Проект Г.Тукая проект (младшая группа) на тему. Проектная работа "тукай в наших сердцах" Мероприятия с участием детей

Проектная работа

Тема: Методическая разработка по национально- региональному компоненту « Г.Тукай в наших сердцах » в условиях внедрения ФГОС.

Выполнил(а): Вахитова Г.А.

Казань,2015

Тема: «Г.Тукай в наших сердцах» ( НРК)

Цель: Расширить и обобщить знания детей о великом татарском поэте Г.Тукае – через разные виды деятельности.

Задачи :

Создать условия для формирования у детей познавательного интереса.

Познакомить детей с жизнью и творчеством Г.Тукая. Вспомнить знакомые произведения этого автора. .Чтение, разучивание и инсценировка его произведений.

Совершенствовать игровые навыки и творческую самостоятельность через постановку театрализованных сказок.

Развивать связную речь и обогащать активный словарь детей.

Воспитывать интерес к литературе. Через игры, песни сказки воспитывать чувства патриотизма, любовь к родному краю, уважение к его культурному наследию.

Продолжительность проекта: долгосрочный,творческий

Возраст детей: 5-6(старшая группа)

Актуальность проекта: В нашем современном мире, благодаря средствам информации и связям все народы сближаются друг с другом. Всё больше и больше узнают о национальных традициях, культуре, как своего, так и других народов.

Одним из ярчайших представителей татарской литературы является великий татарский поэт Габдулла Тукай. В апреле 2016 года исполняется 130 лет со дня

его рождения. С годами глубже осознаём мы значение творчества и величие личности Тукая.

Очень важно, чтобы у детей с самого раннего возраста накапливались любовь и уважение к личности великого поэта. Габдулла Тукай - не просто великий поэт, а символ истории и судьбы всего татарского народа. Он и сегодня учит нас и наших детей понимать этот сложный мир со всеми его хлопотами и заботами. Учит жить и кричать, смеяться и плакать, ценить и беречь любовь к своим близким в повседневном хаосе сегодняшнего бытия. Чем больше эмоциональных, выразительных впечатлений ребёнок получит в детстве, через произведения поэта, тем более яркой, творческой личностью, обладающей высокими духовно- нравственными качествами станет он в будущем.

Таким образом, всё это ещё раз подчёркивает важность и необходимость изучения творчества Габдуллы Тукая.

Ожидаемые результаты.

Данный проект позволит получить знания о жизни и творчестве татарского поэта Габдуллы Тукая.

Возрастёт интерес у участников проекта к дальнейшему знакомству с произведениями поэта.

Создание копилки познавательной информации.

Проявление творческих способностей детей в разных видах деятельности.

Участники проекта:

1. Дети.

Родители.

Воспитатель 3

Воспитатель по обучению детей татарскому языку.

Музыкальный руководитель

Этапы проекта.

I этап Подготовительный.

II этап .О сновной. Реализация основных видов деятельности по проекту.

Предварительная работа: Чтение произведений Г.Тукая.

Просмотр м/ф по мотивам произведений Г.Тукая.

Заучивание стихов Г.Тукая.

Инсценировка произведений Г.Тукая.

III этап .Итоговый. Мероприятие посвященное Г.Тукаю.

IV этап. Заключительный.

Работа с родителями.

Совместная деятельность детей и родителей.Оформление своих работ на тему « По сказкам Г.Тукая» (рисунки, апликации, лепка,стенгазеты и т.д.)

Мероприятия с участием сотрудников.

Разучивание песни «Туган тел»- отв. музыкальный руководитель.

Консультация для воспитателей по ознакомлению детей с творчеством поэта.

Игры на свежем воздухе. « Ш үрәле”, “Алтын тарак”-отв. воспитатели.

- Просмотр м/ф по мотивам произведений Г.Тукая- отв. воспитатели.

- Совместная деятельность детей и родителей-отв. воспитатели 4

Ход проекта:

В группах обсудить цели и задачи проекта.

Воспитателям создать условия в группах для реализации проекта.

Воспитатель по обучению детей татарскому языку, воспитатели

февраль

2.Основной этап.

Тематические занятия, посвященные жизнедеятельности Г. Тукая

Помочь детям осознать значения творчества Г. Тукая и величие его личности

Воспитатель по обучению детей татарскому языку

март

Ознакомление с произведениями поэта по возрастным группам(чтение произведений, просмотр мультфильмов по произвидениям Г.Тукая.

Помочь детям понять содержание и суть произведений. Воспитать доброе отношение к их героям

март

3. Итоговый этап .

Мероприятия посвященные Г.Тукаю.

Конкурс на лучший рисунок по мотивам произведений поэта

Предавать в рисунках свое отношение к содержанию и поступкам героев

Воспитатели, Воспитатель по обучению детей татарскому языку,родители

Апрель

Конкурс, на лучшее чтение стихов Г. Тукая

Совершенствовать навыки выразительного чтения стихотворений

апрель

Инсценировка произведений

Г. Тукая – театрализованный конкурс

Развивать творческие способности в театральной деятельности. Воспитывать умение отличать сказочные ситуации от реальных

Воспитатели, Воспитатель по обучению детей татарскому языку,музыкальный руководитель

апрель

Прослушивание музыкальных произведений на стихи Г. Тукая

Через музыкальные произведения привить интерес к творчеству Г. Тукая, развивать эстетический вкус.

музыкальный руководитель

апрель

Праздник посвященный юбилею поэта (на двух языках

Использовать нравственный потенциал худ. произведений Г. Тукая. Пробудить в душе ребенка чувства любви к природе, труду, чувства дружбы

Музыкальный руководитель, Воспитатель по обучению детей татарскому языку

26.04.

Сценарий праздника посвященного юбилею поэта

Ведущая: Здравствуйте ребята! Исәнмесез балалар! Сегодня в нашем детском саду праздник, день рождение великого татарского поэта - Габдуллы Тукая!

Апрель и Тукай не разделимы, ведь именно 26 апреля родился великий поэт татарского народа -Габдулла Тукай! Трудная судьба выпала на долю поэта. Ему было всего 5 месяцев, когда умер отец. Оставив малыша в родной деревне, мать вторично вышла замуж, но вскоре умирает и мать...Кто возьмет мальчика на воспитание? Как часто приходилось это слышать маленькому Апушу (так называли Габдуллу дома) . Хрупкий, болезненный мальчик переходит из рук в руки. И унижение довелось ему встретить и нужду и доброту. Апушу было 6 лет, когда его привозит в дом Сагди абзый - крестьянин из деревни Кырлай, душевно добрый человек. До девяти лет Габдулла жил в этой деревне. С деревенскими мальчишками бегал на речку, на рыбалку... Всего 3 года прожил Габдулла в Кырлае, но годы, проведенные там, стали особенными. На всю жизнь он полюбил жителей Кырлая, его леса и поля. Здесь он научился грамоте, слушал сказки и предания.

Жить бы да поживать здесь, в этом «дивном крае», вместе хорошими людьми, заменившими ему отца и мать. Но вспомнила о нем его тетка, проживавшая в Уральске, замужем за торговцем. Им нужен был помощник... И вот Габдуллу увезли в Уральск. Мальчик попал в новую среду, но не сжился в этой среде. Его стали часто попрекать куском хлеба, ругали, унижали. Самолюбивый и гордый

мальчик не выдержал унижений и упреков и ушел жить в медресе. Жить было

очень трудно, и чтобы не умереть с голоду, ему приходилось совмещать учёбу с работой водовоза и сторожа.

Габдулле в эти годы посчастливилось посещать русский класс при медресе. Здесь он впервые прочитал стихи Пушкина, Лермонтова...Произведения этих писателей утверждали право человека на свободную жизнь, призвали не мириться со злом, а бороться с ним.

Габдулла с малых лет любил слушать стихи и народные песни, и сам хорошо пел. Учась в медресе, Тукай начинает сам писать стихи. День за днем растет мастерство поэта и он становится известен среди татар как талантливый поэт. Тукай переезжает в Казань, где создает свои замечательные произведения: стихи, сказки, поэмы.

Тукай никогда не забывал родной деревни, этот обширный нищий край, татарские селения, где он рос сиротой. Он воспевает свой край и родной язык в своих стихах: «Родная деревня» («Туган авыл») , «Родной язык» («Туган тел») . Чистота и напевность родной речи проникали в душу.Жизнь Габдуллы Тукая оборвалась рано. Он умер, когда ему было двадцать семь лет. Апрель 1886 года и апрель 1913 года. Родился весной и весной ушел из жизни...

Образ бессмертного Тукая воплощен в поэзии, прозе, драматургии. О нем написаны сотни стихотворений, поставлены спектакли, созданы поэмы, написаны повести и романы, сняты телевизионные и художественные фильмы.

Сейчас дети покажут нам сценку по произведению Тукая « Эш бетк ә ч , уйнарга ярый»(после работы можно и поиграть) .

Раздается стук. Под музыку входит шур ә ле ).

Ш ур әле : Исәнмесез балалар! Исәнмесез апалар! Купме монда балалар! Килегез бире,уйныйк бергә кети-кети. 8

Сегодня я слышал,что здесь будет праздник Тукая. , я решил, что долж ен обязательно попасть к вам на праздник . Узнали, кто –я?

Дети: Шурале

Ведущая: Ребята, из какой сказки Тукая пришел к нам Шурале?

Дети отвечают из сказки “Шурале”

Ведущая. Шурале мы тебя боимся, ты злой.

Шурале : Не бойтесь, я сегодня добрый, пришел с вами поиграть. Игра называется «Игътибарлы бул» или «Будь внимателен». Я буду называть часть тела, которую буду щекотать, а вы должны от меня ее спрятать: вот так. ( Игра « Игътибарлы бул» ) .

