Maden Rektörü: Üniversiteler yeni bilgi üretmeli. Vladimir Mihayloviç Filippov: biyografi Yeni kariyer turu

​2025 yılına kadar olan dönemi kapsayan Eğitim İhracatı programı 39 üniversiteyi kapsıyor. Üniversiteler ciddi bir zorlukla karşı karşıya: Yabancı öğrenci sayısını üç katına çıkarmak. Bu kadar çok şeyi nereden bulabiliriz? Neden bir pansiyonda yüzme havuzu ve restoran inşa etmelisiniz? Şanghay'ın puanı neden kötü? Saltykov-Shchedrin ve Mühendislik Fakültesi'nin ortak noktası nedir? Bu ve çok daha fazlası hakkında konuşuyorVladimir Filippov Programa dahil olan üniversitelerden biri olan RUDN'nin rektörü.

Vladimir Mihayloviç, üniversitelerimizde 240 bin yabancı öğrenci eğitim görüyor. Sekiz yıl içinde yedi yüz binden fazla olması gerekir. Onları nerede bulabilirim?

Vladimir Filippov: Sadece bu 39 üniversitede 700 bin yabancı öğrencinin okuması gerekmiyor. Diğer şeylerin yanı sıra, Rus üniversitelerinden mezun olan yabancılar için uzaktan eğitim ve ek eğitimden bahsediyoruz. Mezunlarımız becerilerini geliştirmek, farklı ekipmanlar üzerinde çalışmayı ve farklı teknolojileri kullanmayı öğrenmek, aslında yeniden eğitim almak için Avrupa ülkelerine gidiyorlar. Nükleer enerji ve savunma gibi bazı endüstrilerin yabancı mezunlarımıza odaklanmasını istiyorsak ileri eğitim için koşullar yaratmalıyız.

Öğrenim masraflarını kim karşılayacak, yoksa biz bedava mı ders vereceğiz?

Vladimir Filippov: Ne yazık ki işletmemiz henüz yabancı mezunları yeniden yetiştirecek kültüre ve kaynaklara sahip değil. Özel Batılı şirketlerin aksine. Dolayısıyla bazı sektörlerde bize gelenlerin devlet burslarına da ihtiyacı olduğunu düşünüyorum. Ayrıca şirketlerimiz arasında çalışmamız ve eğitimler için ödeme yapmanın her şeyden önce pazarınıza yapılan bir yatırım olduğunu açıklamamız gerekiyor. Bir diğer kaynak ise yabancı şirketlerdir. Sertifika alan bir çalışan şirkete daha fazla kazanç getirecektir. Ayrıca öğrenim masraflarını kendileri karşılayacak insanlar da olacak. Ama bir yetişkin 3-4 kişilik yurt odasında yaşamak zorunda kalırsa başka bir ülkedeki kursa gitmez. RUDN Üniversitesi, Rus ve Sovyet üniversitelerinin mezunları için bin kişilik İleri Araştırmalar Enstitüsü'nün inşası için bir proje hazırladı. Bu, RUDN Üniversitesi topraklarında iyi sınıflara, restorana ve yüzme havuzuna sahip modern bir bina olacak. Gruplar her biri 10-15 kişiden oluşan küçük olacaktır. Yılda yaklaşık 70 grup almayı planlıyoruz.

Diyelim ki RUDN Üniversitesi'nden değil Voronej Devlet Üniversitesi'nden mezun oldum. Sana gelebilir miyim?

Vladimir Filippov: Yeniden eğitim için herhangi bir Rus üniversitesinden mezunları kabul etmeliyiz. RUDN Üniversitesi 1.600 ek eğitim programı geliştirmiştir. Bu çok yönlülük, disiplinlerarası programlar sunmamıza olanak tanır. Ancak bu pazarda neyin talep edileceğini bilmeniz, hangi ülkelerin hangi uzmanları aradığını anlamanız gerekiyor. RUDN Üniversitesi'nin ilk rektör yardımcısı şu anda Madagaskar'da bulunuyor ve burada mezunlarımızın çoğu madencilik sektöründe uzmandır. Belki enstitünün ilk öğrencilerinden olacaklar. Lübnan ve Ürdün'de tıp mezunlarımız var ve onların ileri eğitime ihtiyaçları var. Bunu gezici konferanslardan, seminerlerden anladık. Belki diğer üniversitelerin büyük bir enstitü açmalarına gerek yok ama yabancı mezunlara yönelik ek mesleki eğitim programları olması gerekiyor.

Bir öğrencinin Münih Teknoloji Üniversitesi veya Helsinki Üniversitesi yerine Baumanka veya RUDN Üniversitesi'ni seçmesi için üniversitelerimizin ne yapması gerekiyor?

Vladimir Filippov: Rektörler kongrelerinden birinde lisans ve yüksek lisans sistemini getirdiğim için beni bir kez daha eleştirmeye çalıştıklarında, Chelyabinsk Devlet Üniversitesi rektörü German Platonovich Vyatkin sahneye çıktı ve başkana seslendi: “Biz elbette en iyisiyiz Dünyada yüksek öğrenim alanında var ama yurt dışında bunu bilmemeleri kötü.”

Fiyat-kalite oranı açısından iyi bir eğitimimiz var, burada rekabetçiyiz. Geçenlerde El Salvador Üniversitesi rektörüyle görüştüm. Bu üniversitede mühendislik eğitiminin maliyeti yıllık 10 bin dolar. 3-4 binimiz var. Ancak kendimizi daha aktif bir şekilde tanıtmamız, kendi üniversitelerimizi ve Batı üniversitelerini eğitim düzeyine göre karşılaştırmamız ve sıralamaların esas olarak bilimin ilkelerine ve Nobel ödüllülerin sayısına göre yapıldığını öğrencilere anlatmamız gerekiyor. Ve öğrenci, öğrenimi sırasında asla tek bir ödül sahibi görmeyebilir.

Kendinizi nasıl tanıtabilirsiniz? Birincisi: Üniversite web sitelerinin sadece Rusça ve İngilizce değil, aynı zamanda tüm BM dillerinde (Rusça, İngilizce, Fransızca, İspanyolca, Arapça, Çince) yapılması gerekiyor. İkincisi: Öğrenciler için normal yaşam koşulları yaratmamız gerekiyor. Ve bu, yabancıların iyi bir pansiyonda yaşaması değil ve zaten Ruslar da barındırılıyor. Bütün bunlar insanları uzaklaştırıyor. Üçüncüsü: Rektörlerin uluslararası konferans ve seminerlerde daha aktif konuşması gerekiyor. Maalesef bizim sorunumuz birçok üniversite yöneticisinin İngilizce bilmemesi. İki dil konuşuyorum - İngilizce ve Fransızca, sık sık çeşitli etkinliklerde konuşuyorum ve orada ne kadar az rektör olduğunu görüyorum.

Affedersiniz, uluslararası konferanslarda gördüklerinizin isimlerini söyleyebilir misiniz?

Vladimir Filippov: Moskova Devlet Üniversitesi Rektörü Viktor Antonovich Sadovnichy, Kamu Hizmeti Akademisi Rektörü Vladimir Aleksandrovich Mau, MGIMO Rektörü Anatoly Vasilyevich Torkunov. St. Petersburg Üniversitesi Nikolai Mihayloviç Kropaçev, Tomsk Politeknik ve Devlet Üniversitesi rektörleri Pyotr Savelievich Chubik ve Eduard Vladimirovich Galazhinsky çok seyahat ediyor. 900 rektörden 10'unu bulmak zor olacak.

RUDN Üniversitesi şu anda bir yurt inşa ediyor. İnşaat maliyeti ne kadar olacak?

Vladimir Filippov: Yaklaşık 700 milyon, 350 milyonu bizim paramız, yarısını da Milli Eğitim ve Bilim Bakanlığı'ndan almayı umuyoruz. Şu anda 14 binamız var, onbeşincisi olacak. Yurtların her beş yılda bir inşa edilmesi gerekiyor; Birleşik Devlet Sınavı sayesinde yerleşik olmayan öğrencilerin sayısı sürekli artıyor.

Birleşik Devlet Sınavının doğuşundan bu yana neredeyse 20 yıl geçti. Sırrı açığa çıkarın: Bunu gerçekte kim buldu? Sen?

Vladimir Filippov: Sorun ilk olarak Ocak 2000'de Kremlin'de düzenlenen Tüm Rusya Eğitim İşçileri Kongresi'nde tespit edildi. Beş bin delege ciddi sorunların olduğu konusunda hemfikirdi: Okulların tek bir öğrenim ölçüsüne ihtiyacı vardı. Kongre sonrasında kararların geliştirilmesi sırasında mezuniyet ve giriş sınavlarının birleştirilmesi fikri ortaya çıktı. Ve bu konuyu Yaroslav Ivanovich Kuzminov ve Viktor Ivanovich Bolotov ile tartıştığımızda Birleşik Devlet Sınavının adı doğdu. Ve Ağustos 2000'de Danıştay'a sunulan raporda “Birleşik Devlet Sınavı” kelimesi zaten geçiyordu.

Birleşik Devlet Sınavı kabul edildi, lisans ve yüksek lisans dereceleri onaylandı ve lisansüstü çalışmalar tam zamanlıya aktarılıyor. Sıradaki ne?

Vladimir Filippov: Eğitimin kalitesini artırmamız, üniversitelere donanım, altyapı yatırımı yapmamız, daha fazla yabancı öğretmeni işe davet etmemiz gerekiyor.

