Rektor rudnika: univerziteti moraju generirati nova znanja. Vladimir Mihajlovič Filippov: biografija Novi krug karijere

​Program Izvoz obrazovanja, osmišljen za period do 2025. godine, obuhvata 39 univerziteta. Univerziteti se suočavaju sa ozbiljnim izazovom - utrostručiti broj stranih studenata. Gdje možemo dobiti toliko? Zašto graditi bazen i restoran u hostelu? Zašto je ocjena Šangaja loša? Šta Saltykov-Shchedrin i Fakultet inženjerskih nauka imaju zajedničko? Govori o ovome i još mnogo togaVladimir Filippov , rektor RUDN-a, jednog od univerziteta uključenih u program.

Vladimira Mihajloviča, 240 hiljada stranih studenata studira na našim univerzitetima. Za osam godina trebalo bi da ih bude više od sedamsto hiljada. Gdje ih mogu naći?

Vladimir Filippov: 700 hiljada stranih studenata trebalo bi da studira ne samo na ovih 39 univerziteta. Riječ je, između ostalog, o obrazovanju na daljinu i dodatnom obrazovanju za strance - diplomce ruskih univerziteta. Naši diplomci odlaze u evropske zemlje da se usavršavaju i uče da rade na različitoj opremi i koristeći različite tehnologije, odnosno prekvalifikaciju. Ako želimo da se neke industrije, na primjer, nuklearna energija i odbrana, fokusiraju na naše strane diplomce, moramo stvoriti uslove za usavršavanje.

Ko će im plaćati studije ili ćemo mi predavati besplatno?

Vladimir Filippov: Nažalost, naše poslovanje još uvijek nema kulturu i resurse za prekvalifikaciju stranih diplomaca. Za razliku od privatnih zapadnih kompanija. Stoga su za neke djelatnosti, mislim, potrebne i državne stipendije za one koji dolaze kod nas. Takođe treba da radimo među našim kompanijama i objasnimo da je plaćanje studija, pre svega, ulaganje u vaše tržište. Drugi izvor su strane kompanije. Zaposlenik koji je dobio sertifikat doneće više profita kompaniji. Biće i ljudi koji će sami plaćati svoje studije. Ali odrasla osoba neće ići na kurs u drugu zemlju ako mora da živi u studentskoj sobi za 3-4 osobe. Univerzitet RUDN pripremio je projekat izgradnje Instituta za napredne studije za diplomce ruskih i sovjetskih univerziteta za hiljadu ljudi. Ovo će biti moderna zgrada na teritoriji Univerziteta RUDN sa dobrim učionicama, restoranom i bazenom. Grupe će biti male, 10-15 ljudi. Planiramo regrutirati otprilike 70 grupa godišnje.

Recimo da nisam diplomirao na Univerzitetu RUDN, već na Državnom univerzitetu Voronjež. Mogu li doći do tebe?

Vladimir Filippov: Moramo prihvatiti diplomce sa bilo kojeg ruskog univerziteta na prekvalifikaciju. Univerzitet RUDN je razvio 1.600 programa dodatnog obrazovanja. Ova svestranost nam omogućava da ponudimo interdisciplinarne programe. Ali morate znati šta će biti traženo na ovom tržištu, razumjeti koje zemlje traže koje stručnjake. Prvi prorektor Univerziteta RUDN sada je na Madagaskaru, gdje su mnogi naši diplomci stručnjaci za rudarsku industriju. Možda će postati jedni od prvih studenata instituta. Ima naših diplomiranih medicinskih radnika u Libanu i Jordanu i oni imaju potrebu za usavršavanjem. To smo shvatili na putujućim konferencijama i seminarima. Možda drugi univerziteti ne moraju otvarati veliki institut, ali bi trebali imati dodatne programe stručnog obrazovanja za strane diplomce.

Šta naši univerziteti trebaju da urade da umjesto Tehnološkog univerziteta u Minhenu ili Univerziteta u Helsinkiju, student izabere Baumanka ili RUDN univerzitet?

Vladimir Filippov: Kada su još jednom pokušali da me kritikuju na jednom od kongresa rektora zbog uvođenja sistema diplomanata i magistara, na binu je izašao rektor Čeljabinskog državnog univerziteta German Platonovič Vyatkin i obratio se predsedniku: „Mi smo, naravno, najbolji. u svijetu u oblasti visokog obrazovanja, ali je loše što za to ne znaju u inostranstvu.”

Imamo dobro obrazovanje u pogledu odnosa cene i kvaliteta, ovde smo konkurentni. Nedavno sam se sastao sa rektorom Univerziteta El Salvador. Inženjersko obrazovanje na ovom univerzitetu košta 10 hiljada dolara godišnje. Imamo 3-4 hiljade. Ali moramo se aktivnije promovisati, uporediti naše i zapadne univerzitete po stepenu obrazovanja i reći studentima da se rangiranje zasniva uglavnom na principima nauke i broju nobelovaca. A student možda nikada neće vidjeti ni jednog laureata tokom studija.

Kako se promovirati? Prvo: potrebno je napraviti univerzitetske web stranice ne samo na ruskom i engleskom, već i na svim jezicima UN - ruskom, engleskom, francuskom, španskom, arapskom, kineskom. Drugo: moramo stvoriti normalne uslove za život studenata. I nije tako da stranci žive u dobrom hostelu, a Rusi su ionako smešteni. Sve ovo odguruje ljude. Treće: rektori bi trebali aktivnije govoriti na međunarodnim konferencijama i seminarima. Nažalost, naš problem je što mnogi čelnici univerziteta ne znaju engleski. Govorim dva jezika - engleski i francuski, često govorim na raznim manifestacijama i vidim kako je malo rektora.

Izvinite, možete li imenovati one koje vidite na međunarodnim konferencijama?

Vladimir Filippov: Rektor Moskovskog državnog univerziteta Viktor Antonovič Sadovniči, rektor Akademije državne službe Vladimir Aleksandrovič Mau, rektor MGIMO Anatolij Vasiljevič Torkunov. Rektori Univerziteta u Sankt Peterburgu Nikolaj Mihajlovič Kropačev, Tomske politehnike i Državnog univerziteta Petar Saveljevič Čubik i Eduard Vladimirovič Galažinski mnogo putuju. Biće teško naći 10 rektora od 900.

Univerzitet RUDN trenutno gradi studentski dom. Koliko će koštati izgradnja?

Vladimir Filippov: Otprilike 700 miliona, 350 miliona je naš novac, a nadamo se da ćemo još pola dobiti od Ministarstva prosvete i nauke. Sada imamo 14 zgrada, biće petnaesta. Domovi se moraju graditi svakih pet godina - zahvaljujući Jedinstvenom državnom ispitu, broj nerezidentnih studenata stalno raste.

Prošlo je skoro 20 godina od rođenja Jedinstvenog državnog ispita. Otkrijte tajnu: ko je to zapravo smislio? ti?

Vladimir Filippov: Problem je prvi put identifikovan na Sveruskom kongresu prosvetnih radnika u Kremlju u januaru 2000. Pet hiljada delegata složilo se da postoje ozbiljni problemi: školama je potrebna samo jedna mjera učenja. Nakon kongresa, prilikom izrade odluka, pojavila se ideja da se spoje maturski i prijemni ispiti. A naziv Jedinstvenog državnog ispita nastao je kada smo o ovom pitanju razgovarali sa Jaroslavom Ivanovičem Kuzminovim i Viktorom Ivanovičem Bolotovom. A u izvještaju Državnom vijeću u augustu 2000. već je spomenuta riječ „Jedinstveni državni ispit“.

Prihvaćen je Jedinstveni državni ispit, odobreni su diplomski i master programi, a postdiplomske studije se prebacuju u redovne. Šta je sledeće?

Vladimir Filippov: Moramo poboljšati kvalitet obrazovanja, ulagati u opremu za univerzitete, infrastrukturu i pozvati više stranih nastavnika da rade.

Ali moraju se platiti, kao na Zapadu - ne 50 hiljada rubalja, već 5 hiljada dolara.