Ведущая: шурәле , а что у тебя в мешке?

Шурәле: много чего интересного. Хотите узнать? Все что лежит в этом мешке связано с именем Габдуллы Тукая.

Шурәле достает козу. Зачем в мешке лежит коза я и не помню, зачем я положил козу в мешок?

Ведущая : Наверное вы хотели услышать стихотворение Тукая “Гали и Коза”.

Шурәле : Әйе, дөрес. Кто из вас знает стихотворение Тукая “Гали и Коза”

Ведущий : Что еще у вас есть в мешке интересного?

Шурәле достает из мешка бабочку.

Бу нәрсә?

Ответы детей .

Ведущая : Из какого произведения Тукая этот мотылек?

Дети отвечают из стихотворения “Малыш и мотылек”

Расскажите нам, пожалуйста, это стихотворение. 9

(Дети рассказывают стихотворение “Малыш и мотылек”)

Ведущая: Ребята, давайте вместе спросим шурәле , что лежит в мешке?

Капчыкта нәрсә бар?

Шурәле достает собаку

Бу нәрсә?

Дети: эт, собака Акбай

шурәле : Наверное, ваши ребята знают стихотворение Тукая про Акбая.

Ведущая: Они не только расскажут, но и покажут интересное и поучительное стихотворение «Забавный ученик»

Инсценировка стихотворения «Забавный ученик»

Шурәле достает золотой гребень .

Ведущий: Ребята из какой сказки Тукая этот гребень?

Дети отвечают из сказки “Су анасы”

Шурәле: Ребята, а я знаю игру с гребнем.

Шурәле : Мы сейчас встанем в круг и будем пока звучит музыка передавать гребень из рук в руки, когда музыка остановится, тот у кого гребень останется в руках, должен будет выполнить мое поручение: стихотворение рассказать, спеть, сплясать. ( Игра с гребнем )

Веду щий:Габдулла Тукай очень любил свой родной язык, воспевал его красоту.

Родной язык- святой язык, отца и матери язык,

Как ты прекрасен! Целый мир в твоем богатстве я постиг!

Колыбель мою качая,тихо,тихо пела мать

Подрастая,сказки бабушки я начал понимать. 10

Ребята, давайте, споем красивую песню, написанную на слова Габдуллы Тукая про родной язык “Туган тел!”

Ведущая: Наши ребята не только умеют играть, танцевать, читать стихи, но они и хорошо рисуют. Посмотрите какие работы они выполнили.

(Шурале хвалит детей за рисунки.)

Шурале: Как мне было с вами интересно, спасибо

Шурале: Пришло время,ребята, с вами расставаться. мне очень понравился праздник посвященный Габдулле Тукаю. Вы знаете его сказки, стихи. Я очень рад, что вам интересно творчество Габдуллы Тукая. Мне было с вами весело и интересно. В следующем году я обязательно приду снова на праздник посвященный Габдулле Тукаю! До следующего года. Сау булыгыз!

Дети прощаются

Заключительный этап . демонстрация для детей детского сада выставки рисунков и поделок;награждение; анализ проекта.

Работа с родителями: Награждение детей и родителей в номинации «Самый лучший оратор», «Самая оригинальная работа”,”Самая лучшая сценка”и т.д.

Вывод: В результате работы над проектом дети закрепили знания о творчестве великого татарского поэта Г.Тукая. К работе над проектом были привлечены все дети старшей группы и их родители. Одной из форм взаимодействия и сотрудничества с семьей являются совместная организация и проведение в детском саду выставок совместных работ родителей и детей. Такие мероприятия сближают детей и взрослых, увлекая их совместным делом. Для детского сада такие выставки имеют свое значение – появляется возможность не только привлечь родителей к участию в мероприятиях детского учреждения, а и дать возможность многим родителям самим стать его

участниками. Проведение такого рода мероприятий способствуют воспитанию

у ребенка нравственных ценностей, прививают любовь к родному городу, стране, народной культуре. Вместе с родителями ребята изучили большее количество информации о творчестве поэта.

« Эш беткәч,уйнарга ярый”
“Кызыклы шәкерт”
“Бала белән күбәләк”

Скачать:

Предварительный просмотр:

Педагогический проект «Творчество Г. Тукая»

Актуальность проекта: Сегодня особенно актуален вопрос, что читать детям. Круг чтения ребенка должен быть правильно сформирован.

Именно творчество Габдуллы Тукая поможет решить эту проблему. Тукай оставил огромное творческое наследие и самое большое и важное место в нем занимает поэзия.

Неиссякаемый интерес детей, воспитателей и лично меня к его поэтическому и сказочному творчеству, побудил меня создать проект «Творчество Г. Тукая». Проект “Творчество Г. Тукая” направлен на приобщение дошкольников к творчеству Г. Тукая, повышение читательской культуры детей, родителей и воспитателей. Он рассматривает доступ к культурному наследию татарского поэта Г. Тукая. В его произведениях можно найти ответы на многие вопросы сегодняшнего дня.

Ценно то, что произведения Тукая пронизаны глубокой любовью к родному краю, его природе, его творческое наследие из поколения в поколение воспитывает в детях любовь и бережное отношение к родному дому, родной земле, учит ценить упорный труд, терпение, закладывает основы эстетического восприятия мира. Нельзя не отметить и педагогически воспитательную мотивацию в поэзии Г. Тукая, связанную с детской литературой.

Важно, что через его произведения дети изучают традиции татарского народа, его устои: почтительность, уважение к старшим, доброту и отзывчивость. Они способствуют формированию у детей таких ценных качеств характера, как трудолюбие, честность, смелость, скромность, ответственность, прививается интерес к школе и знаниям.

Также важно пропагандировать творчество поэта, воспитывать бережное и трепетное отношение к родному языку.

1. работа с детьми,

2. работа с воспитателями,

3. работа с родителями.

Участники проекта: дети среднего и старшего дошкольного возраста (от 4 до 7 лет), педагоги (воспитатели, музыкальные руководители, воспитатель по обучению детей татарскому языку), родители воспитанников.

Срок реализации: апрель месяц.

Вид проекта : познавательный, творческий.

Цель:

Задачи:

познакомить детей с жизнью и творчеством Габдуллы Тукая;
воспитывать любовь и бережное отношение к произведениям Габдуллы Тукая;
формировать у детей честность, правдивость, доброту и отзывчивость, любовь к Родине посредством произведений Габдуллы Тукая;
учить понимать и чувствовать образный язык стихотворений и сказок Габдуллы Тукая;
расширять представления родителей о татарской детской литературе и приобщать их к семейному чтению литературных произведений.

Ожидаемые результаты:

создание необходимых условий в детском саду, группе, семье по ознакомлению дошкольников с произведениями Габдуллы Тукая;
развитие у детей любознательности, творческих способностей, познавательной активности, коммуникативных навыков;
активное участие родителей;
понимание родителей важности семейного чтения.

Этапы реализации проекта:

1 этап подготовительный

обсуждение целей, задач проекта; поиск литературы;
создание необходимых условий для реализации проекта;
подходы к взаимодействию с педагогами и родителями.

2 этап основной

совершенствование предметно-развивающей среды в ДОУ (книжные уголки, информационные стенды);
проведение с детьми образовательной деятельности с детьми по ознакомлению с жизнью и творчеством Тукая;
проводить работу с родителями;
создание условий для реализации;
накопление и разработка методических материалов.

3 этап заключительный

праздник, посвященный творчеству Г. Тукая.

План работы с детьми

Мероприятие	Цели	Сроки	Ответственные
Организовать в группе библиотеку «Г. Тукай, все о нем»	Развивать интерес к книгам Габдуллы Тукая.	1 неделя	воспитатели
Вечерние чтения «Путешествие по книгам Тукая»	Приобщать детей к книгам Г. Тукая	1-4 неделя	воспитатели
Чтение произведений Тукая «Родной язык», «Малыш и мотылек», «Забавный ученик», «Бедняга заяц».	Побуждать интерес детей к художественной литературе. Учить понимать идею произведения.	2 неделя	воспитатели
Музыкальная деятельность: разучивание песен «Туган тел», «Карлыгач».	Развивать песенное творчество, слушать друг друга;	1-4 неделя	Муз. руководитель, воспитатель татарского языка
Художественное творчество (рисование) по произведениям Г. Тукая «Мой любимый сказочный герой»	Закрепить произведение Г. Тукая. Вызвать чувство радости и желания сделать композицию красочной. Развивать умение работать дружно.	3 неделя	Воспитатели, родители
Акция «Мы читаем стихи Габдуллы Тукая»- конкурс чтецов.	Воспитывать у детей такие качества как: трудолюбие, отзывчивость, уважение через познавательные стихи и сказки Г. Тукая.	3 неделя
Просмотр мультфильмов по произведениям Г. Тукая.	Побуждать интерес у детей к татарским мультфильмам.	1-4 неделя	Воспитатели
Прослушивание аудиозаписи сказок Г. Тукая.	Воспитывать у детей интерес к творчеству Г. Тукая. Учить воспринимать образное содержание произведений.	1-4 неделя	воспитатели
Праздник, посвященный к творчеству Г. Тукая	Обобщать знания детей по творчеству Габдуллы Тукая.	4 неделя	Воспитатели, муз. руководитель, воспитатель тат.языка

План работы с воспитателями.