Ancak Batı'da olduğu gibi onlara da ödeme yapılması gerekiyor - 50 bin ruble değil, 5 bin dolar.

Vladimir Filippov: Unutmayın, Saltykov-Shchedrin'in bir sözü var: "Oturdular ve kârsız ekonomilerini hiçbir şeyi değiştirmeden kârlı bir ekonomiye nasıl dönüştüreceklerini düşündüler." Bu olamaz. Bir şeyi değiştirmek istiyorsak ücret ödemek zorundayız. Ve eğer bize model olmalarını istiyorsak, Rus öğretmenlerimizin sayısı iki katına çıkarılmalı ve yabancı olanlara elbette daha fazla ücret ödenmelidir. Öyle ki öğretmenlerimize “Daha iyi çalışın!” diyen rektör değil, misafir bir meslektaşımızdır. RUDN Üniversitesi'nde şu anda sadece yüzde 1,4 yabancı öğretmen var, yani 25 kişi ama bizim 190 kişiye ihtiyacımız var. 2020 yılına kadar yol haritamızda kendimize bu görevi belirledik. Yardımcı doçentlik pozisyonu ücretsiz olarak duyuruluyor - genel bir yarışmaya katıyorsunuz ve bir Hintli, bir Çinli, bir Arap ve Avrupa'dan bir öğretmen size gelecek.

Üniversitedeki pozisyonuna pek uygun olmayan insanlardan kolaylıkla ayrılır mısınız?

Vladimir Filippov: Tıpkı cerrahi bir operasyon gibi. Bazen sıkarsınız ama yine de kesmeniz gerekir... Bir noktadan sonra mühendislik fakültemiz göstergeler açısından sarkmaya başladı. Bu, 200 öğretmenin tamamını işten çıkarmamız ve yeni bir yarışmanın duyurulmasıyla sona erdi. Yüzde kırkı üniversiteden ayrıldı. Aralarında bana öğretenler de vardı. Evet 30-40 yıl çalıştılar ama modern gereksinimleri karşılayamadılar. Çok sayıda şikayet vardı.

Rusya'da kötü bir alışkanlık var: Doktora tezini savunan insanlar, tez konusunu hayatlarının geri kalanında uzatmaya çalışıyorlar. Ancak farklı bir kültüre ihtiyacımız var; yaşamdaki köklü değişikliklere hazırlıklı olmak. Batı'da bir çocuk sıklıkla okul değiştirir ve yeni gruplara alışmayı öğrenir. Rusya'da harekette ve dolayısıyla fikirlerde hâlâ düşük bir hareketlilik var. Yeni olan her şey zorlukla kök salıyor. Örneğin tıp mezunlarının akreditasyonunu ele alalım. Yabancıların bu sınava girmeleri gerekmiyor çünkü pratik yapabilmeleri için kendi ülkelerinde zorlu bir sınavı geçmeleri gerekecek. Ancak birçoğu Rusya'da akreditasyona girmeyi ve sertifika almayı kabul ediyor. Ama Rus öğrencilerimiz mutsuz: Neden üniversite hocaları sınavlara girmiyor? Ama öğreten sınava girmemeli. Aksi takdirde sınavın hiçbir değeri yoktur. Buradaki herkes bunu anlamıyor.

Bilimsel diplomasi ve acil durumlarda bilim insanının rolü üzerine

​Sona ermek üzere olan 2017 yılı, Büyük Britanya ve Rusya'nın Bilim ve Eğitim Yılı olarak ilan edildi. Bilimsel seminerler, ünlü bilim adamlarının konferansları ve bilimsel iletişim üzerine atölye çalışmaları içeriyordu.

Profesör Vladimir Filippov: Eğitimin karşılıklı tanınması üniversiteleri daha iyi çalışmaya teşvik ediyor

​Rusya ve Macaristan'ın yakın zamanda imzaladığı gibi eğitim belgelerinin karşılıklı tanınmasına ilişkin anlaşmalar, üniversiteleri, bölümleri ve öğretmenleri daha iyi çalışmaya ve uluslararası düzeye ulaşmaya teşvik ediyor.

Natalia Tarasova: Rus bilimi küresel BM sorunlarının çözümüne yardımcı olacak

Rus kimyagerler uzun süredir ve haklı olarak dünya sıralamasında en üst sıralarda güçlü bir yer tutuyorlar; önde gelen alanlardan biri olan yeşil kimyada da önemli başarılar elde edildi. Bunun kanıtı, başkent hükümetinin desteğiyle 2-5 Ekim'de Moskova'da düzenlenecek Uluslararası Temel ve Uygulamalı Kimya Birliği'nin (IUPAC) yeşil kimya konferansı olacak.

Akademisyen Viktor Sadovnichy: “Büyük bir bilim ülkesi olduğumuzu herkese göstermeliyiz”

MIA Rossiya Segodnya'da Moskova Devlet Üniversitesi Rektörü, Rusya Bilimler Akademisi Akademisyeni Viktor Sadovnichy tarafından multimedya basın toplantısı düzenlendi. Üniversite rektörü Viktor Sadovnichy, "Bugün MSU'ya başvuranlar arasında bütçe konusunda rekabet, yer başına ortalama iki kişidir ve bu yıl toplamda 10 bin başvuranın bütçeyle kabul edilmesi planlanıyor" dedi.

Eğitim alanında Rusya-Çin işbirliği nasıl gelişiyor: Lyudmila Ogorodova ile röportaj

Küresel eğitime açılan pencere Guangming Ribao'dan bir gazetecinin sorularını yanıtlayan Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakan Yardımcısı Lyudmila Ogorodova, Rusya ve Çin üniversiteleri arasındaki ortaklık ilişkilerinin hem eğitim alanında hem de eğitim alanında yeni bir gelişme düzeyine yükseldiğini vurguladı. bilimsel araştırma alanı.

Bugün Rusya'da ünlü bir kişilik olan Vladimir Mihayloviç Filippov'dan bahsedeceğiz. Bu kişi devlette önemli bir pozisyonda görev yapıyor ve aynı zamanda bir üniversiteyi yönetiyor. Hayatı, ilkeleri, ailesi nedir? Adam bu başarıya nasıl ulaştı ve kariyer yolunda neler yaşadı? Tüm bunları aşağıdaki makalede okuyun.

Çocukluk ve gençlik

Vladimir Filippov 1951'de 15 Nisan'da doğdu. Uryupinsk'te (Volgograd bölgesi) mütevazı bir ailede bir çocuk doğdu. Okulda iyi çalıştım ve mezun olduktan sonra gümüş madalya aldım. 1968'de genç adam Halkların Dostluk Üniversitesi'ne girdi. 1973 yılında, adam Doğa ve Fizik Bilimleri Fakültesi'nden Matematik bölümünden mezun oldu. Ancak Vladimir yüksek lisans eğitimine devam ettiği için üniversite hayatı burada bitmiyor. 1975 yılında SSCB Silahlı Kuvvetlerinde hizmete girdi. Bundan sonra adam UDN'ye geri döner.

Servisten sonra

Bu zamana kadar artık basit bir asistan değildi. Orduda görev yapmadan önce bile Vladimir Filippov, asistandan matematiksel analiz departmanı başkanlığına kadar çeşitli görevlerde bulundu. Adam, hayatını uzun yıllardır alıştığı kendi üniversitesine tamamen bağlamaya karar verdi. Bölümün öğretmenleri ve adamı şahsen tanıyanlar, ekibinin mesleğini sürdüren genç ve yetenekli bir kişiyle doldurulmasından memnundu. Adamın hiçbir zaman başının üstünden atlamaması ve hak etmediğini almak istememesi ilginçtir. Biraz totoloji ama V. Filippov başardığını her zaman yalnızca kendi başına elde etti. Asistan olarak çalışmaktan çekinmedi çünkü bunun meyve verecek zincirin gerekli bir halkası olduğunu anlamıştı.

Kariyer gelişimi bölüm başkanı seviyesinde bitmedi. Birkaç yıl içinde adam bilimsel bölümün başına geçti ve yarı zamanlı olarak doğa, fizik ve matematik bilimleri fakültesinin dekanı oldu. Aynı zamanda Vladimir Filippov parti organizasyonunda sekreter olarak çalıştı.

Kariyer basamaklarını yukarı kaldırın

1980 yılında Vladimir Mihayloviç Filippov doktora tezini başarıyla savundu. 3 yıl sonra Belçika'ya gider ve burada bir yılını bilimsel yeterlilik kazanarak geçirir. Sonuç olarak, 1984 yılında V. Filippov, Brüksel Özgür Üniversitesi'nden aldı. Sadece 2 yıl sonra adam, Matematik Enstitüsü'nde "Matematiksel Analiz" uzmanlığı alanında doktora tezini savundu. V. A. Steklova. Kariyer basamaklarında bu kadar hızlı bir yükseliş kimseyi kayıtsız bırakamazdı. Bu dönemde adam sadık arkadaşlar edindi ve kıskanç düşmanlar edindi. Tezini savunduktan bir yıl sonra Vladimir profesör unvanını aldı.

Yeni kariyer dönüşü

1993 yılında Vladimir'in hayatındaki en önemli olaylardan biri gerçekleşti. RUDN Üniversitesi - Rus Üniversitesi'nin rektörü olur ve yıllar sonra üniversiteye giren genç ve yetenekli bir öğrenci rektörü olur. Adam bu görevi 5 yıl sürdürdü. Daha sonra Rusya Devlet Başkanı Boris Yeltsin, Filippov'u kendisi için yeni bir görev hazırlarken görevinden aldı - V. Filippov, Rusya Federasyonu Eğitim Bakanı oldu.

