Sažetak časa pismenosti "putovanje u svemir". Integrisani čas pismenosti i fizičkog vaspitanja za stariju grupu

Cilj: Priprema djece za školu.

Korektivni zadaci:

• pojasniti izgovor zvuka [Za]
• razvijaju fonemsku svijest
• razvijaju fonemsku svijest (odredite lokaciju zvuka).

Razvojni zadaci:

• razviti vještine fonemske analize i sinteze riječi KAP
• konsolidirati sposobnost razlikovanja zvukova: samoglasnika, tvrdih suglasnika, bezvučnih
• razvijaju slušnu pažnju
• vježbati tvorbu genitiva množine imenica
• razviti pamćenje, vizualnu percepciju, logičko mišljenje, opću motoriku, aktivirati vokabular.
• razvijaju brzinu i spretnost orijentacije u situacijama igre.
• razvijaju brzinu motoričke reakcije.

Edukativni zadaci:

• gajite želju za aktivnim radom na času
• gajite osećaj empatije.
• Ohrabrite djecu da rade zajedno u parovima.

Pripremni radovi:

• Gledanje crtanog filma "Tajna treće planete"
• ispitivanje ilustracija u knjigama koje prikazuju svemir, astronaute i svemirsku tehnologiju.
• stvaranje mini-muzeja na tu temu "Prostor" .
• bojanje slika sa svemirskim temama.
• učenje igre na otvorenom "kosmonauti"

Oprema:

Demonstraciona oprema: multimedijalna oprema, ekran, stolovi, obruči, zvezdice za ukrašavanje sale,

Materijali za samostalni rad: dijagrami za zvučnu analizu riječi KAP, tanjiri, štipaljke (1 crvena i 2 plava), izrezati slike (raketa, teleskop, astronaut, satelit), zvijezde (crvena i plava), slike - bojanke za razvoj vizualne percepcije.

I. Organizacioni momenat.

Logoped poziva djecu da stanu u krug:

Zdravo prijatelju, (pružite ruku djetetu sa desne strane)
Zdravo prijatelju! (pruži ruku djetetu s lijeve strane)
Požurite i pridružite mi se u krug!
Nasmiješimo se i kažemo: "Zdravo!"

Suncu: "Zdravo!"

Svim gostima: "Zdravo!"

Kreiranje motivacije.

Čuje se SOS signal. (Slajd 2)

Ovo su naši prijatelji Alis i njen tata koji traže pomoć, otišli su u svemirsku ekspediciju na Treću planetu. (Alice u video poruci). (Slajd 3)

Stanovnike Treće planete napali su svemirski pirati, zauzeli su njihovu planetu, ne možemo sami. Pomozi im.

Hajde da pomognemo našim prijateljima?

Da bismo to učinili, moramo letjeti u svemir.

II. Stvaranje problematične situacije.

Da saznamo čime ćemo krenuti na put, riješimo zagonetku.

U vazdušnom objektu,
Kosmički, poslušni,
Mi, pretičući vetar,
Požurimo da... (raketa)

Kako drugačije možemo nazvati raketu - svemirski brod.

Imenujte prvi glas u riječi brod. (TO)

Šta mislite sa kojim zvukom ćemo se danas upoznati?

III. Izvijestite o temi lekcije.

Radićemo sa glasom K, naučićemo da slušamo i pronađemo ovaj zvuk u rečima.

Naš svemirski brod će lansirati sa kosmodroma. Možemo li letjeti u svemir u našim odijelima? Ne, treba nam specijalno odelo - svemirsko odelo. Sada smo spremni.

Pažnja, pripremite se za let. 5,4, 3, 2, 1. Start! (Slajd 4) Letimo velikom brzinom na našem brodu. - Dakle, završili smo na Trećoj planeti, ko je to? (Slajd 5)

Pirat: Ja sam glavni gusar. Šta, došli ste da pomognete?

Pirate: Prvo, završi moje zadatke, oni su veoma teški.

Logoped: Djeco, hajde da pokušamo izvršiti zadatke glavnog gusara.

IV. Razvoj vizuelne percepcije. (bučna slika - satelit, kometa, astronaut, svemirski brod, teleskop.)

Zadatak 1: Odredite koje su predmete zarobili pirati? (Slajd 6)

Pogledajte sliku i navedite šta su pirati uhvatili.

Nazovite sve jednom riječju, na koju ćemo sve uputiti. (Prostor).

Ako ispravno izvršimo zadatak, gusar će nestati. Hajde da proverimo da li smo to uradili ispravno.