Мероприятия	Цели	Сроки	Ответственные
Обсуждение с воспитателями	Обсудить цели и задачи проекта. Формировать интерес по созданию условий для реализации проекта.	1 неделя	Воспитатели, родители
Методическая копилка	Разработка и накопление методических материалов, разработок, рекомендаций по приобщению детей к творчеству Г. Тукая	1-4 неделя	Воспитатели, воспитатель тат.языка
Подбор книг по творчеству Тукая.	Развивать интерес детей к произведениям Тукая.	1 неделя	Воспитатели, библиотекари
Консультация для воспитателей « Как знакомить детей с жизнью и творчеством Г. Тукая»	Приобщение детей к творчеству Тукая	1 неделя	Воспитатель тат.языка
Акция «Мы читаем книги Тукая»	Привлечь внимание детей к книгам Габдуллы Тукая и к чтению.	2 неделя	воспитатели
Выставка «Все о Габдулле Тукае»	Обобщить и продемонстрировать материал, накопленный в работе.	3 неделя	воспитатели

Работа с родителями

Мероприятия	Цели	Сроки	Ответственные
Анкетирование родителей по изучению чтения книг Габдуллы Тукая	Пояснить, читают ли родители книги детям книги. Что любят дети слушать.	1 неделя	воспитатели
Консультации: «Чему учат татарские мультфильмы?» «Советуем прочитать книги Г. Тукая»	Просвещение родителей.	3 неделя	Воспитатели
Акция «Читаем книги Тукая»	Привлечь родителей к книгам Г. Тукая и к чтению.	2 неделя	Воспитатели, родители
Памятка «Как мы дружим с книгами»	Поддерживать у родителей интерес.	4 неделя	Воспитатели, библиотекари

Итоговое мероприятие:

Праздник, посвященный творчеству Габдуллы Тукая.

Цель: Повышение эффективности работы по приобщению детей к творчеству Габдуллы Тукая.

Задачи: Познакомить детей с жизнью и творчеством Г. Тукая. Формировать у детей честность, правдивость, доброту и отзывчивость посредством произведений Г. Тукая. Учить понимать и чувствовать образный язык стихотворений и сказок Г. Тукая. Воспитывать любовь и бережное отношение к произведениям Г. Тукая и способность наслаждаться художественным словом, умением употреблять его в собственной речи.

Оформление зала: портрет Г. Тукая, цветы.

Цитаты на татарском и русском языке:

«О, язык, родной, певучий! О родительская речь!»

Под музыку дети входят в зал.

Ведущий: Много-много лет назад, в один весенних солнечных дней, 26 апреля 1886 года родился великий татарский поэт Г. Тукай. Мы сегодня с вами собрались вспомнить и почтить память татарского поэта Г. Тукая.

1 ребенок: О, язык, родной, певучий! О, родительская речь!

Что еще на свете знал я, что сумел я уберечь.

2 ребенок: О, язык мой, мы навечно неразлучные друзья.

С детства стала мне понятна радость и печаль твоя!

Ведущий: Песня «Туган тел» - это народный гимн всего татарского народа.

Дети исполняют песню «Туган тел» на татарском языке.

Ведущий: Сложной была судьба Тукая. Он очень рано осиротел, скитался от родного человека к другому. Детство у него было очень трудным. Но Тукай рос смышленым старательным ребенком, рано научился писать, читать и сочинять стихи.

Ребенок исполняет песню «Элли-бэлли бэу» (на слова Г. Тукая)

Ведущий: Г. Тукай призывал нас любить Родину, родной язык, свой народ. Он говорил, что татарский народ найдет свое счастье только на земле своих отцов, в единстве с русским народом.

Ребенок: С народом мы песни певали

Есть общее в нашем быту и морали.

Вовеки нельзя нашу дружбу разбить

Нанизаны мы на единую быть.

Русский танец

Звучит музыка, в зал входит Шурале.

Шурале: Пальцам больно

Прищемил их год назад.

Ай, умру – беда такая

Жизни я своей не рад.

Ведущий: Шурале, ты хотел творить зло, поэтому был наказан.

Шурале: Никого теперь не трону - поклянусь тебе душой.

Ведущий: Поиграй с нами, и твоя боль пройдет.

Шурале: А вы, дети действительно со мной хотите играть?

Игра «Шурале» (пойманные дети рассказывают стихи: «Забавный ученик», «Гали и коза»)

Шурале: Спасибо вам! В моем лесу сказали, что помочь мне смогут только дети. И это оказалось правдой. Я больше никого никогда не буду обижать. А сейчас мне пора возвращаться в лес, там меня ждут мои друзья.

Ведущий: В одной деревне жила-была одна женщина. Было у нее большое хозяйство. Было в нем много кур и цыплят.

«Танец цыплят»

Ведущий: Был у этой женщины сын. Сын очень любил ходить на рыбалку. Однажды он взял удочку и отправился на рыбалку.

Мальчик: Будет ли улов, или нет?

Песня «Бала белэн кубэлэк»

Мальчик: Уф, жара! Надо искупаться.

Ведущий: Мальчик начинает раздеваться, в это время, на мостике появляется Водяная. Она сидит и расчесывает свои волосы золотым гребнем. Мальчик прячется за кусты, со страхом выглядывает оттуда. Водяная песню поет и запрыгнула в воду. Мальчик озираясь, подходит к мостику и хватает гребень и убегает.

Водяная: Стой, стой! Отдай мой золотой гребень. Зачем ты взял его? Ведь он же не твой!

Мальчик добегает до деревни, а водяная убегает.

Мальчик: Мама, мама! Смотри, я нашел золотой гребень, красивый.

Мама: Зачем ты взял? Он ведь не твой!

Ведущий: Солнце закатилось. Ладно, спать ложатся, день потух. Стук-стук!

Стучится кто-то к нам в окно.

Мама: Кто там? Кто ночью спать не дает?

Водяная: Это я! Днем твой сын-воришка украл мой золотой гребень.

Мама бросает гребень в окно.

Мама: Ох, сынок, что ты наделал?

Мальчик: Прости меня мама, я больше так не буду.

Водяная: Нельзя брать чужие вещи без разрешения. А как это в сказке звучит?

Мальчик: Есть хозяин или нет, век чужого не возьму.

Татарский танец.

Ведущий: На этом праздник посвященный Г. Тукаю подошел к концу. Любите свою Родину, читайте стихи и сказки Тукая.

Песня «Солнечный край»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №9» города Агрыз Агрызского муниципального района

Республики Татарстан

Татарстан республикасы Әгерҗе муниципаль районы Әгерҗе шәһәре

«9 нчы балалар бакчасы» муниципаль системасындагы мәктәпкәчә белем бирү учреждениесе

«Без - Тукай балалары»

воспитателя по обучению татарскому языку

Ахметзяновой Рафисы Рафисовны

г.Агрыз,2015г.

Паспорт проекта «Без Тукай балалары»
Название проекта: « Без Тукай балалары».

Вид проекта: творческий, познавательно-игровой.

Продолжительность: краткосрочный (10.04.2015 г.-27.04.2015 г.)

Участники проекта: воспитатели, дети, родители.

Цель проекта: приобщение русскоязычных детей к культуре татарского народа через продолжение знакомства с литературным наследием татар.
Задачи проекта:

Продолжить знакомство с творчеством великого татарского поэта Габдуллы Тукая.
Развивать умение правильно понимать смысл татарских произведений.

Формировать у детей честность, правдивость, доброту и отзывчивость посредством произведений Габдуллы Тукая.
Воспитывать способность наслаждаться художественным словом, умением употреблять его в собственной речи (пословицы, поговорки, народные высказывания).
Создать благоприятные условия для воспитания толерантной личности – привития любви и уважения к людям другой национальности, к их культурным ценностям.

Расширять представления родителей о татарской детской литературе и приобщать их к семейному чтению литературных произведений.

В целях реализации программы по внедрению УМК и НРК планирование и реализация комплекса мероприятий по более глубокому изучению творчества татарского народного поэта Г. Тукая, создавшего множество произведений именно для детей, является особо важным.

Актуальность проекта подчеркивается и тем, что его произведения несут в себе не только культурную, но и воспитательную ценность.

Тукай оставил огромное творческое наследие и самое большое и важное место в нем занимает поэзия. Неиссякаемый интерес детей, воспитателей и лично меня к его поэтическому и сказочному творчеству, побудил меня создать проект « Без Тукай балалары».
Проект “ Без Тукай балалары” направлен на приобщение дошкольников к творчеству Г. Тукая, повышение читательской культуры детей, родителей и воспитателей. Он рассматривает доступ к культурному наследию татарского поэта Г. Тукая. В его произведениях можно найти ответы на многие вопросы сегодняшнего дня.

Ценно то, что произведения Тукая пронизаны глубокой любовью к родному краю, его природе, его творческое наследие из поколения в поколение воспитывает в детях любовь и бережное отношение к родному дому, родной земле, учит ценить упорный труд, терпение, закладывает основы эстетического восприятия мира. Нельзя не отметить и педагогически-воспитательную мотивацию в поэзии Г. Тукая, связанную с детской литературой. Именно через стихи и сказки Г. Тукая ребенок познает окружающий мир.

Важно, что через его произведения дети изучают традиции татарского народа, его устои: почтительность, уважение к старшим, доброту и отзывчивость. Они способствуют формированию у детей таких ценных качеств характера, как трудолюбие, честность, смелость, скромность, ответственность, прививается интерес к школе и знаниям.

работа с детьми
работа с воспитателями
работа с родителями

Разработан перспективный план по этим направлениям. В графиках проектных мероприятий определены мероприятия, сроки проведения и ответственные.

Значимость проекта « Без Тукай балалары» в том, что благодаря проекту расширилось взаимодейстие ДОУ, появились новые направления в совместном сотрудничестве с семьей, библиотекой, музеем по приобщению детей к прекрасному миру стихов и сказок Г. Тукая.