2000 yılında bir adam RUDN'deki (Karşılaştırmalı Eğitim Politikası Dairesi) bölümlerden birinin başına geçti. UNESCO'da Uluslararası Başkan statüsünü alan oydu. Bir yıl sonra RUDN Üniversitesi rektörü ilgili üye seçildi ve 2003 yılında Rusya Eğitim Akademisi'nin tam üyesi oldu. 2004 ve 2008'de Vladimir RAO Başkanlığı'na üye oldu. Ayrı olarak, ilkinin mükemmel İngilizce ve Fransızca konuştuğunu da belirtmek isterim.

Yüksek bir hükümet pozisyonunda

Biyografisini düşündüğümüz Filippov Vladimir Mihayloviç, 1998 sonbaharında bakanlık görevine geldi. Başbakan Yardımcısı V. Matvienko'nun desteğini aldı. Bu yıl adam Rus eğitimindeki durumu iyileştirmeye başladı. Bir yıl sonra, Hükümette 2000-2004 döneminde Eğitimi Geliştirme Federal Programını teşvik eder. Program Hükümet tarafından kabul edildi ve temel finansmana ek olarak eğitimin geliştirilmesi için ek fonların tahsis edilmesinden oluşuyordu.

Kongre organizasyonu

V. Filippov'un kişisel inisiyatifiyle eğitim sürecinin derin bir modernizasyonu başlatıldı. Vladimir Filippov, 2000 yılında Moskova'da Tüm Rusya Eğitim İşçileri Kongresi'ni düzenledi. İlginçtir ki o dönemde en son 12 yıl önce düzenlenmişti. Kongre V. Putin'in kişisel yardımlarıyla gerçekleştirildi. Toplantıya ülkenin farklı yerlerinden yaklaşık 5.000 delege katıldı.

Kongrenin asıl görevi mevcut sorunları çözmekti. Ve bu bir başarıydı. Toplantıda temel sorunlu konular ve bunların olası çözüm yolları belirlendi. Eğitim sisteminin güncellenmesi konusu ayrı ayrı ele alındı. Ayrıca kongre katılımcıları, daha sonra Hükümet tarafından onaylanan Milli Eğitim Doktrinini de onayladılar. Doktrinin 2025 yılına kadar olan dönemi kapsayacak şekilde planlandığını belirtmekte fayda var.

Yenilikler

Rus eğitimindeki en fazla yenilik 2010 reformu ile getirildi. 2001 yılından bu yana V. Filippov tarafından geliştirildi ve sonuç olarak V. Putin onayladı. Bir dizi değişiklik içeriyordu:

• eğitim sürecinin aktif olarak bilgilendirilmesi;
• ortaöğretim eğitimi için tamamen yeni kalite standartlarının geliştirilmesi;
• yabancı dilin 2. sınıftan itibaren zorunlu ders olarak tanıtılması;
• liseden mezun olduktan sonra 2 yabancı dil konuşma zorunluluğu;
• lisede uzmanlık konularının öğretilmesi;
• Okul Otobüsü programının uygulanması;
• kırsal okulların çalışmalarının düzenlenmesi, optimizasyonları;
• okul yayınlarının optimizasyonu, kalitelerinin arttırılması;
• çok noktalı değerlendirme sisteminin tanıtılması;
• ortaöğretim kurumlarının kişi başına normatif finansmanı;
• Rusya Federasyonu'ndaki tüm okulların kurgu ve spor malzemeleriyle tam olarak donatılması;
• ortaokul statüsünde değişiklik - tüzel kişilik biçimine geçiş;
• tüm ortaöğretim kurumları için yeni statüler elde edilmesi;
• okullarda ve yüksek öğretim kurumlarında mütevelli heyetlerinin aktif olarak oluşturulması;
• okul beslenmesine özel önem verilmesi - organizasyonel ve kalite hususlarının iyileştirilmesi;
• okul eğitiminin ardından üniversitelere;
• İlk, orta ve yüksek öğretim için yeni standartların aktif olarak geliştirilmesi.

Ancak eğitim sistemi üzerinde önemli etkisi olan modernleşmenin bir noktasını da eklemekte fayda var. Bir yüksek öğretim kurumuna kabul edilen sonuçlara göre Birleşik Devlet Sınavı'nın, Birleşik Devlet Sınavının başlatılmasından bahsediyoruz. Bölgesel ve Tüm Rusya Olimpiyatlarına katılım dikkate alınarak üniversiteye kabulün gerçekleştirildiği yeni bir kural da getirildi.

Aile hayatı

Filippov Vladimir Mihayloviç, RUDN Üniversitesi'nde kaderiyle tanışmadı. Hayatındaki kadının okulda okuduğu, okulda öğretmen olarak çalıştığı biliniyor. Bütün aile bu şekilde eğitim sektörüne destek oluyor. Çiftin iki çocuğu vardı - bir kız ve bir erkek. Her ikisi de RUDN Üniversitesi İktisat Fakültesi'nde okudu ve başarıyla mezun oldu. Ancak kızı hayatını televizyona bağlamaya karar verdi ve yaratıcı takma adı Irena Ponaroshku'yu aldı. Rus TV kanallarında VJ ve sunucu olarak çalışıyor.

Bilimsel çalışmalar

Adamın siyasetin yanı sıra her zaman bilimsel kökenlerine sadık kaldığını belirtmekte fayda var. 30'u monografi olmak üzere 200'den fazla bilimsel makale yazdı. Katkısı o kadar büyüktür ki, iki monografisi İngilizceye çevrilerek ABD'deki American Mathematical Society tarafından yayınlanmıştır.

Makaleyi özetleyerek Vladimir Filippov'un yeni başarılarını eklemek istiyorum. Böylece 2012 yılında UNESCO Herkes için Eğitim programının yürütme komitesinin başkanı oldu. Aynı yıl, adam Eğitimde Uluslararası Faaliyetler Uzman Konseyi'nin başkanı oldu. 2013 yılında makalemizin kahramanı, Rusya Federasyonu Hükümeti Başkanı Dmitry Medvedev'in emriyle Yüksek Tasdik Komisyonu başkanlığına atandı.

Buna ek olarak, V. Filippov'un birçok ödülü ve unvanı var, bunların listesi birkaç sayfa daha alır.

RUDN Misyonu

Rusya Halkların Dostluğu Üniversitesi, misyonu:

· farklı milletlerden, ırklardan ve dinlerden insanların bilgilerini birleştirmede;

· İnsan faaliyetinin çeşitli alanlarında öncelikli olarak talep edilen uzmanların eğitiminde;

· ülkelerinin vatanseverleri ve Rusya'nın dostları olan, dünya kültürünün kazanımlarına katılan, hümanizm, demokrasi ve halkların dostluğu ideallerini taşıyan bireylerin oluşumunda;

· Dünyanın herhangi bir ülkesinde başarılı bir şekilde çalışabilen ve medeniyetlerin birbirine bağlılığı ve modern toplumun çeşitliliği bağlamında yaratıcı potansiyellerini ortaya koyabilen gençlerin yetiştirilmesinde.

ilahi

RUS HALKLARININ DOSTLUK ÜNİVERSİTESİ

“RUDN Üniversitesini SEVİYORUM”

(Sözler A.P. Vikhryan'a ait; Müzik G.N. Trofimova'ya ait)

RUDN'yi seviyorum, bu zor bir kelime...

Ama benim için en zor şey onu unutmak!

Bütün dünyayı dolaşacağım, başkasını bulamayacağım,

Böylece hafıza onun yerini alabilir.

RUDN Üniversitesi'ni zarflarının melodikliği nedeniyle seviyorum.

Yüz mozaiği ve nezaketi için.

Ve amellere sözden daha çok değer verdiği için,

Dünyanın tüm halkları bu hayali gerçekleştiriyor

RUDN Üniversitesi'ni seviyorum!

Seni seviyorum RUDN!

Oui je t'aime RUDN!

RUDN Üniversitesi'ni neşeli karakterinden dolayı seviyorum.

Akrabaların koridorlarında öğrenci kahkahaları için.

RUDN Üniversitesi herkesi "kız kardeşler" ve "erkek kardeşler" olarak ikiye ayırıyor,

Kimseyi “biz” ve “yabancılar” diye ayırmadan.

RUDN Üniversitesi'ni değişim sevgisinden dolayı seviyorum.

Klasik tarz ve fikirlerin cesurluğu için

Kalıcı olacağına yürekten inanıyorum

Birçok insanın hayatında kaderin efendisi!

RUDN Üniversitesi nedir?

Halkların Dostluk Üniversitesi, 5 Şubat 1960'da SSCB Hükümeti'nin kararıyla kuruldu. 22 Şubat 1961'de üniversiteye, Afrika halklarının bağımsızlık mücadelesinin sembollerinden biri olan Patrice Lumumba'nın adı verildi. Üniversitenin ilk rektörü, RSFSR Bilim ve Teknoloji Onurlu Çalışanı, Teknik Bilimler Doktoru, Profesör Sergei Vasilievich Rumyantsev'di. Doğrudan katılımıyla S.V. Rumyantsev 1960'tan 1970'e kadar liderlik etti.