Zadatak 2: Odredite koji se glas nalazi u svakoj riječi. (TO) (Slajd 7)

V. Karakteristike zvuka prema strujnom kolu.

Zadatak 3: Dajte opis glasa K prema dijagramu. (Slajd 8)

• Pogledajte jedni druge i izgovorite zvuk K-K-K.
• Kada izgovorimo glas K, da li su nam usne zatvorene ili otvorene? (otvoreno);
• Jezik se pomera dole ili gore (spušta) a zadnji deo jezika se pomera unazad i zatvara sa nepcem;
• da li protok vazduha teče glatko ili ga nešto ometa? (jezik je na putu jer se pomerio prema vratu i blokirao prolaz vazduha)
• zračna struja probija ovu barijeru, ako zrak naiđe na barijeru, šta je onda zvuk? (suglasnik)
• Hajde da probamo da je otpevamo. Je li pjevano? (ne)
• Da li se rasteže? (ne)
• Postavite nadlanicu na vrat i odredite da li vrat spava ili radi. (spavanje) Ako vrat spava, onda je zvuk glasan ili tup. (gluh)

Zaključak: Glas K je suglasnik, bezvučan.

Bravo, obavili ste ovaj zadatak.

VI. Razvoj fonemskog sluha.

A sada im je zadatak težak.

Zadatak 4: Igra "signaleri" . Podignite ruku kada čujete zvuk K. (Slajd 9)

A) Zvučni lanci.

B) Lanci slogova.

Zadatak 5: Odredite koja je stavka ekstra. Obratite pažnju na to koja riječ nema glas K. (Slajd 10)

Astronaut, kometa, teleskop, sunce.

Satelit, svemirski brod, svemirsko odijelo, vanzemaljac.

VII. Fizičke vežbe. (Slajd 11)

Ići ćemo na kosmodrom, (hodanje)
Zajedno idemo u korak,
Čeka nas brza raketa (Ruke iznad glave, nastavite hodati)
Da odletim na planetu.

Idemo na Mars (Ruke u stranu)
Zvijezde na nebu, čekajte nas.
Da postanu jaki i okretni
Krenimo sa treningom: (zaustavite se i izvodite pokrete prema tekstu)

Ruke gore, ruke dole,
Nagnite se desno i lijevo,
Okreni glavu
I raširi lopatice.

Korak desno i lijevo,
A sad skaci ovako.

VIII. Razvoj fonemske svijesti.

Zadatak 6: Odrediti mjesto glasa M u riječima. (Slajd 12)

Pripremimo lijevu ruku, početak šake je početak riječi, sredina šake je sredina riječi, vrhovi prstiju su kraj riječi. Pomičemo kažiprst desne ruke dok ne čujemo zvuk K. (kometa, satelit, teleskop)

Zadatak 7: Sastavite zvučnu analizu riječi KAP. (Slajd 13)

Gle, pada kiša, kapi kucaju - kap-kap. Dođite do stola, na tanjirima svih je dijagram i plave i crvene štipaljke, uz njihovu pomoć ćemo napraviti zvučnu analizu riječi KAP.

IX. Razvoj gramatičke strukture govora.

Vidite, ostao je zadnji gusar, nudi vam igru "Odredi šta je mnogo" .

Zadatak 8: Ja ću nazvati jedan predmet, a ti ćeš imenovati mnogo stvari. (Slajdovi 14-15)

Svemirski brod - svemirski brodovi

Kometa - kometa
Svemirska odela - svemirska odela
Teleskop - teleskopi
Satelit - sateliti

Vidite, završili smo sve gusarske zadatke. Sa kojim ste zvukom radili? Vidi, Alice ide prema nama. (Slajd 16)

(Alice izlazi) FC instruktor

X. Razvoj motoričkog odgovora.

Sjajni ste, pomogli ste u spašavanju treće planete od pirata. Vi ste pravi astronauti, ali želite da letite na raketama.

Odgovor djece: da.

Hajde da igramo igru.

P/Game "kosmonauti" .

Obruči za rakete su postavljeni duž ivica lokacije. Igra nekoliko više ljudi nego raketa. Djeca stanu u krug i rukuju se. Hodaju u krug izgovarajući tekst:

Čekaju nas brze rakete.
Za let do planeta.
Šta god želimo
Letimo do ovog!

Ali postoji jedna tajna u igrici:
Nema mjesta za one koji kasne!

Nakon zadnjih riječi djeca bježe i po dvije zauzmu rakete.

U paru, okrenite leđa jedno drugom, čvrsto pritiskajući leđa i glavu, zauzmite lijepu pozu s ispravnim držanjem.

A ko zakasni na raketu, završi zadatak, skupljajući izrezane slike u parovima.

