę,

Ir snaigės išsibarstė. Jie pritūpia. Jie išsibarsto. sukimasis, šurmulys,

Jie bėga sušalusiu asfaltu.

Sukiojosi, vėjas juos nešė.

snaigės kunkuliuoja,

Jie atsuka nugaras, salto. Gulėdami ant nugaros, pasukite iš vienos pusės į kitą.

Linksminkitės ir šėlskite, šokinėkite, bėkite.

Džiaugiasi žiema.

Pirmiausia mokytojas kviečia vaikus pasižiūrėti į lauką, koks oras. Tada jis klausia, ar jie norėtų būti snaigėmis.

Tada užmerkite akis, ir kai tik pasakysiu stebuklingus žodžius ir paliesiu jus stebuklingu rašikliu, jūs pavirsite snaigėmis.

Vienas, du, trys – pavirtome snaigėmis.

Vaikai atveria akis. Skamba švelni, sklandi muzika, o vaikai atlieka judesius pagal tekstą. Pabaigoje vėl pakvieskite vaikus užmerkti akis ir pasakyti stebuklingus žodžius, paliesdami juos stebuklingu rašikliu.

Vienas, du, trys – štai mes vėl vaikinai.

Žodiniai ir teatriniai žaidimai lavina vaikų asociatyvų mąstymą, bendravimo įgūdžius, vaidybos įgūdžius, ritmo pojūtį. Jie gali būti naudojami bet kokioje aplinkoje, su skirtingu dalyvių skaičiumi ir be išankstinio pasiruošimo.

kontaktas

Šis žaidimas lavina asociatyvų mąstymą, gausina žodyną, lavina atmintį, gerina bendravimą, lavina reakciją. Gera žaisti tiek su jaunesniais, tiek vyresniais mokiniais.

Vairuotojas sugalvoja žodį ir iškviečia pirmąją jo raidę: pavyzdžiui, „k“. Visi likusieji paeiliui klausinėja vairuotojo apie kokį nors žodį su raide „k“, tačiau jie suformuluoja klausimą taip, kad kiti komandos nariai atspėtų, koks žodis turimas galvoje, o vairuotojas neatspėtų. Kai vienas iš žaidėjų suprato klausimo ir numanomo žodžio prasmę, jis sako: „Susisiekite“.

Jei vairuotojas vis tiek atspėja dalyvių duotą žodį, žaidimas tęsiamas. Jei ne, tada jis vadina antrąją raidę iš žodžio, kurį jis sumanė. Tai gali tęstis tol, kol žodis bus visiškai atskleistas. Vairuotojo užduotis – išnarplioti kuo daugiau komandos žodžių ir kuo ilgiau neištarti žodžio.

Pavyzdžiui, vairuotojas sugalvojo žodį „karamelė“. Vienas iš dalyvių jo klausia: „Ar tai ne tai, ką jie valgo pusryčiams? Komandos nariai turi atspėti, kas yra sakoma. Jei vairuotojas neatspėja žodžio per 10 sekundžių, žaidėjai vadina savo žodį „košė“, ir šis žodis turi sutapti su jais. Jei du žmonės iš komandos skambina dviem skirtingais žodžiais, kontaktas neįskaičiuojamas.

Mama ir tėtis

Šis žaidimas skirtas lavinti vaiko žodyną. Gera žaisti su jaunesniais ir vyresniais mokiniais, galite visi kartu, net su tėvais.

Spėjami du daiktavardžiai, vienas moteriškos, kitas vyriškos giminės, bet tokie, kad būtų susiję vienas su kitu. Pavyzdžiui, plika galva ir perukas, peilis ir šakutė. Žmogus, atspėjęs šiuos žodžius, gali užduoti klausimus visai komandai, o komanda gali atsakyti tik „taip“ arba „ne“ į jo užduotą klausimą. Žaidėjas laimi, jei atspėja teisingai. Tada spėjėju tampa kitas komandos žaidėjas.

Daiktavardžiai ir skrybėlė

Sanglaudos, supratimo, gebėjimo išklausyti ir paaiškinti žaidimas. Lavina vaizduotės mąstymą, reakciją, gebėjimą aiškiai statyti sakinį.

Dalyviai sėdi prie stalo, tačiau svarbu, kad būtų lyginis žaidėjų skaičius. Jie paima daugybę popieriaus lapų ir kiekvienas užrašo ant savo lapo kuo daugiau daiktavardžių, kurie ateina į galvą. Tada visi lakštai sumaišomi, dedama į kepurę ir eina ratu.