Yabancı öğrencilere Rus dilinin öğretilmesine yönelik hazırlık fakültesindeki dersler 1960 yılında başladı ve Üniversitenin altı ana fakültesinde (mühendislik, tarih ve filoloji, tıp, ziraat, fizik, matematik ve doğa bilimleri, ekonomi ve hukuk) - Eylül'de 1, 1961. 1964 yılında Üniversite, Uluslararası Üniversiteler Birliği'ne (IAU) üyeliğe kabul edildi.

1965 yılında 47 ülkeden ilk 228 genç uzman mezun oldu. Aynı yıllarda uluslararası inşaat ekipleri (ICSO) oluşturulmaya başlandı, ülke çapında ünlü RUDN Halk Dostluğu Üniversitesi KVN ekibinin doğduğu KVN ekipleri ortaya çıktı. 1966 yılında Moskova'nın güneybatısındaki Üniversitenin yeni eğitim kompleksinin inşaatına başlandı. Üniversitenin ikinci rektörü, Üniversitede “bilgi kültünü” ilan eden Rusya Federasyonu Onurlu Bilim Adamı, İktisadi Bilimler Doktoru, profesör Vladimir Frantsevich Stanis'ti. 1970'den 1993'e kadar Üniversiteyi yönetti. UDN dünyaca ünlü büyük bir eğitim ve bilim merkezi haline geliyor. 1975 yılına gelindiğinde Üniversite, 89 yabancı ülkeden 4.250 mezun dahil olmak üzere yaklaşık 5.600 uzman yetiştirmişti. Aynı yıl

Üniversite, Asya, Afrika ve Latin Amerika ülkelerine yönelik uzman yetiştirme hizmetlerinden dolayı Halkların Dostluk Nişanı ile ödüllendirildi.

5 Şubat 1992'de Rusya Hükümeti'nin kararıyla Üniversitenin adı Rusya Halkların Dostluk Üniversitesi olarak değiştirildi. RUDN Üniversitesi'nin kurucusu Rusya Federasyonu Hükümeti'dir.

1993'ten 1998'e kadar RUDN'nin rektörü, adını taşıyan RUDN mezunu Vladimir Mihayloviç Filippov'du. Patrice Lumumba 1973. 1998'den 2004'e kadar Rusya Federasyonu'nun dört Hükümetinin bir parçası olarak Rusya Federasyonu Eğitim Bakanı olarak çalıştı ve 2004-2005'te Rusya Hükümeti Eğitim ve Kültür Başkan Yardımcısı olarak çalıştı. Şu anda, önce rektör vekili olarak (1998-2004) ve 2004'ten 2005'e kadar Üniversite rektörü olarak görev yaptı.

adını taşıyan UDN mezunu Dmitry Petrovich Bilibin'di. Patrice Lumumba 1966, Rusya Federasyonu Onurlu Bilim Adamı, Tıp Bilimleri Doktoru, Profesör.

4 Mart 2005 Filippov yeniden rektör seçildi ve bugüne kadar da öyle kaldı. V.M. Filippov - Fiziksel ve Matematik Bilimleri Doktoru, profesör, akademisyen, Rusya Eğitim Akademisi Başkanlığı üyesi.

1990'larda yeni fakülteler açıldı: çevre, ekonomi, hukuk, filoloji, beşeri bilimler ve sosyal bilimler, yabancı dil olarak Rusça öğretmenleri için ileri eğitim, tıp çalışanları ve eğitim enstitüleri için ileri eğitim: yabancı diller, dünya ekonomisi ve işletme, uzaktan eğitim, otelcilik ve turizm, yerçekimi ve kozmoloji, üniversite öncesi sistemler ve ek mesleki eğitim oluşturuldu.

2000 yılında Üniversite, UNESCO Departmanı statüsünde olan Karşılaştırmalı Eğitim Politikası Bölümü'nü açtı.

2006 yılında 50.000'inci RUDN diploması verildi. Mühendislik mezunu Jose Atiencia Villagomez'e (Ekvador) verildi.

Şu anda Rusya Halkların Dostluk Üniversitesi dünyanın en ünlü yüksek öğrenim merkezlerinden biridir. Bu, gezegende 140 ülkeden öğrencilerin her yıl eğitim aldığı tek üniversitedir. RUDN, dünyanın önde gelen klasik üniversitelerinin karakteristik özelliği olan çok disiplinli bir fakülte ve uzmanlık yapısına sahiptir. 70.000 binden fazla mezunu, 5.200'ün üzerinde aday ve bilim doktoru 170'den fazla ülkede çalışmaktadır. Uzmanların eğitimi 62 alan ve uzmanlık alanında gerçekleştirilmektedir. Şu anda RUDN Üniversitesi'nde yaklaşık 27.000 öğrenci, yüksek lisans öğrencisi, asistan ve stajyer, 450'den fazla halk ve milletten temsilci bulunmaktadır.

Rusya Halkların Dostluğu Üniversitesi önemli bir bilim merkezidir. Üniversitenin 2.826'sı yüksek nitelikli öğretmen olmak üzere 4.500 çalışandan oluşan bir ekibi vardır. Bunların yaklaşık 600'ü profesör ve bilim doktoru, 1.300'ün üzerinde doçent ve bilim adayıdır. Öğretmenler arasında 16 akademisyen ve Rusya Bilimler Akademisi ve diğer Rus devlet akademilerinin ilgili üyeleri, 52 kamu akademileri üyesi, Rusya Federasyonu'nun 50 Onurlu Bilim Adamı, Rusya'daki 116 Yüksek Öğrenim Onursal Çalışanı bulunmaktadır.

26 RUDN Üniversitesi öğretmenleri yabancı akademilerin ve bilimsel toplulukların asil üyeleridir. 500'den fazla RUDN çalışanı mucit ve yenilikçidir. Üniversitenin entelektüel fonu, Üniversitenin neredeyse tüm bilimsel faaliyet alanlarında Rusya Federasyonu'nun 870'den fazla telif hakkı sertifikası ve 150 patenti için icatların açıklamalarından oluşmaktadır.

Birçok yabancı ve Rus siyasi ve tanınmış kişi, seçkin bilim adamı, Rusya Halkların Dostluk Üniversitesi'nin Fahri Doktorları oldu. Bunlar arasında Angola, Gabon, Namibya, Nijerya, Sri Lanka, Güney Afrika, Guyana'nın başkanları; Bangladeş Başbakanları, Kazakistan; Birleşmiş Milletler Eğitim, Bilim ve Kültür Örgütü (UNESCO) Genel Müdürü; Avrupa Yüksek Öğretim Merkezi (CEPES) Direktörü.

Üniversitenin hem bireysel yabancı üniversitelerle hem de uluslararası kuruluşlarla kapsamlı ve güçlü uluslararası bağlantıları vardır. RUDN Üniversitesi, Uluslararası Üniversiteler Birliği üyesidir, Avrasya Üniversiteler Birliği üyesidir, yabancı üniversiteler ve araştırma merkezleriyle 160'tan fazla işbirliği anlaşması vardır, Uluslararası Frankofoni Örgütü, Avrupa Başkentleri Üniversiteleri Birliği ile işbirliği yapmaktadır. ve Avrupa Uluslararası Eğitim Birliği. BM, UNESCO, Avrupa Konseyi ve diğer uluslararası ve hükümetler arası kuruluşların program ve forumlarına katılır. Avrupa ve Orta Asya Üniversiteleri İşbirliği Ağı, Doğu ve Güney Avrupa Üniversiteleri Akademik Ağı'nın kurucularından olup, Karadeniz ülkelerindeki üniversitelerin örgütlenme faaliyetlerinde görev almakta ve katılımcı olarak yer almaktadır. Yüksek öğrenim çalışanları için Salzburg seminerleri (Avusturya).

Üniversite, 50 yıl boyunca dünya çapında ün kazandı ve büyük bir eğitim ve araştırma merkezi olarak hak ettiği prestiji kazandı ve uzun yıllar Rusya'nın en iyi beş üniversitesi arasında yer aldı.
Üniversite Yönetimi

RUDN Üniversitesi'nde yaşamın ana yasası Kiralama buna göre "İç sipariş kuralları". RUDN Üniversitesi'nin en yüksek yasama organı, RUDN Üniversitesi öğretim kadrosu, personeli ve öğrencilerinden oluşan genel konferanstır. Geri kalan zamanda kararlar alınır Akademik KonseyÜyeleri yukarıda belirtilen konferansta gizli oyla seçilir. Akademik Konsey, üniversitenin tüm önemli bilimsel, pedagojik ve idari bölümlerinin temsilcilerini içerir. Başkanlığını Üniversite Rektörü yürütmektedir. Aylık toplantılarda Akademik Konsey, RUDN Üniversitesi'nin eğitimsel, bilimsel ve eğitimsel süreçleri ile ekonomik ve sosyal kalkınmasına ilişkin temel sorunları çözer. Üniversite doğrudan tarafından yönetilmektedir. Rektör. Fakültelerin genel yönetimi, doğrudan yönetimle görevlendirilen dekanların başkanlık ettiği Akademik Konseyler tarafından yürütülür. Bölümlerin yönetimi (Üniversitenin ana eğitimsel ve bilimsel yapısal bölümleri) bölüm başkanları tarafından yürütülür.

Üniversite yönetimi

Rektör– Profesör, Rusya Eğitim Akademisi Akademisyeni, Fizik ve Matematik Bilimleri Doktoru Vladimir

Mihayloviç Filippov. Ana bina, oda 2-1, tel. 434-70-27. [e-posta korumalı]

Birinci Rektör Yardımcısı- Akademik İşlerden Sorumlu Rektör Yardımcısı – profesör, doktor

fiziksel ve matematiksel bilimler Alexander Petrovich Efremov. Ana bina,

Rektör kanadı, oda 402, tel. 434-66-82.