Материально-техническое обеспечение: реализация проекта осуществляется на базе музыкального зала, с использованием мультимедийных средств, компьютеров; совместно с Детской библиотекой города Агрыз, Краеведческим музеем города Агрыз, МКУ «Управление образования».

Этапы реализации проекта:

Этапы	Содержание работы	Сроки	Ответственные
1этап-подготовительный	-создание творческой группы; Обсуждение целей и задач проекта; Создание необхо- димых условий для реализации проекта; - подходы к взаимодействию с сотрудниками библиотеки, музея, с родителями. Беседы с детьми о предстоящем празднике.	10.04.2015г.	воспитатели
2этап- основной	– проведение занятий с детьми по ознакомлению с жизнью и творчеством Г. Тукая; – совершенствование предметно-развивающей среды в ДОУ (книжные уголки, создание библиотеки, информационные стенды) – просвещение родителей по вопросам ознакомления с творчеством Г. Тукая; – создание необходимых условий в детском саду, группе, семье по приобщению детей к творчеству Г. Тукая; – разработка и накопление методических материалов, разработок, рекомендаций по проблеме.	20.04.2015г.-27.04.2015г.	воспитатели
3этап-заключительный	-подведение итогов.	27.04.2015г.	воспитатели

Образовательные области и задачи.

Образовательные области	задачи
Социально-коммуникативное	Формирование представлений у детей о честности, правдивости, доброте и отзывчивости посредством произведений Габдуллы Тукая.
Познавательное	Знакомство с известным татарским писателем Г.Тукаем, расширение знаний о его творчестве. Формирование у детей познавательного интереса, интеллектуального развития, через знакомство с писателями татарского народа.
Речевое развитие	Воспитывать способность наслаждаться художественным словом, умением употреблять его в собственной речи.
Художественно-эстетическое	Формирование певческих навыков на основе песен татарского поэта Г.Тукая «Туган тел», «Бала белән күбәләк”.
Физическое	Ознакомление детей с татарской народной игрой “Түбәтәй”. Совершенствование двигательных умений и навыков детей через элементы татарского национального танца. Формирование правильной осанки, умение выполнять движения осознанно, красиво, быстро, ловко.

Ожидаемые результаты:
- получение и закрепление знаний о жизни и творчестве татарского поэта Г. Тукая;

Создание необходимых условий в детском саду, группе, семье по ознакомлению дошкольников с произведениями Габдуллы Тукая.
- воспитание в русскоязычных детях устойчивого интереса к татарской культуре;

Пополнение наглядно-дидактической и мультимедийной базы ДОУ;

Понимание родителями важности семейного чтения.

Творческий, познавательно-игровой проект

с детьми средних, старших и подготовительных групп

«Без Тукай балалары»
План реализации проекта

Дата проведения	Мероприятия с детьми	Ответственные лица
с 20.04. 27.04.	ОД в средних, старших и подготовительных группах на тему «Без – Тукай балалары».	воспитатели по обучению татарскому языку
с 20.04-	Вечерние громкие чтения «Путешествие в мир книг, полный чудес Г. Тукая»	воспитатели
с 20.04- 27.04	Книжная выставка для детей в группе и в кабинете татарского языка «Тукай – детям»	воспитатели по обучению татарскому языку,воспитатели групп
21.04.2015г.	Встречи с библиотекарем в детском саду: – «Путешествие по книгам Габдуллы Тукая» (старшая группа); – «О чем нам рассказывают книги Габдуллы Тукая?»(подготовительная группа).	воспитатели по обучению татарскому языку,воспитатели групп,библиотекарь.
22.04.2015г.	Посещение мероприятия в центральной детской библиотеке, посвященного творчеству Габдуллы Тукая (подготовительные группы).	воспитатели групп,родители,библиотекарь.
22.04.2015г.	Конкурс юных чтецов известных стихотворений Г. Тукая.	воспитатели по обучению татарскому языку, воспитатели групп.
23.04.2015г.	Экскурсия в краеведческий музей города на экспозицию памяти великого татарского поэта (подготовительные группы)	воспитатели групп
23.04.2015г.	Музыкальная деятельность: разучивание песни «Туган тел».	воспитатели по обучению татарскому языку,музыкальные руководители.
24.04.2015г.	Выставка рисунков по произведениям Габдуллы Тукая	Старший воспитатель, воспитатели по обучению детей татарскому языку
27.04.2015г.	Конкурс поделок по произведениям Габдуллы Тукая с участием родителей.	старший воспитатель, воспитатели по обучению детей татарскому языку, воспитатели групп
27.04.2015г.	Литературно-музыкальное развлечение для старших и подготовительных групп «Без Тукай балалары».	воспитатели по обучению детей татарскому языку, музыкальные руководители
	График мероприятий для воспитателей
20.04.2015г.	«Круглый стол» с участием воспитателей.	старший воспитатель,
20.04-27.04	Методическая копилка(разработка и накопление методических материалов, разработок, рекомендаций по приобщению детей к творчеству Габдуллы Тукая).
21.04.2015г.	Консультация «Как знакомить дошкольников с жизнью и творчеством Г. Тукая?»	воспитатели по обучению татарскому языку
20.04-27.04	Оформление родительского уголка: размещение статей, консультации, рекомендации по теме проекта.	воспитатели по обучению татарскому языку,воспитатели.
20.04-27.04	Подбор книг Г.Тукая в библиотеки групп.	воспитатели групп
27.04.2015г.	Выставка «Все о Габдулле Тукае».	воспитатели по обучению татарскому языку,воспитатели.
	График мероприятий для родителей
21.04.2015г.	Анкетирование родителей по изучению чтения книг Габдуллы Тукая (выявить, читают ли родители детям книги, что предпочитают слушать дети);
21.04.2015г.	Консультации: – «Как увлечь ребенка чтением книг Тукая»; – «Советуем прочитать книги Габдуллы Тукая».	воспитатели по обучению татарскому языку,родители.
22.04.2015г.	Целевая экскурсия в библиотеку (совместно дети подготовительной группы и родители)	воспитатели групп,родители.
23.04.2015г.	Акция «Подари книгу Габдуллы Тукая детскому саду»	воспитатели групп,родители.
24.04.2015г.	Памятка «Как подружить малыша с книгами Тукая»	воспитатели по обучению татарскому языку.
20.04-27.04	Совместная деятельность детей и родителей по изготовлению атрибутов, игрушек-персонажей произведений Г. Тукая.
27.04.2015г.	Участие родителей в празднике, посвященном дню рождения поэта.	воспитатели по обучению татарскому языку,воспитатели групп,родители.

Используемая литература:

Зарипова З.М.”Обучение русскоязычных детей татарскому языку в детском саду”.-Казан:Беренче полиграфия компаниясе,2013.
Раушан көзге: Татар балалар әдәбиятыннан хрестоматия.-Казан:Мәгариф,1993.
Закирова К.В.,Мортазина Л.Р. Әй,уйныйбыз,уйныйбыз...Балалар бакчасында хәрәкәтле уеннар (методик кулланма).-Казан:Беренче полиграфия компаниясе,2013.
Нигъмәтуллина Г.Г.”Туган телем-Тукай теле” Балалар бакчалары тәрбиячеләре,музыка җитәкчеләре,ата-аналар өчен методик ярдәмлек.-Яр Чаллы,2009.
Закирова К.В.Балачак аланы:балалар бакчасы тәрбиячеләре һәм әти-әниләр өчен хрестоматия.-Казан:РИЦ, 2011.
Тукай Г. «Әкиятләр”.-Казан:Татар.кит.нәшрияты.,2006.

Приложение1.

Без Тукай балалары.

(Рус мәктәпкә әзерлек төркемендә уздырылган

бәйрәм иртәсенең сценарие.)

Дети под песню «Бәйрәм бүген» забегают в музыкальный зал.

Алып баручы: Исәнмесез балалар! Исәнмесез кунаклар! Бер – беребезгә хәерле иртә телик!

Балалар: Хәерле иртә.

Алып баручы : Бүген бездә зур бәйрәм!Бүген Габдулла Тукайның туган көне! В прекрасное весеннее время, когда вся природа оживает появился на свет наш любимый татарский писатель Г.Тукай. Он родился 26 апреля в деревне Кушлавыч, в семье муллы. Детство у него было очень трудное. Маленький Габдулла рано остался сиротой, жил у родных людей, часто голодал. Он прожил очень короткую жизнь – всего 26 лет. Он рано начал писать стихи. Г. Тукай оставил нам много стихов, сказок. Которые учили наши дедушки и бабушки, читали мамы и папы и сегодня мы тоже познакомимся с некоторыми из них.
Ведущая: « Есть аул вблизи Казани

По названию Кырлай,

Даже куры в том Кырлае

Петь умеют… дивный край!»

Кто написал эти замечательные строчки? Да, эти строчки написал наш любимый поэт Габдулла Тукай?

О чем рассказывают его стихи? (о родном крае, языке, о природе, о дружбе)

Алып баручы: Балалар, әйдәгез « Туган тел» җырын җырлыйбыз!

Песня «Туган тел» (дети садятся)

Ведущая: Ребята, а какие стихи вы знаете, татарского поэта Габдуллы Тукая.

Дети: (Счастливый ребенок, Родной язык, Сабыйга, Карлыгач, Гали белән кәҗә, Бишек җыры һ.б.)

Ведущая : Кто сейчас хочет рассказать стихотворение?

Дети рассказывают стихи на татарском языке.

Ведущая: А что еще писалГабдулла Тукай?

Дети: Сказки.

Ведущая: Правильно, сказки - әкиятләр. Вспомним героев сказки Шүрәле!

Дети: Шүрәле, Былтыр, и друзья Шурале.

Алып баручы: Балалар Былтыр нинди?

