Rus dili üzerine elektronik ders kitapları. Modern dünyada şefkatin ortadan kalkması

“(1) Şefkat, aşkın en uysal, ürkek, ilahi yüzüdür. (2) Aşk-tutku - her zaman kendinize bir gözle. (3) Fethetmek, baştan çıkarmak istiyor, istiyor ... "

(1) Şefkat, aşkın en uysal, çekingen, ilahi yüzüdür. (2) Aşk-tutku - her zaman kendinize bir gözle.

(3) Fethetmek, baştan çıkarmak istiyor, memnun etmek istiyor, gösteriş yapıyor, akimbo yapıyor, ölçüyor, her zaman korkuyor

kayıpları özlemek (4) Sevgi-şefkat her şeyi verir ve onun bir sınırı yoktur. (5) Ve asla kendine bakmayacak, çünkü

"kendisini aramaz." (6) Sadece o yalnız ve aramıyor. (7) Ancak şefkat duygusunun insanı alçalttığı düşünülmemelidir.

(8) Aksine. (9) Şefkat yukarıdan gelir, sevgilisiyle ilgilenir, korur, onunla ilgilenir. (10) Ancak yalnızca velayete muhtaç savunmasız bir yaratık himaye edilebilir ve korunabilir, bu nedenle şefkat sözleri, güçlüden zayıfa doğru giden küçültücü kelimelerdir.

(11) Hassasiyet nadirdir ve giderek daha az yaygındır. (12) Modern yaşam zor ve karmaşıktır. (13) Modern bir insan, aşık olsa bile, her şeyden önce kişiliğini doğrulamaya çalışır. (14) Aşk bir dövüş sanatıdır.

- (15) Haa! (16) Aşk mı? (17) Pekala, tamam. (18) Kollarını sıvadılar, omuzlarını düzelttiler - peki, kim kazanır?

(19) Burada hassasiyet var mı? (20) Ve kimi koruyacak, kime acıyacak - tüm iyi arkadaşlar ve kahramanlar. (21) Hassasiyeti bilen işaretlenir.

(22) Birçoğunun zihninde, kesinlikle başucuna yaslanan uysal bir kadın şeklinde hassasiyet çizilir.

(23) Hayır, orada hassasiyet bulunmaz. (24) Onu farklı gördüm: hiç şiirsel olmayan biçimlerde, basit, hatta komik biçimlerde.

(25) Paris yakınlarında bir sanatoryumda yaşıyorduk. (26) Yürüdü, yemek yedi, radyo dinledi, briç oynadı, dedikodu yaptı.

(27) Sadece bir gerçek hasta vardı - tifüsten iyileşen alıngan yaşlı bir adam.

(28) Yaşlı adam sık sık terasta bir şezlongda oturur, yastıklarla kaplı, battaniyelere sarılır, solgun, sakallı, her zaman sessizdir ve biri geçerse arkasını dönüp gözlerini kapatır. (29) Karısı titreyen bir kuş gibi yaşlı adamın etrafında kıvrıldı. (30) Kadın orta yaşlı, kuru, zayıf, yüzü solmuş ve endişeli mutlu gözleri var (31) Ve hiç hareketsiz oturmadı. (32) Hastamın etrafındaki her şeyi düzelttim. (33) Sonra gazeteyi çevirdi, sonra yastığı kabarttı, sonra battaniyeyi çekti, sonra sütü ısıtmak için koştu, sonra ilacı damlattı. (34) Yaşlı adam tüm bu hizmetleri bariz bir tiksinti ile kabul etti. (35) Her sabah elinde bir gazete ile masadan masaya koşturur, herkesle dostça sohbet eder ve sorar:

"İşte, belki bana yardım edebilirsin?" (36) İşte bir bulmaca: "Bir konutta ne olur?". (37) Dört harf. (38) Sergey Sergeevich'e yardım etmek için bir kağıda yazıyorum. (39) Her zaman çapraz bulmaca çözer ve zor bulursa yardımına gelirim. (40) Ne de olsa bu onun tek eğlencesi. (41) Hastalar çocuklar gibidir. (42) En azından onu eğlendirdiği için çok mutluyum.

(43) Ona acındı ve büyük bir sempatiyle davranıldı.

(44) Ve bir şekilde her zamankinden daha erken terasa çıktı. (45) Onu uzun süre oturttu, battaniyelerle örttü, yastıklar koydu. (46) Arzularını hemen tahmin etmezse kaşlarını çattı ve öfkeyle elini itti. (47) Mutlu bir şekilde titreyerek gazeteyi aldı.

- (48) Burada, Seryozhenka, bugün çok ilginç bir bulmaca gibi görünüyor.

(49) Aniden başını kaldırdı, kötü sarı gözlerini devirdi ve her tarafını salladı.

- (50) Aptal çapraz bulmacalarınızla defolun buradan! öfkeyle tısladı.

(51) Solgunlaştı ve bir şekilde her yeri battı.

- (52) Ama sen ... - kafa karışıklığı içinde gevezelik etti. - (53) Sonuçta, her zaman ilgilendin ...

- (54) Hiç ilgilenmedim! onun solgun, çaresiz yüzüne hayvansı bir zevkle bakarak titreyip tıslamaya devam etti. - (55) Asla! (56) Soysuzun inadı ile tırmanan sendin, ki sensin!

(57) Cevap vermedi. (58) Sadece güçlükle hava yuttu, ellerini sıkıca göğsüne bastırdı ve sanki yardım arıyormuş gibi öyle bir acı ve çaresizlikle etrafına baktı. (59) Ama bu kadar saçma ve aptalca bir kederi kim ciddiye alabilir? (60) Sadece yan masada oturan ve bu sahneyi gören küçük bir çocuk aniden gözlerini kapadı ve acı acı ağladı.

(N.A. Teffi'ye göre *) * Nadezhda Aleksandrovna Teffi (1872–1952) - Rus yazar, şair, anı yazarı ve çevirmen.

20-23. görevlerde analiz ettiğiniz metne dayalı bir incelemenin bir bölümünü okuyun. Bu parça, metnin dil özelliklerini inceler. İncelemede kullanılan bazı terimler eksik. Boşlukları (A, B, C, D) listedeki terimlerin numaralarına karşılık gelen sayılarla doldurunuz. Her harfin altına karşılık gelen sayıyı tabloya yazın.

“Metin, insanları yüzyıllardır rahatsız eden bir sorunu analiz ediyor. Yazar, sevgi ve şefkat anlayışını ifade etmek için - (A) _________ (2, 3 - 4, 5. cümleler) tekniğini ve sözdizimsel araçları - (B) _________ (1, 9. cümlelerde) kullanır. Şefkatli bir eş imajını yaratmak için, yazara - (B) _________ (30. cümlede “endişeyle mutlu gözler”) mecazından ve 29. cümlede - (D) _________ (“titreyen bir kuş gibi”) sözdizimsel araçlardan yardım edilir. ).

– – –

Vereino köyü bir dağın üzerinde duruyor. Dağın altında iki göl var ve kıyılarında büyük bir köyün yankısı, üç evden oluşan küçük bir köy - Zuyaty - toplanıyor.

Zuyatami ve Vereino arasında, onlarca mil boyunca karanlık bir kambur ada olarak görülebilen devasa dik bir yokuş vardır. Tüm bu yamaç, yoğun ormanlarla o kadar büyümüş ki, insanlar oraya neredeyse hiç gitmiyor. Evet ve nasıl gidiyorsun?

Dağdaki yonca tarlasından birkaç adım uzaklaşmaya değer - ve hemen baş aşağı yuvarlanacaksınız, çapraz olarak yatan, yosun, mürver ve ahududu ile kaplı kuru oduna düşeceksiniz.

Yamaçta sağır, nemli ve alacakaranlık. Ladin ve köknar astarı güvenilir bir şekilde gömülür ince göz ve kiracılarının tırmıklayan elleri - kuşlar, porsuklar, sincaplar, erminler. Çok kurnaz ve temkinli olan ela orman tavuğu ve tavuğu burada tutun.

Ve bir kez yamacın çalılıklarına yerleştiğinde, belki de en gizli hayvanlardan biri - beyaz göğüslü sansar. İki ya da üç yaz boyunca yalnız yaşadı, ara sıra ormanın kenarında göründü. Ak göğüslü hassas burun delikleriyle seğiriyor, köyün pis kokularını alıyor ve biri yaklaşırsa ormanın vahşi doğasını bir kurşun gibi delip geçiyordu.

Üçüncü veya dördüncü yazında Belogrudka, fasulye tanesi kadar küçük yavru kediler doğurdu. Anne onları vücuduyla ısıttı, her birini yaladı ve yavru kediler biraz büyüdüğünde onlar için yiyecek almaya başladı. Bu yokuşu çok iyi biliyordu. Ayrıca çalışkan bir anneydi ve yavru kedilere bol bol mama sağladı.

V. Astafiev, Belogrudka Ama bir şekilde Verinsky çocukları Belogrudka'nın izini sürdüler, yokuş aşağı onu takip ettiler, saklandılar.

Beyaz göğüslü ördek uzun süre ormanda dolandı, ağaçtan ağaca el salladı, sonra insanların çoktan ayrıldığına karar verdi - sonuçta, genellikle yokuştan geçerler ve yuvaya geri dönerler.

Onu birkaç kişi takip etti insan gözleri. Beyaz göğüslü onları hissetmedi çünkü her yeri titriyordu, yavru kedilere yapışıyordu ve hiçbir şeye dikkat edemiyordu.

Beyaz göğüslü, yavruların her birini ağızda yaladı:

söyle, şimdi, anında - ve yuvadan fırladım.

Yiyecek bulmak her geçen gün daha da zorlaşıyordu. Artık yuvanın yakınında değildi ve sansar ağaçtan ağaca, köknardan köknarlara, göllere, sonra bataklığa, gölün ötesindeki büyük bataklığa gitti. Orada basit bir alakargaya saldırdı ve neşe içinde, dişlerinde mavi kanadı gevşek kırmızı bir kuş taşıyarak yuvasına koştu.

Yuva boştu. Ak göğüslü kuş avını dişlerinden düşürdü, ladin ağacında yukarı, sonra aşağı, sonra tekrar yukarı, yoğun ladin dallarında kurnazca gizlenmiş yuvaya koştu.

Yavru kedi yoktu. Belogrudka nasıl bağırılacağını bilseydi, bağırırdı.

Kedicikler gitti.

Beyaz göğüslü kadın her şeyi sırayla inceledi ve insanların ladin etrafında ayaklar altına aldıklarını ve bir adamın beceriksizce ağaca tırmandığını, kabuğunu soyduğunu, düğümleri kırdığını, kıvrımlarında keskin bir ter ve kir kokusu bıraktığını gördü. havlamak.

Akşama doğru Belogrudka, yavrularının köye götürüldüğünü doğru bir şekilde tespit etti. Geceleri götürüldükleri evi de buldu.

V. Astafiev, Belogrudka Şafağa kadar evin yakınında koştu: çatıdan çite, çitten çatıya. Saatlerce pencerenin altındaki kuş kirazı ağacında oturup yavru kedilerin gıcırdamalarını dinledi.

Ama bahçede bir zincir takırdadı ve bir köpek boğuk bir sesle havladı. Ev sahibi birkaç kez evden çıktı ve ona öfkeyle bağırdı. Beyaz göğüslü küme kuş kirazına yapıştı.

Şimdi her gece eve gizlice giriyor, izliyor, izliyor ve köpek bahçede tıngırdayıp öfkeleniyordu.

Belogrudka bir şekilde samanlığa girdi ve gün ağarana kadar orada kaldı ve öğleden sonra ormana girmeye cesaret edemedi. Öğleden sonra yavru kedilerini gördü. Oğlan onları eski bir şapkayla verandaya çıkardı ve onlarla oynamaya başladı, karınlarıyla ters çevirip burunlarına hafifçe vurdu. Daha fazla erkek geldi ve yavru kedileri çiğ etle beslemeye başladı.

Sonra mal sahibi göründü ve kunyatları işaret ederek şöyle dedi:

Hayvanlara neden eziyet ediyorsunuz? Onu yuvaya götür. kaybolacak

Sonra Belogrudka'nın yine kulübeye saklandığı ve yine çocukları beklediği o korkunç gün vardı. Verandaya çıktılar ve bir şey hakkında tartıştılar.

İçlerinden biri eski bir şapka çıkardı, içine baktı:

Eh, biriniz...

Oğlan yavru kediyi patisinden tuttu ve köpeğe fırlattı. Tüm hayatını bir zincire geçirip verdiklerini yemeye alışan kıvrık kulaklı bahçe köpeği, yavru kediyi koklayarak patisiyle ters çevirdi ve yavaş yavaş başından yemeye başladı.

Aynı gece köyde çok sayıda tavuk boğazlandı ve yavru kediyi yiyen yaşlı bir köpek yüksek bir salda ezildi. Beyaz göğüslü çit boyunca koştu ve aptal melezle o kadar alay etti ki peşinden koştu, çitin üzerinden atladı, düştü ve asılı kaldı.

V. Astafiev, Belogrudka ördek yavrusu, kaz yavrusu bahçelerde ve sokakta ezilmiş halde bulundu. Ormana daha yakın olan en dıştaki evlerde kuş tamamen yumurtadan çıkmıştır.

Ve uzun bir süre insanlar geceleri köyü kimin soyduğunu bulamadı. Ancak Belogrudka tamamen öfkelendi ve gün içinde bile evlerde görünmeye ve elinden gelen her şeyi kırmaya başladı.

Kadınların nefesi kesildi, yaşlı kadınlar haç çıkardı, erkekler küfretti:

Bu Şeytan! Saldırmak için çağrıldı!

Belogrudka korunuyordu, eski kilisenin yakınındaki bir kavaktan vurularak yere serildi. Ancak Belogrudka ölmedi. Derisinin altına sadece iki mermi girdi ve birkaç gün yuvada saklanarak yaralarını yaladı.

Kendini iyileştirdiğinde, tasmalı sürüklenmiş gibi göründüğü eve tekrar geldi.

Beyaz göğüslü, kunyat'ı alan çocuğun bir kemerle kırbaçlandığını ve onları yuvaya geri götürmesi emredildiğini henüz bilmiyordu. Ancak tasasız çocuk orman desteğine tırmanamayacak kadar tembeldi, kunyat'ı ormanın yakınındaki bir vadide bıraktı ve gitti.

Burada bir tilki tarafından bulunup öldürüldüler.

Ak göğüslü yetim kaldı. Sadece dağda, Vereino'da değil, Zuyat'ta da pervasızca güvercinleri, ördek yavrularını ezmeye başladı.

Kilere girdi. Mahzenin tuzağını açan Zuyaty'deki son kulübenin hostesi Belogrudka'yı gördü.

İşte buradasın, Şeytan! ellerini kaldırdı ve sansarı yakalamak için koştu.

Kadın sansarı kapmadan önce bütün kavanozlar, çömlekler, bardaklar devrilip dövüldü.

Beyaz göğüslü bir kutuya hapsedildi. Tahtaları vahşice kemirdi, talaşları ufaladı.

V. Astafyev, Belogrudka

Sahibi geldi, o bir avcıydı ve karısı sansar yakaladığını söyleyince şöyle dedi:

Boşuna. Bu onun hatası değil. Kırıldı, yetim kaldı - ve bir daha Zuyaty'de görünmeyeceğini düşünerek sansarı vahşi doğaya bıraktı.

Ancak Belogrudka her zamankinden daha fazla soymaya başladı. Avcı, mevsimden çok önce sansarı öldürmek zorunda kaldı.

Seranın yanındaki bahçede bir gün onu gördü, onu ıssız bir çalıya sürdü ve vurdu. Sansar ısırganların arasına düştü ve ıslak havlayan ağzıyla ona doğru koşan bir köpek gördü. Beyaz göğüslü yılan ısırgan otundan fırlayarak köpeğin boğazına yapıştı ve öldü.

Köpek çılgınca uluyarak ısırganların üzerinde yuvarlandı. Avcı, Belogrudka'nın dişlerini bir bıçakla sıktı ve iki delici keskin dişi kırdı.

Belogrudka'yı Vereino ve Zuyaty'de hala hatırlıyorlar. Şimdiye kadar çocuklar, hayvan ve kuş yavrularına dokunmaya cesaret edememeleri için burada katı bir şekilde cezalandırılıyor.

Sincaplar, tilkiler, çeşitli kuşlar ve küçük hayvanlar artık iki köy arasında, yerleşime yakın, dik bir ormanlık yamaçta sessizce yaşıyor ve ürüyor.

Ve bu köyü ziyaret ettiğimde ve kuşların kalın sesli sabah uğultusunu duyduğumda, aynı şeyi düşünüyorum:

“Şimdi, köylerimizin ve şehirlerimizin yakınında böyle yokuşlar daha fazla olsaydı!”

Victor Astafiev Corncrake'i neden öldürdüm?

Bu uzun zaman önceydi, belki kırk yıl önceydi. Sonbaharın başlarında, biçilmiş bir çayırda balık tutmaktan dönüyordum ve yaz boyunca kurumuş, söğütle büyümüş küçük bir bataklığın yanında bir kuş gördüm.

Beni duydu, sazın eğimli kıllarına oturdu, saklandı ama gözüm hissetti, ondan korktu ve aniden koşmak için koştu, beceriksizce bir tarafa devrildi.

Bir av köpeği gibi çocuktan kaçmak zorunda değilsiniz - kesinlikle peşine düşecek, içinde vahşi bir heyecan alevlenecek. O halde yaşayan ruha dikkat edin!

Karıktaki kuşu yakaladım ve kovalamacadan, avlanma tutkusundan kör olarak onu nemli bir çubukla süpürdüm.

Elime solmuş, görünüşte kemiksiz bir vücudu olan bir kuş aldım. Gözleri ölü, renksiz göz kapakları tarafından kısılmıştı, boynu donmuş bir yaprak gibi sarkıyordu. Kuşun tüyü sarımsıydı, kenarları paslıydı ve sırtı koyu çürüklükle dolu gibiydi.

Kuşu tanıdım - bir mısır gevreğiydi. Bize göre Dergaç. Tüm dergachi arkadaşları yerlerimizi terk etti, kışı geçirmek için daha sıcak iklimlere gitti. Bu gidemezdi. Tek pençesi yoktu - samanlıkta Litvanyalıların altına düştü. Bu yüzden benden bu kadar beceriksizce kaçtı, bu yüzden ona yetiştim.

