Her sınav görevinin Rusça açıklaması. Rusça dilinde sınava hazırlanmak için materyaller
USE görevlerini tamamlamak için algoritma
Rusça.
Bölüm 1.
1. Egzersiz. Aşağıdaki cümlelerden hangisi metinde yer alan ANA bilgileri doğru bir şekilde aktarmaktadır?
Görev yürütme algoritması:
Görev 2. Metnin üçüncü (3) cümlesindeki boşluk yerine aşağıdaki kelimelerden (kelime kombinasyonları) hangisi gelmelidir? Bu kelimeyi yazın.
Görev yürütme algoritması:
1. Metni dikkatlice okuyun.
2. Önerilen iletişim araçlarını art arda seçerek, boşluklu cümle ile ondan önceki cümle arasında mantıksal bir yazışma kurun. Bu teknik, boşlukta hangi kelimenin olması gerektiğini belirlemenize yardımcı olacaktır.
Görev 3. (……) kelimesinin anlamını veren sözlük girişinin parçasını okuyun. Bu kelimenin (…….) metnin cümlesinde hangi anlamda kullanıldığını belirleyiniz. Sözlük girişinin verilen parçasında bu değere karşılık gelen sayıyı yazın.
Görev yürütme algoritması:
cümle anlamsal bütünlüğünü kaybetmemişse cevap doğrudur;
cümlenin anlamı değiştiyse cevap doğrudur.
görevi dikkatlice okuyun;
belirtilen teklifi bulun;
analiz için verilen kelime yerine önerilen sözcüksel yorumların her birini dahil edin;
cümlenin yeni sesini ve anlamını dinleyin;
dilsel deney sırasında cümlenin anlamsal bütünlüğünü kaybedip kaybetmediğini belirleyin:
Görev 4. Aşağıdaki kelimelerden birinde vurgu formülasyonunda bir hata yapılmıştır: vurgulu ünlüyü gösteren harf YANLIŞ vurgulanmıştır. Bu kelimeyi yazın.
Unutmayın: Rus stresinin hareketliliği, bu görevi tamamlamada nesnel zorluklar yaratır.
ajan, Augustow, ajans, ıstırap, akropolis, alkol, alfabe, anApest, anAtom, antitez, kesme işareti, karpuz, tutuklama, aristokrasi, tartışma, asimetri, astronom, atlas (koleksiyon) coğrafi haritalar), atlas (kumaş), burjuvazi, varlık,
bürokrasi, havaalanları
aldatmaca, kıpkırmızı, oy pusulası, şımartılmış, şımartılmış, şımartılmış, yay (banta, yaylar)
barmen, zaptedilmemiş, huş ağacı kabuğu ve huş ağacı kabuğu, gaz boru hattı, blagovest, iyilik, blok, bombardıman, varil, sanrılı ve kuruntulu, zırh (biri için bir şey sağlama), zırh (koruyucu kılıf), fırın, burjuvazi, sandviç, varlık, bürokrasi
brüt, aşçı (aşçı, aşçı, kaynatma, aşçı), bekçi, söğüt, veteriner, açma, su temini, Volgodonsky, kurt (kurt, kurtlar, kurtlar), hırsız (hırsızlar, hırsızlar, hırsızlar, hırsızlar hakkında), büyü, yatırım yapmak, içbükey, uyandırmak, fahiş
gaz boru hattı gastronomi hektar doğuş vatandaşlık el bombası armut
kuzen, kız gibi, demokrasi, departman, despot, tire, aksiyon, teşhis, diyalog, dispanser, beyaz, çıkarma, dogma, sözleşme, sözleşmeli, çıplak, kırmızı, belge, rapor, çıplak, dosinya, boş zaman, doçent, kız evlat, dram aturji, uyuşukluk, itirafçı,
sapkın,
güneşlikler, havalandırma, hayat,
kitap, (birisi için bir şeyi güvence altına almak), kitap (zırhla örtmek), kıskanılacak şekilde, bükülmüş, komplo (gizli anlaşma), komplo (büyü), bükülmüş, uzun, soğuk, meşgul (adam), meşgul (birisi tarafından ), tıkanıklık, tıkalı, küf, mühür, mühürlü, toz, çağrı (çağrı, çağrı, çağrı), kışçı, kötülük, işaret, anlam, büyücülük, çentikli
kepçe, kepçe, temizleyici,
şasi, terzi, sallamak, şırıngalar, kuzukulağı, kırma taş, talaş, talaş,
gezi, uzman, dışa aktarma, donanımlı, ekspres, sonsöz, kazak
yurOdivy
din egzoz,
pisi balığı, katalog, lastik, öksürük, çeyreklik, sedir, kilometre, sinematografi, kiler, boğmaca, kolej, dev, pusula, karmaşık, kişisel çıkar, daha güzel, ısırgan otu, çakmaktaşı, yemek pişirme, mutfak, ahmak, yığın, LO ağız , flap (atık, artıklar), flap (bir kumaş parçası),
çekici, usta, ilaçlar, kısaca, yönetici, metalurji, yetersiz (izin verilir - yetersiz), gençlik, sütçü, monolog, çile,
çıplak, çıplak (kesilmiş), çıplak (dama tutun), eğilmiş, uzun süre, niyet, topuk, ters vuruş, başlangıç, başlangıç, borçlar, hastalık, ölüm ilanı, nefret, mütevazi, petrol boru hattı, yeni doğan,
sağlamak, kolaylaştırmak, keskinleştirmek, Kucaklamak, kucaklamak, kolaylaştırmak, teşvik etmek, ödünç almak, küsmek, toptan satış yapmak, bilgi vermek, işaret etmek, mantarını açmak, Ergenlik, kısmen, felç,
ortak, çiftçilik, ilk doğan, kalıp, pizzacı, teklif, masal, anlaşıldı, anlaşıldı, anlaşıldı, kaldırıldı, öğlen, evrak çantası, kaide, cenaze, cenazede, plato, tahmin, üstlenildi, başarısız, ödül, ödül, cümle p , çeyiz
bilgili, pancar, silo, yetim, yetim, erik davası, taziye, toplantı, konsantrasyon, araç, heykel, statü, kanun, stenografi, marangoz, gemi, bükülmüş,
gümrük, dansçı, pasta, pasta, ayakkabı,
dekorasyon, hızlandırmak, derinleştirmek, Kömür, Ukraynaca, iyileştirmek, merhum, bahsedilen, bahsetmek, güçlendirmek, ağırlaştırmak,
faks, porselen, fantezi, fenomen, fetiş, florografi, flyleaf, form,
kaos, karakteristik (tipik), karakteristik (aktör), şefaatçi, şefaat, şefaat, bakımlı (sıf.), bakımlı (sıf.), Hıristiyan, İsa-satan,
çimento, zincir, çingeneler,
Görev 5. Aşağıdaki cümlelerden birinde YANLIŞ vurgulanan kelime kullanılır. Hatayı düzeltin ve kelimeyi doğru yazın. Görev yürütme algoritması:
tüm teklifleri dikkatlice okuyun;
eşanlamlı ve zıt sözcükleri seçerek veya her birinin hangi sözcüklerle birleştirilebileceğini dikkate alarak paronimik sözcüklerin her birinin sözcüksel anlamlarını belirleyin;
doğru cevabı belirtin.
muhatap - muhatap. muhatap - posta öğesinin gönderildiği kişi veya kuruluş (alıcı); muhatap - posta kalemi gönderen kişi veya kuruluş (gönderen).
anekdot - anekdot. Anekdot - bir anekdota (anekdota dayalı bir hikaye) dayanan bir anekdotun doğasında var; anekdot - gülünç, gülünç (anekdot durumu).
arkaik - arkaik. Arkaik - antik çağın özelliği (arkaik görünüm), arkaik - eskimiş, yeni görüşlere, kurallara (arkaik kullanım) karşılık gelmiyor.
hafta içi - her gün. Hafta içi - tatil değil (hafta içi); her gün - yavan, monoton (günlük iş).
Nefes al - nefes al. Nefes alın - içinize çekin, havayı içinize çekin (oksijeni içinize çekin), bir şeye ilham verin (cesareti içinize çekin); iç çekmek - bir iç çekmek (rahatlayarak nefes almak); biraz dinlen (nefes alayım); üzülmek, üzülmek (çocuklar için iç çekmek).
eğitici - eğitici. Eğitim - eğitimle ilgili (eğitim sistemi); eğitici - öğretmenle ilgili (eğitim odası).
Herkes - herkes. Herkes - herkes (her dakika); her türlü - en çeşitli (her türlü arama).
Seçmeli - seçici. Seçildi - seçimlerle ilgili, oylamayla seçilen (seçilmiş pozisyon); seçici - kısmi (seçici kontrol)
Harmonik - uyumlu. Harmonik - uyumla ilgili (harmonik seri); uyumlu - ince, koordineli (uyumlu kişilik).
ana sermaye. Ana - ana, en önemli, merkezi, kıdemli (ana cadde); sermaye - unvanla ilgili (başlık rolü).
Motor - taşıyıcı. Motor - harekete geçen bir makine, güç (elektrik motoru); hareket ettirici - harekete geçiren şey ona katkıda bulunur (toplumun hareket ettiricisi, ilerlemenin modası geçmiştir.).
Demokratik - Demokratik. Demokratik - demokrasiyle ilgili, demokrat (demokratik kamp); demokratik - demokrasinin özelliği, demokrat (demokratik eylem).
Dinamik - dinamik. Dinamik - dinamiklerle ilgili, hareket (dinamik teori); dinamik - büyük iç enerjiye sahip olmak (dinamik hız).
Diplomatik - diplomatik. Diplomatik - diplomasi ile ilgili, diplomat (diplomatik görev); diplomatik - kurnazca hesaplanmış, kaçamak (diplomatik davranış).
Uzunca. Uzun - çok uzun (uzun rapor); uzun - uzun vadeli (uzun tatil, uzun süre).
gönüllü - gönüllü. Gönüllü - zorlama olmadan gerçekleştirilir (gönüllü emek); gönüllü - bir gönüllüyle ilgili (gönüllü girişimi, gönüllü ordusu).
dramatik - dramatik. Dramatik - drama dolu (dramatik durum) güçlü duyguları ifade etmek; dramatik - drama ile ilgili (dramatik daire).
arkadaş canlısı. Arkadaşça - bir arkadaşla ilgili, arkadaşlar (arkadaşça toplantı); dostça - arkadaşlığa dayalı (dost ülke).
acınası - acınası. Zavallı - üzüntü, özlem, ıstırap ifade etmek; kederli, üzgün (acınası ses); şefkatli - acımaya, sempatiye eğilimli; şefkatli, dokunaklı (şefkatli sözler, insanlar).
yedek - tutumlu. Yedek - yedek olarak mevcuttur (acil çıkış); tutumlu - stok yapabilir (tutumlu kişi).
Kötü niyetli - kötü niyetli. Kötü - bir düşmanlık duygusuyla dolu (kötü bir insan); kötü niyetli - kötü bir amacı olan, kasıtlı (ödeme yapmayan kötü niyetli).