Vladimir Filippov: Zapamtite, Saltykov-Shchedrin ima frazu: "Sjedili su i razmišljali o tome kako svoju neprofitabilnu ekonomiju pretvoriti u profitabilnu, a da ništa ne mijenjaju u vezi s tim." Ovo se ne može dogoditi. Ako želimo nešto promijeniti, moramo platiti plate. A naše ruske nastavnike treba udvostručiti i strane, naravno, platiti više ako želimo da nam budu uzor. Tako da našim nastavnicima ne kaže rektor: „Radite bolje!“, nego gostujući kolega. Univerzitet RUDN trenutno ima samo 1,4 posto stranih nastavnika, što je 25 ljudi, ali nam je potrebno 190. Taj zadatak smo si postavili u našoj mapi puta do 2020. godine. Docentska pozicija se raspisuje kao besplatna - javite se na opšte takmičenje, a vama će doći Indijac, Kinez, Arap, profesor iz Evrope.

Da li se lako rastajete od ljudi koji nisu baš pogodni za svoje pozicije na fakultetu?

Vladimir Filippov: To je kao hirurška operacija. Nekad je zategneš, ali onda ipak moraš da je presečeš... U jednom trenutku naš fakultet je počeo da propada u pokazateljima. Završilo se tako što smo otpustili svih 200 nastavnika i raspisali novi konkurs. Četrdeset posto je napustilo univerzitet. Među njima su bili i oni koji su me učili. Da, radili su 30-40 godina, ali nisu ispunjavali savremene zahtjeve. Bilo je mnogo pritužbi.

U Rusiji postoji loša navika: ljudi koji su odbranili doktorsku disertaciju pokušavaju da razvlače temu svoje disertacije do kraja života. Ali potrebna nam je drugačija kultura – spremnost na drastične promjene u životu. Na Zapadu dijete često mijenja školu i uči se navikavati na nove grupe. U Rusiji je još uvijek mala mobilnost u smislu kretanja, a samim tim i ideja. Sve novo se teško ukorijenjuje. Uzmimo na primjer akreditaciju diplomiranih medicinskih radnika. Stranci nisu obavezni da ga polažu, jer će i dalje morati da polažu težak ispit u svojoj zemlji da bi mogli da vežbaju. Ali mnogi se slažu da prođu akreditaciju u Rusiji i dobiju sertifikat. Ali naši ruski studenti su nezadovoljni: zašto njihovi univerzitetski nastavnici ne polažu ispite? Ali onaj ko predaje ne treba da polaže ispit. U suprotnom, ispit je bezvrijedan. Ne razumeju svi ovo ovde.

O naučnoj diplomatiji i ulozi naučnika u vanrednim situacijama

​2017. godina, koja se bliži kraju, proglašena je godinom nauke i obrazovanja Velike Britanije i Rusije. Uključivao je naučne seminare, predavanja poznatih naučnika i radionice o naučnim komunikacijama.

Profesor Vladimir Filippov: Uzajamno priznavanje obrazovanja stimuliše univerzitete da rade bolje

​Sporazumi o međusobnom priznavanju obrazovnih dokumenata, poput onog koji su nedavno potpisale Rusija i Mađarska, podstiču univerzitete, katedre i nastavnike da bolje rade i dostignu međunarodni nivo.

Natalia Tarasova: Ruska nauka će pomoći u rješavanju globalnih problema UN-a

Ruski hemičari dugo i s pravom zauzimaju jako mesto na vrhu svetske rang liste, takođe su postignuti značajan uspeh u jednoj od vodećih oblasti – zelenoj hemiji. Dokaz tome će biti konferencija o zelenoj hemiji Međunarodne unije za čistu i primijenjenu hemiju (IUPAC), koja će se održati u Moskvi od 2. do 5. oktobra uz podršku vlade glavnog grada.

Akademik Viktor Sadovnichy: „Moramo svima pokazati da smo velika naučna zemlja“

Multimedijalnu konferenciju za novinare u MIA Rossiya Segodnya održao je rektor Moskovskog državnog univerziteta, akademik Ruske akademije nauka Viktor Sadovnichy. „Konkurencija među kandidatima za MSU na budžetu danas je u proseku dve osobe po mestu, a ove godine je planirano da se na budžet primi 10 hiljada kandidata“, rekao je rektor univerziteta Viktor Sadovniči.

Kako se razvija rusko-kineska saradnja u oblasti obrazovanja: intervju sa Ljudmilom Ogorodovom

Prozor u globalno obrazovanje Odgovarajući na pitanja novinara Guangming Ribaoa, zamjenica ministra obrazovanja i nauke Ruske Federacije Ljudmila Ogorodova istakla je da su partnerski odnosi ruskih i kineskih univerziteta podignuti na novi nivo razvoja kako u oblasti obrazovanja tako iu oblasti obrazovanja. oblast naučnog istraživanja.

Danas ćemo pričati o poznatoj ličnosti u Rusiji - Vladimiru Mihajloviču Filipovu. Ova osoba zauzima važnu državnu poziciju i istovremeno vodi univerzitet. Kakav je njegov život, principi, porodica? Kako je čovjek postigao takav uspjeh i kroz šta je prošao na svom putu karijere? O svemu tome pročitajte u članku ispod.

Djetinjstvo i mladost

Vladimir Filippov rođen je 15. aprila 1951. godine. Dječak je rođen u skromnoj porodici u Uryupinsku (Volgogradska oblast). U školi sam dobro učio i nakon diplomiranja dobio sam srebrnu medalju. Godine 1968. mladić je upisao Univerzitet prijateljstva naroda. Godine 1973. tip je diplomirao matematiku na Fakultetu prirodnih i fizičkih nauka. Međutim, univerzitetski život se tu ne završava, jer Vladimir nastavlja postdiplomske studije. 1975. stupio je u službu u Oružanim snagama SSSR-a. Nakon toga, tip se vraća u UDN.

Nakon službe

U to vrijeme više nije bio jednostavan pomoćnik. Čak i prije služenja u vojsci, Vladimir Filippov je bio na raznim pozicijama - od pomoćnika do šefa odjela za matematičku analizu. Čovjek je odlučio svoj život u potpunosti povezati sa svojim rodnim univerzitetom, na koji je navikao toliko godina. Nastavnici odjela i oni koji su ga lično poznavali bili su sretni što će njihov tim biti popunjen mladom i talentiranom osobom koja živi od svoje profesije. Zanimljivo je da čovjek nikada nije skočio preko glave i nije želio da dobije ono što nije zaslužio. Malo tautologija, ali V. Filippov je ono što je postigao uvek dobijao isključivo sam. Nije se libio da radi kao asistent, jer je shvatio da je to neophodna karika u lancu koja će uroditi plodom.

Rast karijere nije završio na nivou šefa odjeljenja. Čovjek je za nekoliko godina postao šef naučnog odjeljenja, a honorarno i dekan Fakulteta prirodnih i fizičko-matematičkih nauka. Istovremeno, Vladimir Filippov je radio kao sekretar u partijskoj organizaciji.

Gore na ljestvici karijere

Godine 1980. Vladimir Mihajlovič Filippov je uspješno odbranio doktorsku tezu. Nakon 3 godine odlazi u Belgiju, gdje provodi godinu dana u sticanju naučne kvalifikacije. Kao rezultat toga, 1984. godine V. Filippov ga je primio na Slobodnom univerzitetu u Briselu. Samo 2 godine kasnije, čovjek je odbranio doktorsku disertaciju na specijalnosti "Matematička analiza" na Matematičkom institutu. V. A. Steklova. Tako brz uspon na ljestvici karijere nikoga nije mogao ostaviti ravnodušnim. Tokom ovog perioda, čovjek je stekao lojalne prijatelje i stekao zavidne neprijatelje. Godinu dana nakon odbrane disertacije Vladimir je dobio zvanje profesora.

Novi zaokret u karijeri

1993. godine dogodio se jedan od najznačajnijih događaja u Vladimirovom životu. Postaje rektor Univerziteta RUDN - Ruskog univerziteta, tako da je, mnogo godina kasnije, njegov rektor postao mladi i talentovani student. Čovjek je bio na ovoj funkciji 5 godina. Tada je ruski predsjednik Boris Jeljcin smijenio Filipova sa funkcije, jer mu je pripremio novu - V. Filippov je postao ministar obrazovanja Ruske Federacije.