Ve bir kuşun ince, neredeyse ağırlıksız gövdesi, ister basit bir renk olsun, ister bacaksız olması, ama onun için o kadar üzüldüm ki, ellerimle karıkta bir çukur kazmaya başladım. ve bu kadar basit, aptalca mahvolmuş hayvanları gömün.

Viktor Astafiev, Corncrake'i neden öldürdüm?

Avcı bir ailede büyüdüm ve daha sonra kendim de avcı oldum ama asla gereksiz yere ateş etmedim. Sabırsızlık ve suçluluk duygusuyla, zaten kökleşmiş, her yaz korostellerin Rus topraklarında eve gelmesini bekliyorum.

Şimdiden kuş kirazı soldu, kupava ufalandı, Karaca ot dördüncü yaprağını bıraktı, çimen sapa girdi, papatyalar yılanbalıklarının üzerine döküldü ve bülbüller son nefeslerinde şarkılarını söylüyor.

Ama yazın başından beri hala bir şeyler eksik, ondan bir şeyler eksik, bir şeyler henüz şekillenmedi falan.

Ve sonra bir gün, nemli bir sabah, nehrin karşısında, henüz genç otlarla kaplı çayırlarda, bir mısır gevreğinin gıcırtısı duyuldu. Ortaya çıktı serseri! Anladım! Çeker gıcırtılar! Bu, tam yazın başladığı anlamına gelir, bu da saman yapımının yakında olduğu anlamına gelir, bu da her şeyin yolunda olduğu anlamına gelir.

Ve her yıl böyle. Zayıflıyorum ve corncrake'i bekliyorum, kendi kendime bir şekilde mucizevi bir şekilde hayatta kalan ve bana bir ses veren, o zeki olmayan, kumarbaz çocuğu affeden o uzun süredir dergach olduğunu düşünüyorum.

Artık bir mısır gevreğinin hayatının ne kadar zor olduğunu, Rusya'ya yazın başladığını bildirmek için bize ne kadar ulaşması gerektiğini biliyorum.

Mısır gevreği Afrika'da kışlar ve onu Nisan ayında terk ederek oraya koşar, “... haşhaş şafaklarının unutulmuş bir ateşin sıcaklığı gibi solduğu, yeşil saçlı ormanların mavi şafakta boğulduğu, çayırlara henüz dokunulmadığı yer peygamber çiçeği mavisi gözlerin olduğu çekik bir tarafından ... ". Bir yuva yapmaya ve yavru üretmeye, onu beslemeye ve feci kıştan hızla uzaklaşmaya gider.

Viktor Astafiev, Corncrake'i neden öldürdüm?

Uçmaya adapte olmayan, ancak hızlı koşan bu kuş, yılda iki kez Akdeniz üzerinde uçmak zorunda kalıyor. Yolda ve özellikle deniz üzerinde uçarken binlerce mısır gevreği ölüyor.

Corncrake nasıl, nereye, ne şekilde gider - çok az insan bilir. Bu kuşların önüne sadece bir şehir çıkıyor - Fransa'nın güneyindeki küçük bir antik şehir. Şehrin arması bir mısır gevreği tasvir ediyor. Korostellerin şehri dolaştığı o günlerde burada kimse çalışmıyor. Tüm insanlar tatili kutlar ve hamurdan bu kuşun figürinlerini pişirir, çünkü biz Rusya'da gelişleri için tarla kuşu pişiririz.

Mısır gevreği kuşu, Fransa'nın eski kentinde kutsal kabul edilir ve eski günlerde orada yaşasaydım, idam cezasına çarptırılırdım.

Ama ben Fransa'dan uzakta yaşıyorum. Uzun yıllardır yaşıyorum ve her türlü şeyi gördüm. Savaştaydım, insanlara ateş ettim ve onlar da bana ateş ettiler.

Ama neden, neden, nehrin karşısındaki bir mısır gevreğinin gıcırtısını duyar duymaz kalbim titriyor ve üzerime yine eski bir azap düşüyor: neden mısır gevreğini öldürdüm? Ne için?

S. Dovlatov Oradan Mektup S. Dovlatov, Oradan Mektup (1) Bu mektup bir mucize eseri geldi. (2) Kahraman bir Fransız kadın onu Birlikten çıkardı... (3) İşte mektup.

(4) Birkaç kişisel paragrafı kaçırıyorum (5) Ve sonra:

“(6) Hicretiniz şahsi bir mesele değildir. (7) Aksi takdirde, yazar değil, kiracısınız. (8) Bizden ve geçmişinizden bahsetmek için serbest kaldınız. (9) Diğer her şey önemsizdir (10) Geri kalan her şey yazarın saygınlığını azaltır.

(11) Kullanılmış bir araba için değil, kot pantolon için kullanmıyordunuz. (12) Araba kullanıyordunuz - anlatmak için. (13) Öyleyse bizi hatırla ...

(14) Amerikalı olduğunuzu söylüyorlar, özgür, rahat, dinamik. (15) Neredeyse arabalarınız kadar hızlı (16) Neredeyse buzdolaplarınız kadar anlamlı... (17) Bu konuşmalara gülüyoruz (18) Gülüyoruz ve inanmıyoruz. (19) Siz ne tür Amerikalılarsınız?! (20) Amerikalı olma (21) Ve geçmişinden uzaklaşma. (22) Görünüşe göre etrafınız gökdelenlerle çevrili.

(23) Geçmişle çevrilisin. (24) Yani biz. (25) Tekrar söylüyorum - bizi hatırla ... "

(26) Bu mektup hakkında çok düşündüm.

(27) Asil bir insanı kesin olarak ayırt edebilecek bir özellik vardır.(28) Asil bir insan, herhangi bir musibeti kendi günahlarının cezası olarak algılar. (29) Başına ne keder gelirse gelsin, sadece kendini suçlar.

(30) Sevilen biri aldatırsa, asil bir kişi şöyle der: "Dikkatsiz ve kaba davrandım. (31) Onun kişiliğini bastırdım. (32) Sorunlarını fark etmedim (33) Duygularını aşağıladım (34) Onu bu adıma kendim ittim.

S. Dovlatov, Oradan Mektup (35) Bir arkadaşın hain olduğu ortaya çıkarsa, asil bir kişi şöyle der: "Hayali üstünlüğümle onu kızdırdım. (36) Eksiklikleriyle alay ettim. (37) Hırslarını incittim." (38) Onu ihanete kendim zorladım. .."

(39) Ya en çılgınca ve en gülünç bir şey olursa? (40) Anavatan sevgimizi reddederse? (41) Bizi aşağılayıp eziyet ederse? (42) Çıkarlarımıza ihanet mi ettiniz?

(43) Sonra asil bir kimse der ki: "Anneler seçilmez. (44) Burası benim tek vatanım. (45) Amerika'yı seviyorum, Amerika'ya hayranım, Amerika'ya minnettarım ama vatanım çok uzakta. (46) ) En iyi oğulları kaybetmiş, mahvetmiş ve reddetmiş (47) Nerede kibar, neşeli ve şefkatli olabilir?!

(48) Huş ağacı her yerde yetişiyor (49) Ama kolaylaştırıyor mu? (50) Vatan kendimiziz (51) İlk oyuncaklarımız (52) Abilerin değiştirilmiş ceketleri (53) Sandviçler gazeteye sarılı (54) sıkı kahverengi etekli kızlar (55) Sınavlar, kopya kağıtları ... (56) Gülünç, korkunç şiirler ... (57) Ordu sevişmesi ... (58) Dolaylı olarak kesişen çizgiler ... (59) El yazmaları, polis ...

(60) Başımıza gelenlerin hepsi vatandır! Ve tüm bunlar - sonsuza kadar kalır ...

Metin V.Konetsky Metin V.Konetsky (1) Bir gün, ekim, sonbahar, yağmurlu, nöbetimde sığırcıklar bana uçtu. (2) İzlanda kıyılarından Norveç'e kadar gece boyunca yarıştık. (3) Güçlü ışıklarla aydınlatılan bir gemide. (4) Ve bu sisli dünyada yorgun takımyıldızlar ortaya çıktı ...

(5) Kabini köprünün kanadında bıraktım. (6) Rüzgar, yağmur ve gece aniden şiddetlendi. (7) Dürbünü gözlerime kaldırdım. (8) Geminin beyaz üst yapıları, kurtarma balina botları, yağmurdan karanlık örtüler ve pencerelerde uçuşan kuşlar - rüzgarla kabarık ıslak topaklar. (9) Antenler arasında koştular ve rüzgardan borunun arkasına saklanmaya çalıştılar.

(10) Gemimizin güvertesi, bu küçük korkusuz kuşlar tarafından güneye yaptıkları uzun yolculukta geçici bir sığınak olarak seçilmiştir. (11) Elbette Savrasov hatırladı: kaleler, bahar, hala kar var ve ağaçlar uyandı. (12) Ve genel olarak her şey, Rus baharı geldiğinde ve kaleler ve sığırcıklar geldiğinde çevremizde olup bitenler ve ruhumuzun içinde olanlar hatırlandı. (13) Tarif edemezsiniz.

(14) Çocukluğu geri getirir. (15) Ve bu sadece doğanın uyanışının sevinciyle değil, aynı zamanda derin bir anavatan Rusya duygusuyla da bağlantılıdır.

(16) Ve eski moda ve edebi olay örgüleri için Rus sanatçılarımızı azarlamalarına izin verin. (17) Ancak Savrasov, Levitan, Serov, Korovin, Kustodiev isimleri sadece sanatta yaşamanın sonsuz sevincini gizlemekle kalmıyor. (18) Tüm hassasiyeti, alçakgönüllülüğü ve derinliği ile gizlenen Rus sevincidir. (19) Ve bir Rus şarkısı ne kadar basit, resim yapmak o kadar basit.

(20) Ve karmaşık çağımızda, dünya sanatı acı bir şekilde genel gerçekleri aradığında, hayatın incelikleri bir bireyin ruhunun en karmaşık analizini ve toplum yaşamının en karmaşık analizini gerektirdiğinde - bizim dünyamızda yaş, sanatçılar sanatın basit bir işlevini daha fazla unutmamalı - bir kabile üyesinde vatan duygusunu uyandırmak ve aydınlatmak.

(21) Manzara ressamlarımız yurt dışında bilmesin. (22) Serov'u geçmemek için Rus olmak gerekir. (23) O halde sanat, bir insanda geçici de olsa bir mutluluk duygusu uyandırdığında sanattır. (24) Ve Rusya'ya karşı sevgi hissettiğimizde içimizde en delici mutluluk ortaya çıkacak şekilde düzenlendik. (25) Başka milletlerin estetik anlayışla vatan duygusu arasında bu kadar ayrılmaz bir bağı olup olmadığını bilmiyorum?

(V. Konetsky'ye göre) Metin V. Konetsky

Ana sorunlar:

1. sanatın amacı sorunu (hangi eser sanat eseri olarak kabul edilebilir?);

2. vatan duygusu sorunu (bir Rus için vatan duygusu ne ile bağlantılıdır?).

1. Gerçek bir sanat eseri "bir kabile üyesinde vatan duygusunu uyandırır ve aydınlatır."

2. Bir Rus insanında vatan duygusu bir mutluluk duygusudur.

Metin V. Konetsky (1) Şimdi, nerede yaşarsam yaşayayım, gençliğimde sahip olduğum o sıcak, neşeli şehir özleminden eser bile yok. (2) Aksine, büyükbabamın evini özlediğimi giderek daha sık hissediyorum.

(3) Belki de büyükbabanın evi artık olmadığı için - yaşlılar öldü ve gençler şehre veya daha yakınına taşındı. (4) Ve oradayken, oraya daha sık gitmek için hala yeterli zaman yoktu, onu yedekte tuttum. (5) Ve şimdi orada kimse yok ve bana öyle geliyor ki soyuldum, ana köklerimden bazıları kesildi.

(6) Nadiren orada olsam da, hayatımla, ocağın dumanıyla, ağaçlarımın güzel gölgesiyle, bana uzaktan yardım etti, beni daha cesur ve özgüvenli yaptı. (7) Neredeyse yenilmezdim, çünkü hayatımın bir parçası, başlangıcım gürültülüydü ve dağlarda yaşıyordu. (8) Kişi başlangıcını ve devamını hissettiğinde, hayatını daha cömert ve daha doğru bir şekilde yönetir ve tüm servetini yanında tutmadığı için onu soymak daha zordur.

(9) Geniş yeşil bahçesi, yaşlı bir elma ağacı (gövdesine sarılmış, tepeye güçlü bir asma tırmanmış), yeşil ceviz çadırı olan büyükbabamın evini özlüyorum.

(10) Eski elma ağacımızdan kaç tane olgunlaşmamış elma devirdik, kalın yeşil bir kabukla kaplı, hala narin bir kabuğa sahip, içinde henüz kalınlaşmamış bir nükleol ile kaç tane olgunlaşmamış fındık!

(11) Büyükbabamın evindeki toprak zeminli, büyük bir sıcak ocağı olan, ocağın yanında duran uzun, ağır bir tezgahı olan geniş mutfağı özlüyorum. (12) Akşamları üzerine oturduk ve bitmeyen av hikayeleri veya eski kalelerde kazılmış hazineler hakkında hikayeler dinledik.

(13) Kadınların tepeden tepeye, havzadan dağa veya dağdan çukura akşam yoklamalarını özlüyorum.

(15) Gittikçe daha çok büyükbabamın evini özlüyormuşum gibi hissediyorum.

(F. İskender'e göre) Metin V. Konetsky

Ana sorunlar:

1. anavatan, memleket hakkında hafıza sorunu (insanın doğup büyüdüğü yerleri hatırlaması gerekir mi? Neden? Bu duygu yıllar içinde nasıl değişir?);

2. çocukluk hafızası sorunu (bir kişiye çocukluk hafızasını veren nedir?).

1. Kişi hayatının başladığı yerleri hatırladığında, sanki evin kendisi bir kişiye yardım ediyormuş gibi, daha doğru yaşar ve daha az savunmasız hisseder; vatan hasreti duygusu yıllar geçtikçe güçlenir; bir insanı tüm hayatı boyunca besleyen ana kök olarak yerli ev.

2. Çocukluk izlenimleri, çocuklukta yanınızda olan insanların hatırası, kişiyi daha güvenli kılar, ruhunu kurtarmasına yardımcı olur.

Metin V. Kostomarov Metin V. Kostomarov (1) (1) Kadrandaki akrebin hareket ettiğini herkes bilir ama nasıl hareket ettiğini göremezsiniz. (2) Aynı şey dil için de geçerlidir. (3) O değişir. (4) Ama bunun nasıl olduğunu hissetmiyoruz.

(5) Şimdi tarihimizde, Rus dilinin nasıl değiştiğini gördüğümüz bir an geldi. (6) Ve bu korkutmaktan başka bir şey yapamaz. (7) Hayatımızın önceki döneminden uzaklaşmayı, yeni sosyal ilişkiler, yeni bir ekonomi kurmayı o kadar çok istiyoruz ki, sahip olmayı bile isteriz. yeni dil. (8) Bir zamanlar “kendilerini ayır” dediler, şimdi “mesafe” diyorlar, “çıldırın” ifadesinden bıktık - “çatı gitti” diyoruz. (9) Veya "buluşma" kelimesini beğenmediler, "parti" demeye başladılar.

(10) A.S.'ye göre Rus dili. Puşkin, "alıcı ve girişken", kolayca kabul ediyor yabancı kelimeler eğer ihtiyaç duyulursa. (11) Ve her şey ölçülü yapıldığında bunda korkunç bir şey yok. (12) Ve ölçü kaybolur. (13) Konuşmamızda "sandviçler", "öğle yemekleri", "gösteriler" yer alıyor. (14) Genellikle yılda 20-30 kelime değişir, ama şimdi haftada belki 20 kelimemiz var.

(15) Ayrıca dilin yeni kelimelerinin hangi kaynaklardan ortaya çıktığı da önemlidir. (16) Şimdi, örneğin, oldukça şüpheli kaynaklardan, özellikle de suç jargonundan bir kelime akışı var: "sökme", "bedava". (17) Birçok basın organı, bu arada, basılmaları gerekmediği için böyle adlandırılan "basılamaz" kelimeler kullanır.

Metin V. Kostomarov (1) (18) “Rus Dili Yasası” birkaç yıldır Duma'da tartışıldı. (19) Yasaya elbette ihtiyaç vardır. (20) Ancak yasa hakkında ciddi bir şekilde konuşursak, ihlalini cezalandırmak için bir mekanizma olmalıdır. (21) Bununla birlikte, filolojik bir milis oluşturma, Rus dilindeki hatalar için para cezaları belirleme önerisi anlamsız görünüyor. (22) Ne derseniz deyin, insanları dil oluşturur ve onları dile ilişkin idari normlara uymaya zorlamak zordur. (23) Zaten böyle nafile girişimler oldu.

(24) Bir zamanlar, 19. yüzyılda ve hatta 20. yüzyılda kurmaca, örnek bir dil sağlıyordu. (25) Bir kişi nasıl doğru konuşulacağını bilmiyorsa, Turgenev'i açtı ve cevabı orada buldu. (26) Şimdi, elbette, dil zevkimizi şekillendiren kurgu değildir. (27) Ton şimdi esas olarak televizyon ve radyo tarafından belirleniyor. (28) Bu aynı zamanda seslerin telaffuzu, vurgu ve tonlama için de geçerlidir. (29) Ve Amerikan tonlama gibi modern spikerler. (30) Ve genç onları taklit etmeye başlar. (31) Önde gelen tanrının neyi ve nasıl söylediğini bildiği olur, ama insanlar bundan hoşlanır.

(32) Bu kesinlikle tüm programlar, kanallar, spikerler için geçerli değildir, ancak birçoğu modaya tabidir.

(33) Artık dilden memnun değiliz, ancak burada suçlunun dil mi yoksa başka bir şey mi olduğunu anlamak çok önemli. (34) Ne de olsa dil, onu kullanan insanlara tabidir. (35) Toplumun ihtiyaçlarına uyum sağlar. (36) Bugün toplumumuzda geleceği, güçlü bir aileyi, çocukların mutluluğunu düşünmeye ihtiyaç varsa, o zaman dil bu yöne gidecek, bize bunun için araçlar verecektir. (37) Bizim için asıl mesele çalışmadan, seksten, şiddetten, uyuşturucudan nasıl bir milyon kazanılacağıysa, o zaman dil buraya dönecek. (38) 3ama ona neden hakaret edeyim? (39) Toplumun durumunu yansıtır. (40) Yani şimdi düzeltilmesi gereken dil değil.