Kai kuris žaidėjas išima popieriaus lapą, išskleidžia jį, o po to turi paaiškinti savo kolegai (ar kaimynui), nevartodamas ant lapo užrašyto žodžio, taip pat žodžių su ta pačia šaknimi, kuri reiškia šį daiktavardį. Tam turite dvi minutes. Žodžiai atspėti eilės tvarka. Laimi ta pora, kuri sugeba atspėti užrašytus žodžius dauguma popieriaus gabaliukai.

Šeimininkas susilaukia gerai žinomo ketureilio ir iš jo rašo eilėraščius, o lapus išdalina žaidėjams. Kiekvienas žaidėjas sudaro savo ketureilį su gautais rimais. Tada vedėjas garsiai perskaito visus sudarytus ketureilius, o kiekvienas dalyvis turi atspėti, iš kurio eilėraščio paimti šie eilėraščiai.

Taškas skaičiuojamas tam, kas atspėjo bent konkretų poetą. Laimi tas, kuris surinko daugiau taškų.

Burimas

1. Galimybė vyresniems mokiniams

Žaidimas skirtas lavinti žodyną, ritmo ir rimo jausmą.

Visi dalyviai susėda ratu, paima didelį popieriaus lapą. Pirmasis dalyvis ant jo užrašo tris rimuotas eilutes ir sulenkia popieriaus lapą taip, kad kitam dalyviui matytų tik paskutinė. Kitas dalyvis sugalvoja jam rimuotą eilutę, taip pat sukuria kitą eilutę kitam žaidėjui.

Rezultatas – bendras eilėraštis. Dažniausiai tai išeina labai juokingai, nes vienas iš dalyvių už gautą eilutę sugalvoja savo sklypą, o kažkas palaiko kaimyno sklypą.

Kitas žaidimas: dalyviams pateikiami keturi rimai ir jie turi sugalvoti savo eilėraštį.

2. Galimybė jaunesniems studentams

Su mažais vaikais galite žaisti ne poetinį, o piešinį burimą. Žaidimo taisyklės tos pačios, tačiau vietoj rimuotų eilučių kiekvienas dalyvis piešia vienos būtybės kūno dalį.

literatūros herojai

Šis žaidimas lavina aktorinius įgūdžius, bendravimą, ugdo komandinę dvasią, santarvę, lavina abstraktų mąstymą.

Vaikinai yra suskirstyti į komandas. Kiekviena komanda parodo kokią nors sceną, bet geriausia be žodžių. Geriausia, jei tai scena iš gerai žinomos knygos. Pavyzdžiui, neseniai pamokoje skaitėme R. Kiplingo „Mauglį“. Mokiniai buvo suskirstyti į 3-4 komandas, po 4 žmones, ir kiekviena komanda pateikia po vieną epizodą: vienoje rodoma scena ant Tarybos uolos, kai Mauglis ugnimi užpuola Sherkhaną, kita komanda vaizduoja, kaip Akella nepataikė, o likusi dalis parodos metu. atspėti, kurį epizodą jie mato ir kurį iš veikėjų vaidina dalyviai.

Lygiai taip pat galite galvoti apie pasakas, animacinius filmus, legendas, mitus. Pavyzdžiui, žaidimo tema gali būti Heraklio žygdarbiai. Tada kiekviena komanda parodo kokį nors Heraklio žygdarbį, o likusioji atspėja.

Personažai

Žaidimas padeda lavinti bendravimo įgūdžius, aktorinius įgūdžius, moko perprasti vaizduojamo personažo psichologiją.

Vienas dalyvis vairuoja, o likusieji sugalvoja žodį, kurio raidžių skaičius sutampa su sėdinčių žmonių skaičiumi. Tada kiekvienas žaidėjas vaizduoja kokią nors žmogaus savybę, kurios pavadinimas prasideda gauta raide (nuobodumas, tinginystė, įžūlumas, gerumas ir kt.). Vairuotojas turi atspėti, kokia kokybė pavaizduota.

Kitas žaidimas: vairuotojas išeina, o komandos nariai susitaria, kuris iš jų kokią kokybę vaizduoja. Tuo pačiu galima kokybiškai reprezentuoti ne tik mimiką, bet ir žodžių, intonacijos pagalba.

Profesorius

Žaidimas skirtas lavinti figūratyvumą, smulkiąją motoriką, skatina bendravimo įgūdžius ir komandos formavimą, padeda susidoroti su psichologinėmis problemomis – tokiomis kaip scenos baimė, nesugebėjimas kalbėti didelei auditorijai, atsakyti į keblius klausimus. Tai naudinga droviems žmonėms, kuriems sunku jaustis laisvai bendraudami.