Godine 2000. čovjek je postao šef jednog od odjela na RUDN-u (Odjel za uporednu obrazovnu politiku). Upravo je ona dobila status međunarodne predsjedavajuće pri UNESCO-u. Godinu dana kasnije, rektor Univerziteta RUDN izabran je za dopisnog člana, a 2003. postao je redovni član Ruske akademije obrazovanja. Godine 2004. i 2008. Vladimir je postao član Predsjedništva RAO-a. Zasebno, želio bih napomenuti da prvi odlično govori engleski i francuski.

Na visokoj vladinoj poziciji

Filippov Vladimir Mihajlovič, čiju biografiju razmatramo, došao je na mjesto ministra u jesen 1998. Dobio je podršku potpredsjednika Vlade V. Matvienko. Ove godine je čovjek počeo da popravlja situaciju u ruskom obrazovanju. Godinu dana kasnije u Vladi promoviše Federalni program razvoja obrazovanja u periodu 2000-2004. Program je usvojila Vlada, a sastojao se u tome da se, pored osnovnih sredstava, izdvajaju i dodatna sredstva za razvoj obrazovanja.

Organizacija kongresa

Na ličnu inicijativu V. Filippova započeta je duboka modernizacija obrazovnog procesa. Vladimir Filippov održao je Sveruski kongres prosvetnih radnika u Moskvi 2000. godine. Zanimljivo je da je u to vrijeme posljednji put održan prije 12 godina. Kongres je održan uz ličnu asistenciju V. Putina. Sastanku je prisustvovalo oko 5.000 delegata iz različitih delova zemlje.

Glavni zadatak kongresa bio je rješavanje postojećih problema. I to je bio uspjeh. Na sastanku su identifikovana glavna problematična pitanja, kao i mogući načini njihovog rješavanja. Tema ažuriranja obrazovnog sistema bila je odvojena. Takođe, učesnici kongresa su usvojili Nacionalnu doktrinu obrazovanja, koju je kasnije usvojila Vlada. Vrijedi napomenuti da je doktrina predviđena za period do 2025. godine.

Inovacije

Najveći broj inovacija u ruskom obrazovanju uveden je kroz reformu iz 2010. godine. Razvio ga je V. Filippov od 2001. godine, a kao rezultat toga, V. Putin ga je odobrio. Uključivao je niz promjena:

• aktivna informatizacija obrazovnog procesa;
• razvoj potpuno novih standarda kvaliteta srednjoškolskog obrazovanja;
• uvođenje stranog jezika kao obaveznog predmeta od 2. razreda;
• potreba za poznavanjem 2 strana jezika nakon završene srednje škole;
• nastava specijalizovanih predmeta u srednjoj školi;
• implementacija programa Školski autobus;
• organizovanje rada seoskih škola, njihova optimizacija;
• optimizacija školskih publikacija, poboljšanje njihovog kvaliteta;
• uvođenje sistema ocjenjivanja u više bodova;
• normativno finansiranje srednjoškolskih ustanova po glavi stanovnika;
• potpuno opremanje svih škola u Ruskoj Federaciji beletrističkom i sportskom opremom;
• promjena statusa srednje škole - prelazak u oblik pravnog lica;
• dobijanje novih statusa za sve srednje obrazovne ustanove;
• aktivno stvaranje upravnih odbora u školama i visokoškolskim ustanovama;
• posebna pažnja na školsku ishranu - unapređenje organizacionih i kvalitetnih aspekata;
• na univerzitete nakon školskog obrazovanja;
• aktivan razvoj novih standarda za osnovno, srednje i visoko obrazovanje.

Ipak, valja dodati i jednu tačku modernizacije, koja je imala značajan uticaj na obrazovni sistem. Riječ je o uvođenju Jedinstvenog državnog ispita, Jedinstvenog državnog ispita, na osnovu čijih rezultata se prima na visokoškolsku ustanovu. Uvedeno je i novo pravilo prema kojem se prijem na univerzitet vršio uzimajući u obzir učešće na regionalnim i sveruskim olimpijadama.

Porodicni zivot

Filippov Vladimir Mihajlovič nije dočekao svoju sudbinu na Univerzitetu RUDN. Žena je u njegovom životu studirala u školi. Poznato je da radi kao profesorica u školi. Ovako cijela porodica podržava obrazovni sektor. Par je imao dvoje djece - djevojčicu i dječaka. Obojica su studirali na Univerzitetu RUDN na Ekonomskom fakultetu i uspješno diplomirali. Međutim, kćerka je odlučila svoj život povezati s televizijom i uzela je kreativni pseudonim Irena Ponaroshku. Radi kao VJ i voditelj na ruskim TV kanalima.

Naučni radovi

Vrijedi napomenuti da je čovjek, pored politike, uvijek ostao vjeran svom naučnom poreklu. Napisao je više od 200 naučnih radova, uključujući 30 monografija. Njegov doprinos je toliko velik da su dvije monografije čak prevedene na engleski i objavljene od strane Američkog matematičkog društva u SAD-u.

Sumirajući članak, želio bih dodati nova dostignuća Vladimira Filippova. Tako je 2012. godine postao predsjednik Upravnog odbora UNESCO-a za program Obrazovanje za sve. Iste godine postao je predsjednik Stručnog vijeća za međunarodne aktivnosti u obrazovanju. Godine 2013., junak našeg članka, po nalogu Dmitrija Medvedeva, predsjedavajućeg Vlade Ruske Federacije, imenovan je za predsjedavajućeg Visoke atestacijske komisije.

Osim toga, V. Filippov ima mnogo nagrada i naslova, nabrajanje kojih bi zauzelo još nekoliko stranica.

RUDN Mission

Ruski univerzitet prijateljstva naroda je međunarodni klasični univerzitet čija je misija:

· u objedinjavanju znanja ljudi različitih nacionalnosti, rasa i religija;

· u obuci prioritetno traženih stručnjaka u različitim oblastima ljudske djelatnosti;

· u formiranju pojedinaca koji su patriote svojih zemalja i prijatelji Rusije, uključeni u dostignuća svjetske kulture, noseći ideale humanizma, demokratije i prijateljstva naroda;

· u obrazovanju mladih ljudi koji su sposobni da uspješno rade u bilo kojoj zemlji svijeta i pokažu svoj kreativni potencijal u kontekstu povezanosti civilizacija i raznolikosti savremenog društva.

Hymn

UNIVERZITET PRIJATELJSTVA RUSKIH NARODA

“VOLIM Univerzitet RUDN”

(Riječi A.P. Vikhryan; muzika G.N. Trofimova)

Volim RUDN, ovo je teška reč...

Ali najteže mi je da ga zaboravim!

obići ću cijeli svijet - drugog neću naći,

Tako da ga ta memorija može zamijeniti.

Volim Univerzitet RUDN zbog melodičnosti njegovih priloga,

Za mozaik lica i njegovu dobrotu.

I zato što više cijeni djela od govora,

Svi narodi na Zemlji ostvaruju svoj san

Volim Univerzitet RUDN!

Volim te RUDN!

Oui je t"aime RUDN!

Volim Univerzitet RUDN zbog njegovog veselog karaktera,

Za studentski smeh u hodnicima rodbine.

Univerzitet RUDN dijeli sve na "sestre" i "braću",

Ne dijeleći nikoga na “nas” i “strance”.

Volim Univerzitet RUDN zbog njegove ljubavi prema promjenama,

Za klasični stil i hrabrost ideja

Čvrsto vjerujem da će on biti trajan

Gospodar sudbine u životima mnogih ljudi!

Šta je RUDN univerzitet?

Univerzitet prijateljstva naroda osnovan je 5. februara 1960. godine odlukom Vlade SSSR-a. 22. februara 1961. godine Univerzitet je dobio ime po Patriceu Lumumbi, jednom od simbola borbe afričkih naroda za nezavisnost. Prvi rektor Univerziteta bio je Sergej Vasiljevič Rumjancev, zaslužni radnik nauke i tehnologije RSFSR-a, doktor tehničkih nauka, profesor. Njegovim neposrednim učešćem organizovan je Univerzitet, kome je S.V. Rumjancev je vodio od 1960. do 1970. godine.