Yönetici - performans. yönetici - gayretli, amacı bir şeyin uygulanmasına sahip olmak (yönetici çalışan); performans - icracı ile ilgili (performans becerileri).
geçici - iş gezisi. Görevli - bir iş gezisinde olan bir kişi (atanan bir uzman); iş gezisi - bir iş seyahatiyle ilgili (seyahat masrafları).
Komik - komik. Komik - komedi ile ilgili (çizgi roman karakteri); komik - komik (komik görünüm).
kritik - kritik. Kritik - eleştiriyle ilgili (eleştirel makale); kritik - eleştirme yeteneğine sahip olmak (eleştirel yaklaşım).
mantıksal - mantıklı. Mantıksal - mantıkla ilgili (mantıksal düşünme); mantıklı - doğru, makul, tutarlı (mantıksal akıl yürütme).
metodik - metodik. Metodik - metodoloji ile ilgili (metodolojik konferans); metodik - tam olarak planı takip etmek (metodik çalışma).
Nefret dolu - nefret dolu. Nefret dolu - nefretle dolu (nefret dolu eylemler); nefret dolu - nefrete neden olur (nefret edilen düşman).
dayanılmaz - dayanılmaz. dayanılmaz - katlanamayan (dayanılmaz soğuk); hoşgörüsüz - kabul edilemez (hoşgörüsüz tutum).
yemek yemek - yemek yemek. Daha fakir olmak - fakir olmak (enflasyon sonucu daha fakir olmak); fakirleştirmek - fakirleştirmek (hayatı fakirleştirmek).
tehlikeli - korkunç. Tehlikeli - tehlikeyle ilişkili (tehlikeli köprü); dikkatli - dikkatli davranmak (temkinli kişi).
yazım hatası - abonelikten çıkma. Bir yazım hatası - yazarken yanlışlıkla yapılan bir hata (sinir bozucu bir yazım hatası); abonelikten çıkma - davanın esasını etkilemeyen bir cevap (küstah abonelikten çıkma).
Öğren - öğren. Ustalaşmak - bir şeyi nasıl kullanacağınızı öğrenmek, onu faaliyet çevrenize dahil etmek (yeni ürünlerin piyasaya sürülmesinde ustalaşmak); asimile etmek - alışkanlık haline getirmek; anlamak, ezberlemek
Organik - organik. Organik - bitki veya hayvan dünyası ile ilgili (organik madde); organik - ayrılmaz bir şekilde bağlantılı, doğal (organik bütünlük).
Kınama - tartışma. Kınama - onaylamama ifadesi, cezalandırma (bir suçlunun kınanması); tartışma - kapsamlı değerlendirme (sorunun tartışılması);
sorumlu - sorumlu. Karşılıklı - cevap olmak (yanıt); sorumlu - sorumlu, önemli (sorumlu çalışan).
Raporlama - farklı. Raporlama - raporla ilgili (raporlama dönemi); farklı - iyi ayırt edilebilir (belirgin ses).
Politik - politik. Siyasi - siyasetle ilgili (politikacı); politik - diplomatik, ihtiyatlı hareket etmek (politik ipucu).
Anlaşılabilir - anlaşılabilir. Anlamak - hızlı bir şekilde anlamak (kişiyi anlamak); anlaşılır - açık (açık sebep).
Temsilci - temsilci. Temsilci - olumlu bir izlenim bırakmak (temsilci görünüm); temsilci - seçilmiş (temsili organ); temsile ilişkin, vekil (temsil giderleri).
Sunum - hüküm. Gönderme - alıştırma için sunum, terfi için aday gösterme (bir özelliğin temsili); hüküm - birinin emrinde bir şeyin tahsisi (borç verme).
göze çarpan - göze çarpan. Algısal - fark edebilme (algısal eleştirmen); fark edilir - fark edilir (fark edilir hoşnutsuzluk).
Gerçekçi - gerçekçi. Gerçekçi - gerçekçiliğin yanında (gerçekçi resim); gerçekçi - gerçeğe karşılık gelen, oldukça pratik (gerçekçi hedef).
Gizli - gizli. Gizli - gizli, görünmez (gizli tehdit); gizli - açıklanmamış (gizli kişi).
Taktik - taktik. İncelikli - inceliğe sahip olmak (incelikli bir hareket); taktik - taktiklerle ilgili (taktik görev).
Teknik - teknik. Teknik - teknoloji ile ilgili (teknik ilerleme); teknik - yüksek beceriye sahip (teknik aktör).
Şanslı şanslı.Şanslı - mutlu; şanslı olan (şanslı kaşif); başarılı - başarılı (iyi günler).
Gerçek - gerçek. Gerçek - gerçeklere karşılık gelen (gerçek durum); olgusal - birçok gerçek içeren (gerçek rapor).
Yüksek Lisans - ekonomik. Master - sahibi ile ilgili; iyi bir mal sahibi (sahibinin menfaati) gibi; ekonomik - ekonomiyle ilgili, ekonomiyle ilgili (ekonomik sorunlar).
Açık - açık. Açık - açık, gizlenmemiş (açık üstünlük); net - belirgin, iyi ayırt edilebilir (net fısıltı).
Görev 6. Aşağıda vurgulanan kelimelerden birinde, kelime biçiminin oluşumunda bir hata yapılmıştır. Yanlışı düzelt ve kelimeyi doğru heceleyin.
Eğitim ve kullanımdaki hataları bulun
sayıların durum biçimleri;
rakamlar bir buçuk, bir buçuk;
rakamlar dahil toplu rakamlar ikisi de;
sıfat ve zarfların karşılaştırmalı ve üstün dereceleri;
aday ve tamlayıcı çoğul bazı isimler;
bazı fiillerin emir kipi.
Görev yürütme algoritması:
1. Verilen kelimenin konuşmanın hangi bölümüne ait olduğunu belirleyin.
2. Bu ad bir rakamsa, şunu unutmayın:
sayıların karmaşık nicel adlarında her iki parça da eğimlidir;
Vakalar
50 - 80 arası
200, 300, 400
500 - 900 arası
elli
topuklu Ve on Ve
topuklu Ve on Ve
elli
beş Yu on Yu
Ah topuk Ve on Ve
iki yüz
dv Vay bal peteği
dv akıl st ben
iki yüz
dv bilmek st ben miyim
dv hakkında Vay st Ah
beş yüz
topuklu Ve bal peteği
topuklu Ve st ben
beş yüz
beş Yu st ben miyim
Ah topuk Ve st Ah
bileşik sıra sayıları reddedilirken, yalnızca son kelime;
sayı ikisi birden eril ve nötr isimlerle kullanılır ve ikisi birden- dişi;
Vakalar
M., bkz. cins
G. cinsi
ikisi birden
ikisi birden
ikisi birden
ikisi birden
ikisi birden
ikisi hakkında
ikisi birden
ikisi birden
ikisi birden
ikisi birden
ikisi birden
ikisi hakkında
toplu isimler ( iki üç dört vb.) erkekleri ifade eden isimlerle, hayvan yavrularının adlarıyla, eşleştirilmiş nesnelerle veya yalnızca çoğul biçime sahip olarak kullanılır.
3. Bu ad bir sıfat ise, karşılaştırma derecelerinin biçimlerinin doğru oluşturulup oluşturulmadığını kontrol edin. Unutmayın: karşılaştırma derecelerinin basit ve bileşik biçimlerini karıştıramazsınız.
Sıfatların karşılaştırma dereceleri
karşılaştırmalı
harika
basit
kompozit
basit
kompozit
güzel v- onunki)
az- o
derin e
Daha Güzel
az Güzel
güzel v- kül- uy
Harika- aish- uy
nai en zor
en Güzel
en Güzel
Zarfların karşılaştırma dereceleri
karşılaştırmalı
harika
basit
kompozit
kompozit
-onunki)- acıyor - acıyor o, hasta ona
-e - Sakin ... Sakin e-o- ince - ince e
zarf + az çok) Daha ince
azİlginç
karşılaştırmalı derece + zamir tüm her şey:
yaptı en iyisi (hepsi)
4. Bu bir fiil ise doğru oluşumuna dikkat edin
emir kipi biçimleri;
ek olmadan kullanılan geçmiş zamanın biçimleri -NU-'dur.
(Orada - iyi - fiilde - hata - doğru cevap)
5. Bu bir isimse, oluşumun doğru olduğundan emin olun
yalın çoğul biçimler;
ilgi çoğul biçimleri.
ADAY ÇOĞUL
m. tür
sonu ile - ve ben(bitişe vurgu)
sonu ile - s, -i ( aksana dayalı)
ikili sayı etkisi)
Adresler, kıyılar, asırlar, hayranlar, müdür, doktor, oluk, müfettiş, tekne, yonca, yem, sandık, ceset, seine, mahalle, tatil, pasaport, aşçı, profesör, varyete, bekçi, yığın, paramedik, müştemilat, ahır, ramrod, yığın, damga, çapa, şahin.
cümleler, mayınlar,
editörler, keskin nişancılar, traktörler, kekler, cepheler, sürücüler.
birimler
çilingirler fırıncılar
1. Animasyonlu yabancı isimler. Açık
-simit, -sor stilistik olarak nötr: yönetmenler
1. Animasyonlu yabancı isimler. Açık - şey,
-er:mühendisler
2. Cansız. yabancı kelimeler
-simit, -sor:işlemciler
3. Animasyonlu yabancı isimler. Açık
-tor bir kitap dokunuşuyla: editörler.
Unutmayın: yağ - pl. saat - yağ A
krem - pl. - krem S(krem değil A)
erkek
kadınsı
ortalama
banknot
zürafa
salon
düzeltici
piyano
sadece
tül
şampuan
sandalet, bot
manşet, nasır
Spor ayakkabı
rezerve koltuk
sos (soslu)
terlik
ayakkabı (ayakkabı yok)
soyadı
sak
dokunaç
Görev 7. Cümleler ve bunlarda yapılan dilbilgisi hataları arasında bir yazışma kurun: ilk sütunun her konumu için, ikinci sütundan karşılık gelen konumu seçin.
1. Cümlelerdeki hataları arayın:
1) homojen elemanlarla; (I birliği ile homojen yüklemler arayın. Fiilden cümlenin homojen üyelerine bir soru sorun. Soru aynı olmalı, değilse hata !!! Doğru cevap bu olacaktır. (I Görmek??? (cümlenin bir üyesi eksik) ve gurur duyuyorum doğa? Ne görüyorum?, Neyle gurur duyuyorum?)
2) katılımcı ciroları ile; (kutsal ayinin sonuna bakın, tanımlanan kelime ile anlaşma olması gerektiğini unutmayın) cinsiyet, sayı, durumda.)