Öğrenci İşlerinden Sorumlu Rektör Yardımcısı- Gladush Alexander Dmitrievich – teknik bilimler adayı, doçent. St. Miklouho-Maklaya, 6 (ana bina), eğitim sektörü, oda 201, tel.: 433-7363, e-posta: [e-posta korumalı]

Birinci Rektör Yardımcısı- Ekonomik Faaliyetlerden Sorumlu Rektör Yardımcısı – İktisadi Bilimler Doktoru Evgeniy Leonidovich Shchesnyak. Ana bina, sağ kanat, oda 203, tel. 433-73-68.

Bilimsel İşlerden Sorumlu Rektör Yardımcısı– Profesör, Felsefe Doktoru

Nur Serikoviç Kirabaev. Sokakta bina Ordzhonikidze, 3, oda 105, tel. 952-52-26.

Ana bina, rektörlük binası, oda 402, tel. 434-66-82.

Uluslararası İlişkilerden Sorumlu Rektör Yardımcısı – Profesör, Felsefe Doktoru

Gülnara Amangeldinovna Krasnova. Doğa ve beşeri bilimler fakültelerinin inşası

oda 112, tel. 434-70-16.

İleri eğitimden sorumlu rektör yardımcısı – Kimya Bilimleri Adayı Angela Viktorovna Dolzhikova.

Ana bina, rektörlük binası, oda 502, tel. 434-66-41.

Halkla İlişkilerden Sorumlu Rektör Yardımcısı– Profesör, Siyasal Bilimler Doktoru

Elena Viktorovna Martynenko. Ana bina, sağ kanat, oda 200, tel. 787-38-27.

İdari ve Ekonomik Faaliyetlerden Sorumlu Rektör Yardımcısı–

Gennady Alekseevich Ermolaev.4. bina, oda 356, tel. 433-02-09.

Personel ve Dokümantasyon Faaliyetlerinden Sorumlu Rektör Yardımcısı– Irina Petrovna Gerasimova. Ana bina, rektörlük binası, oda 101, tel. 434-53-00

Ticari Faaliyetlerden Sorumlu Rektör Yardımcısı - Nazyuta Sergey Viktoroviç – St. Miklouho-Maklaya, 6, (ana bina), oda 11, tel.: 434-6635, 438-8301.

Rektör Yardımcısı– Pavel Aleksandroviç Smirnov. Ana bina, rektörlük binası,

oda 401, tel. 434-70-18.

Güvenlikten Sorumlu Rektör Yardımcısı– Alexander Alekseevich Karpov.

Ana bina, sağ kanat, oda 315.

İÇ KURALLAR (ALINTI)

Üniversitedeki öğretim personeli, personel ve öğrencilerin temsilcilerinin katılımıyla üniversite çapında düzenlenen bir konferansta kabul edilmiştir.

Bu konu, 1998-2004 yılları arasında Rusya Federasyonu Eğitim Bakanı, Eğitim ve Bilim Bakanlığı Yüksek Tasdik Komisyonu Başkanı, Rusya Halkların Dostluk Üniversitesi Rektörü, Rusya Eğitim Akademisi Akademisyeni Vladimir Filippov tarafından tartışılmaktadır. .

Profesör yerine ekran

Yulia Borta, AiF: - Vladimir Mihayloviç, önde gelen üniversiteler internet üzerinden çevrimiçi kurslar lehine düzenli ders vermeyi bırakmaya başladı. Ama biz yıllardır etkisiz üniversitelerle, her şeyi gıyaben öğreten ama gerçekte hiçbir şey öğretmeyen şubelerle mücadele ediyoruz... Aynı şey olmayacak mı?

Vladimir Filippov: — Dijital ekonomide bilgi teknolojilerinin eğitimde kullanılmasından kaçış yoktur. Dijital ortama çevrilmesi kendi kendine eğitim için daha fazla fırsat sağlayan disiplinler var. Örneğin, Rusya tarihi ve felsefe üzerine dersler, her tarihi şahsiyet, filozof, onlarla ilgili filmler, onları hemen izlemek ve çok daha fazlası hakkında video materyalleri ile desteklenebilir. Bir derste bu kadar çok şey vermek imkansızdır. Ancak çevrimiçi kurslar, normal sınıf derslerinin ve seminerlerinin yerini tamamen alamaz. “Rusya Federasyonu'nda Eğitim Kanunu”, eğitimin amaçlı bir yetiştirme ve yetiştirme süreci olduğunu belirtmektedir. Üstelik eğitim her şeyden önce gelir. Öğretmen ve öğrenci arasında kişisel temas olmadan bir hekimin veya öğretmenin yetiştirilmesi mümkün değildir. Kurchatov Enstitüsü Direktörü Profesör Mikhail Kovalchuk Bana bir fizikçinin ve bir mühendisin ruhen yetiştirilmesinin bile tamamen farklı olduğunu söyledi.

Aşırılıklardan kaçınmalıyız. Sovyetler Birliği'nde teknik öğretim yardımcıları tanıtılmaya başladığında aşağıdaki şaka ortaya çıktı. Bir gün bir öğretmen öğrencilerin yanına gelir ve şöyle der: “Peki, neden size her yıl aynı şeyi okuyorum? Bütün dersi kasete kaydettim.” Çalıştırdı ve gitti. 1,5 saat sonra döndüğümde sınıfta tek bir öğrenci bile yoktu ve kayıt cihazının etrafında ses kayıt cihazları vardı.

— Diyelim ki bir profesör kendi konusuyla ilgili çevrimiçi bir ders kaydetti, öğrenciler bunu gıyaben izleyebiliyor, ne birincisi ne de ikincisi üniversitede görünmüyor. Herkes rahat ama kalite nasıl sağlanacak?

— Geçenlerde bizimle sahneye çıktı Philip Altbach, yüksek öğrenim, e-öğrenme teknolojileri, küresel üniversiteler vb. alanlarda dünyanın önde gelen uzmanlarından biri. Dolayısıyla ABD'de 300 bin öğrencinin eğitim gördüğü bir çevrimiçi üniversiteden bahsetmesi istendiğinde bu iş projesinin başarısız olduğunu itiraf etti. Kitlesel katılım yoluyla para kazanmak istediler, ancak eğitimin kalitesini sağlayamadılar (ve bugün işveren, uzmanın "kabuklarına" değil, yetkinliklerine bakıyor), kendilerini itibarsızlaştırdılar ve işletmeyi başka bir şirkete satmak zorunda kaldılar yarı uzaktan öğrenme sağlar. Sonuç olarak geriye sadece 70 bin öğrenci kaldı.

Amerikan Massachusetts Teknoloji Enstitüsü'nden (dünyanın en iyi üniversitelerinden biri, her zaman en prestijli sıralamalarda ilk üçte yer alan - Ed.) bir profesör, yakın zamanda RUDN Üniversitesi'nde konuşan şunları kaydetti: çevrimiçi bir kurs en azından işe yarar 10 bin kişi kaydoldu. Çevrimiçi kurslarımıza en az bin kişi kaydolursa mutlu oluruz. Ama asıl önemli olan bu 10 bin öğrenciyle uzaktan çalışabilmek (soruları cevaplamak, ödevleri kontrol etmek vb.) için 8 asistan ve bir profesörden oluşan bir kadro bulundurması gerekiyor. Sadece bir disiplin için.

Aldatma ve yolsuzlukla mücadele etmek istiyorsak bir kampanya geliştirmeli, ülkedeki tüm öğretmenlere kopya çekmeyi bırakmaları için görev belirlemeli ve ciddi cezalar vermeliyiz.

— Yüksek kaliteli çevrimiçi kursların yalnızca ücretli olabileceği mi ortaya çıktı?

- Bu aşamada - evet. Ancak zamanla üniversiteler, ağ üniversitelerinin oluşturulması kapsamında kendi aralarında, derslerini öğrencilerine ücretsiz olarak sunma konusunda anlaşmaya varacaklardır. Üstelik açık eğitim kaynakları (Açık Eğitim Kaynakları - OER) fikri artık Batı'da destekleniyor. Onun ana ideoloğu Sayın Daniel,UNESCO eski Genel Müdür Yardımcısı 20 yıl önce dünya çapında 200 bin öğrencinin uzaktan eğitim aldığı dünyanın ilk Büyük Britanya Açık Üniversitesi'nin (Büyük Britanya Açık Üniversitesi) yaratıcısı. OER fikrinin anlamı şudur: Farklı ülkelerin hükümetleriyle, bir devlet kurumunda çalışan bir profesörün veya okul öğretmeninin bütçe parası için elektronik bir eğitim kaynağı oluşturması durumunda, bunu kamuya sunmak zorunda olduğu konusunda anlaşmaya varmak herkes için alan adı. Bu, dünyanın her yerindeki öğretmenlerin öğretim kaynaklarının yer aldığı bir veri tabanı oluşturacaktır. Ancak ne yazık ki telif hakkı sorunu henüz tam olarak çözülmedi.

— Öğretmenlerin ders senaryolarını yayınladığı Moskova Elektronik Okulu'na benziyor.

- Evet, prensip aynı.