Nastava na Pripremnom fakultetu za podučavanje stranih studenata ruskom jeziku počela je 1960. godine, a na šest glavnih fakulteta Univerziteta (tehnički, istorijsko-filološki, medicinski, poljoprivredni, fizički, matematički i prirodni, ekonomski i pravni) - septembra 1, 1961. Godine 1964. Univerzitet je primljen u članstvo Međunarodne asocijacije univerziteta (IAU).

Godine 1965. diplomiralo je prvih 228 mladih specijalista iz 47 zemalja. Tih istih godina počeli su se stvarati međunarodni građevinski timovi (ICSO), pojavili su se KVN timovi, iz kojih je rođen KVN tim Univerziteta prijateljstva naroda RUDN, poznat u cijeloj zemlji. Godine 1966. počela je izgradnja novog obrazovnog kompleksa Univerziteta na jugozapadu Moskve. Drugi rektor Univerziteta bio je Vladimir Frančevič Stanis, zaslužni naučnik Ruske Federacije, doktor ekonomskih nauka, profesor, koji je proglasio „kult znanja“ na Univerzitetu. Vodio je Univerzitet od 1970. do 1993. godine. UDN postaje veliki svjetski poznati obrazovni i naučni centar. Do 1975. godine Univerzitet je obučio oko 5.600 specijalista, uključujući 4.250 diplomaca iz 89 stranih zemalja. Iste godine

Univerzitet je odlikovan Ordenom prijateljstva naroda za zasluge u obuci stručnjaka za zemlje Azije, Afrike i Latinske Amerike.

5. februara 1992. godine, odlukom ruske vlade, Univerzitet je preimenovan u Univerzitet prijateljstva naroda Rusije. Osnivač Univerziteta RUDN je Vlada Ruske Federacije.

Od 1993. do 1998. rektor RUDN-a bio je Vladimir Mihajlovič Filippov, diplomac RUDN-a po imenu. Patrice Lumumba 1973. Od 1998. do 2004. godine radio je kao ministar obrazovanja Ruske Federacije u sastavu četiri vlade Ruske Federacije, a 2004-2005 - pomoćnik predsjednika ruske Vlade za obrazovanje i kulturu. U to vrijeme prvo kao v.d. rektora (1998-2004), a od 2004 do 2005 - rektor Univerziteta

bio je Dmitrij Petrovič Bilibin, diplomac UDN-a po imenu. Patrice Lumumba 1966, zaslužni naučnik Ruske Federacije, doktor medicinskih nauka, profesor.

4. marta 2005. V.M. Filippov je ponovo izabran za rektora i to ostaje do danas. V.M. Filippov – doktor fizičko-matematičkih nauka, profesor, akademik, član Prezidijuma Ruske akademije obrazovanja.

Devedesetih godina prošlog veka otvaraju se novi fakulteti: ekološki, ekonomski, pravni, filološki, humanistički i društveni, usavršavanje nastavnika ruskog kao stranog jezika, usavršavanje medicinskih radnika i obrazovni instituti: strani jezici, svetska ekonomija i biznis, Stvoreno je obrazovanje na daljinu, hotelijerstvo i turizam, gravitacija i kosmologija, sistemi preduniverzitetskog i dodatnog stručnog obrazovanja.

Univerzitet je 2000. godine otvorio Odsjek za komparativnu obrazovnu politiku, koji ima status UNESCO Odsjeka.

Godine 2006. dodijeljena je 50.000. RUDN diploma. Dodijeljena je diplomiranom inženjeru Joseu Atiencia Villagomezu (Ekvador).

Trenutno je Ruski univerzitet prijateljstva jedan od najpoznatijih centara visokog obrazovanja u svijetu. Ovo je jedini univerzitet na planeti na kojem godišnje studiraju studenti iz 140 zemalja. RUDN ima multidisciplinarnu strukturu fakulteta i specijalnosti, karakterističnu za vodeće svjetske klasične univerzitete. Više od 70.000 hiljada njenih diplomaca, preko 5.200 kandidata i doktora nauka radi u više od 170 zemalja. Obuka specijalista se odvija u 62 oblasti i specijalnosti. Trenutno Univerzitet RUDN ima oko 27.000 studenata, postdiplomaca, specijalizanata i pripravnika, predstavnika preko 450 naroda i nacionalnosti.

Ruski univerzitet prijateljstva naroda je veliki naučni centar. Univerzitet ima tim od 4.500 zaposlenih, uključujući 2.826 visokokvalifikovanih nastavnika. Od toga je oko 600 profesora i doktora nauka, preko 1.300 vanrednih profesora i kandidata nauka. Među nastavnicima je 16 akademika i dopisnih članova Ruske akademije nauka i drugih ruskih državnih akademija, 52 člana javnih akademija, 50 zaslužnih naučnika Ruske Federacije, 116 počasnih radnika visokog obrazovanja u Rusiji.

26 nastavnika Univerziteta RUDN su punopravni članovi stranih akademija i naučnih društava. Preko 500 zaposlenih u RUDN-u su pronalazači i inovatori. Intelektualni fond univerziteta sastoji se od opisa pronalazaka za više od 870 autorskih sertifikata i 150 patenata Ruske Federacije u skoro svim oblastima naučne delatnosti Univerziteta.

Mnoge strane i ruske političke i javne ličnosti, istaknuti naučnici postali su počasni doktori Univerziteta prijateljstva naroda Rusije. Među njima su predsjednici Angole, Gabona, Namibije, Nigerije, Šri Lanke, Južne Afrike, Gvajane; premijeri Bangladeša, Kazahstan; generalni direktor Organizacije Ujedinjenih nacija za obrazovanje, nauku i kulturu (UNESCO); Direktor Evropskog centra za visoko obrazovanje (CEPES).

Univerzitet ima široke i snažne međunarodne veze kako sa pojedinačnim stranim univerzitetima tako i sa međunarodnim organizacijama. Univerzitet RUDN je član Međunarodne asocijacije univerziteta, član Evroazijske asocijacije univerziteta, ima više od 160 ugovora o saradnji sa stranim univerzitetima i istraživačkim centrima, sarađuje sa Međunarodnom organizacijom frankofonije, Asocijacijom univerziteta evropskih prestonica, i Evropskog udruženja za međunarodno obrazovanje. Učestvuje u programima i forumima UN-a, UNESCO-a, Vijeća Evrope i drugih međunarodnih i međuvladinih organizacija. Jedan je od osnivača Mreže za saradnju univerziteta u Evropi i Centralnoj Aziji, Akademske mreže univerziteta u Istočnoj i Južnoj Evropi, učestvuje u aktivnostima organizacije univerziteta u crnomorskim zemljama i učesnik je u seminari u Salzburgu (Austrija) za visokoškolske radnike.

Tokom 50 godina, Univerzitet je stekao svjetsku slavu i stekao zasluženi prestiž kao veliki obrazovni i istraživački centar, koji dugi niz godina zauzima mjesto među pet najboljih ruskih univerziteta.
Univerzitetski menadžment

Glavni zakon života na Univerzitetu RUDN je njegov Povelja, prema kojem je "Pravila unutrašnjeg poretka". Najviše zakonodavno tijelo Univerziteta RUDN je generalna konferencija nastavnog osoblja, osoblja i studenata Univerziteta RUDN. Ostatak vremena se donose odluke akademsko vijeće, čiji se članovi biraju tajnim glasanjem na navedenoj konferenciji. Nastavno vijeće čine predstavnici svih važnijih naučnih, pedagoških i administrativnih odjela univerziteta. Njime rukovodi rektor Univerziteta. Nastavno vijeće na mjesečnim sjednicama rješava glavna pitanja obrazovnog, naučnog i obrazovnog procesa, ekonomskog i društvenog razvoja Univerziteta RUDN. Univerzitetom direktno upravljaju Rektor. Opšte rukovođenje fakultetima vrše njihova Nastavno-naučna vijeća, na čelu sa dekanima, kojima je povjereno neposredno upravljanje. Upravljanje odsjecima (glavnim obrazovnim i naučnim strukturnim odjeljenjima Univerziteta) vrše šefovi odjeljenja.

menadžment univerziteta

Rektor– profesor, akademik Ruske akademije obrazovanja, doktor fizičko-matematičkih nauka Vladimir

Mikhailovich Filippov. Glavna zgrada, soba 2-1, tel. 434-70-27. [email protected]

Prvi prorektor- Prorektor za nastavu – profesor, doktor

fizičke i matematičke nauke Aleksandar Petrovič Efremov. Glavna zgrada,

Rektorsko krilo, soba 402, tel. 434-66-82.

prorektor za studentska pitanja- Gladuš Aleksandar Dmitrijevič – kandidat tehničkih nauka, vanredni profesor. Sv. Miklouho-Maklaya, 6 (glavna zgrada), obrazovni sektor, soba 201, tel.: 433-7363, e-mail: [email protected]

Prvi prorektor- prorektor za privrednu djelatnost – doktor ekonomskih nauka Evgenij Leonidovič Ščesnjak. Glavna zgrada, desno krilo, soba 203, tel. 433-73-68.

prorektor za naučne poslove– Profesor, doktor filozofije

Nur Serikovich Kirabaev. Zgrada u ulici Ordžonikidze, 3, soba 105, tel. 952-52-26.

