Kako je Ajnštajn naučio fiziku. Albert Ajnštajn nije bio loš učenik u školi Da li je Ajnštajn bio loš učenik?
Njemačka Wikipedia to navodi ovaj mit je povezan sa greškom prvog Ajnštajnovog biografa. I Njemačka i Švicarska usvojile su ljestvicu od šest bodova. Ali u Nemačkoj je najbolji rezultat 1, najgori je 6. A u Švajcarskoj je obrnuto: najbolji je 6, najgori je 1. I tako, kažu da je biograf pomešao ocene u švajcarskom svedočanstvu sa nemačkim.
Istina, ova teorija ne objašnjava kako je Ajnštajn, prema rečima biografa, uspeo da upiše Politehnički institut sa „6“ iz svih matematičkih disciplina i fizike, kao i sa „5“ iz hemije i niza drugih predmeta.
Evo hipoteze o poreklu mita:
Das Gerücht, dass Einstein allgemein ein schlechter Schüler war, ist falsch: Es geht auf Einsteins ersten Biografen zurück, der das Benotungssystem der Schweiz mit dem deutschen verwechselte.
Objektivno, Ajnštajn nije bio loš učenik(na ruskom - „loš učenik“ ili „trojac“), kao što nije bio „veoma odličan učenik“ ili čak „dobar učenik“. Još kao dijete bio je vrlo samovoljan, nije posebno želio da izučava predmete koji ga nisu zanimali (a oni koji su ga zanimali, naprotiv, učili su mimo nastavnog plana i programa; istovremeno je izgubio religioznost na 12 godina) - dobio je odgovarajuće ocjene (ali barem zadovoljavajuće), i nije se bojao iznijeti svoje mišljenje i polemizirati se s autoritetima (nastavnicima, direktorom gimnazije ili vlastitim ocem: barem po pitanju visokog obrazovanja, otišao je na politehniku, gde je sam hteo, a ne gde je otac hteo da ga pošalje).
Ajnštajn nije završio nemačku gimnaziju ne zbog lošeg uspeha (nije imao nezadovoljavajuće ocene), ali zbog sukoba sa direktorom i nastavnicima. Vjerovali su da se Einstein previše loše ponašao i, štoviše, negativno utjecao na druge. Jednom riječju, ne poštuje autoritete i ne uklapa se u sistem. Međutim, Ajnštajn nije izbačen, već je jednostavno ostavljen sam. Sa 15 godina, inače. Štaviše, roditelji su već živeli u drugoj zemlji (Italija), a nakon nekoliko godina zapretilo im je regrutovanje na služenje u Kajzerovoj vojsci (bilo je dovoljno da dožive 17 godina u Nemačkoj da postanu obveznici vojnog roka), što Ajnštajn uopšte nije želeo. Inače, ubrzo se odrekao i njemačkog državljanstva i niz godina nije imao nikakvo državljanstvo.
Sa 16 godina - u Italiji - napisao je svoj prvi naučni članak(“O proučavanju stanja etra u magnetskom polju”), koji je poslao svom stricu u Belgiju na pregled. (Koji ste naučni članak napisali sa 16 godina? Ja ga, na primer, nisam imao.) Rad nije poslat u naučne časopise i nije objavljen.
Potom se porodica preselila u Švicarsku i Ajnštajn pokušao da upiše politehniku. Pošto nije imao obrazovanje koje bi mu dalo pravo da upiše fakultet (u Njemačkoj se to zove Abitur, u Švicarskoj - matura), morao je polagati prijemne ispite (usput, ako bi ostao u gimnaziji, on je i dalje bi nastavio da studira i ne bi upisao nijedan univerzitet sa 16 godina. Pao sam ili na ispitu iz francuskog (kako tvrdi njemačka Wikipedia), ili i iz botanike (kako tvrdi ruska), ili - na hrpu - i zoologije (kao što je navedeno u prethodnom odgovoru). U svakom slučaju, sve ostalo je položio, iako nije završio gimnaziju, a, čini se, nije ni išao na privatne časove (osim učenja sviranja violine).