3) tırnak içinde özel adlarla ve gazete, dergi, kitap, tablo, film adı olmak üzere;
4) türev edatlarla sayesinde, -e rağmen, -e rağmen ve türev olmayan edat İle konuşma dönüşlerinde kullanılır tamamlandığında, varışta, tamamlandığında, varışta;
5) çift ittifaklarla sadece o değil ama; Beğen ve;
6) tırnak kullanmak;
7) kelimelerle başlayarak: herkes kim…; olanlar…; olanların hiçbiri...
Görev 8. Kökün vurgusuz işaretli sesli harfinin eksik olduğu kelimeyi tanımlayın. Eksik harfi ekleyerek bu kelimeyi yazın.
Görev yürütme algoritması:
1. Doğru cevap olmayacaklarından, değişen sesli harflerle sözcüklerin üstünü çizin:
1.1. her kelimeyi dikkatlice okuyun ve kökünde dönüşümlü bir sesli harf bulunan kelimeleri arayın ( gar - dağlar, zar - zor, klan - klon, yaratık - yaratılış, lag - yalan, bir - ber, bayram - lane, dir - der, tir - ter, dünya - mer, blist - parlatıcı, stil - stel, jig - yandı, chit - hatta, kas -kos, rast - rosch - büyüdü, zıpla - skoch, haşhaş - mok, eşit - hatta).
2) geri kalan kelimeler için test kelimeleri seçin, aralarında vurgusuz bir sesli harfin ezberlenmesi gereken sözlük kelimeleri olabileceğini unutmayın;
3) bir sözlük sözcüğü bulduysanız, doğru cevap olmayacağı için üstünü çizebilirsiniz;
4) Bu arada, belirsiz bir sesli harfin vurgulandığı ve net bir şekilde duyulduğu bir testi çözmeyi başardıysanız, o zaman doğru cevabı buldunuz.
Görev 9.Ön ekteki her iki kelimede de aynı harfin eksik olduğu sırayı belirleyin. Bu kelimeleri eksik harfle birlikte yazın.
Aşağıdaki yazım kurallarını bilmeniz gerekir:
-З ve -С öneklerinin yazılışı;
PRE ve PRI öneklerinin yazılışı;
ÖN -
-
Kalmak (=trans-)
varmak (yaklaşmak)
küçümsemek (nefret etmek)
Hor görmek (birine barınak sağlamak)
ihanet (= yeniden)
vermek (eklemek, bir şeyi değiştirmek, eklemek)
eğilmek, eğilmek (= yeniden)
eğilmek (yaklaşmak)
dönüştürmek (uygulamak)
Rol yapma (eksik eylem)
Geçici (= yeniden)
gelen (yaklaşma)
katlanmak (dayanmak)
alışmak (alışmak)
Halef (= yeniden, evlat edin)
Alıcı (radyo)
istifa et (öl)
Eklemek (yaklaştırmak)
Değişimler (kaderin tersine çevrilmesi)
bekçi - bekçi
değişmez (değişmez, yok edilemez)
iliştirmek (iliştirmek)
Önkoşul (zorunlu)
Kabul edilemez koşullar (imkansız)
Sınır (sınır)
Koridor (kilisedeki uzantı)
Önemsenmemiş (çok)
Azaltılmış (biraz)
Hatırlamak:
ÖN-
AT-
önsöz, hüküm sürmek, iktidardakiler, yüklem, mevcut, sunulabilir, başkan, başkanlık, karine, fiyat listesi, başlangıç, baştan çıkarma, başarısız olma, prömiyer, ihmal, hazırlık, mevcut, engel, ayrıcalık, prestij, talip, tercih
özel, titiz, ayrıcalık, olumsallık, güzel, seçici, macera, prima donna, primat, ilkel, öncelikli, içler acısı, yemin, iddia, süslemek, gösterişsiz, kaprisli
-З ve -С önekleri:
yazım sonraki ünsüze bağlıdır
sesli ünsüzlerden önce - temyiz, köksüz
sessiz ünsüzlerden önce
fırında, dikkatsiz, sessiz
Görev 10. Boşluğun yerine E / I / harfinin yazıldığı kelimeyi yazın
Görev yürütme algoritması:
1) Harfin kelimenin hangi kısmında eksik olduğunu bulun: sonda veya sonekte.
2) Sonunda sesli harf atlanırsa, çekimini oluşturmak için fiilin belirsiz biçimini kullanın:
ilk çekimdeki fiillerin kişisel sonlarında E, Y ünlüleri yazılır;
ikinci çekimdeki fiillerin kişisel eklerinde I, A (I) ünlüleri yazılır.
3) Son ekte sesli harf eksikse, yazımın doğasını analiz edin:
ortacı eklerinde sesli harf eksikliği ush, yusch, ash, box, im, eat (om).
katılımcı ekinden önce sesli harf eksik vsh nn .
4) Katılımcı eklerinin yazılışı ush, yusch, ash, yashch, im, ye (om) orijinal fiilin çekimine bağlıdır:
katılımcılarda oluşturulan fiillerden BEN çekimler , ekler yazılır ah, yusch, em (om) ;
katılımcılarda oluşturulan fiillerden III çekimler , ekler yazılır kül, kutu, im.
5) Son eklerden önce sesli harf yazımı katılımcılar vsh ve nn bağlıdır ondan at - yat veya o - et orijinal fiilin belirsiz şekli şöyle biter:
yat veya yat , sonra daha önce nn pasif geçmiş katılımcılarda sesli harf korunur ve ben);
orijinal fiil ile bitiyorsa ye ya da ye , sonra daha önce nn sadece yazılı e ;
sonekten önce vsh aynı ünlüyü korur , sondan önce olduğu gibi olmak belirsiz bir biçimde.
İPUCU: Fiili 3. çoğul şahıs haline getirin. (ONLAR ne yaparlar? ONLAR ne yaparlar?) -ut-yut - fiil 1 çekimi - sonlarda bir mektup yazmalısınız e,
Bitiş - at-yat - fiil 2 çekimi - sonlarda bir mektup yazmalısınız VE.
Görev 11. Boşluğun olduğu yere I harfinin yazıldığı kelimeyi yazınız.
Eklerin yazımını bilmek gerekir
isimler ( ets, itz; mürekkep; dışarı, içeri; ichk, ichk; ik, ek );
sıfatlar ( iv, ev; canlı, chiv );
fiiller ( söğüt, söğüt; eva, yumurta; Ve vurgulu wa ekinden önce E) .
Görev yürütme algoritması:
1) Sonekteki harfi eksik olan kelimenin konuşmanın hangi bölümüne (isim, sıfat, fiil) ait olduğunu belirleyin.
2) İstediğiniz kuralı uygulayın.
sıfat
-ev- gerilmemiş: yapıştırıcı ev emaye ev inci
-iv- perküsyon: keten söğütler inci
İstisna: nazikçe söğütler aptal söğütler inci
-chiv-:infüzyon bıçak inci
-yaşamak-: yetenek Liv inci
fiil
-ova- (-eva-)
telefonu kapatmak
takılıyorum
Yva- (-iva-)
kızdırmak
sinirlendim
TANIM TABLOSU
FİL SONLARI VE SIRAÇ EKLERİ
Fiil sonları
Son ekler geçerlidir. katılımcılar
Son ekler acı çekiyor. katılımcılar
ben çekimi
dinlenmek
-yemek yemekyazmakyemek yemek
-yemek yemekyazmakyemek yemek
-etyazmakee
-utyazmakut
-utdüşünceut
-usch-yazmakyi uy
-yusch-düşünceYusch uy
-om-taşıdıohm inci
-yemek yemek-üfleme yemek yemekinci
II çekimi
N.F. Açık - Ve olmak
-onlarasıkıonlara
-ishsıkıish
-itesıkıite
-atsıkıyat
-yatdepolamakyat
-kül-nefes almakkül uy
-kutu-depolamaksandık uy
-onlara-depolamakonlara inci
Görev 12. Bülbül ile DEĞİL olan cümleyi TEK (AYRI) olarak yazınız. Parantezleri açın ve bu kelimeyi yazın.
)? Konuşmanın farklı bölümleriyle DEĞİL yazma kurallarının aşağıdaki gibi gruplandırılabileceği unutulmamalıdır:
O, E'deki isimler, sıfatlar, zarflar ile değil
-O ve -E'deki isimlerle, nitel sıfatlarla, zarflarla DEĞİL;
Fiiller ve ulaçlarla DEĞİL;
katılımcılarla DEĞİL.
birlikte
ayrı
1. NOT olmadan kullanılmaz:
cahil
masallar
dikkatsiz
saçma
1. Muhalefet varsa sendika ileA doğru değil ama yanlış
Mutlu değil ama üzgün
Yakın değil ama uzak
zarf O-E'de değil: girmedi arkadaş gibi
2. DEĞİL öneki olan kelime, DEĞİL olmadan eşanlamlısını bulamıyorsa
Düşman (düşman)
talihsizlik (keder)
Düşman (düşman)
mutsuz (üzgün)
yakın (uzak)
2. DEĞİL kelimesinde uzak, hiç, hiç, hiç, hiçbir şekilde kelimeler yoksa
Güzel olmaktan uzak
hiç arkadaş değil
İlginç bir şey yok
hiç tatlı değil
3. Unutmayın:
küçük
köle
bilinç bulanıklığı, konfüzyon
kusurlar
çalılık
bilmiyorum
sakar
3. Unutmayın:
ölçüyle değil, örnek olarak değil, iyilik için değil, acele için değil, tatmak için değil, güç dahilinde değil, bağırsaklara göre değil, elden değil vs.; b) ne ver ne de al, ne ben ol, ne burada ne orada, ne ışık ne de şafak, boşuna
hiçbir şey hakkında değil, ne bir popo için, ne bir lastik için, ne bir tütün kokusu için, ne bir kuruş için ve benzeri.
bir değil (hiç kimse) - bir değil (çok), asla (asla) - bir kez değil (sık sık) .
2.Fiiller ve ulaçlarla değil
birlikte
ayrı
1. NOT olmadan kullanılmaz:
gücenmek (kızmak)
öfke (öfke)
hasta
Beğenmemek
nefret
1. Her zaman ayrı
Değildi
yetişmemek
Bilmemek
2. Ön ek ile-
ALTINDA-= normalin altında, %100 değil yetersiz miktarda olmak
re- (=fazla) ile bir zıtlık var
çorbayı tuzlayın (çorbayı tuzlayın)
sonuç tatmin edici değil
eksik = yeterli değil
Sabrınız yok.
^ Her zaman param olmaz.
2. + ila değil öneklerle
yapılmadı bitirmek
film izleme eve götürme
Bitirmedi ve sustu.
(bitmek için ima edilen)
ulaşmaz = ulaşmaz
ip eksik önce cinsiyet.