Glavna zgrada, krilo rektorata, soba 402, tel. 434-66-82.

prorektor za međunarodne poslove – Profesor, doktor filozofije

Gulnara Amangeldinovna Krasnova. Izgradnja prirodnih i humanističkih fakulteta

soba 112, tel. 434-70-16.

Prorektor za dalje školovanje – Kandidat hemijskih nauka Angela Viktorovna Dolžikova.

Glavna zgrada, krilo rektorata, soba 502, tel. 434-66-41.

prorektor za odnose s javnošću– Profesor, doktor političkih nauka

Elena Viktorovna Martynenko. Glavna zgrada, desno krilo, soba 200, tel. 787-38-27.

prorektor za administrativno-privrednu djelatnost–

Genadij Aleksejevič Ermolajev.4 zgrada, soba 356, tel. 433-02-09.

Prorektor za kadrovsko-dokumentacione poslove– Irina Petrovna Gerasimova. Glavna zgrada, krilo rektorata, soba 101, tel. 434-53-00

prorektor za komercijalnu djelatnost - Nazjuta Sergej Viktorovič – Sv. Miklouho-Maklaya, 6, (glavna zgrada), soba 11, tel.: 434-6635, 438-8301.

pomoćnik rektora– Pavel Aleksandrovič Smirnov. Glavna zgrada, krilo rektorata,

soba 401, tel. 434-70-18.

pomoćnik rektora za bezbjednost– Aleksandar Aleksejevič Karpov.

Glavna zgrada, desno krilo, soba 315.

INTERNA PRAVILA (IZVOD)

Usvojen na univerzitetskoj konferenciji predstavnika nastavnog osoblja, osoblja i studenata Univerziteta.

O tome govori ministar obrazovanja Ruske Federacije 1998-2004, predsjedavajući Više atestacijske komisije Ministarstva obrazovanja i nauke, rektor Ruskog univerziteta prijateljstva naroda, akademik Ruske akademije obrazovanja Vladimir Filippov .

Ekran umjesto profesora

Julija Borta, AiF: - Vladimire Mihajloviču, vodeći univerziteti su počeli da napuštaju redovna predavanja u korist onlajn kurseva putem interneta. Ali mi se već dugi niz godina borimo sa neefikasnim univerzitetima i filijalama koji sve predaju dopisno, a u stvari ništa... Neće li se desiti isto?

Vladimir Filippov: — U digitalnoj ekonomiji nema bežanja od upotrebe informacionih tehnologija u obrazovanju. Postoje discipline čije prevođenje na digitalni jezik otvara više mogućnosti za samoobrazovanje. Na primjer, tečajevi o povijesti Rusije i filozofiji mogu se dopuniti video materijalima o svakoj povijesnoj ličnosti, filozofu, filmovima o njima, odmah ih gledati i još mnogo toga. Toliko je nemoguće dati na predavanju. Ali online kursevi ne mogu u potpunosti zamijeniti redovna predavanja i seminare u učionici. Zakon o obrazovanju u Ruskoj Federaciji navodi da je obrazovanje svrsishodan proces odgoja i obuke. Štaviše, obrazovanje je na prvom mjestu. Nemoguće je obrazovati ljekara ili nastavnika bez ličnog kontakta između nastavnika i učenika. Direktor Kurčatovskog instituta, profesor Mihail Kovalčuk Rekao mi je da je čak i odgoj fizičara i inženjera duhom potpuno različit.

Moramo izbjegavati ekstreme. U Sovjetskom Savezu, kada su počeli uvoditi tehnička nastavna sredstva, pojavio se sljedeći vic. Učitelj jednom dođe učenicima i kaže: „Pa, zašto vam čitam iz godine u godinu isto? Snimio sam cijelo predavanje.” Upalio ga i otišao. A kada se vratio 1,5 sat kasnije, u učionici nije bilo nijednog učenika, a oko kasetofona su ležali diktafoni.

— Recimo da je profesor snimio onlajn kurs na svoju temu, studenti ga mogu gledati u odsustvu, ni prvi ni drugi se ne pojavljuju na fakultetu. Svima je udobno, ali kako osigurati kvalitet?

— Nedavno je nastupio sa nama Philip Altbach, jedan od vodećih svjetskih stručnjaka u oblasti visokog obrazovanja, e-learning tehnologija, globalnih univerziteta itd. Dakle, kada su ga zamolili da ispriča o jednom online univerzitetu u SAD-u, na kojem je studiralo 300 hiljada studenata, priznao je da je ovaj poslovni projekat propao. Htjeli su da zarade novac masovnim učešćem, ali nisu bili u stanju osigurati kvalitet obuke (a danas poslodavac gleda na kompetencije specijaliste, a ne na njegove „kore“), diskreditirali su se i bili primorani prodati posao drugoj kompaniji koji omogućava učenje na poludistancu. Kao rezultat toga, ostalo je samo 70 hiljada učenika.

Profesor na Američkom institutu za tehnologiju u Massachusettsu (jedan od najboljih univerziteta na svijetu, uvijek među prva tri na najprestižnijoj rang listi - ur.), govoreći nedavno na Univerzitetu RUDN, primijetio je: online kurs se isplati ako barem Za njega se prijavilo 10 hiljada ljudi. Sretni smo ako se barem hiljadu prijavilo na naše online kurseve. Ali najvažnije je da, da bi radio sa ovih 10 hiljada studenata na daljinu (odgovarao na pitanja, provjeravao zadatke, itd.), mora održavati osoblje od 8 asistenata i profesora. Samo za jednu disciplinu.

Ako želimo da se borimo protiv obmane i korupcije, potrebno je razviti kampanju, postaviti zadatak svim nastavnicima u zemlji da ih odviknu od varanja i predvidjeti ozbiljne kazne.

— Ispada da se visokokvalitetni online kursevi mogu samo platiti?

- U ovoj fazi - da. Međutim, vremenom će se univerziteti, u sklopu stvaranja umreženih univerziteta, međusobno dogovoriti da će svojim studentima ponuditi svoje kurseve besplatno. Štaviše, ideja o otvorenim obrazovnim resursima (OpenEducational Resources - OER) se sada promovira na Zapadu. Njegov glavni ideolog je gospodine Daniel,bivši zamjenik generalnog direktora UNESCO-a, tvorac prvog u svijetu Otvorenog univerziteta Velike Britanije (Open University of Great Britain), na kojem je prije 20 godina na daljinu studiralo 200 hiljada studenata širom svijeta. Smisao ideje OER-a je sljedeći: dogovoriti se s vladama različitih zemalja da ako profesor ili školski nastavnik, koji radi u vladinoj instituciji, kreira elektronski obrazovni resurs za budžetski novac, onda je dužan da ga objavi u javnosti. domena za sve. Ovo bi stvorilo bazu podataka o nastavnim resursima od nastavnika iz cijelog svijeta. Ali, nažalost, problem autorskih prava još uvijek nije u potpunosti riješen.