(V. Kostomarov'a göre) M.A. Krongauz - dilbilimci, profesör, filoloji bilimleri doktoru, Rusya Devlet İnsani Üniversitesi Dilbilim Enstitüsü müdürü, monografi ve ders kitaplarının yazarı. ("Rus dili eşiğinde" kitabından sinir krizi”) M.A. Krongauz (1) Bu kitabın bana neden bu kadar güçlükle verildiğini anlayamıyorum. (2) Görünüşe göre on yıldan fazla bir süredir düzenli olarak modern Rus dilinin durumu hakkında yazıyorum, en hafif deyimiyle, aydınlanmış bir dilbilimcinin konumundan konuşuyorum. (3) Bu konum, Rus dilinin ne borçlanma ve jargondan ne de genel olarak içinde meydana gelen büyük ve en önemlisi hızlı değişikliklerden korkmamasıdır. (4) Rus dili tüm bunları "sindirecek", bir şeyi koruyacak, bir şeyi atacak ve sonunda yeni normlar geliştirecek ve kaosun yerini istikrar alacak. (5)Ayrıca, kaos içinde bile olumlu taraflar, çünkü katı normlarla kısıtlanmayan dilin yaratıcı olanaklarını canlı bir şekilde gerçekleştiriyor.

(6) Bu sefer, açıkçası, yazmak istemediğimi anlayana kadar hiçbir şey yolunda gitmedi, çünkü tekrar aydınlanmış bir dilbilimci kılığında durmak ve Rus dilinin neden tehdit edilmediğini açıklamak istemedim. özel sıkıntılarla. (7) Bu pozisyon yanlış olduğu için değil. (8) Doğru, ancak beni Rusça'nın anadili olduğu belirli bir kişi olarak hesaba katmıyor. (9) Ve bu özel kişinin kendi zevkleri ve tercihlerinin yanı sıra elbette kendi acı noktaları vardır. (10) Anadile yönelik tutum sadece profesyonel olamaz, çünkü dil hepimizin bir parçasıdır ve onda ve onda olup bitenler kişisel olarak bizi, en azından beni etkiler. (11) Daha doğrusu şunu söyledi.

Nikolay Glazkov:

Dünyaya masanın altından bakıyorum:

20. yüzyıl, olağanüstü bir yüzyıl.

Tarihçi için ne kadar ilginçse, çağdaş için o kadar üzücü.

M.A. Krongauz (12) Bir dilbilimcinin konumu ile sıradan bir anadili arasındaki farkı net bir şekilde açıklamak için küçük bir örnek vermek yeterlidir. (13) Bir dilbilimci olarak Rusça küfürle çok ilgileniyorum, bunun incelenmesi ve anlatılması gereken ilginç bir kültürel fenomen olduğunu düşünüyorum. (14) Ek olarak, ne yumuşak eğitim önlemleriyle (yani, kültürü kitlelere tanıtarak) ne de katı yasama önlemleriyle Rus küfürlerini ortadan kaldırmanın imkansız olduğuna eminim. (15) Ama bir insan olarak, nedense yakınlarda küfür etmelerinden gerçekten hoşlanmıyorum.

(16) Bu nedenle, aydınlanmış bir dilbilimci olarak, araştırmacı olmasına rağmen ona ilgiyle ve parlak bir dilbilimsel ve kültürel fenomen olarak belirli bir saygıyla yaklaşıyorum, ancak meslekten olmayan biri olarak küfür etmeyi sevmiyorum ve kabaca konuşursak, sevmiyorum. saygı duyma. (17) Diyalektik böyle ortaya çıkıyor.

(18) Genel olarak, herhangi bir meslekten olmayan kişi gibi, en çok sakinliğe ve sabitliğe değer veriyorum. (19) Ama aksine korkarım ve ani ve hızlı değişiklikleri sevmem. (20) Ama öyle oldu ki - büyük bir değişim çağında yaşamak. (21) Her şeyden önce, elbette, çevremizdeki dünya değişiyor, ancak bu konuda söylenmek bir şekilde uygunsuz, özellikle de hoş değişiklikler olduğu için. (22) Etraftaki her şey değiştiğinde bir dil değişmeden kalabilir mi: toplum, psikoloji,

kuantum sıvısı (512). - 2. Akışkan hareketinin kuantizasyonu (513). - 3. Enerjetikler...» "Leon"un sorumluluğu1. Genel hükümler.1.1. Bir limited şirketin bahis bürosunun bu Kumar Kuralları...» Nisan 2014 Dergide bir makale yayınlayın http://publ.naukovedenie.ru Editörlerle iletişime geçin: [e-posta korumalı] UDC 681.513 Katygin Boris Georgievich GKOU VPO "Akademi Federal Hizmet koruma...", 1-2 iş günü içinde kaldıracağız.

(1) Hassasiyet, aşkın en uysal, çekingen, ilahi yüzüdür (2) Aşk-tutku - her zaman kendinize bir gözle. (3) Fethetmek, baştan çıkarmak istiyor, memnun etmek istiyor, kendini beğeniyor, akimbo yapıyor, ölçüyor, her zaman kaybettiğini kaçırmaktan korkuyor. (4) Sevgi-şefkat her şeyi verir ve onun bir sınırı yoktur. (5) Ve asla kendine bakmayacak çünkü "kendisini aramıyor."
(6) Sadece o yalnız ve aramıyor. (7) Ancak şefkat duygusunun insanı alçalttığı düşünülmemelidir. (8) Aksine. (9) Şefkat gideryukarıdan sevgilisiyle ilgilenir, gardiyanlar, onunla ilgilenir. (10) Ancak yalnızca velayete muhtaç savunmasız bir yaratık himaye edilebilir ve korunabilir, bu nedenle şefkat sözleri, güçlüden zayıfa doğru giden küçültücü kelimelerdir.

- (15) Haa! (16) Aşk mı? (17) Pekala, tamam. (18) Kollarını sıvadılar, omuzlarını düzelttiler - peki, kim kazanır?

(19) Burada hassasiyet var mı? (20) Ve kimi koruyacak, kime acıyacak - tüm iyi arkadaşlar ve kahramanlar. (21) Hassasiyeti bilen işaretlenir.

(22) Birçoğunun zihninde, kesinlikle başucuna yaslanan uysal bir kadın şeklinde hassasiyet çizilir. (23) Hayır, orada hassasiyet bulunmaz. (24) Onu farklı gördüm: hiç şiirsel olmayan biçimlerde, basit, hatta komik biçimlerde.

(25) Paris yakınlarında bir sanatoryumda yaşıyorduk. (26) Yürüdü, yemek yedi, radyo dinledi, briç oynadı, dedikodu yaptı. (27) Sadece bir gerçek hasta vardı - tifüsten iyileşen alıngan yaşlı bir adam.

(28) Yaşlı adam sık sık terasta bir şezlongda oturur, yastıklarla kaplı, battaniyelere sarılır, solgun, sakallı, her zaman sessizdir ve biri geçerse arkasını dönüp gözlerini kapatır. (29) Karısı titreyen bir kuş gibi yaşlı adamın etrafında kıvrıldı. (30) Kadın orta yaşlı, kuru, hafif, solgun bir yüz ve endişeyle mutlu gözlerle. (31) Ve asla hareketsiz oturmadı. (32) Hastamın etrafındaki her şeyi düzelttim. (33) Sonra gazeteyi çevirdi, sonra yastığı kabarttı, sonra battaniyeyi çekti, sonra sütü ısıtmak için koştu, sonra ilacı damlattı. (34) Yaşlı adam tüm bu hizmetleri bariz bir tiksinti ile kabul etti. (35) Her sabah elinde bir gazete ile masadan masaya koşturur, herkesle dostça sohbet eder ve sorar:

(43) Ona acındı ve büyük bir sempatiyle davranıldı.

(47) Mutlu bir şekilde titreyerek gazeteyi aldı.

- (48) Burada, Seryozhenka, bugün çok ilginç bir bulmaca gibi görünüyor.

(49) Aniden başını kaldırdı, kötü sarı gözlerini devirdi ve her tarafını salladı.

- (50) Aptal çapraz bulmacalarınızla defolun buradan! öfkeyle tısladı.

(51) Solgunlaştı ve bir şekilde her yeri battı.

- (52) Ama sen ... - kafa karışıklığı içinde gevezelik etti. - (53) Sonuçta, her zaman ilgilendin ...

- (54) Hiç ilgilenmedim! solgun, çaresiz yüzüne hayvani bir zevkle bakarak titreyip tıslamaya devam etti. - (55) Asla! (56) Soysuzun inadı ile tırmanan sendin, ki sensin!

(57) Cevap vermedi. (58) Sadece güçlükle hava yuttu, ellerini sıkıca göğsüne bastırdı ve sanki yardım arıyormuş gibi öyle bir acı ve çaresizlikle etrafına baktı. (59) Ama kim ilişki kurabilir?

cidden böyle saçma ve aptalca bir kedere? (60) Sadece yan masada oturan ve bu sahneyi gören küçük bir çocuk aniden gözlerini kapadı ve acı acı ağladı.

(N. A. Teffi'ye göre*)

* Nadezhda Alexandrovna Teffi (1872-1952) - Rus yazar, şair, anı yazarı ve çevirmen.

Kompozisyon

Teffi'nin 20. yüzyılda aşkın ender yüzlerinden biri olarak şefkatle ilgili metni, modern dünyada aşk-şefkatin yeri sorusunu gündeme getiriyor.

Metnin ilk yarısında yazar, aşk-şefkatin tanımını aşk-tutku ile karşılaştırarak verir ve modern dünyada her şeyi veren ve kendini unutan bu tür aşk-şefkatin daha az olduğu sonucuna varır. ve daha az yaygın: "(21) Hassasiyeti kim bilir - işaretlenir, "Teffi düşüncelerini özetliyor.

Metnin ikinci yarısında Teffi, yirminci yüzyılın çağdaş dünyasında bir aşk-şefkat örneği veriyor. Yazar, Paris yakınlarındaki bir sanatoryumda, "solmuş yüzü ve endişeyle mutlu gözleri olan" yaşlı bir kadının, sanatoryumdaki tek gerçek hasta olan ve "geçen biri olursa arkasını dönen" kocasıyla ilgili dokunaklı ilgisine tanık olduğunu söylüyor. ve gözlerini kapattı.” Kadın, "titreyen bir kuş gibi" kocasının etrafında dolandı ve hasta yaşlı adam, bariz bir tiksinti ile onun endişelerini kabul etti.

Yazar, "Ona acındı ve büyük bir sempatiyle davranıldı" diye vurguluyor. Bu kadının "her sabah elinde bir gazeteyle ... masadan masaya koştuğunu, herkesle dostça konuştuğunu" ve bulmaca sorularına yanıtlar yazdığını özellikle Teffy'ye dokunuyor: "Sonuçta, bu onun tek eğlencesi" , "En azından bunun onu eğlendirmesine çok sevindim," şefkatli eş kendini haklı çıkardı.

Metnin sonunda Teffi, tüm tatilcilerin çirkin bir sahneye nasıl tanık olduklarını anlatıyor: Yaşlı adamın çapraz bulmaca çözmekten hiç hoşlanmadığı ortaya çıktı. “— (54) Hiç ilgilenmedim! solgun, çaresiz yüzüne hayvani bir zevkle bakarak titreyip tıslamaya devam etti. - (55) Asla! (56) Soysuzun inadı ile tırmanan sendin, ki sensin! Kadın hiçbir şeye cevap vermedi, sadece "yardım arıyormuş gibi öyle bir acı ve çaresizlikle etrafına baktı ki" Teffi hikayesini bitiriyor.

"(59) Ama böyle gülünç ve aptalca bir kederi kim ciddiye alabilir?" - yazara sorar. Ve kendisi cevap veriyor: "Sadece yan masada oturan ve bu sahneyi gören küçük bir çocuk." Bu, Rus yazar, şair, anı yazarı ve çevirmen Nadezhda Aleksandrovna Teffi tarafından analiz edilmek üzere önerilen metnin son cümlesidir.

Dolayısıyla modern dünyada aşk-şefkatin yeri nedir diye sorulduğunda Teffi'nin yirminci yüzyılın modern dünyasında böyle bir aşk-şefkatin yeri olmadığını söyleyebiliriz. Bence böyle bir son, Teffi'nin modern dünyasında aşk şefkatinin tezahürlerinin ezildiğine, zıttına dönüştüğüne inandığı anlamına geliyor: Bir kadının kocasına olan şefkati, Çehov'un Bir Yetkilinin Ölümü'ndeki Chervyakov'un özür dilemesi gibi, kocasının günlük infazına dönüştü. . Ancak aynı zamanda Teffi bunu kesin olarak söyleyemez çünkü yine de küçük çocuk "aniden gözlerini kapattı ve acı acı ağladı."

Yazarın konumu doğrudan ifade edilmediğinden, 20. yüzyıl insanlarının aile ve insan duygularının günlük tezahürleri konusunda muhtemelen kibirli ve ironik olduklarına katılabilirim, ancak bu, hiç aşk olmadığı anlamına gelmez. Sadece 20. yüzyılda, Çehov'dan sonra, adamın kendisi, sadece bir adam, nihayet ilginç hale geldi. Ve ne olursa olsun, yine de en azından onun için ağlamaya değer.

HAKKINDAsanat ne derse desin, hep aşktan söz eder. Veya yokluğu hakkında, ona duyulan özlem hakkında veya çeşitli tezahürleri-yüzleri hakkında.

Teffi'nin 20. yüzyılda aşkın ender yüzlerinden biri olarak şefkatle ilgili metni, modern dünyada aşk-şefkatin yeri sorusunu gündeme getiriyor. Kendi kimliğini ortaya koyan modern insanın dünyasında yeri var mı? Ona ihtiyaçları var mı? "Komşunu sev" emri geçersiz değil mi?

Şefkat, tutku, zayıflık ve güç bir kişinin doğasında vardır ve bu kavramlar açıkça zıttır. Hikayesine aşk-şefkat ve aşk-tutku tartışmasıyla başlayan yazar, onda gerçek aşkın özelliklerini görerek ilkini tercih ediyor, Havari Pavlus'un sözleriyle aşk-şefkatin "kendini aramadığını" söylüyor. . 19. yüzyılın sonları ve 20. yüzyılın başlarındaki güçlü insanların dünyasında, tüm geleneksel, Hıristiyan değerler sorgulanır ve dengelenir. Mayakovski, "Puşkin'i modernite gemisinden atmayı" teklif ederken, Gorki "kölelerin ve efendilerin dini" olduğu için merhamete ihtiyacı olmayan yeni, güçlü bir kahraman arıyordu. Görünüşe göre dünyada güçlü insanlar"tüm iyi arkadaşların ve kahramanların" şefkatle buluşmadığı yer. Taffy'nin bu sorunla ilgili farklı bir görüşü var. Bu gerçek aşk şefkatini aramak için kişinin uzağa gitmesine, geçmiş geçmişe dönmesine veya yükseğe tırmanmasına gerek olmadığını anlatmak için hikayenin başında geçen yüce dokunaklılığı azaltır: o burada, yakınlarda, "içinde" hiç de şiirsel olmayan, basit, hatta komik biçimler. Teffi, bir sanatoryumda, "tifüsten kurtulan alıngan yaşlı bir adama" bakan bir kadının, kocasına karşı yorulmak bilmeyen nazik ama telaşlı bakımıyla evrensel katılım, sempati ve sempati uyandırdığı bir vakayı anlatıyor. Görünüşe göre kadın, kocasını sevdiği iddia edilen çapraz bulmacaları çözerek "eğlendirmeye" yönelik tüm çabalarının anlamsız olduğu ve yalnızca yaşlı adamı sinirlendirdiği aniden ortaya çıktığında, acınası ve aptal görünüyor. ve herkesin önünde acımasızca, "kafa karışıklığına ve çaresizliğine bakarak hayvani bir zevkle" dedi. Ama "yan masada oturan ve bu sahneyi gören küçük çocuk birdenbire gözlerini kapadı ve acı acı ağladı" ve bu gözyaşları, hasta yaşlı adamın intikamcı zulmünün çirkin ve acınası olduğunu ve şefkatinin çirkin olduğunu gösteriyor. karısı savunmasızlığı ve sorumsuzluğuyla güzeldir çünkü o "aşkın en uysal, çekingen, ilahi yüzüdür". Bir çocuk ağlıyor bu aşka.

Böylece Teffi, şefkati savunan sözleriyle şunu açıkça ortaya koyuyor: Havari Pavlus'un zamanından bu yana hiçbir şey değişmedi. Gerçek aşk fedakar, savunmasız ve güzeldir. Doğru olan her şey gibi herkese verilmez ama doğruluğundan şüphe edilemez. Ve onsuz kötü.

Yazar'a hak veriyorum. Gerçek aşk, hassasiyetten ayrılamaz. Şefkat zayıfı destekler, güçlüyü güçlendirir. Bir kişinin gücünün aşkta tutkuyla mutlaka bir arada var olduğunu ve şefkati dışladığını düşünmüyorum. Güçlü adamın kendisi şefkati paylaşmaya hazırdır ve buna ihtiyacı vardır. Puşkin'in "Seni Sevdim ..." şiirinde, lirik kahramanın mesajının kahraman-muhatabını sevdiği şefkat, güce bitişiktir: yalnızca güçlü bir insan, duygularını paylaşmayan ve ondan intikam almayan sevgilisini lanetlemez. o. Ancak şefkat başlı başına değerlidir, onu terazide tartmanın ve diğer insani erdemlerle karşılaştırmanın bir anlamı yoktur. Örneğin, Olga Ilyinskaya Goncharov'un "Oblomov" romanında rol alıyor: Ilya Ilyich'in şefkatinden yoksun, aktif, amaçlı, güçlü bir kahramana ve aferin Stolz'a ihtiyacı var. Ve Tanrı ona mutluluk versin, ama Teffi'nin hikayesindeki yaşlı adam gibi, umutlarını haklı çıkarmayan sevgilisinin yüzüne neden kızsın ve kinci bir şekilde sitemler atsın! Romanın o bölümünde Oblomov'u kaybeden ve kovalayan Olga, okuyucunun gözünde çok şey kaybeder. Ve yazarın ve okuyucunun gözünde, aynı romanın başka bir kahramanı olan Agafya Matveeva Pshenitsyna, Oblomov'a olan sevgisinin ve şefkatinin tamlığıyla kendini ortaya çıkardığında, hayatın anlamını edindiğinde aynı şeyi kazanır. Şefkat, kabalıktan rahatsız olabilir ama yok edilemez, "naziklere neşe, kabalara üzüntü verilir." Hassasiyet özdür, kabalık ve güç görünürlüktür.