Дети: Ул көчле, ул батыр, ул яхшы, ул әйбәт, ул зур.

Звучит музыка, Входит Былтыр.

Былтыр: Исәнмесез, балалар!

Минем исемем – Былтыр,

Тукай әкиятеннән мин

Сез шуны беләсезме?

Алып баручы: Исәнме, былтыр, Исәнме!

Рәхим ит бәйрәмебезгә!

Былтыр: Әйдәгез, бергәләп күңел ачыйк әле, уйнык, көч сынашыйк әле.

Алып баручы: Әйдә, Былтыр. Безнең малайларыбыз, бик көчле.

Былтыр: Минем Янга ике малай чыксын, Капчык киеп йөгерәбез.

(2 тапкыр уйнала).

Ә хәзер капчык белән бәрешәбез. Кем җиңә? (2 тапкыр)

Сез бик әйбәт, җитез балалар икәнсез, Ә мин китәм инде сау булыгыз!

Алып баручы: Җәй көне эссе һавада

Мин суда йөзәм, коенам.

Чәчрәтәм, уйныйм, чумам

Башым белән суны сөзәм.

Балалар, ә мин сезгә кайсы әкияттән өзек укыдым?

Су анасы әкиятеннән.

Нишләптер Су анасы әле күренми безнең бәйрәмебездә? Әйдәгез бергәләп чакырып карыйк:

Су анасы,(2)

Су төбендә ниләр бар.

Кил бире чык,(2)

Безнең белән уйнарга.

Музыка яңгырый. Су анасы керә, бии һәм тарагын онытып калдыра.

* Малай чыга – таракны ала. Малай таракны бирә.

Су анасы: Син бик әйбәт малай икәнсең, мәрхәмәтле, рәхмәт сиңа. Сезгә мин тарагым ошыймы? Әйе беләм, ошый. Әйдәгез уен уйнап алабыз!

« Тарак» уены .

Су анасы: Дус, тату булыгыз. Беркайчан да алдашмагыз. Әтиләрегезгә һәм әниләрегезгә дөресен генә әйтегез. Башка кеше әйберләренә беркайчан да тимәгез! Ә миңа китәргә вакыт. Сау булыгыз!

Звучит музыка, входит Шурале .

Ведущая: Какой ужасный, злой и страшный

Наяву, а не во сне.

Пришел лохматый, безобразный

К нам в детский садик шурале

Шурале: Я всем известный Шурале

Я не плохой поверьте.

Любимое мое занятие –

Всех щекотать до смерти.

У меня 10 пальцев безобразных, острых, длинных, прямых. Каждый палец приспособлен, чтобы злее щекотать, заставляя хохотать.

Ведущая: Друзья не бойтесь лешего

Чертей и домовых

Все это только выдумки

Не стоит верить в них.

Шурале: Ах, вы не верите? Ну что ж

Поклялся я что буду мстить

О, род ваш человечий!

Джигит Батыр мне в том лесу

Все пальцы изувечил…

Ведущая: Послушай, если ты из сказки, что Тукай когда – то сочинил то знай, что дети Татарстана очень тебя любят…каким бы страшным ты не был.

Песня «ШУРАЛЕ»

(Выбегают дети)

Много сказок и поверий

Ходит по родной земле

И о джинах, и о пэри

И о страшных Шурале.

2 Правда ль это? Бесконечен,

Словно небо, древний лес.

И не меньше, чем на небе.

Может быть в лесу чудес.

3 Мы с тобой давно знакомы

Шураленой - дус лесной

И тебе мы не боимся

Ну скажи, ведь ты не злой? (гладит шурале)

Шурале: Ой, совсем я растерялся

И не знаю как мне быть?

Шёл сюда я злой, сердитый

Чтоб человеку отомстить.

А всему добрые ребята

В этом садике живут

Приветливые встречают всех

Рисуют и поют.

Ведущая: Полюбуйся, как красиво

Нарисован Шурале.

Посмотри, рисунки эти.

Нравятся они тебе?

Шурале : Ой, какие чудесные рисунки? Меня нарисовали, какой я красивый. Мне очень и очень нравится.

Ведущая: Шурале, а некоторые достойны подарков.

Шурале: Я люблю дарить подарки. (хвалит детей, вручает подарки)

Ведущая: А теперь скорее в круг.

Мы – друзья и ты наш друг.

Не будем мы скучать

Давайте же танцевать.

Татарский народный танец.

Шурале: Мне понравилось у вас

Все хорошее я вижу.

Приходите в гости в лес.

Я вас не обижу.

А теперь мне в лес пора

До свидания, друзья!

Сау булыгыз!

Алып баручы: Сау бул, Шурале! Д о свидания, Шурале.

Наш праздник заканчивается.Праздник вам понравился? Да!

А какое доброе дело мы сегодня с вами сделали?(ответы детей).
-Праздник удался,все ребятки постарались Молодцы! Ну а сейчас мы посмотрим мультфильм по произведению Г. Тукая «Кончил дело, гуляй смело!»

Приложение 2.

ОД по татарскому языку для русскоязычных детей

"Габдулла Тукай әкиятләренә сәяхәт "

Цели и задачи занятия:

*Продолжить знакомство с детскими годами Г.Тукая.

*Вспомнить произведения великого поэта, написанные им для детей.

*Воспитывать любовь и интерес к творчеству великого татарского поэта.

*Активизировать разговорную речь детей, уметь правильно отвечать на вопросы, составлять диалог и закрепление новых понятий.

*Воспитывать интерес и уважение к истории татарского народа и её традициям. Воспитание патриотических чувств, гордости за свою Родину, свой народ. Воспитание уважительного отношения к старшим.

Әкият иленә сәяхәт.

Балакайларым, исәнмесез!

Исәнмесез, кадерле кунаклар!

Менә сездә килеп җиткәнсез.

Безнең балаларның шау тормышын

Күреп китик дигәнсез!

Бүген бездә кунаклар бар, әйдәгез алар белән дә исәнләшәбез һәм аларга елмаябыз!

Балалар.

Исәнмесез, кунаклар!

Хәлләрегез ничек?

Мин – әби. Авылда яшим. Шәһәргә кунакка килдем.

Сандыкта ниләр барын беләсегез киләме? Карагыз һәм игътибар белән тыңлагыз.

Дети посмотрите, что это за сундук, на вид он очень красивый.

Может откроем и посмотрим что там?

(Под музыку открывается крышка сундука)

Бабушкин сундук хранит искусные изделия.

Славились они давно у народа моего.

Әбиемнең сандыгында сакланмый ниләр генә.

Әйдәгез сорыйк үзеннән, ачып күрсәтсен әле.

Как прекрасны тюбетейки, посмотри же, как блестят.

Вышивали канителью Джигита нашего наряд.

Балкып тора тюбәтәйләр

Энҗе бөртекләр белән.

Бу түбәтәй! (кабатлыйлар)

Алмаз кил күрсәт балаларга, киеп куй. Бик килешә, нинди матур!

Тагын бар әле монда!

(3-4 баланы чакырырга)

Я калфак пурпурный свой вышью нитью золотой.

Гибкий стебель изогнется и цветок к листку прильнет.

Бәрхетләрдән тегелгән ука белән чигелгән,

Нәкышләре көмешләргә, алтыннарга күмелгән.

Бу калфак! (кабатлыйлар)

Таня күрсәт балаларга, киеп куй. Шундый матур кыз булдың!

Тагын бар әле монда!

(3-4 баланы чакырырга)

Бик сөйкемле балалар булдыгыз! Уйнап алабызмы?

Давайте поиграем в игру “Тюбетей”

(“Түбәтәй” уены. )

Утырыгыз урыннарыгызга.

Сандыкта тагын нәрсәдер бар, карыйк әле.

(Әкият китаплары ала, такта янына куя)

Бу китап. (кабатлыйлар )

Китапта әкиятләр яши. Бу “Су анасы әкияте”, бу “Кәҗә белән сарык әкияте”, бу “Шүрәле” әкияте. Бу әкиятләрне безгә Габдулла Тукай язган.

Когда наступает Весна - солнышко улыбается, весело журча бегут ручейки, птицы возвращаются с теплых краев – в апреле месяце, каждый год мы вспоминаем великого татарского поэта Габдулла Тукая. Трудная судьба выпала на долю поэта. Ему было всего пять месяцев от роду, когда умер отец. Вскоре умирает и мать...

До девяти лет Габдулла жил в деревне. С деревенскими мальчишками бегал на речку, на рыбалку... На всю жизнь он полюбил жителей Кырлая, его леса и поля. В родном крае Габдуллы Тукая чтят традиции татарского народа. Здесь он научился грамоте, слушал сказки и предания. С детства унаследовал Тукай любовь к песне, к народному языку. Чистота и напевность родной речи проникали в душу ребенка с самыми первыми детскими впечатлениями, радостными были они или горькими.

Жизнь его оборвалась рано. Его именем названы села, районы, красивейшие улицы в городах. Стихи его превратились в песни. О нем созданы поэмы, драмы, романы, симфонии...

Он умер, когда ему было двадцать семь лет. Апрель 1886 года – и апрель 1913 года. Родился весной и весной ушел из жизни...

В сказках Тукая много чудес и забавных историй. Водяные ведьмы населяют озера, в дремучем бору легко и привольно живет шурале. Но его герои не омрачают жизнь людей, скорее это наивные и доверчивые лесные существа, в столкновении с которыми человек всегда выходит победителем.

(Звучит музыка “Шурале”, выход Шурале)

Чү, монда кемдер бар?!

Шүрәле.

Исәнмесез, саумысыз!

Нигә ишек ачмыйсыз?

Шакый, шакый арып беттек,

Нигә каршы алмыйсыз?