— To je slično Moskovskoj elektronskoj školi, gde nastavnici objavljuju skripte lekcija.

- Da, princip je isti.

“Prije nekoliko godina zemlju su potresli skandali vezani za otpisane disertacije – prvo bi ih pronašao jedan političar ili zvaničnik, pa drugi... Sada je tišina. Da li su svi postali pošteni?

— Nastavljamo da provjeravamo sve koji su branili svoju odbranu nakon 2011. godine – nažalost, nakon 10 godina više nije moguće oduzeti im naučno zvanje. Za svih 5,5 godina koliko radim kao predsednik VKS, svakog meseca oduzimamo 5-10 doktora ili kandidata nauka. Samo prošlog septembra, na Predsjedništvu VKS, 12 osoba je odmah izgubilo diplomu ili je odbijeno da ih dodje. Trenutno se tri rektora univerziteta suočavaju sa lišenjem akademskih titula. Mnogi su se ozbiljno bojali slanja lažnih disertacija. Godine 2013. odlučeno je da se na internet stranici VKS u javnom vlasništvu na period od 10 godina objave imena ne samo onih kojima je oduzeta diploma, već i njihovih naučnih rukovodilaca, protivnika i vodećih organizacija. Tako su sada ljudi počeli da se žale da ne mogu da nađu protivnike, vodeću organizaciju. Niko ne želi da bude na crnoj listi 10 godina.

Zašto naši univerziteti sada gube na svjetskim rang listama? Jedan od glavnih kriterijuma ocjenjivanja je nivo naučnoistraživačkog rada. U Engleskoj i SAD-u su sve vodeće naučne laboratorije (čak i tajni Los Alamos, gdje se vrši nuklearni razvoj!) uključene u strukturu univerziteta.

Ali problem treba rješavati šire. Ovdje nam diplomirani studenti kažu: zanimljivo, na master studiju ste mogli prepisivati ​​nastavu, ali na postdiplomskim niste mogli kopirati disertaciju. Zašto? Onda dolazimo do magistara i uvjeravamo ih: to je nemoguće, mi ćemo vaše magistarske disertacije položiti na antiplagijat. A oni nam odgovaraju: Pitam se zašto je bilo moguće varati na bačelor, a ne i na master? I tako nazad u 1. razred škole. Nažalost, naš školski duh je takav da ako si odličan učenik i ne dozvoliš da neko vara, onda si „loša osoba“. I tvoji prijatelji te sramote.

Jednom sam bio pozvan u TV emisiju posvećenu problemu varanja na Jedinstvenom državnom ispitu. Dakle, postoji diplomac Univerziteta RUDN, poznat pjevač Pierre Narcisse, ja, sadašnji ministar obrazovanja, bio sam čvrsto vezan. Tada je rekao: „Znate, u Kamerunu, ako neko ko vara bude uhvaćen na Jedinstvenom državnom ispitu (analog francuskog državnog sistema ispita), onda su i tata i mama osramoćeni na nacionalnoj televiziji da ih cijela zemlja vidi .” Ovdje je Kamerun, a gdje je Rusija. Ali tamo se od 1. razreda odgajaju na način da je apsolutno zabranjeno varati. A strani studenti, koji dolaze na naš univerzitet, u početku su iznenađeni: kako uopće možete varati? Ali to je slučaj kada uče vrlo brzo. Stoga, ako želimo da se borimo protiv obmane i korupcije, potrebno je razviti kampanju, postaviti zadatak svim nastavnicima u zemlji da ih odviknu od varanja i predvidjeti ozbiljne kazne. Prekasno je za to na 2. ili 3. godini fakulteta.

— Najavili su da će se nastaviti program podrške univerzitetima da uđu na vodeće svjetske rang liste. Kakvu korist to ima za nas?

- Sada živimo u tako otvorenom informacionom svetu da smo prinuđeni da poredimo - šta je bolje, šta gore. U koju školu da idem, koji univerzitet? A jedno je slušati mišljenja prijatelja ili komšija. A sasvim je drugačije kada je neko već uporedio obrazovne institucije i rangirao ih po eksternim kriterijumima. A budući da je na rang listi, univerzitet privlači više dobrih studenata, a samim tim i više finansija.

U svijetu sada postoji 23 hiljade univerziteta. Ali ocjene uključuju samo 600, odnosno manje od 4%. I naravno, nezadovoljstvo u svijetu takvim ocjenama raste. Svako se nudi da kreira svoje. To je kao u fudbalu. Ne znamo kako da igramo, pa da smislimo svoja pravila? Dajmo fudbalerima palice, pa možda počnu nešto da osvajaju. Zašto naši univerziteti sada gube na svjetskim rang listama? Jedan od glavnih kriterijuma ocjenjivanja je nivo naučnoistraživačkog rada. U Engleskoj i SAD-u su sve vodeće naučne laboratorije (čak i tajni Los Alamos, gdje se vrši nuklearni razvoj!) uključene u strukturu univerziteta. I sva naučna otkrića i publikacije idu na ove univerzitete. Štaviše, na Zapadu veliki univerziteti imaju 50-100 hiljada studenata. A u našem najvećem Moskovskom državnom univerzitetu ima samo 45 hiljada U Rusiji su sve vrste sektorskih istraživačkih instituta, koji su se oduvijek tradicionalno bavili naukom, odvojeni od univerziteta - medicinskih, prehrambenih, transportnih itd. Ovaj sistem treba promijeniti.

Do 2020. najmanje 5 ruskih univerziteta trebalo bi da se nađe u prvih 100 svetske rang liste (do sada je tamo samo Moskovski državni univerzitet – prim. aut.). Trenutno 21 univerzitet učestvuje u projektu i dobija podršku vlade. Predlaže se proširenje programa uključivanjem najboljih industrijskih instituta i odabirom onih univerziteta koji zaista imaju nauku.

Brain Hunt

— Profesor na jednom od vodećih univerziteta mi je rekao da nakon 2. ili 3. godine naši studenti počinju mnogo da gube od zapadnih. Žašto je to?

— Situacija je dvosmislena. Sada sve razvijene zemlje teže razvoju STEM obrazovanja. Ovo su početna slova engleskih riječi “science – technology – engineering – mathematics”. Na osnovu ovog pristupa biraju se predmeti u školskim i univerzitetskim programima. Amerikanci, Francuzi, Nemci, svi žele da budu progresivni u STEM. Oni razumiju da bez toga mogu zaostati u ekonomiji, oružju itd. Rusija i dalje ima dobre pozicije u matematici, ali u inženjerstvu značajno zaostaje. Zato što su zaostale i tehnologije koje su ostale iz vremena Sovjetskog Saveza. Sjećam se kada bivšem ministru obrazovanja Andrej Aleksandrovič Fursenko(sada pomoćnik predsjednika Ruske Federacije - ur.) na pitanje zašto proizvodimo loše inženjere, odgovorio je: "Naši diplomirani inženjeri nisu ništa gori od naših automobila."

Zašto gubimo kvalitet obrazovanja na višim godinama i na master programima? Od učenika zahtijevamo manje samostalnosti i kreativnosti. Ovdje je ovako: ako je student odslušao 17 predavanja u jednom semestru, naučio ih, došao na ispit i položio ova predavanja, onda dobija peticu. U principu, to se ne može dogoditi na zapadnim univerzitetima. Predavanja su desetina onoga što ste sami morali da savladate. A čak i da biste dobili "C" morate naporno raditi i puno učiti sami. Kod nas svi studenti znaju da ako su pohađali predavanja, sigurno će dobiti „C“ i dobiti diplomu. Pa, plus činjenica da je praksa prilično slaba. Ranije su državna preduzeća bila obavezna da primaju studente na praksu. Sada privatni biznis ne želi to da radi i gubi vrijeme na njihovu obuku.

“Sada su stipendije takve da se od njih ne može živjeti. Mladi ljudi iz siromašnih porodica u regionima su lišeni mogućnosti da steknu visoko kvalitetno visoko obrazovanje u glavnim gradovima.