Vienas iš vaikinų sėdi ant kėdės ir apsimeta senatviniu profesoriumi. Jis dėvi didelę striukę, dažniausiai nugarą. Kitas žmogus stovi už jo ir pakiša rankas jam po rankomis, kad jos atrodytų kaip sėdinčio žmogaus rankos.

Visi dalyviai, slapta nuo profesoriaus, galvoja apie kokį nors fantastišką išradimą, kurį tariamai padarė šis mokslininkas. Profesorius turi skaityti paskaitą apie savo naują išradimą ir tuo pačiu atspėti, iš ko jis susideda, nes jis to iš anksto nežino. Vienintelis jo padėjėjas yra antrojo žaidėjo rankos, kurios juda priešais jį ir bando pavaizduoti, ką sugalvojo profesorius, ar kaip nors pasakyti, kas tai yra.

Mokslininkui svarbu neprarasti veido, nes jis skaito paskaitą: „Gerbiama auditorija, aš esu garsus profesorius, neseniai išradau iš esmės naują įrenginį, dabar prisiminsiu, kokia yra mano išradimo esmė“. Tuo pačiu metu visi mato rankas, kurios kažką paaiškina, ir tai pasirodo labai juokinga.

Profesoriaus užduotis – atspėti, kokį išradimą jis padarė. Žaidėjo, vaizduojančio rankas, užduotis – gestais paaiškinti atradimo esmę.

STO ŽAIDIMO „IMPROVIZACIJA“ TAISYKLĖS

"Improvizacija" yra komandinis žaidimas, kuriame neįprastais būdais aiškinamasi ir atspėjami žodžiai. Vienas žaidėjas iš komandos gauna kortelę, kurioje yra žodis ar posakis, taip pat būdu, kuris turėtų paaiškinti, kas paslėpta kortelėje. Komanda turi 1 minutę įvardinti, apie kokį žodį ar posakį buvo pagalvota.

Būdai suprasti vienas kitą yra šie:

	"Gestų kalba".Žaidėjas naudoja tik gestus, galite rodyti objektus ir jų dalis. Negalite skleisti garsų, rodyti raidžių ir skaičių (jei jie yra užduotyje).
	"Spalvomis". Žaidėjas atspėja. Negalite skleisti garsų, naudoti gestų, rašyti raidžių ir skaičių.
	"Taip ir ne".Žaidėjas gali atsakyti tik „taip“ arba „ne“ į klausimus, kuriuos jam užduoda komanda. Šiai užduočiai atlikti galite skirti 2 minutes.
	"Kitaip tariant".Žaidėjas gali paaiškinti mįslę bet kokiais žodžiais, išskyrus tuos, kurie nurodyti kortelėje ir jų giminingus žodžius.

Be to, žaidime yra staigmenos atvirukai "Improvizacija" su įvairiomis užduotimis:

· „Trūka, daina“. Būtina paaiškinti, kurie muzikantai yra atspėti kortelėje. Tam tai bus būtina dainuoti kažkas iš jų repertuaro.

· „Gyvas šedevras“. Būtina paaiškinti, koks meno kūrinys yra sumanytas. Norėdami tai padaryti, sutvarkykite padėjėjus ir objektus taip pat, kaip ant paslėpto šedevro.

· "Blitz". Per 1 minutę reikia paaiškinti 10 žodžių "kitaip tariant".

· „Sparnuoti žodžiai“. Reikia gestai parodyk „prakalbą“ (patarlė, posakis ir kt.).

· "Asmuo". Reikia paaiškinti "kitaip tariant", Kuris žinomas žmogus arba atspėjamas veikėjas.

· "Meistro ranka". Atspėjo garsus darbas menas, tau jo reikia piešti.

KĄ REIKIA ŽAISTI?

Bent 2 komandos (optimaliai – 2-3).

· Kiekvienoje komandoje bent 2 žaidėjai (optimaliai – 3-5).

· Piešimo reikmenys.

Likusi dalis yra dėžutėje stalo žaidimas"Improvizacija".

KAIP ŽAISTI?

Komandos užduotis- perkelti savo žetoną iš „Start“ į „Finišą“ greičiau nei tai daro priešininkai. Kad komanda galėtų mesti kauliuką ir atlikti žingsnį, ji turi pirmiausia atlikite užduotį. Vienas žaidėjas iš komandos turi išsitraukti kortelę ir nurodytu būdu paaiškinti joje esantį žodį ar posakį. Komanda turi atspėti, kas paslėpta kortelėje, ir teisingai pavadinti šį žodį ar posakį.

1. Išdėstykite žaidimo lauką. Padėkite korteles su užduotimis: ant langelio lauko centre - krūva "Improvizacijos" kortelių, kiekvienoje iš keturių langelių lauko sektoriuose - krūva "teminių" kortelių.