Балалар,әйдәгез исәнләшик әле. Бу кем икән? (Диалог)

Шүрәле.

- Исәнмесез! - Мин Шүрәле.Урманда яшим.Син кем?

Исәнмесез. Мин Таня (берничә баланы сорап чыга, кытыклый).

Погоди Шурале, не хулигань, а лучше поиграй с нами.

(Җыр-уен “Шурале”)

Шүрәле.

Сез нинди яхшы балалар. Миңа монда бик ошады.

Вы очень хорошие дети. Мне с вами очень понравилось.

Но уже пора возвращаться.

Шүрәле без сиңа әкият китабы бүләк итәбез. Укы. Сау бул.

Шүрәле.

Рәхмәт сезгә. Җәй көне кунакка килегез. Мин сезне тәмле җиләкләр, чикләвекләр белән сыйлармын! Сау булыгыз!

Тагын нәрсә бар икән сандыкта?

(Музыка уйный,сандык ачыла) .

Күчтәнәчләр бар икән. Бу кош теле (күмәк кабатлау ). Яратып ашагыз.

Миңа да китәр вакыт җитте.

Сандыгымны күрдегез,

Бик күп нәрсә белдегез.

Сау булыгыз, балалар! Сау булыгыз, кунаклар!

Цель : познакомить детей с жизнью и творчеством татарского поэта Г. Тукая.

Задачи:

Формировать у детей эмоционально-образное восприятие произведений через художественное описание образов
Посредством произведений Г. Тукая способствовать воспитанию у детей добрых чувств, интереса и любви к животным, сочувствия попавшим в беду. Воспитывать умение удивляться красоте родной природы
Расширять представления родителей о татарской детской литературе. Приобщать родителей к семейному чтению литературных произведений.

Одним из ярчайших представителей татарской литературы является великий татарский поэт Габдулла Тукай. В апреле 2011 года исполняется 125 лет со дня его рождения. С годами глубже осознаём мы значение творчества и величие личности Тукая.

Таким образом, всё это ещё раз подчёркивает важность и необходимость изучения творчества Габдуллы Тукая.

Вид проекта: долгосрочный, творческий.

Срок реализации: 11.01.11. – 29.04.11.

Участники проекта: дети среднего и старшего дошкольного возраста, педагоги (воспитатели, музыкальные руководители, воспитатели по обучению детей татарскому языку, инструктор по физкультуре), родители воспитанников.

Ожидаемый результат:

Данный проект позволит получить знания о жизни и творчестве татарского поэта Габдуллы Тукая.
Возрастёт интерес у участников проекта к дальнейшему знакомству с произведениями поэта.
Повысится компетентность педагогов в области знаний творчества Г. Тукая.
Проявятся творческие способности детей и родителей в разных видах деятельности.
Пополнится предметно-развивающая среда групп книгами с произведениями Габдуллы Тукая.

Этапы проекта.

I этап (11.01.11. – 31.01.11.) Подготовительный. Провести анкетирование родителей. В группах обсудить цели и задачи проекта. Воспитателям создать условия в группах для реализации проекта.

II этап (01.02.11. – 26.04.11.) Реализация основных видов деятельности по проекту. Презентация.

III этап (26.04.11. – 29.04.11.) Итоговый сбор и обработка практических материалов

Планирование и организация деятельности.

	Мероприятия	Цели	Ответственные	Сроки
I *этап - подготовительный*
	Анкетирование родителей		Воспитатели
	«Круглый стол» с участием воспитателей	Обсудить цели и задачи проекта	Воспитатели по обучению детей татарскому языку
	Акция «Подари книгу детскому саду»	Пополнить библиотеку групп книгами	Родители, воспитатели
	Оформление родительского уголка	Просвещать родителей	Воспитатели по обучению детей татарскому языку, воспитатели

II *этап - основной*
Мероприятия с участием детей
	Тематические занятия, посвященные жизнедеятельности Г. Тукая	Помочь детям осознать значения творчества Г. Тукая и величие его личности	Воспитатели, Воспитатель по обучению детей татарскому языку
	Ознакомление с произведениями поэта по возрастным группам	Помочь детям понять содержание и суть произведений. Воспитать доброе отношение к их героям	Старший воспитатель	04.04. – 12.04.11
	Конкурс на лучший рисунок по мотивам произведений поэта	Предавать в рисунках свое отношение к содержанию и поступкам героев	Воспитатели	18.04. – 22.04.11
	Экскурсия в библиотеку	Вызвать положительные эмоции от увиденного и услышанного	Воспитатель подготовительной группы
	Конкурс на лучшее чтение стихов Г. Тукая	Совершенствовать навыки выразительного чтения стихотворений
	Инсценировка произведений Г. Тукая – театрализованный конкурс	Развивать творческие способности в театральной деятельности. Воспитывать умение отличать сказочные ситуации от реальных.	Музыкальный руководитель, воспитатели
	Прослушивание музыкальных произведений на стихи Г. Тукая	Через музыкальные произведения привить интерес к творчеству Г. Тукая, развивать эстетический вкус.	Музыкальный руководитель	04.04. – 26.04.11
	Праздник посвященный юбилею поэта (на двух языках)	Использовать нравственный потенциал худ. произведений Г. Тукая. Пробудить в душе ребенка чувства любви к природе, труду, чувства дружбы
Мероприятия с участием сотрудников
	Консультация для воспитателей по ознакомлению детей с творчеством поэта	Изучить своеобразие литературных произведений, вошедших в круг детского чтения и определить их соответствие уровню восприятия дошкольника на разных этапах его детства	Габдрахманова
	Разучивание песни «Туган тел»	Способствовать повышению интереса к татарскому языку, звучанию слов, запоминанию слов	Музыкальный руководитель, Воспитатель по обучению детей татарскому языку
	Выступление на педагогическом часе о жизнедеятельности Г. Тукая	Помочь осознать значение творчества Г. Тукая, «величие его личности»	Габдрахманова С. Р., Хуснутдинова А. С.
	Викторина по произведениям поэта	Викторина – развитие мышления у детей	Габдрахманова С. Р., Хуснутдинова А. С.
Мероприятия с участием родителей
	Консультация «День рождения Г. Тукая»	Вызвать интерес к творчеству татарского поэта Г. Тукая, помочь родителям открыть перед ребенком мир поэзии, воспитывать трудолюбие.	Габдрахманова С. Р., Хуснутдинова А. С.
	Совместная деятельность детей и родителей по изготовлению атрибутов, игрушек-персонажей произведений Г. Тукая	Выявить, читают ли родители детям книги. Что предпочитают слушать дети?	Воспитатели, родители	02.04. – 15.04.11.
	Участие родителей в празднике, посвященном юбилею поэта	Развивать внимание, воображение, зрительную память. Стимулировать у детей проявления творчества.	Воспитатели, родители

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида № 5»

г. Лениногорска муниципального образования

«Лениногорский муниципальный район»

Республики Татарстан

Проект

« Эш беткәч уйнарга ярый »

Воспитатели: Гумарова В. М.,

Фаррахова Г.Х.

г. Лениногорск

2016 г.

Имя Габдуллы Тукая известно не только в Татарии, но и далеко за её пределами. Его знают все, кто ценит искусство, кто любит поэзию. Творчество Тукая многогранно: он поэт и публицист, литературный критик и общественный деятель. Для развития татарской поэзии и в целом культуры он сделал также много, как Пушкин для русской поэзии и культуры

Введение:

Сегодня особенно актуален вопрос, что читать детям. Круг чтения ребенка должен быть правильно сформирован.

Именно творчество Габдуллы Тукая поможет решить эту проблему. Тукай оставил огромное творческое наследие и самое большое и важное место в нем занимает поэзия. 26 апреля 2016 года исполнилось 130 лет великому татарскому поэту Габдулле Тукаю.

Неиссякаемый интерес детей, воспитателей и лично меня к его поэтическому и сказочному творчеству, побудил меня создать проект «Путешествие по книгам Габдуллы Тукая».

Проект “ Эш беткәч уйнарга ярый ” направлен на приобщение дошкольников к творчеству Г. Тукая, повышение читательской культуры детей, родителей и воспитателей. Он рассматривает доступ к культурному наследию татарского поэта Г. Тукая. В его произведениях можно найти ответы на многие вопросы сегодняшнего дня.

Ценно то, что произведения. Тукая пронизаны глубокой любовью к родному краю, его природе, его творческое наследие из поколения в поколение воспитывает в детях любовь и бережное отношение к родному дому, родной земле, учит ценить упорный труд, терпение, закладывает основы эстетического восприятия мира. Нельзя не отметить и педагогически-воспитательную мотивацию в поэзии Г. Тукая, связанную с детской литературой. Именно через стихи и сказки Г. Тукая ребенок познает окружающий мир.

Участниками проекта являются дети дошкольного возраста (от 2 до 3 лет), родители, воспитатели.

Срок реализации – 1 месяц.

Место реализации проекта МБДОУ №5

Цель: Повышение эффективности работы по приобщению детей к творчеству Габдуллы Тукая.

Задачи:

Познакомить детей с жизнью и творчеством Габдуллы Тукая. Учить чувствовать и понимать образный язык стихотворений и сказок Габдуллы Тукая.
Формировать у детей честность, правдивость, доброту и отзывчивость посредством произведений Габдуллы Тукая.
Воспитывать способность наслаждаться художественным словом, умением употреблять его в собственной речи. Воспитывать любовь и бережное отношение к произведениям Габдуллы Тукая.

Значимость проекта: « Эш беткәч уйнарга ярый» в том, что благодаря проекту расширилось взаимодействие ДОУ, появились новые направления в совместном сотрудничестве с семьей по приобщению детей к прекрасному миру стихов и сказок Г. Тукая.