“Birkaç yıl önce ülke, silinmiş tezlerle ilgili skandallarla sarsılmıştı; önce bir politikacı ya da yetkili bunları bulacaktı, sonra bir başkası... Şimdi sessizlik hakim. Herkes dürüst oldu mu?

— 2011'den sonra savunmasını savunan herkesi kontrol etmeye devam ediyoruz - ne yazık ki 10 yıl sonra onları bilimsel unvanından mahrum bırakmak artık mümkün değil. Yüksek Tasdik Komisyonu başkanlığını yürüttüğüm 5,5 yıl boyunca her ay 5-10 kişiyi doktora veya bilim adayı unvanından mahrum bırakıyoruz. Daha geçen Eylül ayında Beşeri Bilimler Yüksek Tasdik Komisyonu Başkanlığı'nda 12 kişi diplomalarını anında kaybetti veya diploma vermeleri reddedildi. Şu anda üç üniversite rektörü akademik diplomalarından mahrum kalma tehlikesiyle karşı karşıya. Birçoğu sahte tezler sunmaktan ciddi şekilde korkmaya başladı. 2013 yılında, sadece diplomalarından mahrum bırakılanların değil, bunların bilimsel amirleri, muhalifleri ve önde gelenlerinin isimlerinin de 10 yıl süreyle Yüksek Tasdik Komisyonu'nun internet sitesinde kamuya açık olarak yayınlanmasına karar verildi. organizasyon. Artık insanlar lider örgüte rakip bulamadıklarından şikayet etmeye başladılar. Kimse 10 yıl boyunca kara listeye alınmak istemez.

Üniversitelerimiz neden dünya sıralamasında kaybediyor? Ana değerlendirme kriterlerinden biri bilimsel araştırmanın düzeyidir. İngiltere ve ABD'de önde gelen tüm bilimsel laboratuvarlar (nükleer geliştirmelerin yapıldığı çok gizli Los Alamos bile!) üniversitelerin bünyesinde yer almaktadır.

Ancak sorunun daha geniş kapsamlı çözülmesi gerekiyor. İşte lisansüstü öğrencileri bize şunu söylüyor: ilginç bir şekilde, yüksek lisans programında derslerin kopyalarını çıkarabiliyordunuz, ancak lisansüstü okulda bir tezi kopyalayamıyordunuz. Neden? Sonra yüksek lisans öğrencilerine geliyoruz ve onları ikna ediyoruz: bu imkansız, yüksek lisans tezlerinizi intihal karşıtı olarak geçireceğiz. Ve bize cevap veriyorlar: Acaba lisansta kopya çekmek mümkünken, yüksek lisansta kopya çekmek neden mümkün değil? Ve böylece okulun 1. sınıfına geri dönelim. Ne yazık ki okul ruhumuz öyledir ki, eğer mükemmel bir öğrenciyseniz ve kimsenin kopya çekmesine izin vermiyorsanız, o zaman "kötü bir insansınız". Ve kendi arkadaşların seni utandırıyor.

Bir keresinde Birleşik Devlet Sınavında kopya çekme sorununa adanmış bir TV programına davet edildim. RUDN Üniversitesi'nden ünlü bir mezun var şarkıcı Pierre NarcisseŞu anki Milli Eğitim Bakanı olarak ben buna sıkı sıkıya bağlıydım. Daha sonra şunları söyledi: “Biliyorsunuz, Kamerun'da, Birleşik Devlet Sınavında kopya çeken biri yakalanırsa (Fransız devlet sınav sisteminin bir benzeri), o zaman hem baba hem de anne, tüm ülkenin görmesi için ulusal televizyonda rezil edilir. ” Burası Kamerun'un olduğu yer ve Rusya'nın olduğu yer. Ama orada 1. sınıftan itibaren kopya çekmenin kesinlikle yasak olduğu bir şekilde yetiştiriliyorlar. Ve üniversitemize gelen yabancı öğrenciler başlangıçta şaşırıyorlar: nasıl kopya çekebilirsin? Ancak çok çabuk öğrendiklerinde durum böyledir. Dolayısıyla aldatma ve yolsuzlukla mücadele etmek istiyorsak bir kampanya geliştirmemiz, ülkedeki tüm öğretmenlere onları kopya çekmekten vazgeçirme görevi vermemiz ve ciddi cezalar sağlamamız gerekiyor. Üniversite 2. veya 3. sınıfta bunu yapmak için artık çok geç.

— Üniversitelerin önde gelen dünya sıralamalarına girmelerini destekleme programının devam edeceğini duyurdular. Bunun bize ne gibi faydası var?

- Artık o kadar açık bir bilgi dünyasında yaşıyoruz ki, neyin daha iyi, neyin daha kötü olduğunu karşılaştırmak zorunda kalıyoruz. Hangi okula, hangi üniversiteye gitmeliyim? Arkadaşların veya komşuların fikirlerini dinlemek de bir şeydir. Birisi zaten eğitim kurumlarını karşılaştırdığında ve onları dış kriterlere göre sıraladığında durum tamamen farklıdır. Ve sıralamada yer alan üniversite, daha fazla iyi öğrenciyi ve dolayısıyla daha fazla finansmanı kendine çekiyor.

Şu anda dünyada 23 bin üniversite var. Ancak derecelendirmeler yalnızca 600'ü, yani% 4'ten azını içeriyor. Ve tabii ki dünyada bu tür derecelendirmelerden duyulan memnuniyetsizlik artıyor. Herkes kendi ürününü yaratmayı teklif ediyor. Futbolda olduğu gibi. Nasıl oynayacağımızı bilmiyoruz, o halde kendi kurallarımızı mı koymalıyız? Futbolculara sopa verelim, o zaman belki bir şeyler kazanmaya başlarlar. Üniversitelerimiz neden dünya sıralamasında kaybediyor? Ana değerlendirme kriterlerinden biri bilimsel araştırmanın düzeyidir. İngiltere ve ABD'de önde gelen tüm bilimsel laboratuvarlar (nükleer geliştirmelerin yapıldığı çok gizli Los Alamos bile!) üniversitelerin bünyesinde yer almaktadır. Ve tüm bilimsel keşifler ve yayınlar bu üniversitelere gidiyor. Üstelik Batı'da büyük üniversitelerin 50-100 bin öğrencisi var. Ve en büyük Moskova Devlet Üniversitemizde sadece 45 bin var Rusya'da, her zaman geleneksel olarak bilimle uğraşan her türlü sektörel araştırma enstitüsü, tıp, gıda, ulaştırma vb. Üniversitelerden ayrılmıştır. Bu sistemin değişmesi gerekiyor.

2020 yılına kadar en az 5 Rus üniversitesinin dünya sıralamasında ilk 100'de yer alması gerekiyor (şimdiye kadar sadece Moskova Devlet Üniversitesi var - Ed.). Şu anda 21 üniversite projeye katılıyor ve devlet desteği alıyor. Programın en iyi endüstri enstitülerini dahil ederek genişletilmesi ve gerçekten bilime sahip üniversitelerin seçilmesi önerilmektedir.

Beyin Avı

— Önde gelen üniversitelerden birindeki bir profesör bana, öğrencilerimizin 2. veya 3. sınıftan sonra Batılılara karşı büyük kayıplar vermeye başladıklarını söyledi. Nedenmiş?

— Durum belirsiz. Artık tüm gelişmiş ülkeler STEM eğitimini geliştirme çabasındadır. Bunlar İngilizce "bilim - teknoloji - mühendislik - matematik" (bilim - teknoloji - mühendislik - matematik) kelimelerinin baş harfleridir. Okul ve üniversite programlarındaki konular bu yaklaşıma göre seçilmektedir. Amerikalılar, Fransızlar, Almanlar, herkes STEM'de ilerici olmak istiyor. Bu olmadan ekonomide, silahlarda vb. geride kalabileceklerini anlıyorlar. Rusya burada matematikte hâlâ iyi konumlara sahip ancak mühendislikte önemli ölçüde geride kalıyor. Çünkü Sovyetler Birliği döneminden kalan teknolojiler de geri kalmış durumda. Eski Milli Eğitim Bakanı'nın ne zaman olduğunu hatırlıyorum. Andrey Aleksandroviç Fursenko(şu anda Rusya Federasyonu Başkanının asistanı - Ed.) neden kötü mühendisler ürettiğimiz sorusunu rahatsız ederek şu cevabı verdi: "Mezun mühendislerimiz arabalarımızdan daha kötü değil."

Son sınıflarda ve yüksek lisans programlarında eğitimin kalitesini neden kaybediyoruz? Öğrencilerden daha az bağımsızlık ve yaratıcılık bekliyoruz. Şöyle ki; bir öğrenci bir yarıyılda 17 ders dinlemiş, çalışmış, sınava girmiş ve bu dersleri geçmişse “A” alır. Prensip olarak Batı üniversitelerinde bu olamaz. Dersler, kendi başınıza uzmanlaşmanız gerekenlerin onda biridir. Ve “C” almak için bile çok çalışmanız ve kendi başınıza çok çalışmanız gerekir. Bizde tüm öğrenciler derslere katılırlarsa mutlaka “C” alacaklarını ve diploma alacaklarını biliyorlar. Artı, pratiğin oldukça zayıf olduğu gerçeği. Daha önce devlete ait işletmelerin staj için öğrenci kabul etmesi zorunluydu. Artık özel sektör bunu yapmak istemiyor ve onları eğitmekle zaman kaybediyor.