XI. Relaksacija. "povratak kući" (Izvodi se na mekim prostirkama), koristimo muzičku pratnju.

XII. Refleksija.

ko si bio danas?
- Kome si danas pomogao?
-Koji ste zvuk učili?

A sada ćemo uz pomoć zvijezda utvrditi kome se dopala aktivnost. Ako vam se dopala lekcija, uzimamo crvenu zvijezdu, ako vam se nije svidjela, uzimamo plavu zvijezdu. Bravo, uživao sam u današnjem putovanju, vidim da ste pravi astronauti.

Da ne zaboravite naše današnje putovanje, dajem vam sliku da je možete obojiti.

Hvala na lekciji.

Odjeljci: Rad sa predškolcima

Ciljevi:

• Nastaviti sa učenjem komponovanja i analize zvučnog modela riječi; razlikuju glasove: samoglasnike i suglasnike, tvrde i meke, zvučne i bezvučne.
• Ojačati sposobnost podjele riječi na slogove, odrediti broj slogova u riječi, identificirati i izgovarati prvi glas u riječi u izolaciji.
• Razvijati logičko mišljenje, pažnju i govor kod djece.
• Negovati interesovanje za aktivnosti i istrajnost kod dece.

Rad sa vokabularom: upoznaju djecu sa konceptom identifikacije – poređenje, uspostavljanje podudaranja.

Pripremni radovi: didaktičke igre „Slogovni loto“, „Igrajmo se, čitajmo“; didaktička vježba „Napravi rečenicu“; razgovor sa decom o svemiru.

Oprema: tube sa slogovnim dijagramima, poster sa slikama prehrambenih proizvoda, 10 predmetnih slika, kompjuter (sastavljen od Lego konstruktora), koverta, kartice za pravljenje zvučnog dijagrama riječi (materijal i demonstracija), set kartonskih kvadrata u boji (za svako dijete), muzička pratnja.

NAPREDAK ČASA

– Ljudi, danas vas pozivam da putujete u svemir i posjetite nepoznate planete. Slažeš li se? Kako možemo napraviti ovo putovanje? (odgovori djece)
– Da, na svemirskom brodu (ili raketi).
– Ali pre nego što krenete na let, predlažem da se upoznate sa jezikom vanzemaljskih civilizacija i sakupite stvari neophodne za putovanje.
– Počnimo s jezikom vanzemaljaca. Sigurno će nam biti od koristi tokom leta. Ponavljaj za mnom:

čisto govoreći:

Lee-le-la
Ri-re-ra
Any-Beny,
Ricky, na kraju krajeva,
Šurba-urba,
sinti sitnice,
Deo-deo,
Shah-madeo,
Wack!

– Upoznali smo se sa jezikom. Sada morate prikupiti stvari neophodne za let. Ispred vas su kartice sa slikama predmeta, odaberite onaj koji vam je potreban i stavite ga u pregrade. Imamo dva odjeljka (plavi i zeleni). U plavom pretincu - kartice sa slikama objekata čija imena počinju tvrdim suglasnikom, u zelenom pretincu - kartice sa slikama predmeta čija imena počinju mekim suglasnikom. ( Kartice: baterijska lampa, sat, diskovi, čarape, itd.)

– Uzimamo jednu po jednu kartu i objašnjavamo zašto smo odabrali jedan od odjeljaka ( Dječiji rad) (Sl. 1)

– Dakle, upoznali smo se sa jezikom, naše stvari su sakupljene. Jeste li spremni za put? (Odgovori djece...)
„Onda molim te idi u svemirski brod.”
– Pred vama je kompjuter na vozilu. Da bi svi mogli upravljati brodom, kompjuter na brodu mora prepoznati vaše glasove.
– Sad će svima biti postavljeno pitanje, odgovor mora biti potpun.

– Po čemu se zvuk razlikuje od slova?
– Da li je glas b samoglasnik ili suglasnik?
– Da li je glas samoglasnik ili suglasnik?
– Navedite 3 riječi koje počinju tvrdim glasom – k.
– Odredi mjesto glasa [a] u riječi matrjoška.
– Koliko slogova ima reč auto?
– Sastavite rečenicu od 2 riječi
– Sastavite rečenicu od 3 riječi
– Da li je glas [v] bezvučan ili zvučni suglasnik?
– Po čemu se samoglasnici razlikuju od suglasnika?
– Imenujte riječi koje se sastoje od 1 ili 2 sloga.