Önce kavak beşinci katı kaçırıyor
3. Ortaçlarla ve fiil sıfatlarıyla değil.
birlikte
ayrı
1. NOT olmadan kullanılmaz:
N birimler dikkatli (sıf., DEĞİL olmadan paketleme değil)
2. A birliği ile HAYIR muhalefeti ve
bağımlı kelimeler: n HAYIR ekilen alan (a yok, AP)
1. ile kısa bilgi katılımcılar: kapalı değil
2. IS muhalefet sendika a ile:
bitmemiş, A toplantı başladı
3. IS bağımlı kelimeler:
ekilmemiş sırasında tarla, henüz sürülmemiş tarla
4.NOT ve NOR negatif ZAMİRLER ile
birlikte
ayrı
NOT ile zamir arasında HİÇBİR edat yoktur: Hiç kimse, hiç kimse
BİR ÖNERİ VAR
Kimsesiz, kimsesiz
Görev 13. Her iki altı çizili kelimenin de AÇIKÇA (AYRI AYRI) yazıldığı cümleyi belirleyiniz. Parantezleri açın ve bu iki kelimeyi yazın.
Görev yürütme algoritması:
1) Cümleyi okuyun, anlamını düşünün.
2) Altı çizili kelimenin konuşmanın hangi bölümüne ait olduğunu belirleyin.
sendikalar öyle ki, aynı zamanda, ama ayrıca, üstelik, çünkü, çünkü yazılır birlikte ; konuşmanın aynı bölümünün eşanlamlılarıyla değiştirilebilirler.
Seste bu birleşimlere benzer konuşmanın diğer bölümlerinin sözcükleri neyse aynı aynı şekilde, bunun için, bunun için, bunun için , ve böylece, bundan ayrı yazılır. İki bileşenden oluşurlar: bunlardan biri (peki, olur) tekliften çıkarılabilir veya başka bir yere yeniden düzenlenebilir; diğer bileşen (o, şu, bundan, Evet bu) başka kelimelerle değiştirin.
Türev edatları birlikte yazılır: NEDENİ = nedeniyle, GÖRÜNÜM = nedeniyle, HAKKINDA = hakkında, BİRLİKTE = için, RAĞMEN = karşı.
Türev edatları ayrı ayrı yazılır: SIRASINDA = DEVAMINDA, FARKINDA, SONUÇTA, SIRASINDA.
Zarfların sürekli, tireli veya ayrı yazımı için uygun kuralları uygulayın.
türetilmiş edatlar
Edatlı isimler
sırasında
haber yoktu V akış Yılın.
Ne kadardır?
(zaman değeri)
sırasında (ne?) nehirler
Görmek V devam et (ne?) seri.
İÇİNDE(hızlı) akımlar nehirler
Görmek V(yakında) devam etti seri
devamında
dedi devamında saat.
Nihayet nesne
Sonunda, sonunda
Doygunluk V sonuç I.
Doygunluk V(borç) sonuç I.
tersine diğerlerinden
(ile kullanılan itibaren)
Fark V farklılıklar hayat.
Fark V(güçlü) farklılıklar hayat.
dolayı= nedeniyle
O gelmedi dolayı hastalık.
Unutma: sonra ben - zarf
sonuç olarak
araya girdi sonuç olarak hırsızlık durumunda.
araya girdi V(yeni) sonuçlar hırsızlık durumunda.
beğenmek= gibi
gemi beğenmekşişeler
Hata V tür isim.
hakkında= hakkında, hakkında
Bir anlaşmaya varmak hakkında geziler
Koymak Açık kontrol etmek bankada.
Koymak Açık(bana ait) kontrol etmek.
karşı= için
Gitmek karşı arkadaş
Gitmek buluşmaya arkadaşlarla.
Gitmek Açık(uzun zamandır beklenen) toplantı.
dolayı= nedeniyle
Görünümünde Yağmur yağdığında sinemaya gitmezdik.
BEN anlamına gelen Yarın. (kararlı ifade).
gibi koniler
akıldaşehirler
(koni görünümü, şehir görünümü)
zarflar
Edatlı isimler
tırmanmak yukarı (fiile bakın)
tırmanmak Başa dağlar
Açık(en) tepe dağlar
ayakkabı bana yerleştirmek
doğru zamandaçiçekli -
V ( bahar) zamançiçekli
türetilmiş edatlar
olumsuzlama ile katılımcılar
Aksine yağmur, şehir dışına çıktı
(Rağmen yağmur yağıyordu).
Gözetilmeksizin kötü hava, kampa gittik.
(neye rağmen?)
Aksine baba, masadan kalktı.
Gözetilmeksizin ben, odadan çıktı.
(=bakmıyor)
Görev 14. HH(H)'nin yazıldığı yerdeki tüm sayıları belirtiniz.
eksik harfli kelimenin konuşmanın hangi bölümüne ait olduğunu belirleyin;
konuşmanın bu kısmının ekinde Н ve НН yazım kuralını uygulayın.
İsim:
HH
H
1. Sözcüğün kökü H ile bitiyor ve ek H ile başlıyorsa:
Malinn ik(Mali N A)
2.Eğer isim. HH ile bir sıfattan veya bir katılımcıdan oluşur:
hastalıklartr kılçık(hastalıklar tr inci)
şımartılmış(bozuk)
3. Unutmayın: besprida nn itza
1. -in-, -an-, -yan- eklerini alan isimlerden oluşan kelimelerde
turbayang ik(isim turbasından)
2. Sıf. biriyle H: çalışmakN ik(sıf. çalışmadan N inci), şehit, işçi
3. Kelimelerle:
gaf yang itza (bağr yang th), esrar yang ir(esrar yang inci)
var tr ik (var yon inci), füme yon kılçık yon inci)
maliyet yang ika (maliyet yang ah) bilge yon kılçık (bilge yon inci)
yağ tr itza (yağ tr inci), yulaf yang itza (yulaf yang inci)
gost içinde itza (misafir içinde yakacak odun yang yakacak odun yang Ah)
akıllı yon kılçık (anlamı N inci), harika tr itza
Sıfat:
HH
H
1. n. -H+ -H-: karmann inci
2. -ONN-, -ENN-: komisyoniyon inci, Kızılcıktr inci,
! olmadan rüzgâr nn inci
3. -YANN- ile istisnalar: BARDAKHH YY, TINHH YY, AHŞAPHH YY
YÜ nn Peki sen ( genç S nat Uralistler)
1. -IN-: kaz içinde inci
2. istisna RÜZGÂRH YY(gün, kişi)
3. -AN- (-YAN-): deritr inci
Hatırlamak: Yu N inci;
gaf yang ah, rom yang ah, r yang oh, pi yang Ah, doğru N yy (tarihsel suf. - YAN-); çubuk N oy, svy N oh si N ah, yeşil N ah, git N ah, çekirdek N inci
Kısa sıfatlarda, tam sıfatlarda olduğu gibi aynı sayıda n yazılır.
Tuma nn aya mesafesi - sisin mesafesi nn A
rüzgâr N inci kız - rüzgardaki kız N A
katılımcılar:
SÖZCÜ VE SÖZLÜ SIFATLARIN EKLERİNDE Н - НН
HH
H
1. Bir önek vardır: hakkında tohumlu un
(bağlantı hariç Olumsuz-)
Ama sorun yok o nn ah un
1. Bir önek var Olumsuz-: Olumsuz ekme N ah un
2. ¬ yok ama AP var: soya nn ve ben bir elek aracılığıyla un
2. Hayır ¬: ekim N ah un
3. bir sonek var -ova-/-eva-:
denizcilik ovann inci salatalık
3. İstisnalar: kova N ah, çiğne N Oh harika N th (-ov-, -ev- kökün bir parçasıdır)
4. Öneksiz bir tamamlanmış fiilden oluşturulmuştur:
Reşe nn görev (çözmek - ne İle Yapmak?)
Ancak: itibaren yara nn inci , yara nn inci bacakta savaşçı
! Yapı yarann inci, asker saflarda kaldı.
Kadınlar hemen asıldı yıkamann ah.(Acı çeken zarf, sözlü anlamı korudukları için kalıcı bir işaret niteliğini değil, geçici bir durumu belirtirler)., rüzgarsız
4. İstisna: yara N ah, rüzgarlı
5. Aynı kelimeler doğrudan anlamlarıyla katılımcı olacaktır. : isim nn ah oyna, bitir nn iş.
5. Katılımcı bir sıfata dönüştüğünde, kelimenin sözlük anlamını değiştirmek mümkündür: akıllı bir çocuk, davetsiz bir misafir, isimsiz bir erkek kardeş, hapsedilmiş bir baba, bir çeyiz, Bağışlama Pazarı, ölü bir adam.
İstisnalar: açgözlü, arzu edilen,
duyulmayan, görülmeyen, kutsal,
beklenmedik, beklenmedik, kasıtsız, bitmiş, yavaş, uyanık, kasıntı, kovalanan
6. Birleşik kelimelerin bir parçası olarak yazım değişmez: altın N hurda N th-kırığı N inci, Kelime genel olarak her şey var sıfat anlamı (yüksek derece kalite) ve “adj. + cemaat.
7. Kısa katılımcılar: şımarık bir kız N A
FARKLI OLMALIDIR
kısa sıfat
Kısa Komünyon
Kız büyüdü nna (sama - kısa sıfat). Tam bir sıfatla değiştirilebilir: eğitimli BEN.
Kız büyüdü N ve yetimhanede (kim tarafından?) - kısa bir zarf .. Fiil ile değiştirildi: kız büyütüldü.
Zarf
Kısa nötr ortaç
Ch. zarf
Cevapladı kasten(nasıl? ne şekilde?).
Düşünceli - bir durum.
isim cr. Dahası
Dava düşünceli (nasıl?) her taraftan.
Düşünüldü - yüklem.
Görev 15. Noktalama işaretlerini ayarlayın. Bir virgül koymanız gereken cümle sayısını belirtin.
Yürütme algoritması:
1. Cümlede homojen üyeler bulun.
2. Hangi bağlantıların bunları birbirine bağladığını belirleyin:
tek bir bağlantı veya bölme birliği ise ( ve, veya, evet (= ve ), virgül onun önünde koyma ;
eğer bir çift birleşim ise ( ... olarak ve; çok değil ... kadar; sadece o değil ama; gerçi... ama ), çift birleşimin yalnızca ikinci kısmından önce bir virgül konur ;
Eğer bu tekrarlanan ittifaklar , O virgül konur sadece olanların önünde homojen üyeler arasında ;
ittifaklara karşı çıkmadan önce homojen üyeler arasında her zaman virgül koy .
3. Cümlenin çiftler halinde bağlı homojen üyeler içerip içermediğini kontrol edin. Unutmayın: eğer homojen üyeler bir cümlede çiftler halinde birleştirilir, sonra eşleştirilmiş gruplar ile yalnızca bir tanesi arasına virgül konur!
Görev 16. Noktalama işaretlerini yerleştirin: cümlede virgüllerin olması gereken yerde tüm sayıları belirtin.