Po preporuci jednog od profesora Politehnike, Ajnštajna prihvatio da završi studije u jednoj švajcarskoj školi, gdje je dobio potvrdu o položenim ispitima baš za ovu maturu (francuski - 3, odnosno po sistemu od pet bodova - trojka sa minusom). Onda upisao politehniku, gdje je nastavio u nekadašnjem duhu: preskakao je predavanja o predmetima koji ga nisu zanimali (za ispite se pripremao po beleškama svojih kolega studenata). Ovaj put je matematika pala u nemilost, kao previše teorijska i daleko od problema fizike. Nakon toga, radeći na opštoj relativnosti, Ajnštajn se navodno predomislio po ovom pitanju i izrazio žaljenje zbog izostanka sa predavanja iz matematike tokom studija na Politehnici.
Njemački teorijski fizičar Albert Ajnštajn često je uvršten na spiskove briljantnih naučnika koji su bili loši učenici u školi. Za razliku od problema Tomasa Edisona, loš akademski učinak budućeg dobitnika Nobelove nagrade za fiziku je mit koji se i dalje replicira, uprkos činjenici da je sredinom 1980-ih pronađena dokumentarna opovrgavanja za njega, prenosi Day.Az. referenca na Mel.fm. Olga Kuzmenko govori kako je veliki naučnik zapravo studirao.
Albert Ajnštajn je proveo detinjstvo u Minhenu, gde se njegova siromašna porodica preselila godinu dana nakon rođenja sina. Iako su Ajnštajnovi roditelji bili Jevreji, on je sa pet godina poslat u katoličku osnovnu školu jer je bila blizu kuće. Albert je od djetinjstva mrzio klasični model obrazovanja: školarci su morali ići do crte, a za svaki pogrešan odgovor bivali su lenjirom po rukama. Osim toga, u Njemačkoj su se počela pojačavati antisemitska osjećanja, a vršnjaci su dječaka često maltretirali zbog njegovog porijekla.
Godine 1888. devetogodišnji Albert je ušao u gimnaziju Luitpold, koja je bila poznata po nivou nastave matematike, prirodnih nauka i drevnih jezika, a imala je i modernu laboratoriju.
Promjena mjesta studiranja nije promijenila Ajnštajnove osjećaje o organizaciji samog procesa: mrzeo je trpanje i zabijanje beskorisnih činjenica u glave školaraca, mrzeo je nastavnike koji su izbjegavali pitanja i baračku disciplinu koju su pokušavali uvesti svojim studentima. . Mladi Albert nikada nije šutirao loptu niti se peo na drveće sa svojim vršnjacima, ali je sa zadovoljstvom mogao da objasni stvari koje oni nisu razumeli, na primer, kako telefon funkcioniše. Zbog toga su njegovi vršnjaci Ajnštajna od milja zvali štreberom i velikim dosadom.
Uprkos svom potpunom odbacivanju škole kao institucije, Albert je uvek dobijao visoke ocene i bio među najboljim učenicima.
Akademski zapisi izvučeni iz arhiva 1984. pokazuju da je Ajnštajn bio čudo od deteta koje je savladao fiziku na fakultetu do 11. godine, bio je odličan violinista i imao visoke ocene iz svakog školskog predmeta osim francuskog.
U slobodno vrijeme Albert je samostalno studirao nauku. Roditelji su mu unapred kupili udžbenike, a tokom letnjeg raspusta dečak je mogao mnogo da napreduje u matematici. Albertov ujak Jacob Einstein, koji je zajedno sa svojim ocem Hermannom vodio kompaniju za trgovinu električnom opremom, osmislio je teške algebrske probleme za svog nećaka. Albert je satima sjedio nad njima i nije izlazio iz kuće dok nije našao rješenje.
Pored ujaka, budući fizičar je imao još jednog mentora, studenta medicine Maksa Talmuda, kojeg su Ajnštajnovi ugostili u svom domu četvrtkom. Talmud je Albertu doneo knjige, među kojima je bio niz popularno-naučnih eseja Arona Bernštajna, "Narodne knjige o prirodnoj istoriji". Bernstein je često pisao o brzini svjetlosti, uranjajući čitatelje u razne uzbudljive situacije: na primjer, u brzom vozu u čiji prozor je pogođen metkom, ili se kreće duž telegrafske linije sa električnim signalom.
Pod uticajem ovih eseja, Ajnštajn je postavio pitanje koje će dominirati njegovim mislima sledeću deceniju: kako bi snop svetlosti zaista izgledao da možete da se vozite s njim ruku pod ruku? Još kao dete mu se činilo da zrak svetlosti ne može biti talas, jer bi tada bio nepomičan, ali niko nikada nije video nepomične svetlosne zrake.