– Identifikacija vaših glasova je završena. Odlazimo. Zauzimamo svoja mjesta u svemirskom brodu i vežemo pojaseve. Počinjemo odbrojavanje: 5, 4, 3, 2, 1, 0 – početak (uključite zvučni zapis). Let je uspješan. Predlažem da ekipa ima nešto hrane. Evo tube svemirske hrane. A umjesto imena, prikazan je slogovni dijagram riječi. Imate mogućnost da sami birate hranu, ali njeni nazivi moraju da se sastoje od istog broja slogova kao na vašoj tubi. Ako vam je teško, pred vama je nagovještaj (poster sa slikama proizvoda), (meso, piletina, riba, supa, sir, kobasica, mlijeko, kruška, banana, kaša, slatkiši). (sl. 2)
Na primjer. U mojoj tubi ima piletine, jer... riječ kokoš ima 3 sloga a na tubi je dijagram riječi sa 3 sloga)

(odgovori djece)

- Pa, osvježili smo se.

Računar: Pažnja! Pažnja! Naš brod je sletio na nepoznatu planetu. Predlažem da posada obuče svemirska odijela i ode na površinu planete. Vaspitač: Ljudi, šta ako stanovnici ove planete misle da smo došli sa lošim namjerama. Odigrajmo miran pozdravni ples i oni će shvatiti da im želimo dobro.

Minut fizičkog vaspitanja

Plešite uz muziku tipa aerobik.

- Sada moramo pogledati okolo. Kako se zove ova planeta? Pogledaj neko pismo:

“Za stanovnike planete Zemlje. Od stanovnika planete Gramoteika"

- Vratimo se na svemirski brod, ( djeca sjede mjesta) Šta je u koverti? ( slike)
– Šta bi ovo moglo značiti? Možda stanovnici planete Gramoteika žele da nam nešto kažu uz pomoć ovih slika?
- Prebacimo ih na zemlju, a naučnici u laboratoriji će to shvatiti. Ali kompjuter na vozilu može samo prenijeti zvučni obrazac riječi. Moraćete da napravite zvučni dijagram i objasnite ga, nakon čega će računar moći da prenese dijagram na Zemlju (slika 3)

(Dječji rad: jedan crta za tablom, ostala djeca rade u polju)

– Obrasci riječi su preneseni na Zemlju. Naše putovanje se bliži kraju. Predlažem da postavim kurs za planetu Zemlju. Čekaj, ne možemo se vratiti, kontrolna tabla je neispravna. Moramo riješiti problem, popraviti čip. Potrebno je povezati slike sa željenim zvučnim kolom, žicama, (sl. 4) ( djeca nastupaju rade i objašnjavaju, drugi provjeravaju)

- Pa, kontrolna tabla je popravljena. Idemo na Zemlju. Počinjemo odbrojavanje: 5,4,3,2,1,0 početak ( uključite zvučni zapis)

Sažetak lekcije

- Ljudi, vraćamo se na Zemlju. Jeste li uživali u putovanju? Na koje smo teškoće nailazili na putu? čega se sjećaš? (Odgovori djece)

Računar: Pažnja! Pažnja! Naš svemirski brod je sletio na planetu Zemlju. Zelim ti uspeh i pozdravim se sa tobom!

Bilješke o lekcijama pismenosti

"Putovanje u svemir u potrazi za abecedom."

Sadržaj programa: jasno izgovarati glasove u riječima, konsolidirati znanje o samoglasnicima i suglasnicima; objediniti slike slova; razviti sposobnost rasuđivanja i jasnog izražavanja svojih misli; promovirati razvoj govora predškolskog djeteta; učvrstiti ideju da se govor sastoji od rečenica; razviti početne vještine crtanja, konsolidirati sposobnost građenja prema crtežu, prepoznati i pravilno imenovati geometrijske oblike;

Razvojno okruženje: slike sa razmakom, „zvučno slovo“, mapa zvezda, raketni modul, koverta sa pismom gusara, strelice koje pokazuju put, „indikator rezolucije“ (dve male lampe: crvena i plava), polu- papir sa “šifrovanim slovima”, pokazivač, izrezani dijelovi slova, slike + podijeljeni slogovi za ove slike, štafelaj, slike za zadatak “Čitaj po prvim zvukovima”, kartice sa ispisanim riječima za zadatak “Sastavi rečenicu”.

Napredak lekcije:

Voss: Ljudi, danas nam je došlo mnogo gostiju. Hajde da ih pozdravimo.

Djeca: Zdravo!

(Emocionalno usklađivanje)

Voss: Momci, kakvo ste danas raspoloženje?

Djeca: Dobra, radosna, vesela...

Vos-l: Uhvatimo se za ruke i prenesite jedno drugome dobro raspoloženje.

Sva djeca su se okupila u krug.

Ja sam tvoj prijatelj i ti si moj prijatelj.

Držimo se čvršće za ruke

I nasmiješimo se jedno drugom.