Hatırlamak:
katılımcı soruları cevaplar Hangi? Hangi? Hangi? Hangi? ;
ulaç soruları cevaplar ne yapmış? ne yapıyorsun? Ve bir fiil ile ek bir eylemi belirtir - bir yüklem ; katılımcı ciro soruları cevaplar Nasıl? Ne zaman? Neden?
katılımcı cirodaki noktalama, tanımlanan isme göre konumuna bağlıdır;
zarf ciro yazılı olarak her zaman virgüllerle ayırt edilir;
Katılımcı ve katılımcı ifadelerle ifade edilen ve tek bir birleşimle birbirine bağlanan homojen tanımlar ve koşullar Ve, virgülle ayrılmamıştır.
Görev yürütme algoritması:
1) Cümlede, sınırlarını doğru bir şekilde tanımlayan katılımcı ve zarf cümleleri bulun. Her zaman virgülle ayrılır.
2) Katılımcı cironun cümlede hangi konumu kapladığını belirleyin (DO- virgüllerle öne çıkmaz !!! Kelime tanımlandıktan SONRA - öne çıkar !!!).
3) Cümlenin birleşik veya katılımcı ifadelerle ifade edilen AND ile homojen üyeler içerip içermediğini kontrol edin. Ve birleşiminden önce virgül konulmaz.
4).Dikkat! cironun ortasında rakamlar olmamalı, bu provokasyon!!! Onları yok et!!!Vurgulanan ciroyu ortadan kaldırmak için hileyi kullanın.
Görev 17.
Unutmayın: giriş kelimeleri, sözdizimsel yapının ana fikrini değiştirmeden bir cümleden çıkarılabilir. Vurgulanan kelimeleri hariç tutma tekniğini kullanın.
Görev yürütme algoritması:
1) Vurgulanan kelimelerin giriş niteliğinde olup olmadığını kontrol edin.
Giriş kelimeleri cümleden çıkarılabilir veya eşanlamlı giriş kelimeleri ile değiştirilebilir; virgülle ayrılırlar.
Giriş sözcükleriyle eşadlı olan cümle üyeleri, sözdizimsel yapının anlamı değiştirilmeden çıkarılamaz; virgülle ayrılmazlar.
Kelimelerin giriş niteliğinde olmadığını ve virgülle ayrılmadığını unutmayın: sanki, sanki, belki çoğu kısım için, sanki, kelimenin tam anlamıyla, ek olarak, sonuçta, son tahlilde, öyle görünüyor ki, neredeyse, yine de, hatta, tam olarak, bazen, sanki, üstelik, sadece, bu arada, kesinlikle, son derece, sanırım , kesinlikle, kesinlikle, kısmen, en azından, gerçekten, yine de, bu nedenle, basitçe, izin ver, kararlı bir şekilde, yine de, sadece, sözde.
Görev 18. Noktalama işaretlerini yerleştirin: cümlede virgüllerin olması gereken yerde tüm sayıları belirtin.
Yürütme algoritması:
1. Cümlenin gramer temellerini bulun.
2. Ana ve alt bölümlerin sınırlarını belirleyin.
3. Seçilen işaretleri gözlemleyerek cümleyi okuyun. Bu, yanlış bulunan bir çözümü belirlemeye veya tersine doğru seçimi onaylamaya yardımcı olacaktır.
Hatırlamak! Kural olarak, bu görevde karmaşık cümleler sunulur. sıfatlarla , onlarda hangi bağlaç kelime alt bölümün başında değil, ancak ortada o, bu nedenle Birleşik sözcüğün önüne virgül konmaz. (1. "hangi" kelimesinin etrafındaki sayıları eleyin
4. Sendikaya Dikkat Ve). Neye bağlandığını belirleyin: karmaşık bir cümlenin parçaları - virgül, bir cümlenin homojen üyeleri - virgül yok.
Görev 19. Noktalama işaretlerini yerleştirin: cümlede virgüllerin olması gereken yerde tüm sayıları belirtin.
Görevi tamamlamak için algoritmayı kullanın:
1. Cümledeki gramer temellerini belirtin.
2. Karmaşık bir sözdizimsel yapının parçası olarak basit cümlelerin sınırlarını tanımlayın.
3. Bu parçaların nasıl bağlandığına bakın.
4. Teklifin şunları içerip içermediğini öğrenin Birlik ve , ve eğer cümlede mevcutsa, neyi bağladığını belirleyin:
Eğer homojen üyeler , sonra önünde bir virgül var koyma ;
Eğer karmaşık bir cümlenin parçaları , sonra önünde bir virgül var koymak .
5. Yan yana 2 sendika bulun: ne olursa, ne zaman ve eğer ve buna rağmen, ama ne zaman, öyleyse öyleyse, ve ne zaman:
Bağlaçlar arasında virgül Koyma kelimeler cümlede daha ileri giderse o zaman evet ama
Bağlaçlar arasında virgül koymak, Eğer hayır SONRA, SO, AMA.
Görev 20. Aşağıdaki ifadelerden hangisi metnin içeriğine uygundur? Cevap numaralarını belirtin.
İkinci ve üçüncü cümlelere özellikle dikkat edilmelidir:
onlar (argüman ve çıktı) ana bilgiyi içerir;
bu nedenle cevap seçeneklerinden 2. ve 3. cümlelerin bilgilerini birleştiren bir cevap aranmalıdır.
Ana bilgilerin yalnızca doğrudan anlamıyla verildiğini unutmayın.(KESİNLİKLE ve ÖZEL OLARAK)
Görev yürütme algoritması:
1. Her cümlede, bu metinde öne sürülen konuyu anlamak için önemli olan anahtar kelimeleri vurgulayın; karmaşık cümlelerin ana kısmına dikkat edin.
2. Bağlaçları, akraba sözcükleri, giriş yapılarını inceleyerek metindeki cümleler arasındaki nedensel ilişkiyi belirler.
3. İkincil bilgilerin üstünü çizerek metni kısaltın (çeşitli açıklamalar, ayrıntılar, küçük gerçeklerin açıklamaları, yorumlar, sözcüksel tekrarlar).
4. Metinde yer alan ana bilgileri bir cümlede iletin.
5. Metin sıkıştırma seçeneğinizi (ana fikri aktaran cümleniz) cevap seçenekleriyle karşılaştırın.
Görev 21. aşağıdaki ifadelerden hangisi doğrudur? Cevap numaralarını belirtin.
Görev yürütme algoritması:
1. Metni okuyun.
2. Konuşma türünü belirlemek için hayali "fotoğraf" tekniğini kullanın:
tüm metni tek bir çerçevede "fotoğraflamak" mümkünse, bu Tanım ;
metni art arda gelen kareler halinde "fotoğraflamak" mümkünse, bu anlatım ;
metin "fotoğraflanamıyorsa" - bu muhakeme .
3. Bunu hatırla
Tanım gösteriler (gördüğümüz şey bu: bir insan portresi, bir manzara, bir iç mekan);
anlatım söyler (bu bir olaylar zinciri veya karakterlerin eylemleri ve eylemleridir);
muhakeme şemaya göre kanıtlanır ve inşa edilir: tez - kanıt - nihai sonuç.
Önerilen metnin ne tür konuşmaya ait olduğunu belirleyin.
konuşma türleri
kompozisyon şeması
anlatım
(Ne oldu?)
Geldim gordum yendim.
bir dizi eylemi veya olayı iletin.
fiiller kullanılır.
Çoklu Çerçeveler
açıklama
bağlamak
eylem geliştirme
doruk
5. Değişim
Tanım
(Hangi?)
bir nesnenin, kişinin, yerin, durumun belirtilerini gösterir. Sıfatlar kullanılır.
1 çerçeve
Genel izlenimden ayrıntılara.
Akıl yürütme (neden?)
bunu veya bu ileri sürülen pozisyonu (tez) kanıtlayın, şu veya bu fenomenin, olayın özünü, nedenlerini açıklayın.
Sebepler ve sonuçlardan, olaylar ve olgulardan, onlar hakkındaki fikirlerimizden, değerlendirmelerimizden, duygularımızdan bahseder. - neyin fotoğraflanamayacağı hakkında.
1. Tez (kanıtlanmakta olan bir düşünce) →
2. argümanlar (kanıtlar, örnekler) →
3. sonuçlar.
Görev 22. Verilen cümlelerden eşanlamlıları (eş anlamlı çift) yazınız. (Çeşitli sözcüksel araçlar olabilir.
Görev yürütme algoritması:
1. Görevde, belirtilen metin geçişinde belirli bir sözcük biriminin bulunması gerekiyorsa, bu gereklidir.
bu sözcüksel birimin tanımını hatırlayın:
Zıt anlamlılar- bunlar, konuşmanın aynı bölümündeki kelimelerdir, sözlük anlamlarının tersidir.! Zıt anlamlılar bağlamsal olabilir, yani yalnızca belirli bir bağlamda zıt anlamlı hale gelirler.
Eş anlamlı- Bunlar, konuşmanın aynı bölümünün, anlam olarak aynı veya benzer, ancak ses ve heceleme bakımından farklı sözcüklerdir. Zıt anlamlılar gibi, eş anlamlılar da bağlamsal olabilir.
Eş anlamlılar-bunlar sözler amaseste daha yüksek (ileolası farklıyazma) veya yazmakızak (mümkünseisim farklı sondajnii), ancak anlam bakımından farklıdır.
tarihselcilik- Bunlar, hayattan işaret ettikleri nesne ve olayların ortadan kalkması nedeniyle kullanım dışı kalmış, modası geçmiş kelimelerdir.
neolojizmler– sınırlı kullanımlı yeni kelimeler.
deyimcilik- Sözcüksel olarak bölünmez ifadeler yeniden üretildi hazır: burnunu asmak, kazanmak, ağlayanın sesi)
Görev 23. 1-8 arası cümleler arasında (başka cümle numaraları olabilir), bir iyelik zamiri (başka bir iletişim aracı) kullanarak bir öncekiyle bağlantılı olanı bulun. Bu teklifin numarasını yazın.
B7 görevinde gerekli olan sözcüksel iletişim araçları:
sözcüksel tekrarlar (kelimelerin ve deyimlerin tekrarı);
eşanlamlılar ve eş anlamlı ikameler;
bağlamsal eşanlamlılar;
zıt anlamlılar (bağlamsal olanlar dahil).
Morfolojik iletişim araçları:
sendikalar;
önceki cümlelerdeki kelimeler yerine şahıs, işaret ve diğer bazı zamirler;
zarflar;
sıfat ve zarfların karşılaştırma dereceleri.
Cümlelerin sözdizimsel iletişim araçları şunları içerir:
sözdizimsel paralellik (bitişik cümlelerin üyelerinin aynı kelime sırası ve aynı morfolojik tasarımı);
parselleme (herhangi bir bölümün cezasından çekilme ve bağımsız bir tamamlanmamış ceza şeklinde infazı);
tamamlanmamış cümleler;
giriş kelimeleri ve cümleleri, itirazlar, retorik sorular.
Görev yürütme algoritması:
1. Zamir bağlantısı bu tür görevlerde en çok talep edildiğinden, zamir kategorilerini kesin olarak öğrenmek gerekir.
2. Bu cümlenin ilişkisini belirlemeniz gerektiğini unutmayın. önceki ile , olanla düşündüğünüz teklife .
ANLAMLARINA GÖRE ZAMİRLERİN KEDİLERİ
Kişisel
Birim h.pl. H.