“Artık burslar öyle ki onlarla geçinemezsiniz. Bölgelerdeki yoksul ailelerin gençleri, başkentlerde kaliteli yüksek öğrenim alma fırsatından mahrum kalıyor.

— Birleşik Devlet Sınavını uygulamaya koyarken Milli Eğitim Bakanlığı açısından şunu düşündük: Uzak bölgelerdeki çocukların bölgelerinden ayrılmadan en iyi büyükşehir üniversitelerine girebilmeleri ve birden fazla üniversiteye başvurabilmeleri için bir mekanizma kurmak. bir kerede. Bu sorun çözüldü. Bir sonraki sorun ortaya çıktı: Bu öğrencilere büyük şehirlerde yaşayabilmeleri için maddi destek sağlamak. Batı üniversitelerinde öğrencilerin %90'ı yurt dışında yaşamaktadır. Konut kiralıyorlar. Mevcut konut için henüz bir pazarımız yok ya da pahalı. Bu nedenle yurt inşa etme sorunu ciddidir.

Dünyanın birçok ülkesinde sorun nasıl çözülüyor? Çeşitli üniversite ve yurtların bulunduğu büyük kampüslerin inşaatı. Örneğin, her bölgesel şehirde, tüm "yerel" üniversiteleri (her yerde bir pedagoji enstitüsü, tıp, teknik vb. Vardır ve her birinin kendi felsefe, kimya vb. bölümü vardır) büyük bir üniversitede birleştirebilirsiniz, ve onlar için şehrin dışında devasa bir kampüs inşa edeceğiz. Üstelik bu bir iş projesi de olabilir, çünkü şu anda şehir merkezinde işgal ettikleri binalar kural olarak iyidir, bir yatırımcıya verilebilir. Ancak maalesef departmanlar arası etkileşim sorunu çözülmedi. Bölümler üniversitelerinden vazgeçmek istemiyor. Bu dar görüşlülük sıralamada ilerlememizi ve konut sorununu çözmemizi gerçekten engelliyor.

Ancak bu arada, artık birçok önde gelen üniversite, en iyi öğrencileri çekmek için masrafları kendilerine ait olmak üzere ek burslar sunuyor. Örneğin RUDN'de 15 bin ruble.

— Yeni ulusal proje “Eğitim”, önümüzdeki 6-7 yıl içinde Rus üniversitelerindeki yabancı öğrenci sayısını 2-3 kat artırmayı hedefliyor. Bunların yüzde 5'i Rus şirketlerinde çalışacak. Kendi işimize sunamayacağımız ekstra işlerimiz var mı?

- Uzaktan başlayacağım. Marksizm-Leninizm'i eleştiriyoruz. Ama şunu unutmamalıyız Marx Ve Lenin ekonomistlerdi. Ve Lenin zaten gerçekleşmiş olan iki şeyi öngördü. Birincisi, Avrupa'da sınırların silinmesi, tek para biriminin oluşturulması ve yeni bir yapının, Avrupa Birleşik Devletleri'nin (esasen mevcut AB) oluşması sürecinin kaçınılmaz olmasıdır. İkincisi, kapitalizm ile sosyalizm arasındaki mücadelede emek verimliliği yüksek olan kazanacaktır. Ve rekabetle bağlantılıdır. Eğer kötü çalışırsan, seni başkasıyla değiştirirler. Sosyalizmde de bir prensibimiz vardı: Herkesin bir işi olmalı, bir yere kayıtlı olmalı. Sovyetler Birliği'nde işsizlik olmamalıdır. Ancak belirli bir oranda işsizliğin olması gerekiyor, bu da insanları kendi kendine eğitime ve gelişmeye teşvik ediyor. Kim kazandı? Kapitalizm. Çöküşün temel nedeni ekonomik krizdi. Sovyetler Birliği ekonomik rekabeti kaybetti.

Elbette devletin başkentteki iş rekabetini kaybeden insanları yüzüstü bırakmaması gerekiyor. Başka fırsatlar yaratın. Diyelim ki işsiz, evsiz biri olmak istemiyorsunuz - işte Uzak Doğu'da bir hektar, gidin çalışın.

Mezunlarımız arasında yüz binin üzerinde yabancı var. Ve bunların arasında muhtemelen yetenekli fizikçiler, kimyagerler ve matematikçiler de vardı. Peki şimdi neredeler? Fransa ve Almanya'da, İtalya'da - bu ülkelerden hiç öğrencimiz olmamasına rağmen, artık RUDN mezunlarından oluşan derneklerin tamamı orada oluşturuldu. Afrika'daki yerlerine dönmediler! Ve sonunda Batı'yı Rus parasıyla beslemeye başladık, çünkü Rusya ve Sovyetler Birliği onların burada çalışmaları ve yeteneklerini ülkemizin yararına kullanmaları için koşullar yaratmadı. Toplumun mesela Afrikalı bir doktorun veya öğretmenin yanınızda çalışabileceği algısından başlayarak bu yönde çok şey yapılması gerekiyor.

— Gelecekte en çok hangi meslekler talep görecek? Programcılar mı?

— "Saf" programcıların diğerlerinden daha fazla talep göreceğini düşünmüyorum. Bilişim teknolojileri konusunda yetkin, her biri kendi mesleğinde olan profesyonellere daha fazla ihtiyaç duyulacak. Örneğin bilgi teknolojisinden anlayan ve onu nasıl uygulayacağını bilen bir doktor, öğretmen, kimyager, mühendis.

Bu yıl yabancı öğrencilere bütçeden 15 bin kontenjan ayrıldı. Üstelik tüm üniversitelerin yoğun ilgi gösterdiği ücretli yerler. Bizimle çalışmaya kaç yabancı gelecek? Hangi uzmanlıkları seçiyorlar? Üniversiteler C notu olan adayların başvurularını nasıl kesecek? RUDN Üniversitesi Rektörü Vladimir Filippov, RG'ye bunu anlatıyor.

Vladimir Mihayloviç, tüm rektörler döviz kuru nedeniyle eğitimimizin yabancılar için daha cazip hale geldiğini söylüyor. Rus üniversitelerinde okumak için kaç öğrenci gelecek?

Vladimir Filippov: Devlet 106 üniversitede 15 bin boş kontenjan ayırdı. Ücretli olarak 30 bine yakın öğrencinin daha ekleneceğini düşünüyorum. Bunun sonucunda 45 binden fazla kişi farklı düzeylerde eğitim alabilecek. Yüksek lisans ve lisansüstü programlara talep artıyor. Dünyanın pek çok ülkesi - Afrika, Latin Amerika, Hindistan - zaten kendi yüksek öğretim sistemlerini oluşturdular; orada lisans öğrencilerini oldukça iyi hazırlıyorlar, ancak yüksek lisans ve doktora düzeyinde eğitim konusunda hala zorluklar var. RUDN Üniversitesi yaklaşık 2,5 bin yabancı öğrenciyi kabul edecek. Bütçeye göre - yüzde 30'dan az, geri kalanı - sözleşmeye dayalı.

İnfografikler "RG" / Maria Savelyeva / Irina Ivoilova

Rus adaylar yalnızca rekabet yoluyla başvurabilirler. Yabancılar arasında seçim yapılıyor mu?

Vladimir Filippov: Daha önce ideolojik esaslara göre öğrenci alıyorduk. Devrimlerin hemen ardından insanlar bize çalışmaya geldi. Hatta üniversitelerin hazırlık fakültelerinde bir yıl değil üç yıl süreyle eğitim vermelerine bile izin verildi. Ve bunlar çok motive öğrencilerdi. Zaman değişti ama üniversitelerde öğrenci seçmek yerine kabul etme geleneği güçlendi. Amerikan, Fransız ve İngiliz üniversiteleri çok güçlü bir yabancı öğrenci seçimi yürütüyor. RUDN Üniversitesi, ülkelerindeki maksimum notların en az yüzde 70'ini almış olan ve Rossotrudnichestvo tarafından düzenlenen Olimpiyatlarda iyi sonuçlar gösteren yabancıları işe alacak. Afrika'daki olimpiyatların organizasyonuna katıldık ve olimpiyatların dört Latin Amerika ülkesinde yapılması konusunda anlaşmaya vardık. 2017 yılından itibaren 10 bölgesel olimpiyat düzenlemeyi planlıyoruz.

Uzmanlar başka sorunlardan da bahsediyor. Yabancı öğrenciler sıradan göçmenlerle aynı haklara sahiptir. Tatile gittim - tekrar vize aldım. Zamanında gelmediniz - peki polis... Bu kurallar değişecek mi?

Vladimir Filippov: Farklı RUDN ülkelerinin kardeşlik başkanları tüm bunları üniversitenin denetim kurulu başkanı Valentina Ivanovna Matvienko'ya anlattı. Federal Göçmenlik Dairesi de dahil olmak üzere (o sırada) bir dizi talimat verdi. Eğitim göçmenlerini diğerlerinden ayıran gerekli belgeler hazırlandı. Umarım Federal Meclis bunları kabul eder ve 2017 yılında üniversitelerimize giren öğrencilerimiz Rusya'da çok daha rahat eğitim görürler. Üniversitelerimize yabancı öğrenci çekmek için başka neler yapılabilir? Kayıt sistemi daha esnek olmalı. Pek çok ülkede sertifikanın verilmesi neredeyse altı ay gecikiyor ve bunu dikkate almamız gerekiyor. Öğrencilerin orijinal sertifika olmadan hazırlık bölümünde öğrenim görmelerine izin verilmeli ve 1. sınıfa kayıt yaptırmadan önce bunu sağlamalıdır. Uzmanlık alanı ve üniversite seçme süresinin artırılması gerekiyor. Artık üniversitelerimize girenlerin çoğunun karar verip belgelerini teslim etmek için 2-3 haftası kaldı. Bu sefer yeterli değil. Fransa ve Almanya'da eğitim yabancı öğrencilere ücretsiz olmasına rağmen devlet yabancı öğrencilerin kabulüne müdahale etmemektedir. Her şeyi “tepeden tırnağa” en ince ayrıntısına kadar planladık. Sonuç olarak, kişiye bir kağıt verilir: falanca bir tarihte falan üniversitede görünmeniz gerekir. Ama belki başka bir üniversiteye gitmek ister...