Kada je Albert imao 12 godina, Talmud mu je dao udžbenik geometrije, koji je dječak pročitao u jednom gutljaju i nazvao svojom svetom knjižicom o geometriji. Od matematike je student mentor prešao na filozofiju i upoznao Ajnštajna sa Imanuelom Kantom, koji je postao omiljeni filozof budućeg nobelovca.
Ajnštajn nije podnosio glupe ljude, bez obzira na godine i položaj u društvenoj hijerarhiji, i nije znao da sakrije svoja osećanja, pa je često imao sukobe sa nastavnicima. Dječak bi mogao biti izbačen iz razreda jer sjedi u posljednjem redu i smije se.
Jedan od učitelja je jednom rekao u svom srcu da Ajnštajn nikada ništa neće postići.
Uprkos tome, student je nastavio da napreduje, što se ne može reći za njegovog oca: 1894. godine njegova kompanija je bankrotirala, a Ajnštajnovi su se preselili u Milano. Albert je, s druge strane, morao provesti nekoliko godina u minhenskom hostelu jer je trebao završiti školu. Tinejdžer nije mogao da podnese tugu i usamljenost koje su ga obuzele, a samo šest meseci kasnije pokucao je na vrata roditeljske kuće.
Tako se Ajnštajn našao u poziciji tinejdžera koji je prekinuo školovanje, skrivajući se od vojske u stranoj zemlji (Albert je ubrzo napunio 17 godina; u Nemačkoj su mladi od ovog uzrasta morali da služe vojni rok). Međutim, nije imao vještine koje bi mu omogućile da se zaposli.
Da bi se izvukao iz situacije, Ajnštajn se prijavio na ETH u Cirihu, jer im je dozvoljeno da polažu prijemni ispit bez ekvivalenta srednje škole.
Dok smo studirali u školi, mnogi od nas su pričali o jednoj izuzetnoj činjenici iz Ajnštajnove biografije. Tačnije da je budući nobelovac bio slab student, pa je čak i fiziku, po kojoj se kasnije proslavio, dobio samo C. Takve informacije trebale su da ohrabre siromašne studente, pokazujući da i oni mogu postati uspješni ljudi. Pa, ova informacija je donijela mnogo radosti ostalim studentima – čak su i u toj fazi bili hladniji od samog Ajnštajna!
Tek kao odrasla osoba naučila sam da je ta radost preuranjena. I ne zato što nikada nije dostigao Ajnštajnove visine, već zato što u školi nije učio ništa bolje od njega. Priča da je Ajnštajn bio loš student pokazala se neistinitom.
A istina je bila ovo. Ajnštajnovi talenti, posebno u matematici i latinskom, počeli su da se pojavljuju već u srednjoj školi. Ali nije se slagao sa nastavnicima i često se svađao sa njima. Kako je kasnije sam Ajnštajn rekao, ukorenjeni sistem učenja gradiva napamet od strane učenika štetio je samom duhu učenja i kreativnog razmišljanja, a autoritarni odnos nastavnika prema učenicima izazivao je odbacivanje. Glasine o njegovom lošem učinku počele su da se šire iz dva razloga. Prvo, zbog neuspeha da upiše politehničku školu u Cirihu. Istina, bio je 2 godine mlađi od ostalih takmičara, dobio je neuobičajeno visoke ocjene iz fizike i matematike, ali se pokazao slabim u francuskom i botanici. A drugi, glavni razlog je bila njegova potvrda koja je sadržavala sljedeće oznake:
1. Njemački jezik i književnost……………………5
2. Francuski jezik i književnost………………..3
3. Engleski jezik i književnost……………………………..-
4. Italijanski jezik i književnost………………..5
5. Istorija…………………………………………………………………………...6
6. Geografija…………………………………………………….4
7. Algebra………………………………………………………………………….6
8. Geometrija (planimetrija, trigonometrija,
stereometrija i analitička geometrija).....6
9. Deskriptivna geometrija…………………….…6
10. Fizika…….. …………..…………………………..6
11. Hemija…………………………………………..…….5
12. Prirodna istorija………………………………….…5
13. Umjetnički crtež…………………………………..4
14. Tehnički crtež……………………………………..4
Mladi Ajnštajn studirao je prvo u Nemačkoj, a potom u Švajcarskoj. Ovdje, u Aarauu, dobio je svoju potvrdu.