Sonunda herkes buna gelir. Ve 20. yüzyıldaki Teffi, şefkatin kaçınılmazlığını hatırlatıyor. Bunu 21. yüzyılda hatırlayalım ve çevremizde ve kendimizde arayalım.

Seçenek numarası 5.

Bölüm 1

1-24 arasındaki görevlerin cevapları bir sayı (sayı) veya bir kelime (birkaç kelime), bir sayı dizisidir (sayılar). Cevabı eser metnindeki cevap alanına yazınız ve ardından görev numarasının sağındaki 1 Nolu CEVAP FORMU'na boşluk, virgül ve diğer ek karakterler kullanmadan ilk hücreden başlayarak aktarınız. Her harfi veya rakamı ayrı bir kutuya formda verilen örneklere uygun olarak yazınız.

Metni okuyun ve 1-3 görevlerini tamamlayın.

((1) Genetik mühendisliği bir yöndür modern bilim Aynı türe ait canlı organizmalardan istenen genlerin transferine dayanan
genellikle köken olarak çok uzak olan başka bir türün organizmalarına dönüşür. (2) Evet,<…>interferon gibi önemli bir proteini kodlayan genleri bir bakteri hücresinin genotipine yerleştirmeyi başardı. (3) İnterferon, insan kan lökositlerinde aşağıdakilere yanıt olarak oluşur: viral enfeksiyon ve insan vücudunu virüslerden korur.

	Bilim adamları, gerekli genlerin bir tür canlı organizmadan diğerine aktarılmasına dayanan genetik mühendisliğinin yardımıyla, insan vücudunu virüslerden koruyan bakteri hücresinin genotipine interferon kodlayan genleri yerleştirmeyi başardılar.
	Genetikçiler, interferonu hücre genotipinden çıkarmayı başardılar, böylece insanın soğuk algınlığından korunmasını sağladılar.
	koruyan önemli bir protein olan interferonu kodlayan genler insan vücudu Genetik bilimciler virüslerden, genetik mühendisliği alanındaki modern gelişmeler sayesinde mümkün hale gelen bir bakteri hücresinin genotipine entegre etmeyi başardılar.
	Bilim adamları, hücre seçilimine dayanan genetik mühendisliğinin yardımıyla, kandaki lökosit sayısını azaltan interferon gibi önemli bir proteini elde etmeyi başardılar.
	Genetik mühendisliği, genlerin yapay olarak ıslahına dayanan modern bilimin bir dalıdır.

Metnin ikinci (2) cümlesindeki boşluk yerine aşağıdaki kelimelerden (kelime kombinasyonları) hangisi gelmelidir? Bu kelimeyi yazın (kelimelerin birleşimi).

Buna rağmen,

Örneğin,

ikincisi,

SAĞLAMA kelimesinin anlamını veren sözlük girişinin parçasını okuyun. Metnin üçüncü (3) cümlesinde bu kelimenin hangi anlamda kullanıldığını belirleyiniz. Sözlük girişinin verilen parçasında bu değere karşılık gelen sayıyı yazın.

SAĞLAMAK, -chu, -chish; -chenny; baykuşlar

Cevap: ___________________________.

4. Aşağıdaki kelimelerden birinde aksan hatası var: YANLIŞ Vurgulu sesli harfi gösteren harf vurgulanır. Bu kelimeyi yazın.

sırılsıklam

Üstesinden gelmek

birikmiş

Cevap: ___________________________.

5. Aşağıdaki önerilerden biri YANLIŞ vurgulanan kelime kullanılır. Vurgulanan kelime için bir paronim seçerek sözlük hatasını düzeltin. Seçilen kelimeyi yazın.

Yüzündeki TAŞ ifadede bir an ürkek bir gülümseme belirdi ve Yevgeniy İvanoviç, Mashenka'ya soru sorarcasına baktı.

Milletvekilinin tarım konularında BİLİNÇLİ olması, birçok sorunun oldukça hızlı ve ustaca çözülmesine yardımcı oldu.

YAĞMUR damlaları koyu yapraklar üzerinde parıldıyordu.

EBEDİ toz tüm mobilyaları kapladı ve oda üzerimizde iç karartıcı bir izlenim bıraktı.

Yeni bir animasyon türünün BAŞLATICISI oldu.

Cevap: ___________________________.

6. Aşağıda vurgulanan kelimelerden birinde, kelime biçiminin oluşumunda bir hata yapılmıştır. Yanlışı düzelt kelimeyi doğru heceleyin.

daha yüksek yükseldi

İLERİ SÜR

DÖRT kızak

ÇÖZMEYE ÇALIŞALIM

zaman yok

Cevap: ___________________________.

7. Dilbilgisi hatalarını eşleştirin ve

izin verilen cümleler: birincinin her konumuna

sütununda, ikinci sütundan uygun konumu seçin.

DİLBİLGİSİ

A) inşaatta ihlal

katılımcı ile cümleler

devir

B) yapı hatası

karmaşık cümle

C) inşaatta ihlal

koordinasyonsuz teklifler

başvuru

D) İletişimin kesilmesi

özne ve yüklem

E) türdeş üyelerle cümle kurma hatası

TEKLİFLER

Çuha çiçeği yetiştirmeyi ve onlara bakmayı öğrenmek istedim.

Her programcı, durumunu izleyen belirli bir bilgisayara atanır.

Plana göre son çalışma olarak son zamanlarda okunan bir kitabın değerlendirmesini yazdık.

"Olağanüstü İnsanların Yaşamları" ansiklopedisi birçok ilginç biyografiler.

Mart ayında cumhurbaşkanlığı seçimlerine 18 yaşını dolduranlar katıldı. Rusya Federasyonu.

Odayı seviyorum çünkü aydınlık, geniş ve temiz.

Okul oyunu Don Kişot'ta başrol olarak atandım.

Annem her zaman eşyalarımı etrafa fırlattığım için beni azarlar.

Folklor okuyan besteci, harika lirik eserler yarattı.

Seçilen sayıları karşılık gelen harflerin altına tabloya yazın.

8. Kökün vurgusuz işaretli sesli harfinin eksik olduğu kelimeyi belirleyin. Eksik harfi ekleyerek bu kelimeyi yazın.

bilinçli..kdv

açılmak

erkekler..gement

vyst..dökme

operasyon..rai

Cevap: ___________________________.

9 . Her iki kelimede de aynı harfin eksik olduğu bir satır bulun. Bu kelimeleri eksik harfle birlikte yazın.

in..splash, ra..move

pr..kalabalık, pr..comb

.. bükülmüş, konum .. kaplı

with..grl, dezenfeksiyon..enfeksiyon

ön..söyledi, ya..verdi

Cevap: ___________________________.

10. Boşluğun yerine E harfinin yazıldığı kelimeyi yazınız.

Lukov ... tsa

Üzül... Üzül

çan ... için

Cevap: ___________________________.

11. Boşluğun yerine mektubun yazıldığı kelimeyi yazınız. E

güreş

duy.. benim

anlam..benim

Cevap: ___________________________.

12 . Kelimenin DEĞİL olduğu cümleyi tanımlayın BİR.

Parantezleri açın ve bu kelimeyi yazın.

Garip misafir aniden gittiğinde (DEĞİL) KARMAŞIK durumda kaldık.

Temel matematik kavramlarını BİLMEDEN yüksek matematikte ustalaşmak imkansızdır.

Bilimde yeni olan herhangi bir şeyin (BM) GERÇEKLEŞTİRİLMİŞ inkarına izin vermek imkansızdır.

Kahraman, hayatını sevdiği birinin hayatıyla ilişkilendirmek (DEĞİL) KADERİDİR.

Arthur karşı kıyıya vardığında, kendisini daha önce (DEĞİL) FARK ETTİĞİ (DEĞİL) bir koyun ağılında (DEĞİL) buldu.

Cevap: ___________________________.

13. Her iki altı çizili kelimenin de yazıldığı cümleyi belirleyin

BİR. Parantezleri açın ve bu iki kelimeyi yazın.

Güçlü tartışmalara yanıt olarak, doktor benim yardımcım olmayı kabul etti; Ona düello koşullarının HESABINDAN ÇOK (AYNI) birkaç talimat (AÇIK) verdim.

(C) GÜNDÜZ M.V. Lomonosov, Venüs'ün güneş diski boyunca geçişini gözlemledi ve (IN) SONUÇ olarak bulgularını özel bir makalede yayınladı.

(B) ELEKTRİKSEL POTANSİYEL KUVVETLERİN İŞİNİN BİRİM YÜKÜN YOLUNUN ŞEKLİNE BAĞLI OLMADIĞININ BİR SONUCU, paralel bağlı iletkenlerin her birinde bir ve SONRA (AYNI) voltaj belirir.

Resimde savurgan oğul figürünü görmenin hiçbir yolu yok, yüzü neredeyse görünmüyor, ancak (B) Onu TAKİP ETTİKTEN sonra zihinsel olarak dizlerimizin üzerine çöküyoruz ve AYRICA (AYNI) babayla görüşmeyi, geri dönen oğul gibi deneyimliyoruz. .

(B) Haziran ayı boyunca çilekler hasat edilir ve (ON) DAHA SONRA Temmuz ayında ahududu hasat edilir.

Cevap: ___________________________.

14. yazıldığından N.

Yazı(1) masasında-"Yaşlı Kadın" öyküsünün el yazması, kağıtlar için deri (2) klasör, "I.B." tuğralı gümüş (3) ped, ağırbakır kapaklı cam (4) inci hokka.

Cevap: ___________________________.

15. Noktalama işaretlerini ayarlayın. Koymak istediğiniz iki cümleyi belirtin BİR virgül. Bu cümlelerin numaralarını yazınız.

1) 1856'da, Almanya'nın Karlsruhe şehrinde, Tenginsky alayının eski teğmeni M.Yu'nun "Şeytan" şiirinin ilk baskısı. Lermontov ve aynı yıl Omsk'ta aynı Tenginsky piyade alayı A.M.'nin kurmay kaptanının ailesinde. Vrubel'in oğlu doğdu - geleceğin sanatçısı Mikhail Vrubel.

2) I.K. Aivazovsky, müzikal veya şiirsel doğaçlamalar olarak algılanıyor.

3) E.I.'nin hikayesi. Zamyatina "Hiçbir yerin ortasında" yurttaşlara sevgi ve şefkatle dolu ve sosyal koşullara karşı protestolarla dolu.

4) Besteci A.A.'nın Decembrist şairleriyle. Alyabyev, hem genel görüşlere hem de birçok yaşam koşuluna ve zor bir kişisel kadere bağlıydı.

5) Burada nehir ve pınarların kaynakları, korular ve meşe ormanları rezerve edilmiştir.

16 . Noktalama işaretlerini yerleştirin: bunların yerine tüm sayıları belirtin

Genç bir şahin (1) beklenmedik bir şekilde yüksekten (2) ovanın üzerinde havalanarak (3) yaz göğünden (4) ufkun üzerindeki boşluğu çizerek kayboldu.

Cevap: ___________________________.

17. Noktalama işaretleri koyun: bunların yerine tüm sayıları belirtin

Cümle virgül içermelidir.

Doğada (1) inkar edilemez (2) sabahın erken saatlerinden daha müzikal bir şey yoktur. Daha insanlar taş evlerde uyurlar ve karşıdaki orman (3) (4) hayat doludur: kuşlar neşeyle şarkı söylemeye başlar, yapraklar hışırdar, kelebekler uçar.

Cevap: ___________________________.

18. Noktalama işaretleri koyun: bunların yerine tüm sayıları belirtin

Cümle virgül içermelidir.

Gök gürültüsü (1) bana korkunç bir depremin sesini hatırlatan (3) çanlar (2) vurdu.

Cevap: ___________________________.

19. Noktalama işaretleri koyun: bunların yerine tüm sayıları belirtin

Cümle virgül içermelidir.

Hacı Murat odada yan yana oturuyordu (1) ve (2) konuşmayı anlamadığı halde (3)(4) onun hakkında tartıştıklarını hissetti.

Cevap: ___________________________.

Metni okuyun ve görevleri tamamlayın 20-25.

(1) Şefkat, aşkın en uysal, çekingen, ilahi yüzüdür. (2) Aşk-tutku - her zaman kendinize bir gözle. (3) Fethetmek, baştan çıkarmak istiyor, memnun etmek istiyor, kendini beğeniyor, akimbo yapıyor, ölçüyor, her zaman kaybettiğini kaçırmaktan korkuyor. (4) Sevgi-şefkat her şeyi verir ve onun bir sınırı yoktur. (5) Ve asla kendine bakmayacak çünkü "kendisini aramıyor." (6) Sadece o yalnız ve aramıyor. (7) Ancak şefkat duygusunun insanı alçalttığı düşünülmemelidir. (8) Aksine. (9) Şefkat yukarıdan gelir, sevgilisiyle ilgilenir, korur, onunla ilgilenir. (10) Ancak, yalnızca velayete muhtaç savunmasız bir yaratığı himaye edebilir ve koruyabilirsiniz, bu nedenle şefkat sözleri, güçlü bir kişiden gelen küçültücü sözlerdir.
zayıflara

- (15) Haa! (16) Aşk mı? (17) Pekala, tamam. (18) Kollarını sıvadılar, omuzlarını düzelttiler - peki, kim kazanır?

(19) Burada hassasiyet var mı? (20) Ve kimi koruyacak, kime acıyacak - tüm iyi arkadaşlar ve kahramanlar. (21) Hassasiyeti bilen işaretlenir.

(28) Yaşlı adam sık sık terasta bir şezlongda oturur, yastıklarla kaplı, battaniyelere sarılır, solgun, sakallı, her zaman sessizdir ve biri geçerse arkasını dönüp gözlerini kapatır. (29) Karısı titreyen bir kuş gibi yaşlı adamın etrafında kıvrıldı. (30) Kadın orta yaşlı, kuru, hafif, solgun bir yüz ve endişeyle mutlu gözlerle. (31) Ve asla hareketsiz oturmadı. (32) Hastamın etrafındaki her şeyi düzelttim. (33) Sonra gazeteyi çevirdi, sonra yastığı kabarttı, sonra battaniyeyi çekti, sonra sütü ısıtmak için koştu, sonra ilacı damlattı. (34) Yaşlı adam tüm bu hizmetleri bariz bir tiksinti ile kabul etti. (35) Her sabah elinde bir gazete ile masadan masaya koşturur, herkesle dostça sohbet eder ve sorar:

İşte, belki bana yardım edebilirsin? (36) İşte bir bulmaca: "Bir konutta ne olur?". (37) Dört harf. (38) Sergey Sergeevich'e yardım etmek için bir kağıda yazıyorum. (39) Her zaman çapraz bulmaca çözer ve zor bulursa yardımına gelirim. (40) Ne de olsa bu onun tek eğlencesi. (41) Hastalar çocuklar gibidir. (42) En azından onu eğlendirdiği için çok mutluyum.

(43) Ona acındı ve büyük bir sempatiyle davranıldı.

- (48) Burada, Seryozhenka, bugün çok ilginç bir bulmaca gibi görünüyor.

(49) Aniden başını kaldırdı, kötü sarı gözlerini devirdi ve her tarafını salladı.

- (50) Aptal çapraz bulmacalarınızla defolun buradan! öfkeyle tısladı.

(51) Solgunlaştı ve bir şekilde her yeri battı.

- (52) Ama sen ... - kafa karışıklığı içinde gevezelik etti. - (53) Sonuçta, her zaman ilgilendin ...

- (54) Hiç ilgilenmedim! onun solgun, çaresiz yüzüne hayvansı bir zevkle bakarak titreyip tıslamaya devam etti. - (55) Asla! (56) Soysuzun inadı ile tırmanan sendin, ki sensin!

(N.A. Teffi'ye göre*)

* Nadezhda Aleksandrovna Teffi(1872-1952) - Rus yazar, şair, anı yazarı ve çevirmen.

20 . Aşağıdaki ifadelerden hangisi metnin içeriğine uygundur? Cevap numaralarını belirtin.

Cevap: ___________________________.

form başlangıcı

formun sonu

form başlangıcı

formun sonu

form başlangıcı

formun sonu

form başlangıcı

formun sonu

form başlangıcı

21. Aşağıdaki ifadelerden hangisi doğrudur? Cevap numaralarını belirtin.

Cevap: ___________________________.

22. 5-10 cümlelerinden zıt anlamlı sözcükleri (zıt anlamlı çift) yazınız.

Cevap: ___________________________.

23. 28-34 arasındaki cümlelerden bir öncekiyle ilgili olanı bulun.
bağlaç ve şahıs zamiri ile. Bu teklifin numarasını yazın.

Cevap: ___________________________.

20-23. görevleri yaparken analiz ettiğiniz metne dayalı bir incelemenin bir bölümünü okuyun.

Bu parça, metnin dil özelliklerini inceler.

İncelemede kullanılan bazı terimler eksik. Boşlukları (A, B, C, D) listedeki terimlerin numaralarına karşılık gelen sayılarla doldurunuz. Her harfin altına karşılık gelen sayıyı tabloya yazın.

24 numaralı görevin sağındaki 1 No'lu CEVAP FORMU'ndaki sayı dizisini boşluk, virgül ve diğer ek karakterler olmadan ilk hücreden başlayarak yazınız. Her bir sayıyı formda verilen örneklere göre yazınız.

24. “Metin, insanları yüzyıllardır rahatsız eden bir sorunu analiz ediyor. Yazar, sevgi ve şefkat anlayışını ifade etmek için şu tekniği kullanır - (A)__________ (cümle 2, 3-4, 5) ve sözdizimsel araçlar-(B) __________ (cümle 1, 9). Mecaz, yazarın şefkatli bir eş imajı yaratmasına yardımcı olur.-(İÇİNDE)__________("endişeli mutlugözler" cümle 30'da) ve sözdizimsel bir araç-(D) __________ (29. cümledeki “titreyen bir kuş gibi”)”.