Voss: Ljudi, danas sam dobio audio pismo. Hajde da to zajedno saslušamo i odlučimo šta da radimo.

Zvučno pisanje.

„Zdravo, Zemljani, pozdravlja vas prijateljski um planete Venere. Nesreća se dogodila na našoj planeti, svemirski pirati su nam ukrali pismo, ako nam ne pomognete dogodiće se katastrofa. Čekamo vašu pomoć."

Voss: Ljudi, koja je abeceda?

Djeca: Ovo je skup slova.

Voss: I da ga možemo naći na drugoj planeti?

Djeca: Da.

Voss: To je. predlažeš da letiš na drugu planetu?

Djeca: Da.

Vos: Pa, prije nego odletimo na drugu planetu, moramo pogledati zvijezdukarvtu . (pjesma)

Vidite, ovdje je Zemlja, a ovdje je Venera, put nije lak i nije blizak. Možda nećemo letjeti?

Djeca: Letimo!

Voss: Dobro, pozivam svu djecu da krenu na put što je prije moguće. Čekaju vas teški zadaci, želite li se testirati? Požurite da napravite raketu! Ljudi, pogledajmo crtež. Recite nam koliko, koje veličine i koji geometrijski oblik dijelova nam je potrebno.

(Djeca grade raketu od mekih modula. Svira "kosmička" muzika)

Voss: Raketa je spremna, idemo i zauzmimo svoja mjesta. Direktor kontrole leta razgovara s vama. Svemirska posada treba da se pripremi za lansiranje (odaberitekapetan na zahtev dece) imenujem komandira ekipe rakete (ime djeteta) , komanda!

Reb: Da li je posada spremna za lansiranje?(odgovori djece)

Zvezde sijaju kroz naš prozor,

vrijeme je za letenje,

Momci i ja smo u raketi

Želimo da letimo sada.

Nedjelja: Počnite odbrojavati u deseticama (50, 40, 30, 20, 10) Počnite!(snimanje zvukova lansiranja rakete).

Dijete: Upalite motore.(izvode se vježbe disanja) - Uh! - Uf! - Uf! Prosječna visina(deca polako počinju da podižu ruke u širini ramena) -Uh! -Uh! Letjeti visoko(djeca polako podižu ruke uvis )

Vos: Raketa je dobila visinu i podigla se uvis.(djeca se dižu na prste)

Voss: Pa, stigli smo.

Dijete: Da li je posada spremna za iskrcavanje? (Djeca: “Spremni!”)

Voss: Odlično! Onda me mirno pratite do planete Venere. Oh! Ljudi, pogledajte šta je ovo? Pismo, ovo je vjerovatno poruka za nas, vidite etiketu sa slovima abecede, i natpis “Zemljanima”. Hajde da vidimo šta je tamo.

Pismo. “Zdravo Zemljani, ako čitate ovo pismo, to znači da ste konačno stigli do naše planete. Znajte da se nećemo tako lako odreći abecede. Slijedite strelice i dovršite sve naše zadatke, a indikator dozvole će vas proći (žuta je ispravna, plava je netačna). Želimo vam puno sreće!

Voss: Vau! Možda se vratimo?(odgovori djece) Naravno, mi ćemo vam pomoći da pronađete abecedu. Da vidimo šta još ima, jer je ovo indikator rezolucije. Hajde da vidimo kuda vode strelice. A strelice nas vode...

Zadatak 1 "Razkrijte slova."

Voss: Prije nego što završimo zadatak, prisjetimo se. Šta je pismo?

Djeca: Pismo je ono što vidimo i pišemo.

Voss: Bravo! Slova na ovom plakatu su zapetljana, rasplesti ih. Pokazujemo slova odozgo prema dolje i pišemo ih na isti način.

(djeca se naizmjenično pokazuju pokazivačem na zbunjujuća slova)

Voss: Momci, dobro, rasplestili smo sva slova, sada zapamtite i nazovite koja ste samoglasnička slova otkrili (O, A, U)? Koja ste suglasnička slova otkrili (M, K, P, C, X, F)? Pa, hajde da provjerimo pomoću indikatora rezolucije kako smo izvršili zadatak? Zapamtite, ako je žuta tačna, plava je netačna. Ljudi, pogledajte kuda vode strelice? Da, strelice vode do stola.

(pratite strelice do stola uz veselu muziku)

Zadatak 2 “Presavijte slovo” (Rad u parovima).

Pitanje: Sljedeći zadatak je “Presavijte slovo”. Na stolu se nalaze dijelovi slova; Mirno uzmite dijelove i sastavite slova.