2. Dėkite traškučius ant "Start" langelio, paruoškite smėlio laikrodį ir kubą.

3. Suskirstykite į komandas. Meskite kauliuką, kad nustatytumėte, kuri komanda pirmauja. Komandų viduje susitarkite, kokia tvarka žaidėjai atlieka užduotis. Taip pat susitarkite dėl užduočių, iš kurios kortelės dalį atliksite šio žaidimo metu – iš baltos ar iš juodos.

4. „Startoje“ pirmosios komandos žaidėjas paima kortelę iš bet kurios „teminės“ krūvos ir pasirenka atlikti bet kurią užduotį eilutę.

5. Prie žodžio ar posakio nurodomas paaiškinimo būdas kortelėje.

a. Neįmanoma pasirinkti kito būdo paaiškinti žodį ar posakį.

b. Neįmanoma niekam papasakoti apie tai, kas atspėta kortelėje, kol spėjimas nebaigtas.

6. Žaidėjas per 1 minutę turi paaiškinti savo komandai, koks žodis ar posakis yra atspėtas ant kortelės nurodytu būdu. „Taip“ ir „Ne“ užduotims atlikti galima skirti 2 minutes.

7. Tegul priešininkai apverčia smėlio laikrodį. Tai yra signalas pradėti užduotį.

8. Užduotis laikoma atlikta, jei komandai pavyko teisingai pavadinti paslėptą žodį ar posakį per skirtą laiką. Tokiu atveju komanda meta kauliuką ir perkelia savo pėstininką atitinkamu skaičiumi laukelių į priekį.

9. Jei komandai nepavyko pateikti teisingo atsakymo, žetonas lieka vietoje, o komanda laukia savo eilės bandyti dar kartą.

10. Padarė judesį (perkėlė lustą) – pailsėk. Jūsų komanda turi laukti savo eilės atlikti užduotį.

11. Ar žetonas atsidūrė langelyje su paaiškinimo metodo atvaizdu? Žaidėjas paima „teminę“ kortelę iš krūvos, esančios tame pačiame lauko sektoriuje, kuriame yra lustas. Tada kortelėje reikia rasti tą užduoties eilutę, kuri pažymėta ta pačia piktograma kaip ir langelyje. Daryk.

12. Jei lustas pataiko į langelį, žaidėjas paima kortelę „Improvizacija“ (lauko centre) ir atlieka joje nurodytą užduotį. Prieš tai žaidėjas turi paskelbti, kokio tipo užduotį gavo („Blitz“, „Person“, „Flow, song“ ir kt.). Atlygis už sėkmingai atliktą užduotį nurodytas kortelėje.

UŽUOMOS, BAUDOS, PREMIJOS

Kaip ir už ką skirti baudą, kokias premijas rinkti komandoms – dėl viso to galite susitarti patys. Štai tik keli patarimai:

· Jei atliekate užduotį iš „teminės“ kortelės, atkreipkite dėmesį į tai, kas parašyta ant jos „marškinėlių“. Tai užuomina, kuri padės komandai greičiau gauti teisingą atsakymą!

· Jei pasibaigus laikui komanda negalėjo įvardyti, kas buvo atspėta kortelėje, varžovai gali pasiūlyti vieną iš savo spėjimų. Jei oponentai įvardijo teisingą atsakymą, jie gali pastumti savo žetono 1 tarpą į priekį.

o Dėmesio!Ši taisyklė netaikoma Improvizacijos kortelėms!

· Jei komanda įstrigo vienoje aikštėje, ji gali panaudoti baudą, kad iš jo išliptų. Pavyzdžiui:

o Jei komanda negali palikti kvadrato per 3 ėjimus, ji gali perkelti figūrą vienu langeliu atgal.

o Jei komanda nori anksti pasitraukti iš erdvės, ji gali mesti kauliuką ir perkelti žetoną atgal atitinkamu skaičiumi tarpų.

ŽAIDIMŲ RINKINYS "IMPROVIZACIJA"

· Žaidimo aikštelė;

· Žaidimo taisyklės;

4 traškučiai;

· Smėlio laikrodis 1 min.;

600 užduočių kortelių:

o 200 Improvizacijos kortelių;

o 4 „teminių“ kortelių kaladės po 100 vienetų: „Gamta“, „Vyras ir moteris“, „Istorija ir visuomenė“ ir „Veiksmas“.

Parduotuvėse teiraukitės papildomų kortelių rinkinių su naujomis užduotimis ir temomis. Susisiekite su mumis, jei norite pasiūlyti savo užduotis žaidimui „Improvizacija“!

Laimingas kopūstas!