1 litre - ben biz
2 litre - sen sen
3 litre - o, o, onlar
depozitolu
kendim
sorgulayıcı
akraba
kim, ne, hangi, kim, hangi, ne kadar, ne
belirsiz
birisi, bir şey, biraz, birkaç, biri, bir şey, biri, biri, biri, bir gün
Olumsuz
hiç kimse, hiçbir şey, hiçbiri, hiç kimse, hiç kimse, hiçbir şey
İyelik
benim, senin, senin, bizim, onun, onun, onların
işaret etmek
o, bu, şu kadar, şu kadar, bu (eskimiş)
belirleyiciler
hepsi, herkes, herkes, kendisi, herhangi biri, diğer, çoğu, diğer
Bazı zamirleri reddederken, kelimenin tamamı değişir: ben - bana, sen - sana ...
Zamir kategorilerini ayırt eder.
evlenmek Onun (onun, onlar) kitap- kimin? - iyelik zamiri.
Gördükona (onun, onların ) - kime? - şahıs zamiri.
DSÖ bugün görevde mi? - soru zamiri.
Biz bilmiyoruz, DSÖ bugün görev göreceli bir zamirdir.
Görev 24. Bu metnin dilsel özelliklerinin karakterize edildiği inceleme metnindeki eksik terimleri geri yükleyin.
Görev yürütme algoritması:
Cevap örneğinde sunulan dilin mecazi ve ifade edici araçlarının listesini dikkatlice okuyun.
Tüm terimleri 3 gruba ayırın: Yollar, Şekiller, Kelime Bilgisi.
İncelemeyi dikkatlice okuyun, gerekli IVS'yi takın.
4. Zorluk durumunda, anlama göre metindeki boşlukların yerine geçemeyecek terimleri listeden çıkarma tekniğini kullanabilirsiniz.
1. yollar - mecazi anlamda kullanılan kelimeler ve ifadeler:
lakap - mecazi tanım (Aracılığıyla dalgalı Ay sinsice sisler ... / A.S. Puşkin/);
kişileştirme - bir kişinin niteliklerinin, eylemlerinin, duygularının nesnelere, doğaya, soyut kavramlara atfedilmesi ( toprak uyuyor mavinin ışıltısında / M.Yu. Lermontov/);
karşılaştırmak - birini diğerinin yardımıyla açıklamak için iki nesnenin veya olgunun karşılaştırılması ( buz studenoy nehrinde zayıf eriyen şeker gibi yatıyor. Nekrasov/);
metafor - özelliklerin benzerliklerine göre bir nesneden diğerine aktarılması (Işıklar üvez şenlik ateşi kırmızı / S.A. Yesenin /);
metonimi - konuşma konusunun alegorik tanımı, "yeniden adlandırma", bir kavramı kendisiyle nedensel bir ilişkisi olan diğeriyle değiştirme ( Tüm bayraklar bizi ziyaret edecek / A.Ş. Puşkin/);
Sinekdoş - bütünün adı yerine parçanın adı kullanıldığında veya tam tersi bir tür metonimi (Hepimiz Napolyonlar / A.S. Puşkin / 'e bakarız);
hiperbol - tasvir edilen nesnenin belirli özelliklerinin aşırı abartılması (Gün batımı yüz bin güneşte yandı / V.V. Mayakovsky /);
küçük parçalar - tasvir edilen nesnenin veya fenomenin özelliklerinin aşırı derecede hafife alınması (sizin spitz'iniz, sevimli spitz'iniz, yalnızca bir yüksük / A.S. Griboyedov /);
ironi - gizli alay; Bir kelime veya ifadenin, kelimenin tam tersi anlamda kullanılması (Otkol, akıllı, dolaşıyorsun KAFA? / I.A. Krylov/);
tefsir etmek – bir nesnenin veya olgunun adının, ayırt edici özelliklerinin bir açıklaması veya karakteristik özelliklerinin bir göstergesi ile değiştirilmesi ( Canavarlar kralı/yerine bir aslan/);
2. konuşma şekilleri - konuşmaya anlamlılık kazandıran özel sözdizimsel yapılar:
antitez - kavramların, düşüncelerin, görüntülerin keskin bir karşıtlığı (Sen fakirsin, Sen bolsun, Sen güçlüsün, Sen güçsüzsün, Anne Rus'! / N.A. Nekrasov /);
tersine çevirme - kelime sırasını tersine çevirin (beyazlatır yalnız yelken/M.Yu. Lermontov/);
derecelendirme - kelimelerin veya ifadelerin anlamlarının artan veya azalan sırasına göre düzenlenmesi (anlamsal veya duygusal) ( Parlayan, yanan, parlayan büyük mavi gözler)
tezat - anlam bakımından zıt olan kelimelerin zıt bir kombinasyonu ( Ölü ruhlar, yaşayan ceset, hüzünlü neşe);
parselleme - cümle sınırlarının kasıtlı ihlali (Uzun zaman önce oldu. Çok uzun zaman önce. Anna'nın başı belada. Büyük.);
anaphora tek seslilik, kıtaların başında benzer kelimelerin tekrarı veya yakın aralıklı ifadeler ( Beklemek ben ve ben döneceğim. Sadece çok bekle. Beklemek Sarı yağmurlar seni üzdüğünde, Beklemek kar yağdığında Beklemekısı ne zaman Beklemek başkaları beklenmediğinde, dünü unutmuş olmak / K. Simonov/);
epifora - birkaç bitişik yapının sonunda aynı kelimelerin veya ifadelerin tekrarı (neden unvanlı meclis üyesi? Neden tam olarak unvanlı meclis üyesi? /N.V. Gogol /);
retorik bir soru - belirli bir fenomene dikkat çekmek için sorulan bir soru (Olmak ya da olmamak? / Shakespeare /);
retorik temyiz - doğrudan iletişime dahil olmayan insanlara veya cansız nesnelere duygusal çekicilik (Dünya insanları, dünyaya iyi bakın!);
üç nokta - yüklemin ihmal edilmesi, konuşma dinamizmi verilmesi (Biz köyler - küllere, şehirler - toza / V.A. Zhukovsky /);
sözcük tekrarı - ifadenin duygusallığını, ifade gücünü artırmak için aynı kelimenin veya cümlenin kasıtlı olarak tekrarı (Doğadaki her şeyin uykuya daldığı görülüyordu: uyuyorçimen, uyudum ağaçlar, uyudum bulutlar).
sorgulanabilir - sunum yanıt formu - soruların ve cevapların dönüşümlü olarak sunulduğu bir sunum şekli (Ne yapmalı? Bilmiyorum. Kimden tavsiye istemeli? Bilinmiyor.);
sözdizimsel paralellik - komşu cümlelerin aynı sözdizimsel yapısı, cümlenin benzer üyelerinin içlerinde aynı düzenlemesi (Geleceğe korkuyla bakıyorum / Geçmişe özlemle bakıyorum. / M.Yu. Lermontov /);
bir cümlenin homojen üyeleri .
3 .Sözcüksel ifade araçları: Kelime dağarcığı
lehçe kelimeler - belirli bir bölgede (bölgesel diyalektizm), sosyal grupta (sosyal diyalektizm) veya meslekte (profesyonel diyalektizm) var olan bir kelime veya deyim: horoz-kochet
jargon- bir sosyal grubun ortak dilden farklı, birçok yapay kelime ve ifade içeren konuşması. Farklı jargonlar vardır: salon, darkafalı, hırsızlar, öğrenci, okul, ordu, spor vb. "Koku" - avcıların jargonundan, "amba" - denizden.
Zıt anlamlılar(Yunan Karınca - karşı ve uma - isim) - zıt anlamlara sahip kelimeler: "Sinsilik ve aşk", "Daha beyaz sadece bir parlaklıktır, daha siyah bir gölgedir."
Arkaizmler(Yunanca Archaios'tan - eski) - eski bir kelime veya konuşma şekli.
neolojizmler(Yunanca Neos'tan - yeni ve logos - kelime) - yaşamda (bilimde, teknolojide, kültürde, günlük yaşamda) yeni kavramların ortaya çıkmasıyla bağlantılı olarak ortaya çıkan yeni oluşturulmuş bir kelime. Neolojizm, konuşmanın anlamlılığını vurgular. Örneğin, "sıradanlık" yerine "sıradanlık".
Eş anlamlı(Yunancadan - aynı isim) 1) Yazım açısından farklı, ancak anlam bakımından yakın (veya aynı) kelimeler: yen-üstesinden gel (düşman); koş - acele et; güzel - çekici; su aygırı - su aygırı. 2) Bağlamsal eşanlamlılar, aynı bağlamda anlam olarak birleşen kelimeler veya deyimlerdir, bu kelimeler bireyseldir, doğası gereği durumsaldır: iğne - Ostankino iğnesi (kule); dalgaların sesi (üfürüm); yeşillik gürültüsü (hışırtı, hışırtı, fısıltı).
Bağlamsal eş anlamlılar - sadece belirli bir bağlamda yakın bir anlam kazanan kelimeler veya kelimelerin bir kombinasyonu. "Hiçbir şey yapmamak" - pasif dinlenme.
deyimcilik - sözcüksel olarak bölünmez, bileşiminde ve yapısında kararlı, anlamda bütünleyici, bitmiş bir konuşma birimi şeklinde yeniden üretilmiş bir cümle. (Kaşlarını çatmak, kazanmak, alçaltmak, kanlı burun, utançtan yanmak, çıplak dişler, ani ölüm, hasret çekmeler, yakıcı ayaz, kırılgan tekne, hassas soru, hassas konum)
Eş anlamlılar- farklı anlamlara sahip benzer sesli kelimeler, örneğin: kulüp (çift ve spor), fikrinizi değiştirin (çok ve fikrinizi değiştirin). Sözlü konuşmada, ses eş anlamlıları (homofonlar) ortaya çıkar - farklı yazılsalar da kulağa aynı gelen kelimeler: ağla ve ağla, kaynat ve aç.
BÖLÜM 2
Önerilen metni analiz etmek, yazarın içinde ortaya çıkan konulardan biri üzerindeki konumunu belirlemek, doğru ve kesin bir şekilde ifade etmek gerekir. kendi tutumu okuduklarına Makale hacmi en az 200 kelimedir.
Görevi doğru bir şekilde gerçekleştirmek için bilmeniz gerekir Kısım C değerlendirme kriterleri.
Kompozisyon yazma planı - önerilen metin üzerinde akıl yürütme
Metnin içeriğinden bağımsız olarak, C bölümündeki görevi tamamlamak için gereksinimler temelinde derlenen aşağıdaki planı kullanabilirsiniz:
1. Problemi formüle edin - K 1
2. Problem hakkında yorum yapın.K-2
4. Yazara katılıp katılmadığınızı, kendi görüşünüzü ifade edin K-4
5. Bakış açınızı en az iki argüman vererek kanıtlayın (her biri yeni bir paragrafta verilmiştir).
6. Nihai sonuç (sonuç).
Sorun - kaynak metnin yazarını ilgilendiren ve onun düşüncelerine ve düşüncelerine neden olan bir soru.