(muzika u pozadini. Kada je rad gotov, djeca naizmjence prozivaju slova. Koja je skupio. Pomozite ako im je teško).

Voss: Sastavili smo mnogo pisama iz delova. Provjerimo kako smo izvršili ovaj zadatak pomoću indikatora rezolucije. Momci. Koje svjetlo se pali? (žuto) Da vidimo kuda vode strelice.

Djeca: Strelice nas vode do table.

Voss: - Strelice su nas dovele do nasmijanog lica, mislim da ćemo se igrati s tobom.

Igra "Budite oprezni".

Voss: - Igramo igru ​​"Budite oprezni." Objašnjavam pravila igre: ako izgovorim samoglasnike, dižemo ruke gore, ako ima suglasnika, dolje, ako izgovorim riječ grlimo se, ako ne razumijemo zvukove, pljesnemo rukama. Pažnja je počela. Bravo, a sad ću vas zbuniti, posebno ću pokazati druge radnje.(igra se ponovo igra). Bravo, ali moramo da idemo dalje. Da vidimo kuda nas strijele vode?

Djeca: - Strelice nas vode do table.

Voss: - Mirno prolazimo i sjedamo na stolice.

Zadatak 3 „Čitaj po prvim zvucima“ (Rad u grupama).

Voss: - Ljudi, na tabli su šifrovane riječi i možemo ih pročitati po prvim zvucima nacrtanih slika. Svi zajedno imenujemo slike prvog reda…….. Ko je dešifrovao riječ iz prvog reda? Šta se desilo?(sve) Tako je, pročulo se -SVI . Imenujte slike drugog reda

(djeca nazivaju slike u drugom redu "gvožđe", "čeburaška", "puž")

Voss: - Ko je dešifrovao reč drugog reda? Budite oprezni, zadatak je veoma težak. Tako je, pročulo se -UCHU .

Vos: - Sledeća reč se sastoji od jednog glasa, jer znamo da reči mogu biti kratke i dugačke. Dakle, koja je ovo riječ?

Djeca: - Kratko.

Voss: - Slika se zovelubenica , a riječ će biti sastavljena od jednog zvuka, koji?

Djeca: - A.

Voss: - Svi zajedno imenujemo slike sljedećeg reda.

Djeca: - Sisa, matrjoška, ​​lubenica.

Voss: - Ko je dešifrovao ovu reč?( HERSELF ). Dobro urađeno. I ostaje nam posljednja duga riječ u posljednjem redu, zovemo sve zajedno.(Auto, naočale, stepenice, sat, pače). Ko je dešifrovao najdužu poslednju reč?( ĆUTIM ). Tako je, riječ je "tihi". Pogledajte koliko smo riječi dešifrovali. Hajde da ponovimo reči koje smo dešifrovali.

Djeca: - Ja sve učim, a sama ćutim.

Voss: - I ako spojite sve ove riječi zajedno, dobićete nešto zanimljivo.

(Deca se smenjuju, ali sada brže izgovaraju reči koje su dešifrovali. Učiteljica sada sama izgovara sve reči) .

Voss:UČIM SVE, ALI SAM ĆUTIM. To je misterija.(ABC)

Voss: - Završili smo tako težak zadatak. Ali svemirski pirati ne žele da odustanu od abecede, smislili su nam sledeći zadatak.

Zadatak 4 “Napravi prijedlog.”

(Na tepihu su razbacane kartice na kojima su ispisane riječi “znam”, “svi”, “mi”, “slova”, “.”).

Voss: - Šta se može napraviti od riječi?

Djeca: - Možete napraviti rečenice od riječi.

Voss: - Tako je, ja vam kažem riječi, a vi mi napravite rečenicu od ovih riječi.Znamo sva slova.

Djeca: - Znamo sva slova.

Voss: Bravo, sada još treba da napravimo nacrt ovog prijedloga.

(Učitelj i djeca provjeravaju na indikatoru dozvole da li su ispravno izvršili zadatak).

Voss: - Ljudi, završili smo sve zadatke, ali gdje je abeceda? Recimo "Abeceda" unisono.

(Zvuči zvučni zapis: „Zemljani, mi već imamo abecedu. Pirati su nam je dali. Drago nam je da u Univerzumu ima tako odgovornih i pouzdanih ljudi.

Vosl: -Momci, vrijeme je da se vratimo u vrtić. Zauzimamo svoja mjesta u našoj raketi.

Dete: - Da li je posada spremna za start?

Sunce: Počinjemo sa odbrojavanjem (10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1) ...Početak!

Evo nas u vrtiću, a da se prisjetimo našeg putovanja, hajde da napravimo rakete.