— Kada smo uvodili Jedinstveni državni ispit, razmišljali smo iz ugla Ministarstva prosvete: da uspostavimo mehanizam da deca iz udaljenih regiona mogu da uđu na najbolje gradske univerzitete bez napuštanja svojih regiona i da se prijave na nekoliko univerziteta odjednom. Ovaj problem je riješen. Nastao je sljedeći problem - obezbjeđivanje finansijske podrške ovim studentima kako bi mogli živjeti u velikim gradovima. Na zapadnim univerzitetima 90% studenata živi van doma. Iznajmljuju stanovanje. Još nemamo tržište za raspoložive stambene jedinice ili je to skupo. Stoga je problem izgradnje studentskih domova akutan.

Kako se problem rješava u mnogim zemljama svijeta? Izgradnja velikih kampusa u kojima se nalaze različiti univerziteti i studentski domovi. Na primjer, u svakom regionalnom gradu možete ujediniti sve „lokalne“ univerzitete (svuda gdje postoji pedagoški institut, medicinski, tehnički itd., i svaki ima svoj odjel za filozofiju, hemiju itd.) u jedan veliki univerzitet, i izgraditi ogroman kampus van grada za njih. Štaviše, ovo bi mogao biti i poslovni projekat, jer su zgrade, po pravilu, dobre, koje trenutno zauzimaju u centru grada, mogu se dati investitoru. Ali, nažalost, nije riješeno pitanje međuresorne interakcije. Odjeljenja ne žele da odustanu od svojih univerziteta. Ova parohijalnost zaista koči naš napredak u rangiranju i rješavanju stambenog problema.

Ali, inače, sada mnogi vodeći univerziteti, kako bi privukli najbolje studente, uvode dodatne stipendije o svom trošku. Na primjer, na RUDN-u je 15 hiljada rubalja.

— Novi nacionalni projekat „Obrazovanje“ ima za cilj da poveća za 2-3 puta broj stranih studenata na ruskim univerzitetima u narednih 6-7 godina. A 5% njih će biti zaposleno u ruskim kompanijama. Imamo li dodatne poslove koje ne možemo ponuditi svojima?

- Počeću izdaleka. Mi kritikujemo marksizam-lenjinizam. Ali to moramo zapamtiti Marx I Lenjin bili ekonomisti. A Lenjin je predvideo dve stvari koje su se već ostvarile. Prvi je da je u Evropi proces brisanja granica, stvaranja jedinstvene valute i formiranja nove strukture, Sjedinjenih Evropskih Država (u suštini sadašnje EU), neizbežan. Drugo, u borbi između kapitalizma i socijalizma pobediće onaj sa većom produktivnošću rada. I to je povezano sa konkurencijom. Ako radite loše, oni će vas zamijeniti nekim drugim. A u socijalizmu smo imali princip: svako treba da ima posao, da bude negdje prijavljen. U Sovjetskom Savezu ne bi trebalo biti nezaposlenosti. Ali određeni postotak nezaposlenosti je neophodan, to stimuliše ljude na samoobrazovanje i razvoj. Ko je pobedio? Kapitalizam. Kolaps je prvenstveno bio zasnovan na ekonomskoj krizi. Sovjetski Savez je izgubio ekonomsku konkurenciju.

Naravno, država ne treba da napušta ljude koji su izgubili na konkursu za posao u glavnom gradu. Stvorite druge prilike. Recimo da ne želite da budete nezaposleni beskućnik - evo vam hektar na Dalekom istoku, idite i radite.

Među našim diplomcima je više od sto hiljada stranaca. A među njima je verovatno bilo talentovanih fizičara, hemičara i matematičara. I gdje su oni sada? U Francuskoj i Njemačkoj, Italiji - sada su tamo stvorene čitave asocijacije diplomaca RUDN-a, uprkos činjenici da nikada nismo imali studente iz ovih zemalja. Nisu se vratili na svoje mjesto u Africi! I na kraju smo nahranili Zapad ruskim novcem, jer Rusija i Sovjetski Savez nisu stvorili uslove da ovdje rade i koriste svoje talente za dobrobit naše zemlje. U tom pravcu treba dosta toga učiniti, počevši od percepcije društva da, recimo, afrički doktor ili učitelj može raditi pored vas.

— Koja će zanimanja biti najtraženija u budućnosti? Programeri?

— Ne mislim da će „čisti“ programeri biti traženiji od ostalih. U većoj mjeri će postojati potreba za profesionalcima koji su stručni u informatičkoj tehnologiji, svaki u svojoj profesiji. Na primjer, doktor, učitelj, hemičar, inženjer koji razumije informatičku tehnologiju i zna kako je primijeniti.

Ove godine je izdvojeno 15 hiljada budžetskih mjesta za strane studente. Plus plaćena mjesta, za koja su svi univerziteti veoma zainteresovani. Koliko će stranaca doći da studira kod nas? Koje specijalitete biraju? Kako će univerziteti ukinuti kandidate sa C ocjenama? Rektor Univerziteta RUDN Vladimir Filippov govori o tome za RG.

Vladimire Mihajloviču, svi rektori kažu da je naše obrazovanje postalo privlačnije strancima zbog kursa. Koliko će studenata doći da studira na ruskim univerzitetima?

Vladimir Filippov: Država je dodijelila 15 hiljada besplatnih mjesta na 106 univerziteta. Mislim da će biti dodato još oko 30 hiljada studenata na plaćenoj osnovi. Kao rezultat toga, više od 45 hiljada ljudi moći će da pohađa različite nivoe obrazovanja. Potražnja za master i postdiplomskim programima raste. Mnoge zemlje svijeta – Afrika, Latinska Amerika, Indija – već su stvorile vlastite sisteme visokog obrazovanja tamo prilično dobro pripremaju prvostupnike, ali još uvijek postoje poteškoće sa usavršavanjem na magistarskom i doktorskom nivou. Univerzitet RUDN će primiti oko 2,5 hiljada stranih studenata. Prema budžetu - manje od 30 odsto, ostalo - na osnovu ugovora.

Infografika "RG" / Marija Saveljeva / Irina Ivoilova

Ruski kandidati se mogu prijaviti samo putem konkursa. Postoji li selekcija među strancima?

Vladimir Filippov: Ranije smo primali studente po ideološkim principima. Dešavalo se da su ljudi dolazili kod nas da studiraju odmah nakon revolucija. Univerzitetima je čak bilo dozvoljeno da ih obučavaju na pripremnim fakultetima ne jednu godinu, već tri. I to su bili veoma motivisani učenici. Vremena su se promijenila, ali tradicija prihvatanja, a ne odabiranja studenata na univerzitetima je ojačala. Dok američki, francuski i engleski univerziteti sprovode veoma jak izbor stranih studenata. Univerzitet RUDN će regrutovati one strance koji su dobili najmanje 70 posto maksimalnih ocjena u svojim zemljama, te one koji su pokazali dobre rezultate na olimpijadama koje održava Rossotrudničestvo. Učestvovali smo u organizaciji Olimpijade u Africi i sklopili ugovor o održavanju Olimpijade u četiri zemlje Latinske Amerike. Od 2017. godine planiramo održavanje deset regionalnih olimpijada.

Stručnjaci govore i o drugim problemima. Strani studenti imaju ista prava kao i obični migranti. Otišao sam na godišnji odmor - ponovo dobio vizu. Nije stigao na vrijeme - dobro, policija... Hoće li se ova pravila promijeniti?

Vladimir Filippov: Predsjednici bratstava različitih zemalja RUDN-a o svemu su to ispričali predsjednici nadzornog odbora univerziteta Valentini Ivanovnoj Matvienko. Dala je niz instrukcija, uključujući i Federalnu migracionu službu (u to vrijeme). Pripremljeni su potrebni dokumenti koji izdvajaju obrazovne migrante od svih ostalih. Nadam se da će ih Savezna skupština prihvatiti i da će studentima koji upišu naše univerzitete 2017. godine biti mnogo ugodnije studirati u Rusiji. Šta se još može učiniti da se strani studenti privuku na naše univerzitete? Sistem upisa bi trebao biti fleksibilniji. U mnogim zemljama izdavanje sertifikata kasni skoro šest meseci i to moramo uzeti u obzir. Studentima treba omogućiti da studiraju na pripremnom odsjeku bez originalnog uvjerenja i dostaviti ga prije upisa u 1. godinu. Potrebno je produžiti vrijeme za odabir specijalnosti i univerziteta. Sada je mnogima od onih koji upišu naše univerzitete ostalo još 2-3 sedmice da se odluče i predaju dokumente. Ovo vrijeme nije dovoljno. U Francuskoj i Njemačkoj država ne ometa prijem stranih studenata, iako je obrazovanje za njih besplatno. Sve smo isplanirali “od vrha do dna” do najsitnijih detalja. Kao rezultat, osoba dobije papir: tog i tog datuma morate se pojaviti na tom i tom univerzitetu. Ali možda želi da ide na drugi univerzitet...