No, prvi Ajnštajnovi biografi su zamijenili švicarski školski sistem ocjenjivanja za njemački.
U Švajcarskoj je sistem ocjenjivanja bio šest bodova. A šest je bila najviša ocjena ovdje. A u Njemačkoj je sistem bio deset poena, a u smislu sovjetskih pet šestica, Ajnštajnova šestica iz fizike ili matematike zapravo se pretvorila u trojku, a četvorka iz geografije u dvojku.
Upravo zbog ove greške nastao je i dalje se širi mit o lošem školskom uspjehu velikog fizičara.
Mnogi neoprezni učenici navode sljedeći argument da opravdaju svoje ocjene: neki genijalci su, na primjer, bili izuzetno loši u školi.
To nije tačno: da, mali Albert nije bio među prvim đacima, ali svakako nije bio ni loš đak. Stvar je u tome da je Ajnštajn studirao većinu vremena u Nemačkoj, ali je dobio školsku svedočanstvo u Švajcarskoj, gde je sistem ocenjivanja bio suprotan od nemačkog: u Nemačkoj je najveći rezultat bio jedan, nešto ispod dva i tako dalje, i Švicarski nastavnici su koristili pravi sistem od šest bodova.
U školi, Ajnštajn je posebno briljirao u matematici i nauci, posvećujući manje vremena francuskom jeziku, geografiji i crtanju – predmetima za koje nije bio posebno zainteresovan, ali je njegov prosečan rezultat bio oko pet od šest (u švajcarskom sistemu).
Inače, fizičar je Nobelovu nagradu dobio ne za teoriju relativnosti, kako mnogi vjeruju, već za razvoj kvantne teorije fotoelektričnog efekta.
7 korisnih lekcija koje smo naučili od Applea
10 najsmrtonosnijih događaja u istoriji Sovjetski “Setun” je jedini kompjuter na svijetu zasnovan na ternarnom kodu 12 do sada neobjavljenih fotografija najboljih svjetskih fotografa 10 najvećih promjena prošlog milenijuma Čovjek krtica: Čovjek je proveo 32 godine kopajući u pustinji 10 pokušaja da se objasni postojanje života bez Darwinove teorije evolucije Neatraktivan Tutankamon Pele je bio toliko dobar u fudbalu da je svojom igrom "pauzirao" rat u Nigeriji.
Nemoj ga izgubiti. Pretplatite se i primite link na članak na svoju e-poštu.
Biografija Alberta Ajnštajna, koju je napisao Walter Isaacsen, pokriva ne samo intelektualna dostignuća velikog fizičara, već i ono što je posredno povezano s tim: slavu, njegove antiratne aktivnosti, poteškoće u braku. Ali najzanimljivija informacija odnosi se na dio koji govori o tome kako je Ajnštajn.
Koliko je Ajnštajn bio pametan?
Jedna od najčešćih priča o Ajnštajnu je da je bio "C" iz matematike/fizike i da nije završio matematičku školu. Ovo je jedna od onih priča koje postaju legende, bila istinita ili ne.
Ali ona nije istinita. Ajnštajn je od malih nogu odlično poznavao matematiku. I sam priznaje: „Nikada nisam pao iz matematike. Prije svoje petnaeste godine savladao sam diferencijalni i integralni račun.” Ali tada se nije smatrao genijem. Inače, fotografiju njegove diplome možete lako pronaći tako što ćete koristiti tražilicu i ukucati "Maturski certifikat Alberta Einsteina 1896."
Kako je Ajnštajn predavao matematiku i fiziku?
S obzirom na Ajnštajnov doprinos fizici, ovo je veoma vrijedno pitanje. Evo nekih njegovih metoda o kojima Isaacsen govori u knjizi.
Učenje dolazi od rješavanja teških problema, a ne od polaska u školu
Čuveni naučnik je imao averziju prema trpanju i pohađanju nastave. Kako je i sam rekao: „Puno sam igrao i kod kuće učio magistre teorijske fizike.“
Kada je imao 12 godina, Ajnštajn je već imao "sklonost rešavanju složenih zadataka u aritmetici" i roditelji su mu kupili napredni udžbenik matematike koji je mogao da uči tokom leta.
Studirao je fiziku, a ne poslušno pohađao časove, kao što je većina radila. Sam se igrao idejama i jednačinama. Njegov glavni princip čak i tada je bio „radi, ne slušaj“.
Kada nešto možete dokazati, to zaista znate.