Этапы реализации проекта

Подготовительный этап

отбор наглядно и методического материала по теме проекта
подбор материала для организации совместной деятельности педагога с детьми;
подбор материалов для творческих работ

Основной этап

Основное содержание проекта

График проектных мероприятий для детей:

Мероприятия	Цели	Сроки	Ответственные
Организовать в группе библиотеку «Все о Тукае»	Создать условия по реализации проекта. Развивать интерес к книгам Габдуллы Тукая.	11-15. 04.16.	Гумарова В.М.
«Путешествие в мир книг Г. Тукая» чтение стихов	Приобщать детей к книгам Габдуллы Тукая.	11-22. 04.16.	Воспитатели
Книжная выставка для детей в библиотеке «Тукай – детям»	Познакомить дошкольников с книгами Г. Тукая и о нем, побудить к чтению.	18-22. 04.16.	Фаррахова Г.Х.
Чтение произведений Габдуллы Тукая: «Эш беткәч уйнарга ярый» «Гали белән кәҗә» «Бала белән күбәләк», «Шаян песи», «Кызыклы шәкерт	Пробуждать и поддерживать интерес детей к художественной литературе. Учить понимать идею произведения. Развивать умение оценивать поступки героев.	18-22. 04.16.	Воспитатели
Просмотр мультфильма «Эш беткәч уйнарга ярый»	обсуждение сюжетов и поступков персонажей мультфильмов;	13.04.16.	Воспитатели
(Кояшкай)	Формировать умение отламывать комочки пластилина от большого куска, лепить- палочки, лучики для солнышка, раскатывая комочек между ладонями прямыми движениями, и выкладывать «лучики» на бумаге	14. 04.16.	Гумарова В.М.
Рисование по произведению «Эш беткәч уйнарга ярый» (Сандугачка бодай ясыйбыз)	учить внимательно рассматривать иллюстрации, отвечать на вопросы воспитателя, проговаривать звукоподражательные слова, пользоваться изобразительным материалом (красками), применять способ рисования пальцем, ритмично наносить отпечаток на бумагу;	18.04.16.	Фаррахова Г.Х.
Лепка по произведению «Эш беткәч уйнарга ярый» (Алмалар)	закреплять умение раскатывать пластилин между ладонями и другие ранее приобретенные навыки; продолжать учить различать зеленый, красный, желтый цвета, любоваться готовым изделием	20.04.16.	Фаррахова Г.Х.

График проектных мероприятий для воспитателей

Мероприятия	Цели	Сроки	Ответственные
Методическая копилка	Разработка и накопление методических материалов, разработок, рекомендаций по приобщению детей к творчеству Габдуллы Тукая.	1-2 недели	Воспитатели
Оформление родительского уголка: размещение статей, консультации, рекомендации по теме проекта	Просвещение родителей по приобщению к творчеству Габдуллы Тукая	1-2 недели	Воспитатели
Подбор книг Г. Тукая в библиотеки группы	Развивать у детей интерес к произведениям Габдуллы Тукая.	1-я неделя	Воспитатели
Акция «Читаем книги Габдуллы Тукая»	Привлечь внимание к книгам Габдуллы Тукая и к чтению.	2-я неделя	Воспитатели
Выставка «Все о Габдулле Тукае»	Обобщить и продемонстрировать материал, накопленный в работе над проектом.	2-я неделя	Воспитатели

График проектных мероприятий для родителей:

Мероприятия	Цели	Сроки проведения	Ответственные
Конкурс поделок по произведениям Тукая	Передавать в поделках эпизоды понравившихся произведений. Развивать воображение, творческую активность.	2-я неделя	Воспитатели, родители
Акция «Подари книгу Г. Тукая детскому саду»	Пополнить библиотеки в группах книгами Г. Тукая.	1-2 неделя	родители
Акция «Читаем книги Г. Тукая»	Привлечь внимание родителей к книгам Г. Тукая и к чтению.	1-2 неделя	Воспитатели, родители
Памятка «Как подружить малыша с книгами Тукая»	Поддерживать у родителей интерес к чтению книг Г. Тукая.	1 неделя	Воспитатели, родители
	Продолжать формировать у родителей и детей желание принимать участие в проекте	2 неделя	Воспитатели, родители
	Продолжать формировать у родителей и детей желание принимать участие в проекте	2 неделя	Воспитатели, родители

Заключительный этап

Конкурс поделок по произведениям Г.Тукая
Театрализованное представление «Эш беткәч уйнарга ярый»
Выпуск семейной газеты « Г. Тукаю посвящается»

Ожидаемые результаты проекта:

Создание необходимых условий в детском саду, группе, семье по ознакомлению дошкольников с произведениями Габдуллы Тукая.

Развитие у детей любознательности, творческих способностей, познавательной активности, коммуникативных навыков.

Создание системы работы по ознакомлению детей с произведениями Габдуллы Тукая.

Понимание родителями важности семейного чтения.

Список использованной литературы

1. Багаутдинова Д. Б. Музей Габдуллы Тукая в Казани. Казань,1989.

2. Тукай Г. Стихотворения, поэмы и сказки. Казань,1986.

3. Тукай Г. Ребенку. Стихи, поэмы, басни. Казань,1982.

4. Исанбаев С. Г. Тукай. Фотоальбом. Казань,1966.

5. Тукай Г. Кончил дело - гуляй смело. Казань,1986.

Приложение

Коллективная лепка по произведению «Эш беткәч уйнарга ярый»

Тема: Кояшкай

Задачи:

Развивать интерес у детей к лепке;
Формировать умение отламывать комочки пластилина от большого куска, лепить- палочки, лучики для солнышка, раскатывая комочек между ладонями прямыми движениями, и выкладывать «лучики» на бумаге;
Формировать элементарные представления о весенних изменениях в природе;
Продолжать знакомить с названиями предметов ближайшего окружения;
Формировать умение слушать и понимать содержание коротких стихотворений;
Формировать умение отвечать на вопросы, повторять не сложные фразы.

Материал: иллюстрации с произведению Г. Тукая « Эш беткәч уйнарга ярый», картинка с изображением солнца; пластилин, доски для лепки, лист бумаги с изображением солнца.

Ход занятия.

Беседа о весне. Педагог напоминает детям, что наступила весна, все чаще светит и пригревает солнышко. Затем педагог ставит на мольберт иллюстрации и рассматривает их вместе с детьми.

Педагог. Какие изменения происходят с наступлением весны?

Солнышко, солнышко

Выгляни в окошечко.

Ждут тебя детки,

Детки- малолетки.

Физкультминутка. Педагог читает стихотворение и вместе с детьми выполняет движения.

Смотрит солнышко в окошко, (Фонарики)

Светит в нашу комнату.

Мы захлопали в ладоши, (хлопки в ладоши)

Очень рады солнышку.

А. Барто

Педагог. Давайте сделаем много лучиков солнышку, что бы оно лучше грело.

Педагог показывает образец, вместе рассматривают его.

Педагог. Вот какое солнышко лучистое! У солнышка есть головка и лучики. Посмотрите, какие личики у солнышка получились из пластилина. На что по форме похожи лучики?(ответы детей). Какого цвета лучики?(ответы детей). А еще они могут быть и красные. Сколько лучиков?(ответы детей). Как расположены лучики?(ответы детей). Лучики у солнышка расположены по кругу. Вот какие лучик мы будем лепить.

Педагог. Покажите, как будете раскатывать кусочек пластилина, чтобы получился лучик. Делайте много лучиков и складывайте их на доску.

Дети начинают выполнять действия, педагог напоминает, дает указания, как раскатывать из пластилина «лучик», складывать их на доску, оказывает помощь, хвалит, поощряет детей, по необходимости использует прием пассивных действий.

Когда все дети закончили работу, педагог хвалит малышей, вместе с детьми рассматривает получившиеся лучики.

Педагог. Найдите длинные (короткие) лучики. А мы сейчас подарим лучики солнышку.

Педагог берет лист с изображением солнышка и помогает детям расположить «лучи» по кругу.

Рисование по произведению «Эш беткәч уйнарга ярый»

Тема: Сандугачка бодай ясыйбыз

Цели: познакомить с содержанием татарской народной сказкой, со свойствами красок; учить внимательно рассматривать иллюстрации, отвечать на вопросы воспитателя, проговаривать звукоподражательные слова, пользоваться изобразительным материалом (красками), применять способ рисования пальцем, ритмично наносить отпечаток на бумагу; вызывать интерес к произведению, рисованию.

Материалы и оборудование: игрушка соловей; сюжетная картинка по теме или иллюстрация; краски в коробке; мольберт, листы белой бумаги, салфетки, зерно (пшено или др.); краски желтого цвета, баночки с водой.

Организационный момент.

Воспитатель. Отгадайте, кто пришел к нам на занятие?

Птичка, внешне неприметна,
Запоёт среди ветвей
Так, что ахнем мы: «Ведь это
Голосистый (соловей )» (Показывает игрушку.)

Основная часть.

Воспитатель показывает головку, туловище, крылья, хвост, лапки затем предлагает детям рассмотреть иллюстрацию к произведению Г.Тукая и ответить на вопросы: что нарисовано на картинке? Как соловей поет?

Физминутка

Соловей летит, крылышками машет,

Прогнулся над водой, качают головой.

Рисование зернышек для соловья.

Воспитатель. Чем кормят птиц? Конечно, зерном. Где же нам его взять? Может, нарисуем? Ну что ж, тогда примемся за работу.