Terim listesi:
	karşılaştırmalı ciro

	konuşma dili sözcükleri
	homojen cümle üyelerinin sıraları
	muhalefet

	anlatım birimleri
	parselleme
	retorik sorular

Tüm cevapları 1 numaralı cevap kağıdına işin yapılışına göre aktarmayı unutmayınız. formun sonu

Bölüm 2

Bu soruyu cevaplamak için CEVAP FORM #2'yi kullanınız.

25. Okuduğunuz metinden yola çıkarak bir deneme yazın.

Sorunlardan birini belirtin teslim edilmiş metnin yazarı.

Formüle edilmiş problem hakkında yorum yapın. Kaynak metindeki sorunu anlamak için önemli olduğunu düşündüğünüz okunan metinden iki çizim örneğini yoruma ekleyin (aşırı alıntı yapmaktan kaçının).

Yazarın (anlatıcı) konumunu formüle edin. Okuduğunuz metnin yazarının bakış açısına katılıp katılmadığınızı yazınız. Sebebini açıkla. Fikrinizi, öncelikle okuyucunun deneyimine, ayrıca bilgi ve yaşam gözlemlerine dayanarak tartışın (ilk iki argüman dikkate alınır).

Makale hacmi en az 150 kelimedir.

Okuduğu metne (bu metne değil) dayanmadan yazılan eser değerlendirilmez. Deneme, kaynak metnin herhangi bir yorum yapılmadan bir başka deyişle veya tamamen yeniden yazılmasıysa, bu tür çalışmalar sıfır puanla değerlendirilir.

Dikkatlice, okunaklı bir el yazısı ile bir makale yazın.


	Örneğin

	birikmiş

	daha uzun veya daha yüksek

	bilinçli olmak
	halk saç modeli
	zil
	savaş
	şaşkınlık
	ayrıca hakkında








	güçlü zayıf

Aşağıdaki ifadelerden hangisi metnin içeriğine uygundur? Cevap numaralarını belirtin.

1) Şefkat duygusunun insanı alçalttığı söylenemez.

2) Hassasiyet hayatımızda sıklıkla bulunur, kişinin kişiliğini ortaya koymasına yardımcı olur.

3) Aşk-tutku insanı yüceltir, şefkatli, nazik, özenli olmasını sağlar.

4) Hasta kocanın edepsizliği, şefkatli, şefkatli ve özenli karısını gücendirdi, üzdü.

yukarıdan sevgilisiyle ilgilenir, gardiyanlar, onunla ilgilenir. (10) Ancak yalnızca velayete muhtaç savunmasız bir yaratık himaye edilebilir ve korunabilir, bu nedenle şefkat sözleri, güçlüden zayıfa doğru giden küçültücü kelimelerdir.

- (15) Haa! (16) Aşk mı? (17) Pekala, tamam. (18) Kollarını sıvadılar, omuzlarını düzelttiler - peki, kim kazanır?

(19) Burada hassasiyet var mı? (20) Ve kimi koruyacak, kime acıyacak - tüm iyi arkadaşlar ve kahramanlar. (21) Hassasiyeti bilen işaretlenir.

(28) Yaşlı adam sık sık terasta bir şezlongda oturur, yastıklarla kaplı, battaniyelere sarılır, solgun, sakallı, her zaman sessizdir ve biri geçerse arkasını dönüp gözlerini kapatır. (29) Karısı titreyen bir kuş gibi yaşlı adamın etrafında kıvrıldı. (30) Kadın orta yaşlı, kuru, hafif, solgun bir yüz ve endişeyle mutlu gözlerle. (31) Ve asla hareketsiz oturmadı. (32) Hastamın etrafındaki her şeyi düzelttim. (33) Sonra gazeteyi çevirdi, sonra yastığı kabarttı, sonra battaniyeyi çekti, sonra sütü ısıtmak için koştu, sonra ilacı damlattı. (34) Yaşlı adam tüm bu hizmetleri bariz bir tiksinti ile kabul etti. (35) Her sabah elinde bir gazete ile masadan masaya koşturur, herkesle dostça sohbet eder ve sorar:

(43) Ona acındı ve büyük bir sempatiyle davranıldı.

(47) Mutlu bir şekilde titreyerek gazeteyi aldı.

- (48) Burada, Seryozhenka, bugün çok ilginç bir bulmaca gibi görünüyor.

(49) Aniden başını kaldırdı, kötü sarı gözlerini devirdi ve her tarafını salladı.

- (50) Aptal çapraz bulmacalarınızla defolun buradan! öfkeyle tısladı.

(51) Solgunlaştı ve bir şekilde her yeri battı.

- (52) Ama sen ... - kafa karışıklığı içinde gevezelik etti. - (53) Sonuçta, her zaman ilgilendin ...

- (54) Hiç ilgilenmedim! onun solgun, çaresiz yüzüne hayvansı bir zevkle bakarak titreyip tıslamaya devam etti. - (55) Asla! (56) Soysuzun inadı ile tırmanan sendin, ki sensin!

cidden böyle saçma ve aptalca bir kedere? (60) Sadece yan masada oturan ve bu sahneyi gören küçük bir çocuk aniden gözlerini kapadı ve acı acı ağladı.

(N. A. Teffi'ye göre*)

* Nadezhda Alexandrovna Teffi (1872-1952) - Rus yazar, şair, anı yazarı ve çevirmen.

aşağıdaki ifadelerden hangisi doğrudur? Cevap numaralarını belirtin.

1) 7-10 cümleleri muhakeme içerir.

2) 11-14 arasındaki cümleler anlatıyı sunar.

3) Cümle 30 bir açıklama sağlar.

4) 44-45 arasındaki cümleler anlatıyı sunar.

5) 57-58 cümleleri muhakeme içerir.

Cevabınızı artan sırada yazın.

Açıklama.

2 numaralı ifade hatalıdır, çünkü 11-14 cümleleri bir anlatı DEĞİL, bir argüman içerir.

5 Nolu İfade: 57 ve 58 de hatalıdır, bu muhakeme değil, rivayettir.

Bu nedenle, kalan 1, 3, 4 doğrudur.

Cevap: 1, 3, 4.

Cevap: 134

5-10 cümlelerinden zıt anlamlı sözcükleri (zıt anlamlı çift) yazınız.

Açıklama.

Cümle 10, zıt anlamlı kelimeler içerir: güçlü - zayıf.

Cevap: güçlü, zayıf.

Cevap: güçlü zayıf | zayıf güçlü | güçlü zayıf

Kaynak: USE - 2015. Erken dalga

28-34 cümleleri arasında, bir bağlaç ve şahıs zamiri kullanarak bir öncekiyle bağlantılı olan bir (ler) i bulun. Bu teklif(ler)in sayısını/sayılarını yazınız.

Cümle 31 "Ve o asla hareketsiz oturmadı", SHE şahıs zamiri ve I birliği kullanılarak bir öncekiyle bağlantılıdır.

Cevap: 31.

Cevap: 31

Kaynak: USE - 2015. Erken dalga

Kural: Görev 25. Metindeki cümlelerin iletişim araçları

TEKLİFLERİN METİN İÇERİSİNDE İLETİŞİM ARAÇLARI

Bir konu ve ana fikirle bir bütün halinde birbirine bağlanan birkaç cümleye metin denir (Latince metinden - kumaş, bağlantı, bağlantı).

Açıkçası, nokta ile ayrılmış tüm cümleler birbirinden izole değildir. Metnin bitişik iki cümlesi arasında anlamsal bir bağ vardır ve sadece yan yana bulunan cümleler ilişkilendirilemez, aynı zamanda bir veya daha fazla cümle ile birbirinden ayrılabilir. Cümleler arasındaki anlamsal ilişkiler farklıdır: Bir cümlenin içeriği diğerinin içeriğine zıt olabilir; iki veya daha fazla cümlenin içeriği birbiriyle karşılaştırılabilir; ikinci cümlenin içeriği birincinin anlamını ortaya çıkarabilir veya üyelerinden birini netleştirebilir ve üçüncünün içeriği ikincinin anlamını vb. ortaya çıkarabilir. Görev 23'ün amacı cümleler arasındaki ilişkinin türünü belirlemektir.

Görevin ifadesi aşağıdaki gibi olabilir:

11-18 cümleleri arasında, işaret zamiri, zarf ve aynı kökenli sözcükler kullanarak bir öncekiyle bağlantılı olan bir (ler) i bulun. Teklif(ler)in numara(lar)ını yazın

Veya: 12. ve 13. cümleler arasındaki bağlantının türünü belirleyin.

Bir öncekinin BİR YÜKSEK olduğunu unutmayın. Böylece 11-18 aralığı belirtilirse, istenen cümle görevde belirtilen sınırlar içindedir ve bu cümle görevde belirtilen 10. konu ile ilgili ise cevap 11 doğru olabilir. Cevaplar 1 veya daha fazla olabilir. Görevi başarıyla tamamlama puanı 1'dir.

Teorik kısma geçelim.

Çoğu zaman, bu metin oluşturma modelini kullanırız: her cümle bir sonrakiyle bağlantılıdır, buna zincir bağlantı denir. (Aşağıda paralel bağlantıdan bahsedeceğiz). Konuşuyor ve yazıyoruz, bağımsız cümleleri basit kurallara göre bir metin halinde birleştiriyoruz. İşte işin özü: iki bitişik cümle aynı konuya atıfta bulunmalıdır.

Tüm iletişim türleri genellikle ayrılır sözcüksel, morfolojik ve sözdizimsel. Kural olarak, cümleleri metne bağlarken şu kullanılabilir: aynı anda birkaç iletişim türü. Bu, belirtilen parçada istenen cümlenin aranmasını büyük ölçüde kolaylaştırır. Her türe daha yakından bakalım.

23.1. Sözcük araçlarının yardımıyla iletişim.

1. Bir tematik grubun kelimeleri.

Aynı tematik grubun kelimeleri, ortak bir sözcüksel anlama sahip olan ve benzer, ancak aynı olmayan kavramları ifade eden kelimelerdir.

Kelime örnekleri: 1) Orman, patika, ağaçlar; 2) binalar, sokaklar, kaldırımlar, meydanlar; 3) su, balık, dalgalar; hastane, hemşireler, acil servis, koğuş

su temiz ve şeffaftı. Dalgalar yavaş ve sessizce kıyıya koştu.

2. Genel kelimeler.

Genel sözcükler, cins - tür ilişkisiyle ilgili sözcüklerdir: cins daha geniş bir kavramdır, tür daha dar bir kavramdır.

Kelime örnekleri: Papatya - çiçek; huş ağacı; araba - ulaşım ve benzeri.

Öneri örnekleri: Pencerenin altında hala büyüdü huş ağacı. Bununla ilişkilendirdiğim kaç anım var? ağaç...

alan papatya nadir olmak. Ama iddiasız çiçek.

3 Sözlüksel tekrar

Sözlüksel tekrar, aynı kelimenin aynı kelime biçiminde tekrarlanmasıdır.

Cümlelerin en yakın bağlantısı öncelikle tekrarda ifade edilir. Cümlenin bir veya başka bir üyesinin tekrarı, zincir bağlantısının ana özelliğidir. Örneğin, cümlelerde Bahçenin arkasında bir orman vardı. Orman sağırdı, bakımsızdı bağlantı “özne - özne” modeline göre kurulur, yani ilk cümlenin sonunda adı geçen özne, bir sonraki cümlenin başında tekrarlanır; cümlelerde Fizik bilimdir. Bilim diyalektik yöntemi kullanmalıdır.- "model yüklem - konu"; örnekte Tekne kıyıya indi. Sahil küçük çakıl taşlarıyla doluydu.- model "durum - konu" vb. Ama eğer ilk iki örnekte kelimeler orman ve bilim bitişik cümlelerin her birinde aynı durumda durun, ardından kelime sahil sahip değişik formlar. kelime tekrarı Ödevleri KULLANIN bir kelimenin aynı kelime biçiminde tekrarı, okuyucu üzerindeki etkiyi artırmak için kullanılması dikkate alınacaktır.

Sanatsal ve gazetecilik tarzlarındaki metinlerde, sözcük tekrarı yoluyla zincirleme bağlantı, özellikle tekrar cümlelerin birleştiği yerde olduğunda, genellikle anlamlı, duygusal bir karaktere sahiptir:

Burada Aral Denizi Anavatan haritasından kayboluyor deniz.

Tüm deniz!

Burada tekrar kullanımı, okuyucu üzerindeki etkiyi artırmak için kullanılır.

Örnekleri düşünün. Henüz ek iletişim araçlarını dikkate almıyoruz, yalnızca sözcük tekrarına bakıyoruz.

(36) Savaştan geçen çok cesur bir adamın bir keresinde şöyle dediğini duydum: " Eskiden korkutucuyduçok korkutucu." (37) Doğru söyledi: eskiden korkardım.

(15) Bir eğitimci olarak, yüksek öğrenim sorusuna net ve kesin bir yanıt için can atan gençlerle tanıştım. değerler hayat. (16) 0 değerler, iyiyi kötüden ayırmanıza ve en iyisini ve en değerlisini seçmenize izin verir.

Not: farklı kelime biçimleri, farklı türde bir bağlantıya işaret eder. Fark hakkında daha fazla bilgi için kelime formları ile ilgili paragrafa bakın.

4 Kök kelime

Tek köklü kelimeler, aynı köke ve ortak anlama sahip kelimelerdir.

Kelime örnekleri: Anavatan, doğmak, doğmak, nazik olmak; kırmak, kırmak, kırmak

Öneri örnekleri: şanslıyım doğmak sağlıklı ve güçlü. tarihim doğum dikkate değer bir şey yok.

Bir ilişkinin gerekli olduğunu anlamış olmama rağmen kırmak ama bunu kendisi yapamazdı. Bu açıklık ikimiz için de çok acı verici olurdu.

5 eş anlamlı

Eşanlamlılar, konuşmanın aynı bölümünün anlam bakımından benzer sözcükleridir.

Kelime örnekleri: sıkılmak, kaşlarını çatmak, üzülmek; eğlence, sevinç, neşe

Öneri örnekleri: Ayrılırken, dedi ki özleyecek. bunu da biliyordum üzgün olacağım yürüyüşlerimiz ve konuşmalarımız aracılığıyla.

Neşe beni tuttu, kaldırdı ve taşıdı... sevinç sınır yok gibiydi: Lina cevap verdi, sonunda cevap verdi!

Yalnızca eşanlamlıların yardımıyla bir bağlantı aramanız gerekirse, eşanlamlıları metinde bulmanın zor olduğuna dikkat edilmelidir. Ancak, kural olarak, bu iletişim yöntemiyle birlikte diğerleri de kullanılır. Yani, örnek 1'de bir birleşim var Aynı , bu ilişki aşağıda tartışılacaktır.

6 Bağlamsal eşanlamlılar

Bağlamsal eşanlamlılar, aynı nesneye (özellik, eylem) atıfta bulundukları için, yalnızca belirli bir bağlamda anlam olarak bir araya gelen, konuşmanın aynı bölümünün sözcükleridir.

Kelime örnekleri: yavru kedi, zavallı, yaramaz; kız, öğrenci, güzellik

Öneri örnekleri: Yavru kedi son zamanlarda bizimle yaşadı. koca kaçtı Fakir adam köpeklerden kaçmak için tırmandığı ağaçtan.

onun olduğunu tahmin ettim öğrenci. Genç kadın Onunla konuşmak için tüm çabalarıma rağmen sessiz kalmaya devam etti.

Metinde bu kelimeleri bulmak daha da zor: sonuçta yazar onları eşanlamlı yapıyor. Ancak bu iletişim yöntemiyle birlikte, aramayı kolaylaştıran diğerleri kullanılır.

7 Zıt anlamlı

Zıt anlamlı sözcükler, konuşmanın aynı bölümünün anlam bakımından zıt olan sözcükleridir.

Kelime örnekleri: kahkahalar, gözyaşları; sıcak soğuk

Öneri örnekleri: Bu şakayı beğenmiş gibi yaptım ve şöyle bir şey sıktım kahkaha. Ancak göz yaşları beni boğdu ve hızla odadan çıktım.

Sözleri sıcaktı ve yanmış. gözler soğutulmuş soğuk. Kendimi kontrastlı bir duşun altında gibi hissettim...

8 Bağlamsal zıt

Bağlamsal zıt anlamlılar, konuşmanın aynı bölümünde yer alan ve yalnızca bu bağlamda zıt anlamlı sözcüklerdir.

Kelime örnekleri: fare - aslan; ev - yeşil iş - olgun

Öneri örnekleri: Açık iş bu adam griydi fare. Evde onun içinde uyandım bir aslan.

olgun meyveler güvenle reçel yapmak için kullanılabilir. Ve burada yeşil koymamak daha iyidir, genellikle acıdırlar ve tadı bozabilirler.

Terimlerin tesadüfi olmayan tesadüflerine dikkat çekiyoruz.(bağlamsal olanlar da dahil olmak üzere eş anlamlılar, zıt anlamlılar) ve bu görevde ve görevler 22 ve 24: aynı sözcüksel fenomendir, ama farklı bir açıdan bakıldığında. Sözlüksel araçlar, iki bitişik cümleyi birbirine bağlamaya hizmet edebilir veya bir bağlantı olmayabilir. Aynı zamanda her zaman bir ifade aracı olacaklar, yani 22. ve 24. görevlerin nesnesi olma şansları var. Bu nedenle tavsiye: 23. görevi tamamlarken bu görevlere dikkat edin. Görev 24 için yardım kuralından sözcüksel araçlar hakkında daha fazla teorik materyal öğreneceksiniz.

23.2. Morfolojik yollarla iletişim

Sözcüksel iletişim araçlarının yanı sıra morfolojik olanlar da kullanılır.

1. Zamir

Bir zamir bağlantısı, önceki cümledeki BİR kelimenin veya ÇOKLU kelimenin bir zamirle değiştirildiği bir bağlantıdır. Böyle bir bağlantıyı görmek için zamirin ne olduğunu, anlamdaki derecelerin neler olduğunu bilmeniz gerekir.