Final sınavlarındaki asıl vurgu, okulda öğrenilen becerileri pratikte uygulama becerisine odaklansa da, Rus dilindeki sınavı başarıyla geçmek için teori bilgisi de gereklidir. Sadece tüm kuralları ezberlemek değil, aynı zamanda kullanabilmek de gereklidir.
Sınavı geçerken ne istenecek?
Rusça dilindeki görevleri tamamlamak için, eğitim yıllarında edinilen tüm bilgi miktarını kullanmanız gerekir. Aşağıdaki teoriyi bilmeniz gerekir:
- Sözcüğün tek tek bölümlerinin yazılışı (kökler, önekler, son ekler, sonlar).
- Diğer durumlarda kelimeleri vurgulamak için basit ve karmaşık cümlelerde noktalama işaretlerinin düzenlenmesi.
- Dilbilgisel, morfolojik, sözdizimsel, ortopedik normlar.
- Eş anlamlılar, eş anlamlılar ve zıt anlamlılar.
- Kelimelerin sürekli, ayrı ve tireli yazımı.
- Yazım "değil" ve "hiçbiri".
- Kelimelerin sözcük anlamı.
- Bilgi işleme ve çeşitli stillerde metinlerin oluşturulması.
- Metin analizi.
sınava nasıl hazırlanılır
Sınava kendi kendine hazırlık, Rus dilinin kurallarının incelenmesini ve alıştırmalar yapılırken bunların uygulanmasını içerir. Tanımları, kuralları ve istisnaları öğrenmek yeterli değildir: bunları doğru şekilde uygulamak önemlidir. Aynı zamanda, Rus dili teorisini tam olarak incelemeden kimse yapamaz: kelimelerin veya noktalama işaretlerinin doğru yazılışını tahmin etme girişimleri istenen sonuca götürmez ve bilgi edinmeye yardımcı olmaz.
Her zaman teori ile başlayın. Her eğitim görevi, teorinin belirli bir bölümünün bilgisini test etmek için tasarlanmıştır. İstisnalara özellikle dikkat ederek tekrarlamak ve ardından egzersizleri yaparken uygulamaya koymak gerekir.
- korkma Büyük bir sayı tüzük. Neredeyse tamamı mezunlar tarafından iyi biliniyor, uygulama becerileri otomatik hale getirildi. Çoğu durumda, teori çalışması yalnızca bilgiyi yenilemek ve yapılandırmak için gereklidir.
- Sınava kendi kendine hazırlanma sürecinde tipik hatalar bulunabilir. Bu, bilgideki belirli boşlukları gösterir. Sınava hazırlanırken dikkatli bir teori çalışması bu boşlukları doldurmanızı sağlar, bu nedenle kuralları okumayı ihmal etmemelisiniz.
- Tüm ifadeleri kelimesi kelimesine ezberlemeye gerek yoktur, özü anlamak çok daha önemlidir. Bu anlayış, edebî yazının ve edebî konuşmanın temelidir. Örnekleri inceleyin, kalıplara dikkat edin.
- Pratikte edinilen bilgileri uyguladığınızdan emin olun! Bitmek bilmeyen alıştırmalar hızla sıkıcı hale gelir, ancak becerileri otomatizme getirmeye, bilgiyi düşünmeden nasıl uygulayacağını öğrenmeye yardımcı olan bu eğitimlerdir.
Rusça dilindeki sınavı başarıyla geçmenizi dileriz!
Makalelerin yazarları profesyonel öğretmenler I.M. Khrapova, T.V. Vorontsova ve O.V. Gushchina
Rus dilinde sınava nasıl hazırlanılır? Böylece, Rus dilinde Birleşik Devlet Sınavı için tipik test görevlerinden oluşan bir koleksiyon açarsınız ve bir şeyi unutmayı başardığınızı, ancak hiçbir şey duymadığınızı anlarsınız. Sonra hacimli bir el kitabı alırsınız ve hangi sayfada, hangi bölümde bilgi arayacağınızı bilmediğinizi anlarsınız. Teori ve pratik nasıl birleştirilir?
Size başarıya giden kısa ve etkili bir yol sunuyoruz. Rusça dilindeki sınavın her görevini sizin için ayrı ayrı analiz ettik. Her makalede, yalnızca Rusça USE ödevlerini tamamlamak için gerekli ve yeterli olanı içeren teorik materyal bulacaksınız. size sınav görevlerini tamamlamanız için bir algoritma veriyoruz. Belirli bir görevde hangi tuzakları bekleyebileceğinizi size söyleyeceğiz. Ezbere öğrenilecek materyal ipucu tabloları şeklinde sunulur.
Test sorularını 1'den 26'ya kadar sırayla alın. Sonraki görevlerde daha önce edindiğiniz bilgileri geliştirdiğinizi fark edeceksiniz. Materyallerimizi bir kılavuz-talimat olarak kabul edin, Rus dilinde USE testlerini çözerken sürekli olarak bunlara bakın.
Rusya Birleşik Devlet Sınavında Birleşik Devlet Sınavı nedir? Gereksinimler ve kriterler nelerdir? KİM nedir?
Rus dilinde Birleşik Devlet Sınavı hakkında Aralık makalesi 2019-2020
Aralık makalesi - 2018'e nasıl hazırlanılır?
Rus dili ve edebiyatı üzerine video kursu "Aralık kompozisyonu 2014".
Bu kurs, Aralık makalesinin en çok kazanan konularını açıklar ve onu yazma teknolojisini ortaya çıkarır. Denemede yüksek sonuçlar almayı nasıl garanti edeceğinizi ve minimum sürede öğreneceksiniz.
Video kursun yazarı, EGE-Studio şirketinin Rus dili ve edebiyatının önde gelen öğretmeni, filoloji bilimleri adayı Tatyana Vladimirovna Vorontsova'dır.
Görev 1. Metinlerin bilgi işlemesi
Görevin yaklaşık ifadesi: Aşağıdaki cümlelerden hangisi metinde yer alan ana bilgileri doğru bir şekilde aktarır?
USE'nin 1. görevini Rus dilinde tamamlama algoritması:
1. Metni dikkatlice okuyun.
2. Metnin ne dediğini düşünün, kısaca tekrar söyleyin.
3. Anlatımınızı cevap seçenekleriyle eşleştirin.
4. Okunan metnin anlamını en az tam olarak yansıtan seçenekleri eleyin.
Bir örneğe bakalım (metin 2014 demosundan alınmıştır).
Görev örneği 1.
Metni oku.
(1) Haritaya bakarsanız, Sibirya'nın bölgenin yarısından fazlası olduğundan emin olun. Rusya Federasyonu, yaklaşık olarak Avrupa'ya eşittir, tüm Asya'nın neredeyse dörtte birini ve Dünya'nın tüm kara kütlesinin on beşte birini oluşturur. (2) Ancak Sibirya bizi sadece büyüklüğüyle değil, aynı zamanda dünyanın en büyük orman, petrol ve gaz rezervleri hazinesi olmasıyla da şaşırtıyor. (3) Kesinlikle<…>Rusya'nın ekonomik kalkınma planlarında Sibirya'ya büyük önem verilmektedir.
Metni yoğunlaştırmaya çalışalım:
Sibirya büyük doğal kaynaklara sahiptir, bu nedenle Rusya'nın ekonomik kalkınma planlarında büyük önem verilmektedir.
Yeniden anlatımı seçeneklerle karşılaştıralım:
- ilk versiyonda, vurgu Sibirya'nın geniş topraklarındadır. ve doğal kaynakları üzerinde değil, bu yüzden bize uymuyor;
- ikinci seçenek kısmı içerir ana fikir, ancak atamanın gerektirdiği şekilde tümü değil, bu nedenle onu da hariç tutuyoruz;
- dördüncü seçenek gereksiz bilgiler içeriyor, metinde dünya ekonomisinin gelişimi tartışılmadı ve Sibirya'ya büyüklüğünden değil, esas olarak doğal kaynaklarından dolayı özel ilgi gösteriliyor.
Bu nedenle, doğru cevap 3.5'tir.
Görev 2. Metindeki cümlelerin iletişim araçları
Görev Formülasyonu
(1) Anlaşmazlığın şekli, ciddiyeti, anlaşmazlığa düşen tarafların tavizleri, kullandıkları araçlar, yalnızca belirli bir sorunun çözümüyle ilgili hususlar tarafından değil, aynı zamanda ortaya çıktığı tüm bağlam tarafından da belirlenir. (2) Resmi olarak bir tartışmayı kazanabilir, yaklaşımınızın uygunluğuna ikna edebilir ve aynı zamanda başka bir şeyde kaybedebilirsiniz, ancak daha az önemli değil. (3) (...) anlaşmazlığın yan etkileri, anlaşmazlığın içindeki zaferin etkisini önemli ölçüde zayıflatabilir, hatta tamamen geçersiz kılabilir. Metnin üçüncü (3) cümlesindeki boşluk yerine aşağıdaki kelimelerden (kelime kombinasyonları) hangisi gelmelidir?
Tersine,
Ancak
Başka bir deyişle,
böylece
İlk önce,
Doğru Cevap: Başka bir deyişle.
Genellikle, görev 2'de, cümleyi bir öncekiyle boşlukla birleştiren ve yazarın muhakemesine belirli bir anlam katan bir giriş kelimesi (inşaat) veya bir birlik veya bir parçacık veya bir zarf eksiktir. kaynak metinden.
Görev yürütme algoritması
1. Testi dikkatlice okuyun ve yazarın muhakemesinin mantığını anlayın.
2. Yazarın muhakemesindeki hangi mantıksal bağlantının boşluklu cümle olduğunu belirleyin:
Açıklanan fenomenin nedenini belirtir (boşluğun yerine, anlama göre ekleyebilirsiniz, ÇÜNKÜ, AS, AS, NOKTA BUDUR);
- yazarın muhakemesinin bir sonucudur (bu nedenle, SO, BURADA);
- yazarın muhakemesini özetler (BÖYLECE, ÖYLEYLE, BÖYLEYLE);
- aynı düşünceyi tekrar eder ama daha anlaşılır (BAŞKA KELİMELERDE, BAŞKA KELİMELER);
- daha önce ifade edilen düşünceyi yeni ve önemli bir şeyle tamamlamaya çalışır (EK OLARAK);
- daha önce söylenenleri netleştirir (ÖRNEK İÇİN, SO); yazarın muhakemesine "metnin önceki bölümünde belirtilen koşullara rağmen" anlamını katar (BUNA RAĞMEN, BUNA RAĞMEN, BUNA RAĞMEN);
- daha önce söylenenleri netleştirir (BUDUR);
- çelişkiyi vurgulayan muhalefet için kullanılır (NASIL, ZATO, AMA);
- açıklamanın anlamını tanıtır ve düşüncenin önemini vurgular (TAM, ÇÜNKÜ);
- söylenenleri pekiştirir (ÇİFT); "bu nedenle" anlamına gelir (RANDOMY DEĞİL).