Kako znaš da stvarno nešto razumiješ? Ajnštajnov metod je bio da sam pokuša da dokaže bilo koju tvrdnju. Sve je počelo u ranoj mladosti kada ga je njegov ujak Jakov izazvao da dokaže Pitagorinu teoremu.
Einstein se prisjetio: “Nakon velikog truda uspio sam ’dokazati’ ovu teoremu na osnovu sličnosti trouglova.”
Isaacsen objašnjava da je Ajnštajn preuzeo nove teorije, pokušavajući da ih sam dokaže. Ovaj pristup proučavanju fizike, koji je prirodno došao Ajnštajnu, bio je vođen intenzivnom radoznalošću o tome kako stvari funkcionišu i njegovim uverenjem da se „priroda može razumeti kroz relativno jednostavnu matematičku strukturu“.
Već ovdje postaje primjetno da je slavni naučnik imao nevjerovatnu radoznalost i intuiciju. Možda čak i više od intelekta.
Intuicija je važnija od jednačina
Da, može se nazvati više intuitivnim fizičarom. Na njega su uticale knjige Arona Bursteina, koji je podsticao intuitivan pristup fizici. Bile su prepune fiktivnih slika poput "imaginarnog putovanja kroz svemir" ili "brzine svjetlosti".
Kako je Ajnštajn razvio intuiciju? Njegove vlastite misli o ovom pitanju bile su da intuicija nije ništa drugo do rezultat ranog intelektualnog iskustva. Njegova rana navika da dokazuje teoreme i rješava složene probleme podržavala je njegovu sposobnost da u svom umu stvara apstraktne vizualne slike.
Za razmišljanje je potreban miran prostor i duboka koncentracija
Ajnštajn je imao neverovatne sposobnosti. Njegov sin piše: „Ocu nije smetao ni najglasniji plač bebe. Bio je u stanju da nastavi da radi uprkos buci oko sebe.”
Evo šta i sam fizičar kaže o svom radu u patentnom uredu u Bernu: „Mogao bih sav posao završiti za 2-3 sata. Ostatak vremena proveo sam razvijajući svoje ideje.” Nevjerovatna koncentracija koju je razvio za to vrijeme pomogla mu je da se nosi s općom teorijom relativnosti, koja je kulminirala u “iznurujuće četveronedeljno ludilo”. Međutim, to se loše odrazilo na njegovo zdravlje.
Ipak, njegova sposobnost fokusiranja i ljubav prema samoći omogućili su mu da postigne visine.
Razumijevanje ideja dolazi iz misaonih eksperimenata
Ajnštajn je bio ljubitelj misaonih eksperimenata. Nisu zahtijevali nikakve troškove i vrlo brzo su završeni. Njegovi najpoznatiji eksperimenti bili su Ajnštajnov paradoks i paradoks blizanaca.
Svi misaoni eksperimenti izgrađeni su na intuitivnom razumijevanju fizike, koje se zauzvrat temeljilo na njegovom iskustvu s teorijama i problemima.
Uvidi dolaze tokom prijateljskih šetnji
Iako su samoća i koncentracija bile važne komponente načina na koji je Ajnštajn proučavao i praktikovao fiziku, često su razgovori i šetnje s ljudima doveli do njegovih uvida.
Najpoznatiji primjer bila je njegova šetnja sa dugogodišnjim prijateljem Michele Besso. Tokom svog rada na specijalnoj relativnosti, šetao je sa prijateljem, pokušavajući da mu objasni teoriju. Frustriran je najavio da odustaje. Ali odjednom mu je sinulo - sutradan je rekao Bessou da je u potpunosti riješio problem.
Izgovaranje ideja naglas i njihovo dijeljenje s drugima često može dovesti do novih ideja.
Budi buntovnik
Ajnštajn nikada nije bio konformista. Njegov buntovnički duh narušio je njegovu ranu akademsku karijeru, ali i doprinio njegovim najvećim otkrićima.
Doveo je u pitanje sva pravila i tradicije prihvaćene u fizici. Nije mu se svidio njemački obrazovni sistem, koji je, prema njegovim riječima, bio netolerantan prema različitim mišljenjima. Kada počnete da proučavate Ajnštajnovu biografiju, verovatno ćete doći na jednu važnu misao: možda nećete moći da parirate njegovom intelektu, ali svako može razviti Ajnštajnovu upornost i radoznalost.
Želimo vam puno sreće!