Ne bilmek istiyorsun:

Zamirler, bir isim (isim, sıfat, sayı) yerine kullanılan, kişileri belirten, nesneleri işaret eden, nesnelerin işaretlerini, nesnelerin sayısını, özellikle adlandırmadan kullanılan kelimelerdir.

Anlam ve gramer özelliklerine göre, dokuz zamir kategorisi ayırt edilir:

1) kişisel (ben, biz; sen, sen; o, o, o; onlar);

2) iade edilebilir (kendisi);

3) iyelik (benim, senin, bizim, senin, senin); sahiplik olarak kullanılır ayrıca kişisel formlar: onun ceketi), onun işi),onları (liyakat).

4) gösterici (bu, şu, böyle, böyle, çok, çok);

5) tanımlayıcı(kendisi, çoğu, hepsi, herkes, her biri, farklı);

6) akraba (kim, ne, ne, ne, hangi, ne kadar, kimin);

7) sorgulayıcı (kim? ne? ne? kim? kim? ne kadar? nerede? ne zaman? nerede? nereden? neden? neden? ne?);

8) olumsuz (hiç kimse, hiçbir şey, hiç kimse);

9) belirsiz (biri, bir şey, biri, biri, biri, biri).

Bunu unutma zamirler duruma göre değişir, yani "sen", "ben", "hakkında", "onlar hakkında", "hiç kimse", "herkes" zamir biçimleridir.

Kural olarak, görev, zamirin HANGİ sırada olması gerektiğini belirtir, ancak belirtilen dönemde BAĞLANTI öğelerinin rolünü oynayan başka zamirler yoksa bu gerekli değildir. Metinde geçen HER zamirin bir bağlantı OLMADIĞI açıkça anlaşılmalıdır..

Örneklere dönelim ve 1. ve 2. cümlelerin nasıl ilişkili olduğunu belirleyelim; 2 ve 3.

1) Okulumuz yakın zamanda yenilenmiştir. 2) Yıllar önce bitirdim ama bazen gidip okul katlarını dolaştım. 3) Şimdi onlar bir tür yabancı, diğerleri, benim değil ....

İkinci cümlede iki zamir vardır, her ikisi de şahıs, BEN Ve o. hangisi o Ataç, hangisi birinci ve ikinci cümleyi bağlar? Bu bir zamir ise BEN, nedir değiştirildi 1. cümlede? Hiç bir şey. Zamirin yerini ne alır o? Kelime " okul ilk cümleden. Şu sonuca varıyoruz: şahıs zamiri kullanarak iletişim o.

Üçüncü cümlede üç zamir vardır: onlar bir şekilde benim. Sadece zamir ikinci ile bağlanır Onlar(=ikinci cümleden katlar). Dinlenmek hiçbir şekilde ikinci cümlenin kelimeleriyle ilişkilendirilmez ve hiçbir şeyin yerine geçmez. Sonuç: ikinci cümle zamiri üçüncü ile birleştirir Onlar.

Bu iletişim biçimini anlamanın pratik önemi nedir? İsimler, sıfatlar ve sayılar yerine zamirleri kullanabilmeniz ve kullanmanız gerektiği gerçeği. "O", "onun", "onlar" kelimelerinin bolluğu bazen yanlış anlaşılmaya ve kafa karışıklığına yol açacağından kullanın, ancak kötüye kullanmayın.

2. Zarf

Zarflar yardımıyla iletişim, özellikleri zarfın anlamına bağlı olan bir bağlantıdır.

Böyle bir bağlantıyı görmek için, bir zarfın ne olduğunu, anlam derecelerinin ne olduğunu bilmeniz gerekir.

Zarflar, eylemle bir işareti ifade eden ve fiile atıfta bulunan değişmez kelimelerdir.

Aşağıdaki anlamlara sahip zarflar iletişim aracı olarak kullanılabilir:

Zaman ve uzay: aşağıda, solda, yakınlarda, başlangıçta, uzun zaman önce ve benzerleri.

Öneri örnekleri: İşe gitmeliyiz. Başlangıçta zordu: bir takımda çalışmak mümkün değildi, hiçbir fikir yoktu. Sonrasında dahil oldular, güçlerini hissettiler ve hatta heyecanlandılar.Not: Cümle 2 ve 3, belirtilen zarflar kullanılarak cümle 1 ile ilişkilendirilir. Bu tür bağlantıya denir paralel bağlantı.

Dağın en tepesine çıktık. Etrafında biz sadece ağaçların tepeleriydik. Yakın bulutlar bizimle birlikte süzülüyordu. Benzer bir paralel bağlantı örneği: 2 ve 3, belirtilen zarflar kullanılarak 1 ile ilişkilidir.

işaret zarfları. (Bazen denir zamir zarfları, çünkü eylemin nasıl ve nerede gerçekleştiğini isimlendirmezler, sadece onu işaret ederler.): orada, burada, orada, o zaman, oradan, çünkü, yani ve benzerleri.

Öneri örnekleri: geçen yaz tatil yaptım Beyaz Rusya'daki sanatoryumlardan birinde. Buradan bırakın internette çalışmayı, telefon görüşmesi yapmak bile neredeyse imkansızdı."oradan" zarfı tüm ifadenin yerine geçer.

Hayat her zamanki gibi devam etti: Ben okudum, annem ve babam çalıştı, kız kardeşim evlendi ve kocasıyla ayrıldı. Bu yüzdenüç yıl geçti. "Yani" zarfı, önceki cümlenin tüm içeriğini özetler.

kullanmak mümkündür ve diğer zarf kategorileri, örneğin, negatif: B okul ve üniversite Akranlarımla iyi ilişkilerim yoktu. Evet ve Hiçbir yerde eklemedi; ama ben bundan muzdarip olmadım, bir ailem vardı, kardeşlerim vardı, arkadaşlarımın yerini aldılar.

3. Birlik

Sendikaların yardımıyla bağlantı, birliğin anlamı ile ilgili cümleler arasında çeşitli ilişkilerin ortaya çıkması nedeniyle en yaygın bağlantı türüdür.

Koordinasyon birliklerinin yardımıyla iletişim: ama, ve, ama, ama, aynı zamanda, veya, ancak ve diğerleri. Görev, birleşim türünü belirtebilir veya belirtmeyebilir. Bu nedenle, sendikalarla ilgili materyal tekrarlanmalıdır.

Koordinasyon bağlaçlarıyla ilgili ayrıntılar özel bir bölümde açıklanmıştır.

Öneri örnekleri: Hafta sonu geldiğinde inanılmaz derecede yorgunduk. Ancak ruh hali harikaydı! Olumsuz birliğin yardımıyla iletişim "ama".

Bu hep böyleydi... Veya bana öyle geldi...Ayırma birliği "veya" yardımıyla iletişim.

Bir bağlantının oluşumuna çok nadiren yalnızca bir birliğin katıldığına dikkat çekiyoruz: kural olarak, sözcüksel iletişim araçları aynı anda kullanılır.

Alt birlikleri kullanarak iletişim: bunun için. Alt bağlaçlar cümleleri karmaşık bir cümlenin parçası olarak birbirine bağladığından, çok atipik bir durum. Bize göre böyle bir bağlantı ile karmaşık bir cümlenin yapısında kasıtlı bir kopukluk var.

Öneri örnekleri: Tam bir umutsuzluk içindeydim... İçin Ne yapacağımı, nereye gideceğimi ve en önemlisi yardım için kime başvuracağımı bilmiyordum. Birlik meseleleri için çünkü, çünkü, kahramanın durumunun sebebini belirtir.

Sınavları kazanamadım, enstitüye giremedim, ailemden yardım isteyemezdim ve yapmazdım. Bu yüzden Yapılacak tek bir şey kalmıştı: bir iş bulmak."Yani" birliği, sonuç anlamına gelir.

4. Parçacıklar

Parçacıklarla iletişim her zaman diğer iletişim türlerine eşlik eder.

parçacıklar sonuçta ve sadece, burada, dışarı, sadece, hatta, aynı teklife ek tonlar getirin.

Öneri örnekleri: Aileni ara, onlarla konuş. Nihayet Aynı zamanda çok basit ve çok zor - sevmek ...

Evdeki herkes çoktan uyumuştu. VE sadece büyükanne alçak sesle mırıldandı: yatmadan önce her zaman duaları okur, bizim için daha iyi bir pay alması için cennetin güçlerine yalvarırdı.

Kocasının ayrılmasından sonra ruhta boşaldı ve evde terk edildi. Eşit apartmanın etrafında meteor gibi koşan kedi sadece uykulu bir şekilde esniyor ve hala kollarıma tırmanmaya çalışıyor. Burada Kimin eline yaslanayım...Dikkat edin, bağlaçlar cümlenin başındadır.

5. Kelime formları

Kelime formunu kullanarak iletişim bitişik cümlelerde aynı kelimenin farklı şekillerde kullanılması gerçeğinden oluşur

Eğer bu isim - sayı ve durum
Eğer sıfat - cinsiyet, sayı ve durum
Eğer zamir - cinsiyet, sayı ve durum sınıfa bağlı olarak
Eğer kişide fiil (cinsiyet), sayı, gergin

Fiiller ve katılımcılar, fiiller ve katılımcılar farklı kelimeler olarak kabul edilir.

Öneri örnekleri: Gürültü giderek arttı. Bu büyümeden gürültü rahatsız oldu

oğlumu biliyordum Kaptan. Kendimle Kaptan kader beni getirmedi ama bunun an meselesi olduğunu biliyordum.

Not: görevde “kelime biçimleri” yazılabilir ve bu, farklı biçimlerdeki BİR sözcüktür;

"kelime biçimleri" - ve bunlar zaten bitişik cümlelerde tekrarlanan iki kelimedir.

Sözcük biçimleri ile sözcük tekrarı arasındaki fark, özellikle karmaşıktır.

Öğretmen için bilgi.

Örnek olarak, 2016'daki gerçek KULLANIMIN en zor görevini düşünün. FIPI web sitesinde yayınlanan "Öğretmenler için yönergeler (2016)" başlıklı bölümün tamamını veriyoruz.

Sınava girenler, görevin koşulu, metindeki cümleleri bağlamanın bir yolu olarak bir kelimenin biçimi ile sözcüksel tekrar arasında ayrım yapmayı gerektirdiğinde, görevi 23'ü tamamlamayı zor buldular. Bu durumlarda, dil materyalini analiz ederken öğrenciler, sözcüksel tekrarın, özel bir üslup görevi olan sözcüksel bir birimin tekrarını içerdiğine dikkat etmelidir.

Görev 23'ün durumunu ve bunlardan birinin metninin bir parçasını veriyoruz. KULLANIM seçenekleri 2016:

“8-18 cümleleri arasında, sözcük tekrarı yardımıyla bir öncekiyle ilgili olanı bulun. Bu teklifin numarasını yazın.

Analiz için verilen metnin başlangıcı aşağıdadır.

- (7) Memleketinizi sevmediğinizde, eksantrik olduğunuzda ne tür bir sanatçısınız!

(8) Belki de bu yüzden Berg manzaralarda başarılı olamadı. (9) Bir portreyi, bir posteri tercih etti. (10) Zamanının üslubunu bulmaya çalıştı, ancak bu girişimler başarısızlıklar ve belirsizliklerle doluydu.

(11) Berg, sanatçı Yartsev'den bir mektup aldığında. (12) Onu yazı geçirdiği Murom ormanlarına çağırdı.

(13) Ağustos sıcak ve sakindi. (14) Yartsev, ıssız istasyondan uzakta, ormanda, kara su ile derin bir gölün kıyısında yaşıyordu. (15) Bir ormancıdan kulübe kiraladı. (16) Berg, kambur ve utangaç bir çocuk olan ormancının oğlu Vanya Zotov tarafından göle götürüldü. (17) Berg, yaklaşık bir ay gölde yaşadı. (18) İşe gitmiyordu ve yanına yağlı boya almıyordu.

Önerme 15, Önerme 14 ile şu şekilde ilişkilidir: şahıs zamiri "O"(Yartsev).

Önerme 16, Önerme 15 ile şu şekilde ilişkilidir: kelime formları "ormancı": bir fiil tarafından kontrol edilen edatlı bir durum formu ve bir isim tarafından kontrol edilen edat olmayan bir form. Bu kelime formları farklı anlamlar ifade eder: nesnenin anlamı ve ait olma anlamı ve dikkate alınan kelime formlarının kullanımı stilistik bir yük taşımaz.

Önerme 17, Önerme 16 ile şu şekilde ilişkilidir: kelime formları ("gölde - gölde"; "Berg - Berg").

Önerme 18, bir öncekiyle şu şekilde ilişkilidir: şahıs zamiri "o"(Berg).

Bu seçeneğin 23. görevindeki doğru cevap 10'dur. Bir öncekiyle (cümle 9) bağlantılı olan metnin 10. cümlesidir. sözcük tekrarı ("o" sözcüğü).

Çeşitli kılavuzların yazarları arasında fikir birliği olmadığı belirtilmelidir, sözcük tekrarı olarak kabul edilen şey - farklı durumlarda (kişiler, sayılar) veya aynı kelimede aynı kelime. "Milli Eğitim", "Sınav", "Lejyon" yayınevinin kitaplarının yazarları (yazarlar Tsybulko I.P., Vasiliev I.P., Gosteva Yu.N., Senina N.A.) V kelimelerinin geçtiği tek bir örnek vermiyorlar. çeşitli formlar sözcük tekrarı olarak kabul edilecektir.

Aynı zamanda, farklı durumlardaki kelimelerin biçim olarak çakıştığı çok zor durumlar, kılavuzlarda farklı şekilde ele alınmaktadır. Kitapların yazarı N.A. Senina, bunda kelimenin biçimini görüyor. IP Tsybulko (2017 tarihli bir kitaba dayanmaktadır) sözcüksel tekrar görüyor. Yani, gibi cümlelerde Rüyamda denizi gördüm. Deniz beni çağırıyordu."deniz" kelimesinin farklı durumları vardır, ancak aynı zamanda şüphesiz I.P. Tsybulko. Bu sorunun dilsel çözümüne girmeden RESHUEGE'nin konumunu belirleyeceğiz ve önerilerde bulunacağız.

1. Açıkça eşleşmeyen tüm biçimler, sözcüksel tekrar değil, sözcük biçimleridir. Lütfen görev 24'tekiyle aynı dilbilimsel fenomenden bahsettiğimize dikkat edin. Ve 24'te sözcüksel tekrarlar yalnızca aynı biçimlerde tekrarlanan kelimelerdir.

2. RESHUEGE görevlerinde çakışan formlar olmayacak: dilbilimciler-uzmanlar bunu kendileri çözemezlerse, okul mezunları da çözemezler.

3. Sınavda benzer zorluklara sahip görevlerle karşılaşırsanız, seçiminizi yapmanıza yardımcı olacak ek iletişim araçlarına bakarız. Ne de olsa, KIM derleyicileri kendi ayrı görüşlerine sahip olabilir. Ne yazık ki, durum böyle olabilir.

23.3 Sözdizimsel araçlar.

giriş kelimeleri

Giriş kelimelerinin yardımıyla iletişim, diğer tüm bağlantılara eşlik eder, onu tamamlar, giriş kelimelerinin karakteristik anlam tonlarını tamamlar.

Elbette, hangi kelimelerin giriş niteliğinde olduğunu bilmeniz gerekir.

İşe alındı. Maalesef, Anton çok hırslıydı. Bir tarafta, şirketin bu tür kişiliklere ihtiyacı vardı, öte yandan, söylediği gibi bir şey seviyesinin altındaysa, hiç kimseden aşağı değildi ve hiçbir şeyde değildi.

Küçük bir metinde iletişim araçlarının tanımına örnekler veriyoruz.

(1) Masha ile birkaç ay önce tanıştık. (2) Ailem onu henüz görmedi ama onunla tanışmak için ısrar etmediler. (3) Beni biraz üzen yakınlaşma için de çabalamadığı görülüyordu.

Bu metindeki cümlelerin nasıl ilişkili olduğunu belirleyelim.

Cümle 2, şahıs zamiri ile cümle 1 ile ilişkilidir. o, adın yerine geçen Maşa teklifte 1.

Cümle 3, kelime formlarını kullanarak cümle 2 ile ilgilidir o onu: "she" aday biçimdir, "her" ilgi biçimidir.

Ek olarak, 3. cümlenin başka iletişim araçları da vardır: bu bir birleşimdir. Aynı, giriş sözü görünüyordu, eşanlamlı yapıların sıraları buluşmak için ısrar etmedi Ve yaklaşmak istemedi.

İnceleme snippet'ini okuyun. Metnin dil özelliklerini inceler. İncelemede kullanılan bazı terimler eksik. Listeden terim sayısına karşılık gelen sayılarla boşlukları doldurunuz.

“Metin, insanları yüzyıllardır rahatsız eden bir sorunu analiz ediyor. Yazar, sevgi ve şefkat anlayışını ifade etmek için - (A) _________ (2, 3 - 4, 5. cümleler) tekniğini ve sözdizimsel araçları - (B) _________ (1, 9. cümlelerde) kullanır. Mecaz, yazarın şefkatli bir eş imajı yaratmasına yardımcı olur - (B) _________

(“endişeyle mutlu gözler” cümle 30) ve sözdizimsel bir anlam - (D) _________ (“29. cümlede titreyen bir kuş gibi”).

Terim listesi:

1) konuşma dili sözcükleri

2) retorik sorular

3) teklifin homojen üye sıraları

4) parselleme

5) karşılaştırmalı ciro

6) muhalefet

9) deyimsel birimler

Harflere karşılık gelen sırayla düzenleyerek yanıt olarak sayıları yazın:

A	B	İÇİNDE	G

Açıklama (ayrıca aşağıdaki Kurala bakın).

“Metin, insanları yüzyıllardır rahatsız eden bir sorunu analiz ediyor. Yazar, sevgi ve şefkat anlayışını ifade etmek için (A - 6) KARŞIT (2. ve 3. cümlelerde, aşk-tutku, 4. ve 5. cümlelerde aşk-şefkatin karşıtıdır) tekniğini ve sözdizimsel araçları (B - 3) kullanır. HOMOJEN ÜYELER SERİSİ (19. cümlelerde). Şefkatli bir eş imajını yaratmak için, yazara mecaz (B - 7) EPITHET (30. cümledeki "endişeyle mutlu gözler") ve sözdizimsel araçlar (D - 5) KARŞILAŞTIRMALI DEVİR ("titreyen bir kuş gibi") yardımcı olur. 29. cümlede).