Bu yıl yaklaşık 500 bin mezun sosyal bilgiler alıyor; ekonomi hâlâ adaylarımız arasında en popüler alanlar arasında yer alıyor. Yabancılar arasında en çok hangi uzmanlıklar talep ediliyor?

Vladimir Filippov: Tüm tıbbi meslekler. İkinci sırada mühendislik uzmanlıkları grubu, üçüncü sırada ise beşeri bilimler yer alıyor. Yabancılar, Rusların aksine, tarım ve teknoloji enstitüsüne gitmekten mutlular. Ne yazık ki ülkeleri ve Rusya için çok önemli olan fizik, matematik ve doğa bilimleriyle ilgili bir grubu gözden kaçırıyorlar. Tüm dünyada bu tür Rus diplomalarına sahip mezunların bir avantajı var, ancak birçok ülkede bu konularda okul hazırlıkları yetersiz ve üniversitelerimizde matematik ve fizik bölümlerinde okumak zor. Yaratıcı uzmanlıklar için her zaman büyük bir rekabet vardır, ancak sorun şu ki, onlara çok az yer ayrılmıştır.

Hangi uzmanlıklar üniversitelere yabancı öğrencilerden en yüksek geliri sağlıyor?

Vladimir Filippov:İlaç. Bu uzmanlığın maliyeti yabancılar için yıllık 7.800 dolar (Rusça - 7.000 dolar), Ruslar için ise 300.000 ruble. Bir üniversite yalnızca öğrencilere ödeme yaparak değil, aynı zamanda ileri eğitim programlarını teşvik ederek de para kazanabilir.

Bir diğer ciddi görev: En iyi yabancı mezunların Rusya'da nasıl tutulacağını düşünmek. Şu ana kadar durum şu: Personelimizi Rusya'da eğitiyoruz ve en yetenekli Afrikalılar ve Hintliler sıklıkla ABD ve Batı Avrupa'ya gidiyor.

Bunun için ne yapılması gerekiyor? Bir mezuna oturma izni, daire, üniversitede yer mi verilecek? Bu Rus mezunların aleyhine olmayacak mı?

Vladimir Filippov: Yıllık en fazla yüzde 3-4 yabancı mezundan bahsediyoruz. İlgilerini çekmek için onlara Batı üniversitelerinin onlara sunduğu şeylerin aynısını vermeliyiz: yaklaşık olarak aynı ortalama maaş, ev kiralama veya hizmet dairesinde yaşama fırsatı, zorunlu sağlık sigortası poliçesi ve vergilerde indirim. Bu mezunları bırakan üniversitelere yönelik bir sosyal haklar sistemi geliştirilmelidir. Zaten Rus üniversitelerinden mezun olan yabancılar için ileri düzeyde bir eğitim sistemi oluşturulması gerektiği konusunda bir anlayış var. Aksi takdirde, 7 yıl bizimle çalışan bir kişinin, bir süre sonra Batı ülkelerinde ileri eğitime gittiği ve diğer teknolojiler konusunda yeniden eğitim aldığı ortaya çıkıyor. Ve bu jeoekonomik bir sorudur. Orada firmalar ve şirketler çalışan eğitimi için para ödeyebiliyor ama burada henüz yapamıyoruz. Bu, devletin bu sorunun çözümüne müdahil olması gerektiği anlamına geliyor.

İnfografikler "RG" / Anton Perepletchikov / Irina Ivoilova

Yabancılar için en pahalı uzmanlık alanı tıptır: Yıllık 7.800 dolar

Yani, bütçe pahasına nitelikleri iyileştirmeyi teklif mi ediyorsunuz?

Vladimir Filippov: Bu aşamada - evet. Her şeyden önce - Rusya için öncelikli teknolojilere göre veya firmalar ve işletmelerle eşitlik temelinde.

Yetenekli yabancı mezunlarla bu kadar ilgileniyorsak, neden onların tezlerini İngilizce savunmalarına izin veremiyoruz ki bu çoğu kişi için Rusça'dan daha kolaydır?

Vladimir Filippov: Bir kişi tezini İngilizce olarak sunabilir, ancak yazılı çevirisini ve savunmanın simültane çevirisini sağlamak zorundayız çünkü konseyin tüm üyeleri İngilizce bilmiyor. Üstelik yasa, bir tezi herhangi bir yabancı dilde savunmanıza izin veriyor, ancak aynı zamanda Rusça olarak da sunulması gerekiyor. Dolayısıyla ana dilinizde veya İngilizce koruma her zaman ek bir maliyettir. Lisansüstü öğrencilerinin yüzde 95'inden fazlası tezlerini Rusça yazıyor.

Bu yıl RUDN Üniversitesi'ne 2 binin üzerinde Rus öğrenci gelecek. Okul mezunlarının tercihlerinde değişen bir şey var mı? Mesela tarım departmanınız var. Orada yüksek rekabet mi bekleniyor?

Vladimir Filippov: Ziraat Fakültesi'ne yabancı adaylar kayıt yaptırmak istiyor ancak Rus adaylar istemiyor. Bu nedenle klasik uzmanlıkların - tarım bilimi, veterinerlik - bulunduğu bu fakültede peyzaj mimarlığı, sıhhi ve veterinerlik muayenesi, kadastro tescili açmak zorunda kaldık. Mezunlarımızın isteyerek gittiği yer burasıdır. Veterinerlik programı lehine Hayvan Bilimi programını kapatmak zorunda kaldık. Bu yıl, ekonomi bölümleri için bütçe kabul planı birkaç kez azaltıldı. Ancak mühendislik uzmanlıklarında, fizik ve matematikte, lisans ve yüksek lisans programlarında kabullerde azalma olmayacak.

10 yıl içinde iyi bir işe sahip olmak için hangi uzmanlıkları seçmeliyim?

Vladimir Filippov:Öncelikle iyi, güçlü bir üniversite ve onun içinde güçlü bir uzmanlık alanı seçmelisiniz. Önümüzdeki yıllarda bilgi teknolojisinin ve onunla bağlantılı her şeyin talep göreceğini düşünüyorum. İyileştirmeyi ve öğretmeyi bilenlere her zaman ihtiyaç duyulacaktır. Diplomanın yanı sıra ek nitelik ve becerilere ilişkin belgeler de sunabilen mezunlar, iş piyasasında avantaj elde edecek. Örneğin tercüman diploması, bilişim teknolojilerinde yeterlilik belgesi, AutoCAD'de bilgisayar grafikleri kursuna katıldığınıza dair sertifika veya sözleşme sistemi ve satın alma yönetimi. RUDN Üniversitesi'nin yaklaşık 1.500 ek eğitim programı vardır.

İnfografikler "RG" / Anton Perepletchikov / Irina Ivoilova

Artık üniversiteler birleşiyor. RUDN kiminle birleşebilir?

Vladimir Filippov: Biz açığız, birleşmeye hazırız ve bu uzmanlığın artık kapalı olduğu İbn Meymun Akademisi'nden birkaç yüz hekimi eğitim görmek üzere kabul ettik. RUDN Üniversitesi multidisipliner bir üniversitedir. Bilim kurumlarının bu modele göre birleşmesi gerekiyor. Ama 5-6 farklı üniversiteyi birbirine bağlamak yeterli değil, ortak bir kampüse ihtiyacımız var. Moskova'da 30 adrese dağılmış bir üniversite nasıl yaşayacak? Bu hem öğrenciler hem de öğretmenler için zordur. Önemli bir şey daha var: elit eğitim kitlesel olamaz ve birleşme sırasında sadece nicelik peşinde koşmanın bir anlamı yoktur.

Bir sorum var

Vladimir Filippov: Üniversiteye kayıt sistemi daha esnek olmalı. Fotoğraf: DEA Haberleri

Yabancı öğrenciler rektörden ne istiyor?

RUDN Üniversitesi'nin özelliklerinden biri de ikinci bir diploma alma imkanıdır. Kural olarak, Rus dilinin tercümanı veya öğretmeni. Bu diploma ücretsiz olabilir mi?

Birçok mezun, ebeveynlerini diplomalarını almaya davet etmek ister. Ancak ebeveynlere yalnızca 7 günlük vize verilmektedir. Süreyi en az 15'e çıkarmak mümkün müdür?

Tıp Fakültesi müfredatlarının yabancı dillere çevrilmesi mümkün müdür?

Neden yabancı öğrenciler Rus öğrenciler gibi terminal aracılığıyla doktordan randevu alamıyorlar da bunun yerine "canlı sırada" duruyorlar?

Diplomadaki ders ve mezuniyet ödevi konularının İngilizceye çevrilmesi neden öğrencinin sorumluluğundadır? Sonuçta çeviri yaparken öğrencinin kendisi de hata yapabilir mi?