(Origami "Raketa")

Rezime organizovanih obrazovnih aktivnosti za nastavu pismenosti u pripremnoj grupi.

Predmet:Let u svemir.

Cilj:

obrazovni – nastaviti učiti zvučnu analizu i sintezu riječi, učiti djecu da od imenica tvore pridjeve;
razvoj – jačati sposobnost djece da dijele riječi na slogove, potpunim odgovorom odgovaraju na pitanje nastavnika, vježbaju smišljanje rečenica sa zadatom riječju i sastavljaju dijagrame, razvijaju vještinu čitanja slogova i riječi, razmišljanje, pažnju, pamćenje;
obrazovni – stvaraju dobro raspoloženje, neguju urednost, ljubaznost, međusobnu pomoć, odzivnost, osećaj drugarstva, sposobnost slušanja nastavnika i drugova, želju i sposobnost za timski rad.
Materijali i oprema: svemirska karta; raketa; slike svemirskih objekata, lopte; zvijezde sa slovima A, Z, B, U, K, A; zvijezde sa slogovima; rečenica “Bon voyage!”, podijeljena na slogove; kartice sa riječima; ABC udžbenik; riječi sa nedostajućim slovima; crtež zvijezda za gimnastiku za oči; olovke u boji za zvučnu analizu riječi.

napredak:

Organiziranje vremena.

Djeca stoje u krugu.

Ljudi, mnogo gostiju je došlo na našu lekciju danas.

Hajde da ih pozdravimo.
- Salemetizdirme!
Emocionalno podešavanje.
- Momci, kakvo ste danas raspoloženje?
- Dobro, radosno, veselo.
- Uhvatimo se za ruke i prenesite jedni drugima naše dobro raspoloženje.
Sva djeca su se okupila u krug.
Ja sam tvoj prijatelj i ti si moj prijatelj.
Držimo se čvršće za ruke
I nasmiješimo se jedno drugom.
Razgovor o godišnjem dobu.
- Ljudi, koje je sada doba godine?
– Godišnje doba je proleće.
– Kakvo je proleće?
– Sunčano, toplo, jasno, lepo, veselo, elegantno, dugo očekivano.
– Koje prolećne mesece poznajete?
- Mart April Maj.
- Koji je mjesec?
- Sada je mjesec maj.
2. Glavni dio.
– Danas ćemo imati nesvakidašnju aktivnost: ti i ja ćemo letjeti u svemir, stanovnici planete Gramotejka – mole nas za pomoć pismeni ljudi. Svemirski pirati su im ukrali jednu veoma vrijednu knjigu.

Možemo li pomoći da je vratimo?

Kako bi nas spriječili da pronađemo ovu knjigu, svemirski pirati su pripremili mnogo različitih zadataka. Za svaki obavljen zadatak pismeni učenici će nam poslati zvjezdice, a na kraju časa saznat ćemo koju knjigu su ukrali svemirski pirati. Da saznamo čime ćemo krenuti na put, riješimo zagonetku.
Ptica ne može doći do mjeseca
Letite i sletite na Mesec.
Ali on to može
Uradi to brzo...(raketa)
- Tako je, momci, letećemo na raketi.
– Da bismo dali jasne odgovore, treba da treniramo jezik.
Artikulacijska gimnastika.
Ču-ču-ču, želim da letim u svemir.
Njima - njima - njima, mi ćemo letjeti na raketi.
Dy-duh-duh, letećemo do zvezde.
Oh - oh - oh, onda ćemo se vratiti kući.
Igra s loptom “Oblikujte pridjeve od imenica”
- Moramo da zauzmemo svoja mesta, a da biste to uradili morate da formirate reči koje odgovaraju na pitanje šta? riječi koje odgovaraju na pitanje, koja?

Proleće - proleće, kiša - kišovito, zvezda - zvezdano, magla - maglovita, sunce - sunčano, mesec - lunarno, noć - noć, leto - leto, drvo - drveno, staklo - staklo, papir - papir, zlato - zlatno, srebro - srebro, sol - slano, hladno - hladno, šuma - šuma, snijeg - snježno, knjiga - knjiga.
- Bravo, svi su završili zadatak, zauzeli svoja mesta i pripremili se za početak.

Šta se desilo? Naša raketa ne može da poleti, svemirski pirati su oštetili lozinku. Da biste ga vratili, morate sastaviti rečenicu od slogova. (Sastavljanje rečenice - Sretno!)
- Pročitaj šta imaš.

Dobro urađeno!

Za ovaj zadatak pismeni ljudi su nam poslali prvu zvijezdu (A).