Cevap: 6, 3, 7, 5.

Cevap: 6375

Kaynak: USE - 2015. Erken dalga

Kural: Görev 26. Dilin ifade araçları

İFADE ARAÇLARININ ANALİZİ.

Görevin amacı, inceleme metninde harflerin gösterdiği boşluklar ile tanımları olan sayılar arasında bir örtüşme kurarak, incelemede kullanılan anlatım araçlarını belirlemektir. Eşleşmeleri yalnızca harflerin metinde geçtiği sırayla yazmanız gerekir. Belirli bir harfin altında neyin gizlendiğini bilmiyorsanız, bu sayının yerine "0" koymalısınız. Görev için 1 ila 4 puan alabilirsiniz.

Görev 26'yı tamamlarken, incelemedeki boşlukları doldurduğunuzu unutmamalısınız, yani. metni geri yükleyin ve onunla anlamsal ve gramer bağlantısı. Bu nedenle, incelemenin kendisinin analizi genellikle ek bir ipucu görevi görebilir: şu veya bu türden çeşitli sıfatlar, atlananlarla uyumlu yüklemler vb. Görevi ve terimler listesinin iki gruba bölünmesini kolaylaştıracaktır: ilki, kelimenin anlamına dayalı terimleri içerir, ikincisi - cümlenin yapısı. Tüm araçların İKİ büyük gruba ayrıldığını bilerek bu bölümü gerçekleştirebilirsiniz: ilki sözcüksel (özel olmayan araçlar) ve mecazları içerir; ikinci konuşma biçimine (bazılarına sözdizimsel denir).

26.1 SANATSAL BİR GÖRÜNTÜ OLUŞTURMAK VE DAHA İYİ BİR ANLATIM ELDE ETMEK İÇİN TAŞINABİLİR ANLAMDA KULLANILAN BİR SÖZCÜK VEYA İFADE. Mecazlar, epitet, karşılaştırma, kişileştirme, mecaz, metonimi gibi teknikleri içerir, bazen abartma ve litotları içerir.

Not: Görevde kural olarak bunların İZLER olduğu belirtilmiştir.

İncelemede mecaz örnekleri cümle şeklinde parantez içinde gösterilmiştir.

1.lakap(Yunancadan çeviri - uygulama, ekleme) - bu, tasvir edilen fenomende belirli bir bağlam için gerekli olan bir özelliği işaret eden mecazi bir tanımdır. Basit bir tanımdan, sıfat, sanatsal ifade ve mecazi olarak farklılık gösterir. Sıfat, gizli bir karşılaştırmaya dayanmaktadır.

Sıfatlar, en sık ifade edilen tüm "renkli" tanımları içerir. sıfatlar:

hüzünlü yetim diyarı(F.I. Tyutchev), gri sis, limon ışığı, sessiz huzur(I. A. Bunin).

Sıfatlar ayrıca şu şekilde de ifade edilebilir:

-isimler, uygulamalar veya yüklemler olarak hareket ederek konunun mecazi bir tanımını verir: büyücü-kış; anne - peynir toprağı; Şair bir lirdir ve sadece ruhunun hemşiresi değildir.(M. Gorki);

-zarflar koşullar olarak hareket etmek: Kuzeyde vahşi duruyor yalnız...(M. Yu. Lermontov); yapraklar gergin rüzgarda uzamış (K. G. Paustovsky);

-ulaçlar: dalgalar acele ediyor gürleyen ve parıldayan;

-zamirler insan ruhunun şu veya bu halinin üstün derecesini ifade ederek:

Ne de olsa dövüş kavgaları vardı, Evet diyorlar, daha fazlası Hangi! (M. Yu. Lermontov);

-katılımcılar ve katılımcı ifadeler: Bülbül ile ilgili kelimeler guruldama orman sınırlarını duyurun (B. L. Pasternak); Ayrıca dün geceyi nerede geçirdiklerini ispatlayamayan ve dilde kelimeler dışında başka kelimesi olmayan karalayıcıların görünüşünü de kabul ediyorum. akrabalığı hatırlamamak(M. E. Saltykov-Shchedrin).

2. Karşılaştırma- Bu, bir fenomenin veya kavramın diğeriyle karşılaştırılmasına dayanan görsel bir tekniktir. Metafordan farklı olarak, karşılaştırma her zaman iki terimlidir: karşılaştırılan her iki nesneyi de (fenomenler, işaretler, eylemler) adlandırır.

Köyler yanıyor, korumaları yok.

Vatan evlatları düşmana yenik düşer,

Ve parıltı sonsuz bir meteor gibi,

Bulutlarda oynamak, gözü korkutur. (M. Yu. Lermontov)

Karşılaştırmalar çeşitli şekillerde ifade edilir:

İsimlerin araçsal halinin biçimi:

Bülbül başıboş gençlik uçtu,

dalga kötü havalarda Joy yatıştı (A. V. Koltsov)

Bir sıfat veya zarfın karşılaştırmalı biçimi: Bu gözler daha yeşil deniz ve selvilerimiz daha koyu(A. Akhmatova);

Sanki, sanki, sanki, sanki, gibi sendikalarla karşılaştırmalı cirolar:

Yırtıcı bir hayvan gibi, mütevazi bir meskene

Kazanan süngülerle içeri girer ... (M. Yu. Lermontov);

Benzer, benzer kelimeleri kullanarak, bu:

Tedbirli bir kedinin gözlerine

Benzer gözlerin (A. Akhmatova);

Karşılaştırma cümleciklerinin yardımıyla:

Altın yapraklar döndü

Gölün pembemsi sularında

Tıpkı hafif bir kelebek sürüsü gibi

Solma ile bir yıldıza uçar (S. A. Yesenin)

3.Metafor(Yunancadan çeviri - transfer), iki nesnenin veya olgunun bazı temellere benzerliğine dayanan mecazi anlamda kullanılan bir kelime veya ifadedir. Hem karşılaştırılan hem de karşılaştırılan şeyin verildiği karşılaştırmanın aksine, metafor yalnızca ikinciyi içerir, bu da kelimenin kullanımının kompaktlığını ve mecazsallığını yaratır. Metafor, nesnelerin şekil, renk, hacim, amaç, duyumlar vb. bakımından benzerliğine dayanabilir: bir yıldız şelalesi, bir mektup çığı, bir ateş duvarı, bir keder uçurumu, bir şiir incisi, bir aşk kıvılcımı ve benzeri.

Tüm metaforlar iki gruba ayrılır:

1) genel dil("silindi"): altın eller, bir çay fincanında fırtına, yerinden oynatılacak dağlar, ruhun ipleri, aşk soldu;

2) artistik(bireysel-yazar, şiirsel):

Ve yıldızlar soluyor elmas heyecanı

İÇİNDE ağrısız soğukşafak (M. Voloshin);

Boş gökyüzü şeffaf cam (A. Akhmatova);

VE gözler mavi dipsiz

Uzak kıyıda çiçek açıyor. (AA Blok)

Metafor olur sadece bekar değil: metinde gelişebilir, çoğu durumda mecazi ifadelerin tüm zincirlerini oluşturabilir - sanki tüm metne nüfuz ediyormuş gibi kaplar. Bu genişletilmiş, karmaşık metafor, ayrılmaz bir sanatsal görüntü.

4. Kişileştirme- bu, bir canlının belirtilerinin doğal olaylara, nesnelere ve kavramlara aktarılmasına dayanan bir tür metafordur. Çoğu zaman, kişileştirmeler doğayı tanımlamak için kullanılır:

Uykulu vadilerde yuvarlanıyor, Uykulu sisler uzanıyor Ve sadece atın takırdaması, Sondaj, uzakta kaybolur. Sonbahar günü söndü, solgunlaştı, Güzel kokulu yaprakları yuvarladı, Düşsüz bir rüyayı tattı Yarı solmuş çiçekler. (M. Yu. Lermontov)

5. Metonimi(Yunancadan çeviri - yeniden adlandırma), bir adın bitişikliğine göre bir nesneden diğerine aktarılmasıdır. Bitişiklik, bir ilişkinin tezahürü olabilir:

Eylem ve eylem aracı arasında: Şiddetli bir baskın için köyleri ve tarlaları Kılıçları ve ateşleri mahkûm etti(A. S. Puşkin);

Nesne ile nesnenin yapıldığı malzeme arasında: ... gümüşte değil, - altında yedi(A. S. Griboyedov);

Bir yer ile o yerdeki insanlar arasında: Şehir gürültülüydü, bayraklar çıtırdadı, çiçekçi kızların kaselerinden ıslak güller düştü ... (Yu. K. Olesha)

6. Sinekdok(Yunancadan çeviri - korelasyon) bir tür metonimi, aralarındaki niceliksel bir ilişki temelinde bir fenomenden diğerine anlam aktarımına dayanır. Çoğu zaman, transfer gerçekleşir:

Azdan çoka: Bir kuş bile ona uçmaz, Ve bir kaplan gitmez ... (A. S. Puşkin);

Parçadan bütüne: Sakal, neden hala sessizsin?(A.P. Çehov)

7. Açıklama veya açıklama(Yunancadan çeviride - tanımlayıcı bir ifade), bir kelime veya kelime öbeği yerine kullanılan bir cirodur. Örneğin, ayette Petersburg

A. S. Puşkin - "Peter'in Yaratılışı", "Gece yarısı ülkelerinin güzelliği ve harikası", "Petrov şehri"; A. A. Blok, M. I. Tsvetaeva'nın ayetlerinde - "suçsuz bir şövalye", "mavi gözlü kar şarkıcısı", "kar kuğu", "ruhumun yücesi".

8. Abartma(Yunancadan çeviri - abartı), bir nesnenin, fenomenin, eylemin herhangi bir işaretinin aşırı abartılmasını içeren mecazi bir ifadedir: Nadir bir kuş Dinyeper'ın ortasına uçacak(N. V. Gogol)

Ve tam o anda kuryeler, kuryeler, kuryeler... hayal edebilirsiniz otuz beş bin bir kurye! (N.V. Gogol).

9. Litota(Yunancadan çevrilmiştir - küçüklük, ılımlılık), bir nesnenin, fenomenin, eylemin herhangi bir işaretinin aşırı derecede hafife alınmasını içeren mecazi bir ifadedir: Ne küçük inekler! var, doğru, toplu iğne başından daha az.(I. A. Krylov)

Ve önemli bir şekilde, düzenli bir sakinlik içinde yürüyen, At dizgin tarafından bir köylü tarafından yönetiliyor Büyük çizmelerde, koyun derisi bir paltoda, Büyük eldivenlerde ... ve kendisi bir tırnağıyla!(N. A. Nekrasov)

10. İroni(Yunancadan çeviri - bahane), bir kelimenin veya ifadenin doğrudan olanın tersi bir anlamda kullanılmasıdır. İroni, alaycılığın dışa dönük olumlu bir değerlendirmenin arkasına gizlendiği bir tür alegoridir: Akıllı, nerede dolaşıyorsun, kafa?(I. A. Krylov)

26.2 Dilin "özel olmayan" sözcüksel mecazi ve ifade edici araçları

Not: Görevler bazen bunun sözcüksel bir araç olduğunu belirtir. Genellikle, görev 24'ün gözden geçirilmesinde, bir sözcük aracının bir örneği, tek bir sözcükte veya sözcüklerden birinin italik olduğu bir tümcede parantez içinde verilir. Lütfen dikkat: bu fonlara en sık ihtiyaç duyulur görev 22'de bulun!

11. Eşanlamlılar, yani konuşmanın aynı bölümünün sözcükleri, ses bakımından farklı, ancak sözcüksel anlamda aynı veya benzer ve anlam tonlarında veya stilistik renklendirmede birbirinden farklı ( cesur - cesur, koş - acele et, gözler(doğal) - gözler(şair.)), büyük bir ifade gücüne sahip.

Eşanlamlılar bağlamsal olabilir.

12. Zıt anlamlılar, yani konuşmanın aynı bölümündeki kelimeler, anlam bakımından zıt ( gerçek - yalanlar, iyi - kötü, iğrenç - harika), ayrıca harika ifade olanaklarına sahiptir.

Zıt anlamlılar bağlamsal olabilir, yani yalnızca belirli bir bağlamda zıt anlamlı hale gelirler.

yalanlar olur Iyi ya da kötü,

Merhametli veya acımasız,

yalanlar olur kurnaz ve beceriksiz

Dikkatli ve pervasız

Büyüleyici ve neşesiz.

13. deyimler dilsel ifade aracı olarak

Deyimsel birimler (deyimsel ifadeler, deyimler), yani. hazır bütünsel anlamın bileşenlerinin anlamlarına hakim olduğu ve bu tür anlamların basit bir toplamı olmadığı ifadeler ve cümleler ( belaya girmek, yedinci cennette olmak, bir çekişme kemiği) büyük ifade potansiyeline sahiptir. Deyimsel birimlerin ifade gücü şu şekilde belirlenir:

1) mitolojik dahil olmak üzere canlı görüntüleri ( kedi çarktaki sincap gibi ağladı, Ariadne'nin ipi, Demokles'in kılıcı, Aşil'in topuğu);

2) birçoğunun alaka düzeyi: a) yüksek kategoriye ( çölde ağlayanın sesi unutulmaya yüz tutar) veya azaltılmış (konuşma dili, konuşma dili: sudaki balık gibi, ne uyku ne ruh, burnunla yol al, boynunu köpürt, kulaklarını sarkıt.); b) dil kategorisine, olumlu duygusal olarak ifade edici renklendirme anlamına gelir ( gözbebeği olarak saklayın - torzh.) veya duygusal olarak olumsuz ifade eden bir renklendirme ile (olmadan kafadaki kral onaylanmaz, küçük yavru ihmal edilir, fiyat değersizdir - hor görme.).

14. Biçimsel olarak renklendirilmiş sözcük dağarcığı

Metindeki ifadeyi geliştirmek için, stilistik olarak renklendirilmiş tüm kelime dağarcığı kategorileri kullanılabilir:

1) aşağıdakileri içeren duygusal olarak ifade edici (değerlendirici) kelime dağarcığı:

a) olumlu bir duygusal ve anlamlı değerlendirmeye sahip kelimeler: ciddi, yüce (Eski Kilise Slavcası dahil): ilham, geliş, vatan, özlem, sır, sarsılmaz; yüce şiirsel: dingin, ışıltılı, büyüleyici, masmavi; onaylayan: asil, seçkin, şaşırtıcı, cesur; sevecen: güneş, sevgilim, kızım

b) olumsuz duygusal-ifade edici bir değerlendirmeye sahip kelimeler: onaylamama: varsayım, çekişme, saçmalık; aşağılayıcı: sonradan görme, suçlu; aşağılayıcı: ahmak, tıkınmak, karalamak; argo kelimeler/

2) işlevsel-üslup açısından renkli kelime dağarcığı, şunları içerir:

a) kitap: bilimsel (terimler: aliterasyon, kosinüs, girişim); resmi iş: imzası olan, rapor; gazetecilik rapor, röportaj; sanatsal ve şiirsel: masmavi, gözler, yanaklar

b) konuşma dili (günlük-ev): baba, oğlan, palavracı, sağlıklı

15. Sınırlı kullanımlı kelime dağarcığı

Metindeki ifadeyi artırmak için, sınırlı kullanımdaki tüm sözcük dağarcığı kategorileri de kullanılabilir, örneğin:

Lehçe sözlüğü (herhangi bir yörenin sakinleri tarafından kullanılan sözcükler: kochet - horoz, veksha - sincap);

Konuşma dili (belirgin bir şekilde azaltılmış üslup rengine sahip kelimeler: tanıdık, kaba, küçümseyen, küfürlü, sınırda veya edebi normun dışında yer alan: ahmak, piç, tokat, geveze);

Profesyonel kelime dağarcığı (mesleki konuşmada kullanılan ve genel edebi dil sistemine dahil olmayan kelimeler: kadırga - denizcilerin konuşmasında, ördek - gazetecilerin konuşmasında, pencere - öğretmenlerin konuşmasında);

Argo kelime dağarcığı (jargonlara özgü kelimeler - gençlik: parti, çanlar ve ıslıklar, havalı; bilgisayar: beyin - bilgisayar belleği, klavye - klavye; asker: terhis, kepçe, parfüm; suçluların jargonu: dostum, ahududu);

Kelime dağarcığı modası geçmiş (tarihselcilikler, tanımladıkları nesnelerin veya fenomenlerin ortadan kalkması nedeniyle kullanım dışı kalan kelimelerdir: boyar, oprichnina, at; arkaizmler, dilde yeni isimlerin göründüğü nesneleri ve kavramları adlandıran eskimiş kelimelerdir: kaş - alın, yelken - yelken); - yeni kelime dağarcığı (neolojizmler - dile yakın zamanda girmiş ve henüz yeniliklerini kaybetmemiş kelimeler: blog, slogan, genç).

26.3 ŞEKİLLER (RETORİK ŞEKİLLER, BİÇİM ŞEKİLLERİ, KONUŞMA ŞEKİLLERİ) normal pratik kullanımın kapsamı dışında kalan ve metnin anlatımını ve betimleyiciliğini artırmayı amaçlayan özel kelime kombinasyonlarına dayanan üslup teknikleridir. Ana konuşma biçimleri şunları içerir: retorik soru, retorik ünlem, retorik temyiz, tekrar, sözdizimsel paralellik, çok birlik, birlik olmama, üç nokta, ters çevirme, parselleme, antitez, derecelendirme, oksimoron. Sözlüksel araçların aksine, bu bir cümlenin veya birkaç cümlenin seviyesidir.

Not: Görevlerde, bu araçları gösteren net bir tanım biçimi yoktur: bunlara hem sözdizimsel araçlar hem de teknik ve sadece bir ifade aracı ve bir şekil denir. Görev 24'te, konuşma şekli parantez içinde verilen cümle sayısı ile gösterilir.