Ove godine skoro 500 hiljada diplomaca polaže društvene studije - ekonomija je i dalje među najpopularnijim među našim kandidatima. Koji su specijaliteti najtraženiji među strancima?

Vladimir Filippov: Sve medicinske profesije. Na drugom mjestu je grupa inženjerskih specijalnosti, na trećem su humanističke nauke. Stranci, za razliku od Rusa, rado idu na poljoprivredni i tehnološki institut. Nažalost, nedostaje im grupa koja je veoma značajna za njihove zemlje i Rusiju, a vezana je za fiziku, matematiku i prirodne nauke. Širom svijeta diplomci sa takvim ruskim diplomama imaju prednost, ali u mnogim zemljama je loša školska priprema za ove predmete, a teško je studirati na našim univerzitetima na odsjecima za matematiku i fiziku. Uvek je velika konkurencija za kreativne specijalitete, ali stvar je u tome da se za njih izdvaja jako malo mesta.

Koje specijalnosti donose univerzitetima najveći prihod od stranih studenata?

Vladimir Filippov: Lijek. Ovaj specijalitet košta 7.800 dolara (na ruskom - 7.000 dolara) godišnje za strance i 300.000 rubalja za Ruse. Univerzitet može zaraditi novac ne samo od plaćanja studenata, već i od promocije programa napredne obuke.

Još jedan ozbiljan zadatak: razmisliti kako zadržati najbolje strane diplomce u Rusiji. Za sada je situacija ovakva: kadrove obučavamo u Rusiji, a najtalentovaniji Afrikanci i Indijci često odlaze u SAD i Zapadnu Evropu.

Šta treba učiniti za ovo? Dati maturantu boravišnu dozvolu, stan, mjesto na fakultetu? Neće li to biti na štetu ruskih diplomaca?

Vladimir Filippov: Govorimo o zadržavanju maksimalno 3-4 posto stranih diplomaca godišnje. Da bismo ih zainteresirali, moramo im dati isto što im nude zapadni univerziteti - otprilike istu prosječnu platu, mogućnost iznajmljivanja kuće ili stanovanja u posluženom stanu, polisu obaveznog zdravstvenog osiguranja i smanjenje poreza. Trebalo bi razviti sistem beneficija za univerzitete koji napuste takve diplomce. Već postoji shvatanje da je za strance koji su diplomirali na ruskim univerzitetima potrebno stvoriti sistem napredne obuke. Inače, ispada da osoba koja je kod nas studirala 7 godina, nakon nekog vremena odlazi na usavršavanje u zapadne zemlje i prekvalifikuje se u drugim tehnologijama. A ovo je geoekonomsko pitanje. Tamo firme i kompanije mogu sebi priuštiti da plate obuku zaposlenih, ali ovdje još ne možemo. To znači da se država mora uključiti u rješavanje ovog pitanja.

Infografika "RG" / Anton Perepletčikov / Irina Ivoilova

Najskuplja specijalnost za strance je medicina: 7.800 dolara godišnje

Odnosno, ponuditi poboljšanje kvalifikacija na račun budžeta?

Vladimir Filippov: U ovoj fazi - da. Prije svega - prema prioritetnim tehnologijama za Rusiju ili na paritetnoj osnovi sa firmama i preduzećima.

Ako smo toliko zainteresovani za talentovane strane diplomce, zašto im ne bismo dozvolili da brane svoje disertacije na engleskom, što je mnogima lakše nego na ruskom?

Vladimir Filippov: Lice može da preda disertaciju na engleskom jeziku, ali moramo obezbediti njen pismeni prevod i simultani prevod odbrane, jer ne znaju svi članovi veća engleski. Štoviše, zakon vam omogućava da branite disertaciju na bilo kojem stranom jeziku, ali istovremeno mora biti predstavljena na ruskom. Stoga je zaštita na maternjem ili engleskom jeziku uvijek dodatni trošak. Više od 95 posto diplomiranih studenata piše svoje disertacije na ruskom jeziku.

Ove godine više od 2 hiljade ruskih studenata doći će na Univerzitet RUDN. Da li se nešto mijenja u preferencijama maturanata? Na primjer, imate poljoprivredno odjeljenje. Očekuje li se tamo velika konkurencija?

Vladimir Filippov: Strani kandidati su voljni da se upišu na Poljoprivredni fakultet, ali ruski nisu. Stoga smo na ovom fakultetu, gdje postoje klasične specijalnosti - agronomija, veterina, bili prinuđeni da otvorimo pejzažnu arhitekturu, sanitarni i veterinarski pregled, katastarski upis. Ovo je mjesto gdje naši maturanti rado idu. Bili smo primorani da zatvorimo program Animal Science u korist Veterinarskog programa. Ove godine je višestruko smanjen budžetski plan prijema za ekonomske smjerove. Ali u inženjerskim specijalitetima, u fizici i matematici, te na diplomskim i master programima, prijem se neće smanjiti.

Koje specijalnosti da izaberem da bih imao dobar posao za 10 godina?

Vladimir Filippov: Prvo, morate odabrati dobar, jak univerzitet i jaku specijalnost unutar njega. Mislim da će u narednim godinama informatička tehnologija i sve što je s njom povezano biti traženo. Uvijek će postojati potreba za onima koji znaju kako liječiti i podučavati. Prednost na tržištu rada imaće diplomci koji pored diplome mogu da prilože dokumenta o dodatnim kvalifikacijama i veštinama. Na primer, diploma prevodioca, sertifikat o poznavanju IT tehnologija, sertifikat da ste pohađali kurs kompjuterske grafike u AutoCAD-u ili sistem ugovora i upravljanje nabavkama. Univerzitet RUDN ima oko 1.500 programa dodatnog obrazovanja.

Infografika "RG" / Anton Perepletčikov / Irina Ivoilova

Univerziteti se sada spajaju. S kim bi se RUDN mogao udružiti?

Vladimir Filippov: Otvoreni smo, spremni da se ujedinimo i upravo smo primili nekoliko stotina ljekara sa Akademije Maimonides, gdje je ova specijalnost sada zatvorena, da studiraju. Univerzitet RUDN je multidisciplinarni univerzitet. Po ovom modelu treba da se ujedine naučne institucije. Ali nije dovoljno povezati 5-6 različitih univerziteta zajedno; Kako će živjeti univerzitet koji se nalazi na 30 adresa u Moskvi? Ovo je teško i za učenike i za nastavnike. Ima još jedna bitna stvar: elitni treninzi ne mogu biti masovni, a nema smisla juriti samo kvantitet prilikom ujedinjavanja.

imam pitanje

Vladimir Filippov: Sistem upisa na univerzitet bi trebao biti fleksibilniji. foto: RIA News

Šta strani studenti traže od rektora?

Jedna od karakteristika Univerziteta RUDN je i mogućnost sticanja druge diplome. U pravilu, prevodilac ili profesor ruskog jezika. Može li ova diploma biti besplatna?

Mnogi maturanti bi željeli da pozovu svoje roditelje da dobiju diplomu. Međutim, roditeljima se izdaje viza samo na 7 dana. Da li je moguće povećati period na najmanje 15?

Da li je moguće prevesti nastavne planove i programe na Medicinskom fakultetu na strane jezike?

Zašto strani studenti ne mogu zakazati pregled kod doktora preko terminala, kao ruski studenti, već umjesto toga stajati u "živom redu"?

Zašto je odgovornost studenta da u diplomi prevede teme nastavnih i diplomskih radova na engleski jezik? Na kraju krajeva, prilikom prevođenja, može li sam učenik napraviti greške?