Посмотрите, у меня есть чудесные помощники. Они лежат в коробочке и ждут, когда я их открою. (Показывает коробку с красками.) Здесь есть и синяя, и красная, и зеленая краски. С такими помощниками мы сможем нарисовать все, что пожелаем. Какую краску нужно нам взять, чтобы нарисовать зернышки? У меня есть немного пшена. Оно желтого цвета. Есть ли у нас в коробочке такая краска? Покажите. (Дети выполняют задание; если затрудняются в выборе, можно предложить только два цвета, например желтый и красный.)

Воспитатель. У меня есть белый лист бумаги. Сейчас я рассыплю на нем зерно. Посмотрите, я окунаю пальчик в краску желтого цвета и делаю на бумаге отпечатки. Они получаются такими же круглыми, как и пшено. Вот одно зернышко, вот другое. (Показывает приемы рисования и приговаривает.) Соловья я накормлю, дам я зернышек ему. Посмотрите, сколько зерна я рассыпала для петушка. А вы хотите покормить его?

Дети начинают рисовать, воспитатель помогает делать аккуратные отпечатки. - Для чего на столах лежат салфетки? (Помогает вытереть пальчики.)

4. Рефлексия.

Воспитатель раскладывает рисунки детей на столе перед игрушечным соловьем. Воспитатель. Много зернышек мы насыпали соловью? Как соловей поблагодарит нас?

Лепка по произведению «Эш беткәч уйнарга ярый»

Тема: Алмалар

Цели: закреплять умение раскатывать пластилин между ладонями и другие ранее приобретенные навыки; продолжать учить различать зеленый, красный, желтый цвета, любоваться готовым изделием.

Материалы и оборудование: сюжетная картинка, фланелеграф, фигурки для фланелеграфа (яблоки разного цвета), муляжи яблок, пластилин, салфетка, дощечка.

1. Организационный момент.

Воспитатель. Посмотрите на картинку (Ответы детей.) Послушайте стихотворение про девочку, которая тоже помогает маме и папе.

2. Основная часть. Чтение стихотворения.

Воспитатель читает стихотворение «Помощница» Н. Сынгаевского.

Рано-рано встану я, Солнце улыбается

В сад гулять пойду. Каждому кусту,

Яблоки румяные Маминой помощницей

Соберу в саду. Я в семье расту.

Воспитатель показывает детям сюжетную картинку по теме и просит рассказать, что на ней изображено, по вопросам:

Куда пошла гулять девочка?
На картинке идет дождь или светит солнце?
Что растет в саду?
Что стала делать девочка?
Кому помогает девочка?

Затем педагог читает стихотворение повторно, дети договаривают фразы.

Физкультминутка «Собираем яблоки»

Дети то тянут руки вверх, будто срывая яблоки, то наклоняются, будто собирая их с земли. При выполнении данных упражнений можно использовать небольшие мячи.

3. Лепка яблок.

Воспитатель. Яблоки девочка собирает не зря. Они очень полезны. В яблоках есть витамины, поэтому тот, кто их ест, меньше болеет. Давайте соберем урожай вкусных и очень полезных яблок. Вылепим яблоки из пластилина. Какого цвета пластилин нам нужен? Посмотрите, яблоки бывают разных цветов. (Прикрепляет к фланелеграфу фигурки яблок разного цвета (желтого, красного, зеленого) и просит детей назвать их цвет.) Какие яблоки нравятся вам? (Ответы детей.) Как мы будем лепить яблочки? Для этого нужно узнать, какую они имеют форму. (Предлагает детям обвести пальчиком контур яблока.) Какой формы яблоко? (Ответы

детей.) Яблоко круглое. Как мы лепим круглые предметы? (Показывает приемы скатывания из пластилина шариков. Дети выполняют вслед за воспитателем круговые движения ладонями.) Вот мое яблочко готово. А вы хотите слепить такие полезные яблочки?

Воспитатель предлагает выбрать пластилин по цвету и в процессе лепки контролирует приемы работы, помогает детям, затрудняющимся в выполнении задания.

4. Рефлексия.

Работы детей раскладываются на дощечке.

Воспитатель. Вот какой большой урожай яблок мы собрали! Дима, какого цвета у тебя яблоко? А у тебя, Галя? (Ответы детей.) Почему нужно есть яблочки? (Ответы детей.)

Как подружить малыша с книгой Габдуллы Тукая

Памятка

(советы родителя )

Чтение вслух – это загадка. Поэтому, чтобы ребенок прочно подружился

с книгой Г. Тукая, нужно как можно больше и дольше читать ему вслух.

Если систематически читать ребенку вслух, со временем он начнет усваивать структуру произведения: начало, развитие сюжета, конец. Таким образом, у него развивается логическое мышление. К тому же вы формируете в малыше еще одну важную черту – умение слушать. Это умение пригодится и в школе, и в дальнейшей взрослой жизни.

Выбирая книгу Г. Тукая для своего малыша, сначала обращайте внимание

на то, как она иллюстрирована. Дети любят смотреть картинки не меньше,чем слушать.

А что делать, если ребенку вообще не нравятся книги и он не хочет

сидеть и слушать? Есть три подхода к решению этой проблемы:

Пробуждайте интерес ребенка к картинкам в книге, если ребенок достаточно ими заинтересуется, он, естественно, начнет и слушать.
Выберите книгу, которая может его заинтересовать, сядьте в сторонке и громко читайте себе. Сесть надо в таком месте, чтобы ребенок мог легко к вам присоединиться.
Делайте в чтении паузу; рекомендуем прежде, чем перевернуть страницу, проделать следующее:

Попросить его догадаться о значении незнакомых слов.

«Воспитываем, советуясь с книгой»

ТУКАЙ Г. Сказка про Козу и Барана. - Казань: Мәгариф, 2005. – 47с.: ил.
ТУКАЙ Г Әкиятләр. - Казан: Татарстан китап нәшрияте, 2006. – 62 б.: рәс. б-н.
ТУКАЙ Г. Эш беткәч уйнарга ярый: Шигырьләр/ - Казан: Мәгариф, 2002. – 47 б.:

Рәс. б-н.

ТУКАЙ Г. Сагыныр вакытлар: Балалар өчен шигырьләр, шигъри әкиятләр, автобиографик повесть = Незабываемое время: стихотворения для детей, сказки в стихах, автобиографическая повесть / Г. Тукай. – Казан: Мәгариф, 2006. – 207 б.:

Рәс. б-н.

ТУКАЙ Г. Мәсәлләр. – Казан: Мәгариф, 2002. – 47 б.: рәс. б-н.
ТУКАЙ Г. Водяная: Сказка /в стихах: Для дошк. и мл. шк. возраста/ Г. Тукай; – Казань: Татар. кн. изд-во, 1985. – 12с.: цв. ил.
ТУКАЙ Г. Вступающим в жизнь: Стихи и сказки / Г.ТУКАЙ; Пер. с тат.; Послесл. А.Файзи; Примеч. С.Липкина; Рис. И.Купряшина. - 2-е изд. – М.: Дет. лит., 1966. – 142с.: ил.; 1л. портр.
ТУКАЙ Г. Кончил дело – гуляй смело: /Стихи: для мл. шк. возраста/ Г.ТУКАЙ. – Казань: Татар. кн. изд-во, 1986. – 21с.: цв.ил.
ТУКАЙ Г. Мальчик с дудочкой: Стихи /Для мл. шк. возраста/ Г.Тукай. – М.: Малыш, 1986. - 24 с.: цв.ил.
ТУКАЙ Г. Шурале: Поэма – сказка /Для мл. шк. возраста/ Г.Тукай. – Казань: Татар. кн. изд-во, 1989. - 29 с.: цв.ил.
ТУКАЙ Г. Шурале: Сказка / Г.Тукай. – М.: Сов. Россия, 1986. – 53 с.: ил.

Познакомиться с жизнью и творчеством Габдуллы Тукая вы можете на сайтах:

Музей Г. Тукая в Казани http://tatar.museum.ru/tukay/ Ян тәрәзә каршысында иртәнге дәресен карый.
Чын күңел белән укый ул, кат-кат әйтеп һәр сүзен;
Бик озак шунда утырды, бер дә алмастан күзен.
Шул чагында бу Сабыйны чакыра тышка Кояш:
Кояш:«И Сабый, ди, әйдә тышка, ташла дәрсең, күңлең ач!
Җитте бит, бик күп тырыштың, торма бер җирдә һаман;
Чыкчы тышка, нинди якты, нинди шәп уйнар заман!»
Көн озын ич, ул уенның мин һаман вакытын табам,
Чыкмамын тышка уенга, булмыйча дәресем тәмам».
Өй түрендә шул заман сайрый ботакта Сандугач,
Ул да шул бер сүзне сайрый:
Сандугач:«Әйдә тышка, күңлең ач!
Җитте бит, бик күп тырыштың, торма бер җирдә һаман,
Чыкчы тышка, нинди әйбәт, нинди шәп уйнар заман!»
Туктале, бетсен дәресем, әйтмәсәң дә уйнарым,
Син дә сайрарсың матурлап, мин авазың тыңларым!»
Шул вакытта өй түрендә бакчада бер Алмагач
Чакыра тышка Сабыйны:
Алмагач:«Әйдә тышка, күңлең ач!
Бик күңелсездер сиңа эштә утырмак һәрвакыт,
Әйдә, чык син бакчага, җитте хәзер уйнар вакыт!»
Тукта, сабрит аз гына, и кадерле Алмагач,
Һич уенда юк кызык, дәрсем хәзерләп куймагач».
Чыкты йөгреп бакчага:
Бала:«Йә, кем чакырды, мине?
Әйдә, кем уйный? Тәмам иттем хәзер мин дәрсемне!»
Шунда аңар шатланып сайрап җибәрде Сандугач,
Шунда аңар баш иделәр бакчада һәрбер агач.