3. Değiştirme işlemini gerçekleştirin ve ardından ortaya çıkan sürümü yeniden okuyun ve boşluklu cümle ile ondan önceki cümle arasında doğru bir şekilde mantıksal bir karşılık kurduğunuzdan emin olun.
Görev hakkında yorum
Test görevi: (1) Herhangi bir ses kaynağının sinüzoidal olmayan karmaşık salınımlar yaptığı ortaya çıktı. (2) İyi bilinen bir alet olan osiloskop kullanılarak gözlemlenebilirler. (3) ... ona bir mikrofon bağlayıp biraz melodi söylerseniz, osiloskop ekranında bir sinüsoid değil, daha karmaşık bir eğri görünecektir.
Metnin üçüncü (3) cümlesindeki boşluk yerine aşağıdaki kelimelerden (kelime kombinasyonları) hangisi gelmelidir?
Bu kelimeyi yazın (kelimelerin birleşimi).
- Tersine,
- Örneğin,
- İlk önce
- Fakat
- Bu yüzden
- Yazarın akıl yürütmesindeki hangi mantıksal bağlantının boşluklu cümle olduğunu belirleyelim: 3 No'lu Öneri, 2 No'lu cümlede söylenenleri açıklıyor: sinüzoidal olmayan ses salınımlarının bir osiloskop kullanılarak nasıl gözlemlenebileceğini.
- Cevaplardan hangisinin yazarın muhakemesine bir açıklamanın anlamını getirmediğini not ediyoruz: "Aksine" giriş kelimesi, metnin yazarı bir cümleyi diğeriyle karşılaştırdığında kullanılır, bu nedenle bir boşluk yerine geçemez üçüncü cümlede. "Öncelikle" giriş kelimesi uygun değildir, çünkü "" metninde giriş kelimeleri yoktur. ikincisi" ve üçüncü olarak". "Ancak" aleyhte birleşim karşıtlığı ifade etmek için kullanılır, dolayısıyla üçüncü cümledeki boşluğun yerine de geçemez. "Bu nedenle" birliği, metnin yazarı muhakemesinden bir sonuç çıkarmak istediğinde kullanılır. Bu nedenle, bu kelimeyi de doğru cevap olarak kabul edemeyiz.
- Girişteki "örneğin" kelimesini boşluğun yerine koyalım ve ortaya çıkan metni tekrar okuyalım: (1) Herhangi bir ses kaynağının sinüzoidal olmayan karmaşık salınımlar yaptığı ortaya çıktı. (2) İyi bilinen bir alet olan osiloskop kullanılarak gözlemlenebilirler. (H)Örneğin, ona bir mikrofon bağlayıp biraz melodi söylerseniz, osiloskop ekranında bir sinüsoid değil, daha karmaşık bir eğri görünecektir. "Örneğin" giriş kelimesi, yazar daha önce neden bahsettiğini açıklığa kavuşturmak istediğinde kullanılır. Dolayısıyla metnin mantığına aykırı değildir. Bu doğru cevap.
- Doğru Cevap: Örneğin. Doğru cevap için 1 puan alıyoruz.
Görev 3. Çok anlamlı kelimelerin sözcüksel anlamının bağlamsal tanımı.
Görev Formülasyonu
(1) Günümüzde dil bilgisinin dil öğretimindeki yerinin farklı yöntemlerde farklı belirlendiği bilinmektedir. (2) Bazılarında ana yer verilir, kuralların ezberlenmesini ve belirli formların oluşumunda sürekli eğitim gerektirir. (3) ... diğerlerinde, vurgunun konuşma kalıplarının kullanımına kaydırılması gerektiğine inanılır ve dilbilgisi fenomenlerine ikinci sıra verilir: kuralların öğretilmesine gerek yoktur, sadece pratik yapmak yeterlidir. örnek metinlerin analizi.
KURAL kelimesinin anlamını veren sözlük girişinin parçasını okuyun.
Metnin ikinci (2) cümlesinde bu kelimenin kullanıldığı anlamı belirleyiniz.
Sözlük girişinin verilen parçasında bu değere karşılık gelen sayıyı yazın.
KURAL, -a, bkz.
1) Devlet erki tarafından konulan zorunlu kanunlar. Halka açık yerlerde davranış kuralları.
2) Hüküm, reçete, bir şeyin düzenini kurmak. İç düzen kuralları.
3) Bir düzenliliğin yansıtıldığı bir konum, bazı fenomenlerin sabit bir oranı. Aritmetik kurallar.
4) Düşünme biçimi, davranış normu, gelenek, alışkanlık. Katı kuralları olan bir adam. Kural olarak kabul et. Hile onun kurallarında yok.
Doğru cevap: 3
Görevi tamamlamak için bilmeniz gerekenler
Bir polisemantik kelimenin hangi sözcüksel anlamlarda bir cümlede kullanıldığını, ikame tekniğini kullanarak yalnızca bağlamdan belirlemek mümkündür: dönüşümlü olarak cümledeki çok anlamlı bir kelime yerine yorumlarının her birini değiştirin; cümle anlamsal bütünlüğünü kaybetmiyorsa cevap doğrudur.
Görev yürütme algoritması
1. Ödevi dikkatlice okuyun.
2. Belirtilen teklifi bulun.
3. Analiz için verilen kelime yerine önerilen sözcüksel yorumların her birini dahil edin.
4. Cümlenin anlamını yitirip kaybetmediğini belirleyin: cümle anlamsal bütünlüğünü kaybetmemişse cevap doğrudur; cümlenin anlamı değiştiyse cevap yanlıştır.
Doğru cevap için 1 birincil puan alırsınız.
Görev 5. Sözlüksel normlar. Paronimler.
Eylem algoritması.
- Kelimelerin konuşmanın hangi kısmında olduğunu belirleyin.
- Teklifleri dikkatlice okuyun. Belki paronimlerle birleştirilen kelimelerde ortak bir şey bulacaksınız.
- Hangi kelimeden oluşturulabileceklerini düşünün. Belki de fark temeldedir!
- Sözcüklerin hangi bölümünün farklı olduğuna bakın: önek, sonek, vb.
- Mümkünse, anlam farklılıklarını hatırlayın. Hatırlamak! Aniden abone - abonelik gibi kelimelerle karşılaşırsanız, bu algoritma çalışmayacaktır.
Görev ayrıştırılıyor.
Hangi cümlede DÜŞMAN kelimesi yerine DÜŞMAN kelimesi kullanılmalı?
1) Hayvanlar ve bitkiler bazen peri masallarında DÜŞMAN güçler olarak hareket ederler.
2) Kendisine düşman bir dünyada sona erdi.
3) Tank bölümü, düşmanın düşmanca savunmasını kırmayı başardı.
4) Yerel halktan böylesine DÜŞMANCA bir karşılamaya hazırlıklı değillerdi.
Düşman ve düşman paronimlerdir - sıfatlar. Hangi kelime(ler)den oluştuklarını anlamaya çalışalım.
Düşmanca - düşmanlık (düşmanlık, karşılıklı nefret, düşmanca ilişkiler) + -ebn- son eki. Anlamı - düşmanca bir tavrı ifade etmek.
Düşman - düşman (başkası için savaşan, karşıt çıkarlar, düşman) + -esk- soneki. Anlamı - düşmana ait.
Bu, paronimlerin farklı kelimelerden oluştuğu anlamına gelir, bu nedenle, farklılık eklere göre değil, kelimelere göre aranmalıdır.
2, 3, 4 numaralı seçeneklerde bağlam, tutumu ifade eder: düşmanca dünya, düşmanca savunma, düşmanca karşılama. Ve 1 numaralı seçenekte, bağlama göre aidiyet belirtilmelidir: düşman kuvvetler yerine düşman kuvvetleri demelisiniz.
Yani doğru seçenek #1'dir.
Rusça KULLANIMI şunlardan oluşur: iki parçalar ve 25 görev.
İlk kısım 24 görevi temsil eder. Test olabilirler, bir veya daha fazla cevabın seçimi, açık tip(kendi geçişinizi yazın).
Bölüm 1'deki görevlerin cevabı, bir sayı (sayı) veya bir kelime (birkaç kelime) biçimindeki karşılık gelen giriş, boşluklar, virgüller ve diğer ek karakterler olmadan yazılmış bir sayı dizisi (sayılar) tarafından verilir.
1. Bölüm ödevleri mezunların öğrenimini test eder Eğitim materyali hem temel hem de ileri zorluk seviyelerinde (görevler 7, 23–24).
İkinci kısım - bir görevden oluşur - 25. Bu görev, okunan ve analiz edilen metne dayalı bir makale yazmayı içerir.
2. bölümün görevi (görev 25 - kompozisyon), sınava giren kişi tarafından herhangi bir karmaşıklık düzeyinde (temel, ileri, yüksek) tamamlanabilir.
Çalışma için 210 dakika - 3,5 saat verilir.
Görevlerin sınav kağıdının bölümlerine göre dağılımı
| iş parçaları | görev sayısı | Maksimum birincil puan | Meslek türü |
| 1 bölüm | 24 | 33 | Kısa cevap |
| Bölüm 2 | 1 | 24 | Ayrıntılı yanıt |
| Toplam | 25 | 57 |
Görevlere göre dağılım
Aşağıda, gerçekleştirilen her görevin "maliyetini" vereceğim.
Her görevin doğru şekilde tamamlanması için ilk kısım (görev 1, 7, 15 ve 24 hariç) sınav görevlisinin her biri 1 puan alır. Yanlış cevap veya yokluğu için 0 puan verilir.
Görev 1 ve 15'i tamamlamak için 0 ila 2 puan ayarlanabilir.
Cevap, standarttaki tüm sayıları içeriyorsa ve başka numara yoksa doğru kabul edilir.
Görev 7, 0 ila 5 puan arasında atanabilir.
Listedeki numaraya karşılık gelen doğru gösterilen her rakam için, sınava giren kişi 1 puan alır (5 puan: hata yok; 4 puan: bir hata yapıldı; 3 puan: iki hata yapıldı; 2 puan: iki sayı doğru belirtildi; 1 puan: yalnızca bir rakamı doğru olarak belirtmiş 0 puan: tamamen yanlış cevap, yani yanlış sayı dizisi veya hiç yok.
Görev 24, 0 ila 4 puan arasında atanabilir. Cevap, standarttaki tüm sayıları içeriyorsa ve başka numara yoksa doğru kabul edilir.
Sınava giren kişinin görevi doğru bir şekilde tamamlaması durumunda alabileceği maksimum puan sayısı ikinci kısım , 24 puandır.
Sınav kağıdının tüm görevlerinin doğru bir şekilde tamamlanması için maksimum alabilirsiniz. 57 birincil nokta .