Naša raketa je sada u redu, možemo poletjeti. Kako se ne bismo izgubili u svemiru, poslali su nam mapu koja će nam pomoći u navigaciji. (Zvuk lansiranja rakete)

Podjela riječi na slogove.
– Na putu su nam tri planete – „Slogoznayki“. Na prvoj planeti postoje riječi koje se sastoje od jednog sloga, na drugoj planeti - riječi koje se sastoje od dva sloga, na trećoj planeti - riječi koje se sastoje od tri sloga. Svemirski pirati su uplašili sve stanovnike i pobjegli su sa svojih planeta, pomozimo im da se vrate kući. Na stolovima imate kartice sa riječima, pročitajte riječi, odredite broj slogova.
1) Kuća, livada, šuma, rep, livada, kiša.
2) Nebo, svemir, Zemlja, zvijezda, Mjesec, satelit.
3) Planeta, raketa, kometa, teleskop, astronaut, astronom.
- Bravo, pomogli ste da se reči vrate kući. Za to su nam pismeni ljudi poslali drugu zvezdicu (Z).
- I idemo dalje. Na našem putu... pogodite šta.
Kometa je letela okolo,
Gledao sam sve na nebu.
On vidi rupu u svemiru -
Ovo je crna... (rupa)
Zvučna analiza riječi.
– Da ne bismo bili uvučeni u ovu rupu, hajde da uradimo zvučnu analizu ove reči. Otvorite svoje dnevnike, uzmite svoje svemirske olovke. (Analiza riječi rupa)
– Bezbjedno smo proletjeli pored crne rupe, dobili treću zvijezdu (B) i krenuli dalje. Već smo preletjeli pola puta, vrijeme je da se malo odmorimo.

Minut fizičkog vaspitanja.
Sunce sija na vedrom nebu,
Astronaut leti u raketi.
A ispod su šume i polja -
Zemlja se širi.
– Sledeći test je na putu.
U svemiru kroz debljinu godina
Ledeni leteći objekat.
Njegov rep je traka svetlosti,
I ime objekta je... (kometa)
Izrada dijagrama prijedloga.
– Bilo je reči na repu komete, ali su svemirski pirati izbrisali neka slova. Dodajmo slova koja nedostaju i pročitajmo riječi: tele.op, solar.e, sazviježđe, Gaga.in, astro.om.
– Zašto je reč Gagarin napisana velikim slovom?
- Ovo je prezime.
– Koje se još riječi pišu velikim slovom?
– Imena ljudi, imena životinja, imena gradova, rijeka, planeta.
- Sastavite rečenice sa ovim rečima.
– Pa, ovaj zadatak smo završili i dobili još jednu zvezdicu (U). I sljedeći test je na putu.
Zrno razbacano noću,
Pogledali smo ujutro - ništa nije bilo. (zvijezde)
Gimnastika za oči
- Hajde da nacrtamo zvezdu očima.
– Odaberite srodne riječi za riječ zvijezda.
- Zvjezdica, zvijezda, sazviježđe, astrolog, zvjezdani brod, pad zvijezda.
– Šta su srodne reči?
– Reči su međusobno povezane, imaju zajedničko značenje.
- Kako razumete reč pad zvezde?
-Koja je ovo reč jednostavna ili složena?
– Ova riječ je složena jer se sastoji iz dva dijela.
– Bravo, uradili smo ovaj zadatak i dobili zvezdicu (K).

Igra "Napravi riječi od slogova."
- Gle, zvezde su padale sa neba, ali ne jednostavne, već sa slogovima. Pročitajte slogove, smislite riječi s njima: MA, KA, RO, BU, RA, TA, LE, ME, NA, UM, UT, RU, PU, ​​HO, ZI, ZA, KO, SO.
- Bravo, a za ovaj zadatak smo dobili zvezdicu (A).
– Tako smo odletjeli na planetu Gramotejku, izvršili sve zadatke svemirskih gusara i sada možemo saznati koju su knjigu ukrali.
- ABC.
– Ovo je veoma potrebna i važna knjiga iz koje ćete naučiti čitati i pisati. Pomogli smo da se pismo vrati na planetu Gramotejku, a sada je vrijeme da se vratimo kući. Uhvatite se za ruke, zatvorite oči i izgovorite čarobne riječi:
Vratio se sa leta
I sleteli su na Zemlju.
3. Sumiranje.
- Pa smo se vratili kući.
– Šta smo danas radili na času?
– Koji vam se zadatak najviše dopao?
– Koja vam je aktivnost bila teška?
– Ko je dobro prošao?
– Za vašu pomoć u pronalaženju knjige i kao uspomenu na današnji čas, pismeni učenici žele da vam daju poklone – medalje. Ovim je naša lekcija završena, pozdravimo se sa gostima.