16. Retorik soru bir ifadenin bir soru biçiminde yer aldığı bir şekildir. Retorik bir soru bir cevap gerektirmez, okuyucunun dikkatini belirli bir fenomene çekmek için konuşmanın duygusallığını, ifade gücünü arttırmak için kullanılır:

Neden önemsiz iftiracılara elini verdi, Neden yalan sözlere ve okşamalara inandı, Genç yaştan itibaren insanları anlayan O?.. (M. Yu. Lermontov);

17. Retorik ünlem- bu, bir iddianın ünlem şeklinde yer aldığı bir rakamdır. Retorik ünlemler, mesajdaki belirli duyguların ifadesini güçlendirir; genellikle yalnızca özel duygusallıkla değil, aynı zamanda ciddiyet ve sevinçle de ayırt edilirler:

O yıllarımızın sabahıydı - Ey mutluluk! ey gözyaşı! Ey orman! ey hayat! Ey güneşin nuru! Ey huş ağacının taze ruhu. (A. K. Tolstoy);

Ne yazık ki! gururlu bir ülke bir yabancının gücü önünde eğildi. (M. Yu. Lermontov)

18. Retorik itiraz- Bu, konuşmanın ifade gücünü artırmak için birine veya bir şeye altı çizili bir çağrıdan oluşan stilistik bir figürdür. Konuşmanın muhatabının adını vermekten çok, metinde söylenenlere karşı tavrı ifade etmeye hizmet eder. Retorik temyizler, konuşmada ciddiyet ve dokunaklılık yaratabilir, neşeyi, pişmanlığı ve diğer ruh hali ve duygusal durum tonlarını ifade edebilir:

Arkadaşlarım! Birliğimiz harika. O, bir ruh gibi durdurulamaz ve ebedidir (A. S. Puşkin);

Ey derin gece! Ah soğuk sonbahar! Sessiz! (KD Balmont)

19. Tekrar (konum-sözcük tekrarı, sözcük tekrarı)- bu, bir cümlenin (kelimenin) herhangi bir üyesinin, bir cümlenin bir kısmının veya tüm bir cümlenin, birkaç cümlenin, onlara özel dikkat çekmek için kıtaların tekrarından oluşan stilistik bir figürdür.

Tekrar türleri şunlardır: anaphora, epiphora ve yakalama.

anaphora(Yunancadan çeviri - yükseliş, yükselme) veya monotonluk, bir kelimenin veya kelime grubunun satırların, dörtlüklerin veya cümlelerin başında tekrarlanmasıdır:

tembelce puslu öğle nefesleri,

tembelce nehir akıyor.

Ve ateşli ve saf gökkubbede

Bulutlar tembel tembel eriyor (F. I. Tyutchev);

epifora(Yunancadan çeviride - ek, dönemin son cümlesi) satırların, stanzaların veya cümlelerin sonundaki kelime veya kelime gruplarının tekrarıdır:

İnsan sonsuz olmasa da,

Sonsuz olan, insanca.

Bir gün veya bir yüzyıl nedir?

Sonsuz olandan önce?

İnsan sonsuz olmasa da,

Sonsuz olan, insanca(A.A. Fet);

Bir somun hafif ekmekleri var - neşe!

Bugün film kulüpte iyi - neşe!

Paustovsky'nin iki ciltlik kitabı kitapçıya getirildi neşe!(A. I. Solzhenitsyn)

toplamak- bu, herhangi bir konuşma bölümünün (cümle, şiirsel satır) onu takip eden karşılık gelen konuşma bölümünün başlangıcındaki tekrarıdır:

düştü soğuk karda

Bir çam gibi soğuk karda,

Nemli bir ormandaki bir çam gibi (M. Yu. Lermontov);

20. Paralellik (sözdizimsel paralellik)(Yunancadan çeviri - yan yana yürümek) - metnin bitişik bölümlerinin aynı veya benzer bir yapısı: bitişik cümleler, şiir dizeleri, stanzalar, ilişkilendirildiklerinde tek bir görüntü oluşturur:

geleceğe korkuyla bakıyorum

Geçmişe özlemle bakıyorum... (M. Yu. Lermontov);

Ben senin çalan telindim

Ben senin çiçek açan baharındım

Ama sen çiçek istemedin

Ve kelimeleri duymadın mı? (KD Balmont)

Genellikle antitez kullanarak: Uzak bir ülkede ne arıyor? Memleketine ne attı?(M.Lermontov); Ülke değil - iş için, iş için - ülke için (gazeteden).

21. Tersine çevirme(Yunancadan çevrilmiştir - permütasyon, tersine çevirme), metnin herhangi bir öğesinin (kelime, cümle) anlamsal önemini vurgulamak, ifadeye özel bir stilistik renk vermek için bir cümledeki olağan kelime sırasındaki bir değişikliktir: ciddi, yüksek sesli veya tersine, konuşma dilinde, biraz azaltılmış özellikler. Aşağıdaki kombinasyonlar Rusça'da ters olarak kabul edilir:

Mutabık kalınan tanım, tanımlanmakta olan kelimeden sonra gelir: Parmaklıklar arkasında oturuyorum. nemli zindan(M. Yu. Lermontov); Ama bu denizde dalga yoktu; havasız hava akmıyordu: demleniyordu büyük fırtına(I. S. Turgenev);

İsimler tarafından ifade edilen eklemeler ve durumlar, aşağıdakileri içeren kelimenin önündedir: Saatler süren monoton mücadele(saatin monoton vuruşu);

22. Parselleme(Fransızcadan çeviri - parçacık) - bir cümlenin tek bir sözdizimsel yapısını birkaç tonlama-anlamsal birime - ifadelere bölmekten oluşan stilistik bir cihaz. Cümlenin bölündüğü yerde nokta, ünlem ve soru işaretleri, üç nokta kullanılabilir. Sabah, bir atel gibi parlak. Korkunç. Uzun. Ratny. Piyade alayı yok edildi. Bizim. Eşit olmayan bir savaşta(R. Rozhdestvensky); Neden kimse kızmıyor? Eğitim ve sağlık! Anahtar alanlar toplum hayatı! Bu belgede hiç bahsedilmiyor(Gazetelerden); Devletin asıl şeyi hatırlaması gerekir: vatandaşları birey değildir. Ve insanlar. (Gazetelerden)

23. Sendikasız ve çoklu sendika- kasıtlı ihmale veya tersine sendikaların bilinçli tekrarına dayalı sözdizimsel figürler. İlk durumda, birlikler çıkarıldığında, konuşma sıkıştırılmış, kompakt, dinamik hale gelir. Burada tasvir edilen eylemler ve olaylar hızla, anında ortaya çıkar ve birbirinin yerine geçer:

İsveççe, Rusça - bıçaklar, keser, keser.

Davul ritmi, tıklamalar, çıngırak.

Topların gümbürtüsü, takırtı, kişneme, inilti,

Ve her tarafta ölüm ve cehennem. (AS Puşkin)

Ne zaman çoklu birlik aksine, konuşma yavaşlar, duraklar ve tekrarlanan bir birlik, anlamsal önemlerini anlamlı bir şekilde vurgulayarak kelimeleri vurgular:

Ancak Ve erkek torun, Ve büyük torunu, Ve büyük-büyük-torun

Ben büyürken bende büyüyorlar ... (P.G. Antokolsky)

24.Dönem- uzun, çok terimli bir cümle veya tamlık, temanın birliği ve iki parçaya bölünmüş tonlama ile ayırt edilen çok yaygın basit bir cümle. Birinci bölümde aynı türden yan tümcelerin (ya da cümle üyelerinin) sözdizimsel tekrarı artan bir tonlama ile devam etmekte, ardından ayırıcı anlamlı bir duraksama ve sonucun verildiği ikinci bölümde ise, ses tonu belirgin şekilde azalır. Bu tonlama tasarımı bir tür daire oluşturur:

Ne zaman hayatımı ev ortamına hapsetmek istesem, / Güzel bir kader bana baba, eş olmamı emrettiğinde, / Bir aile resminin büyüsüne kapılıp en azından bir an olsam, o zaman doğru olurdu. sen olmasan bir gelin diğerini aramaz. (AS Puşkin)

25. Antitez veya karşıtlık(Yunancadan çeviri - muhalefet) - bu, karşıt kavramların, konumların, görüntülerin keskin bir şekilde karşı çıktığı bir dönüş. Bir antitez oluşturmak için genellikle zıt anlamlı sözcükler kullanılır - genel dil ve bağlamsal:

Sen zenginsin, ben çok fakirim, Sen düzyazı yazarısın, ben şairim.(A. S. Puşkin);

dün gözlerine baktım

Ve şimdi - her şey yan tarafa bakıyor,

Dün, kuşlar oturmadan önce,

Bugün tüm şakalar karga!

Ben aptalım ve sen akıllısın

Yaşıyorum ve şaşkınım.

Ey bütün zamanların kadınlarının feryadı:

"Aşkım ben sana ne yaptım?" (M. I. Tsvetaeva)

26. Derecelendirme(Latince'den çevrilmiştir - kademeli bir artış, güçlendirme) - bir işaretin güçlendirilmesi (artırılması) veya zayıflatılması (azaltılması) amacıyla kelimelerin, ifadelerin, mecazların (lakaplar, metaforlar, karşılaştırmalar) sıralı düzenlemesinden oluşan bir teknik. Artan tonlama genellikle metnin görselliğini, duygusal ifadesini ve etkileme gücünü artırmak için kullanılır:

Çağırdım arkana bakmadın göz yaşı döktüm inmedin(A. A. Blok);

Parlayan, yanan, parlayan büyük Mavi gözlü. (V. A. Soloukhin)

azalan derecelendirme daha az kullanılır ve genellikle metnin anlamsal içeriğini geliştirmeye ve imgeler oluşturmaya hizmet eder:

Ölüm katranını getirdi

Evet, yaprakları kurumuş bir dal. (A. S. Puşkin)

27. Oksimoron(Yunancadan çeviri - esprili-aptal) - bu, genellikle birleştirdikleri stilistik bir figürdür. uyumsuz kavramlar genellikle birbiriyle çelişen acı sevinç, çınlayan sessizlik ve benzeri.); aynı zamanda yeni bir anlam kazanılır ve konuşma özel bir ifade kazanır: İlya için o saatten itibaren başladı tatlı azap, ruhu hafifçe kavurmak (I. S. Shmelev);

Yemek yemek melankolik neşelişafak korkularında (S. A. Yesenin);

Ancak çirkin güzellikleri Kısa sürede gizemi anladım. (M. Yu. Lermontov)

28. Alegori- alegori, soyut bir kavramın belirli bir görüntü aracılığıyla aktarılması: Tilkileri ve kurtları yenmeli(kurnazlık, kötülük, açgözlülük).

29.Varsayılan- konuşmanın heyecanını aktaran ve okuyucunun söylenmeyeni tahmin edeceğini öne süren açıklamada kasıtlı bir kesinti: Ama ben istedim ... Belki sen ...

Yukarıdaki sözdizimsel ifade araçlarına ek olarak, testlerde aşağıdakiler de bulunur:

-ünlem cümleleri;

- diyalog, gizli diyalog;

-soru cevap sunum şekli soruların ve sorulara verilen cevapların dönüşümlü olarak sunulduğu bir sunum biçimi;

-homojen üye sıraları;

-Alıntı;

-giriş kelimeleri ve yapıları

-tamamlanmamış cümleler- yapının ve anlamın bütünlüğü için gerekli olan bir üyenin eksik olduğu cümleler. Cümlenin eksik üyeleri geri yüklenebilir ve bağlam olabilir.

Makale hacmi en az 150 kelimedir.

Dikkatlice, okunaklı bir el yazısı ile bir makale yazın.

Açıklama.

Ana sorunlar:

1. Aşk-tutku ve aşk-şefkat arasındaki fark nedir?

2. Zamanımızda hassasiyete yer var mı?

1. Aşk-tutku - kendiniz için, aşk-hassasiyet - bir başkası için.

2. Şefkatin giderek daha az yaygınlaşmasına rağmen, yine de "başlığa eğilen uysal bir kadın şeklinde" değil, basit ve sıradan durumlarda kendini gösteriyor.

(1) Hassasiyet, aşkın en uysal, çekingen, ilahi yüzüdür (2) Aşk-tutku - her zaman kendinize bir gözle. (3) Fethetmek, baştan çıkarmak istiyor, memnun etmek istiyor, kendini beğeniyor, akimbo yapıyor, ölçüyor, her zaman kaybettiğini kaçırmaktan korkuyor. (4) Sevgi-şefkat her şeyi verir ve onun bir sınırı yoktur. (5) Ve asla kendine bakmayacak çünkü "kendisini aramıyor." (6) Sadece o yalnız ve aramıyor. (7) Ancak şefkat duygusunun insanı alçalttığı düşünülmemelidir. (8) Aksine. (9) Şefkat yukarıdan gelir, sevgilisiyle ilgilenir, korur, onunla ilgilenir. (10) Ancak yalnızca velayete muhtaç savunmasız bir yaratık himaye edilebilir ve korunabilir, bu nedenle şefkat sözleri, güçlüden zayıfa doğru giden küçültücü kelimelerdir.

- (15) Haa! (16) Aşk mı? (17) Pekala, tamam. (18) Kollarını sıvadılar, omuzlarını düzelttiler - peki, kim kazanır?

(19) Burada hassasiyet var mı? (20) Ve kimi koruyacak, kime acıyacak - tüm iyi arkadaşlar ve kahramanlar. (21) Hassasiyeti bilen işaretlenir.

(28) Yaşlı adam sık sık terasta bir şezlongda oturur, yastıklarla kaplı, battaniyelere sarılır, solgun, sakallı, her zaman sessizdir ve biri geçerse arkasını dönüp gözlerini kapatır. (29) Karısı titreyen bir kuş gibi yaşlı adamın etrafında kıvrıldı. (30) Kadın orta yaşlı, kuru, hafif, solgun bir yüz ve endişeyle mutlu gözlerle. (31) Ve asla hareketsiz oturmadı. (32) Hastamın etrafındaki her şeyi düzelttim. (33) Sonra gazeteyi çevirdi, sonra yastığı kabarttı, sonra battaniyeyi çekti, sonra sütü ısıtmak için koştu, sonra ilacı damlattı. (34) Yaşlı adam tüm bu hizmetleri bariz bir tiksinti ile kabul etti. (35) Her sabah elinde bir gazete ile masadan masaya koşturur, herkesle dostça sohbet eder ve sorar:

(43) Ona acındı ve büyük bir sempatiyle davranıldı.

(47) Mutlu bir şekilde titreyerek gazeteyi aldı.

- (48) Burada, Seryozhenka, bugün çok ilginç bir bulmaca gibi görünüyor.

(49) Aniden başını kaldırdı, kötü sarı gözlerini devirdi ve her tarafını salladı.

- (50) Aptal çapraz bulmacalarınızla defolun buradan! öfkeyle tısladı.

(51) Solgunlaştı ve bir şekilde her yeri battı.

- (52) Ama sen ... - kafa karışıklığı içinde gevezelik etti. - (53) Sonuçta, her zaman ilgilendin ...

- (54) Hiç ilgilenmedim! onun solgun, çaresiz yüzüne hayvansı bir zevkle bakarak titreyip tıslamaya devam etti. - (55) Asla! (56) Soysuzun inadı ile tırmanan sendin, ki sensin!

(N. A. Teffi'ye göre*)

* Nadezhda Alexandrovna Teffi (1872-1952) - Rus yazar, şair, anı yazarı ve çevirmen.

Metin Bilgileri

problemler	Yazarın konumu
1. Sevgiyi ve şefkati anlama sorunu (Şefkat nedir?)	Hassasiyet, aşk yüzünün tezahürlerinden biridir. Ama bu en uysal ve çekingen yüz, aşk ise daha çok tek bir dövüş gibidir.
2. Sevgi dolu bir kişiye karşı tutum sorunu (Bir kişi onu seven başka bir kişiyle nasıl ilişki kurabilir?)	Bazen insanın kendisini sevene karşı tavrı bencilce, kabaca ve hatta tüketici kullanımıyla ifade edilebilir.
3. Aşk-tutku ve aşk-şefkat ayrım sorunu (Aşk-şefkat ve aşk-tutku arasındaki fark nedir?)	Her zaman kendine bakan aşk-tutkunun aksine, aşk-şefkat kendininkini aramaz, her şeyi verir ve bunun bir sınırı yoktur; yukarıdan gelir, sevgilisiyle ilgilenir, gardiyanlarla ilgilenir, onunla ilgilenir.
4. Hassasiyet gibi bir şeyin ortadan kalkması sorunu (Modern dünyada şefkat neden giderek daha az yaygındır?)	Modern insan, kendini her şeyde bir kişi olarak göstermeye çalışır. Hassasiyet bir zayıflık işareti olarak kabul edilir.

benzer makaleler

Tartışmak:

Bir rüyada kileri açın. Bodrumun rüyası nedir: Mahzenin ne hayal ettiğine dair birçok yorum var. Ve bununla ilgisi var...
Ters tarot kartları nasıl yorumlanır?: Ters kartların farklı anlamları olabilir ve bazen anlamak zordur...
Neden bir erkekle öpüşmeyi hayal ediyorsun?: Hayallerin gerçekleşme olasılığı Bazı insanlar etkiye daha duyarlı olduğundan ...
Folklor rüya kitabı Bir Zincir hayal ediyorsanız bu ne anlama geliyor?: Birincil elementler - ahşap, ateş, toprak, metal Elementler - rüzgar, ısı, ...

Rus dili üzerine elektronik ders kitapları. Modern dünyada şefkatin ortadan kalkması

“(1) Şefkat, aşkın en uysal, ürkek, ilahi yüzüdür. (2) Aşk-tutku - her zaman kendinize bir gözle. (3) Fethetmek, baştan çıkarmak istiyor, istiyor ... "

Kompozisyon

Teorik kısma geçelim.

23.1. Sözcük araçlarının yardımıyla iletişim.

1. Bir tematik grubun kelimeleri.

2. Genel kelimeler.

3 Sözlüksel tekrar

4 Kök kelime

5 eş anlamlı

6 Bağlamsal eşanlamlılar

7 Zıt anlamlı

8 Bağlamsal zıt

23.2. Morfolojik yollarla iletişim

1. Zamir

2. Zarf

3. Birlik

4. Parçacıklar

5. Kelime formları

Öğretmen için bilgi.

23.3 Sözdizimsel araçlar.

giriş kelimeleri

Küçük bir metinde iletişim araçlarının tanımına örnekler veriyoruz.

Metin Bilgileri

problemler

Yazarın konumu