Informacije pohranjene na bilo kojem. Školska faza Sveruske olimpijade za školarce iz ruskog jezika u školskoj godini

Razumijevanje problema organizacije skladištenja informacija u elektronskih uređaja je jedan od ističe za one koji tek počinju da uče računar. U ovom materijalu ćete naučiti gdje i u kom obliku se pohranjuju lični podaci korisnika, željene programe i druge potrebne informacije.

Diskovi

Sve korisničke informacije, uključujući operativni sistem, programe, igre, dokumente i druge podatke, pohranjuju se na posebnim medijima zvanim diskovi. Unutar računara se po pravilu nalazi magnetni (uglavnom) ili SSD uređaj, koji se naziva hard disk (hard disk). Također, podaci se mogu pohraniti na sve vrste vanjskih medija, koji uključuju fleksibilne magnetne diskove (flopi diskove), optičke diskove (CD, DVD, Blu-Ray), memorijske kartice (medij koji se koristi za pohranjivanje podataka u digitalne uređaje, kao što su kamere , playeri i sl.), fleš diskovi i drugo. Štaviše, svi su dizajnirani za dugotrajno skladištenje informacija.

Rad sa svim navedenim diskovima je skoro isti. Svakom mediju ili uređaju za skladištenje operativni sistem u obrascu dodeljuje jedinstveno logičko ime latinično pismo abeceda i dvotačka iza nje. Diskete se nazivaju "A:" i "B:". Nakon njih, počevši slovom "C", abecednim redom slijede imena tvrdi diskovi, kojih može biti nekoliko. Nakon tvrdih diskova, nazivi za optičke pogone (čitači/pisači optičkih diskova) također počinju da se dodjeljuju abecednim redom. Nakon toga slijede nazivi mrežnih diskova i čitača fleš kartica.

Informacije pohranjene na računaru mjere se u bajtovima. Najmanja jedinica mjerenja podataka naziva se bit. Jedan bajt sadrži 8 bitova.

Savremeni programi i korisnički podaci imaju veličine od nekoliko desetina i stotina hiljada bajtova, pa se u realnim uslovima koriste mnogo veće jedinice mere: kilobajti, megabajti, gigabajti i terabajti.

Na primjer, ova stranica koju čitate zauzima samo KB prostora na vašem tvrdom disku. Sami tvrdi diskovi imaju kapacitet u rasponu od 80 GB do 3 terabajta. Prosječna količina RAM-a u modernom računaru je od 2 do 4 GB. Optički diskovi mogu primiti od 700 MB do 50 GB informacija, ovisno o vrsti. Sve vrste memorijskih kartica i fleš diskova imaju kapacitet od 512 MB do 128 GB.

Fajlovi

Osnovna jedinica informacija na računaru je datoteka. Ovo je vrsta kontejnera unutar kojeg se pohranjuje određena količina informacija, ujedinjenih određenom semantičkom komponentom. Datoteka može biti neka vrsta tabele, teksta, programa, fotografije, video zapisa, muzičke kompozicije i tako dalje.

Svaki fajl ima svoje ime koje mu korisnik dodeljuje u trenutku kreiranja i pisanja na disk. Njegovo ime se sastoji od dva dijela - samog imena (od 1 do 255 znakova) i ekstenzije (do četiri znaka), odvojenih tačkom. Na primjer, za datoteku pod nazivom name.txt, "name" je njeno ime, a "txt" je njena ekstenzija. Ekstenzija datoteke je opciona.

Ekstenzije naziva datoteka određuju njihov tip, odnosno pripadnost određenim programima, načine kreiranja i dodjele. To jest, u većini slučajeva, prema ekstenziji datoteke, možete razumjeti kakve informacije sadrži. Na primjer:

• exe, šišmiš, com, msi - po pravilu, programi i izvršne datoteke imaju takve ekstenzije.
• sys, dll - sistemske datoteke i biblioteke.
• poruka - datoteke koje sadrže tekst.
• doc, docx - datoteke kreirane pomoću najpopularnijeg test editora Word (Word).
• xls, xlsx - datoteke kreirane pomoću uređivača proračunskih tablica Excel (Excel).
• jpg, tif, bmp, gif, png - grafičke datoteke (fotografije, slike).
• avi, pokret, wmv, mkv - video fajlovi (filmovi, video zapisi).
• mp3, wav, wma - zvučne datoteke (muzičke kompozicije, zvučni zapisi).

Fascikle

U pravilu, ogroman broj svih vrsta datoteka se pohranjuje na tvrdom disku tokom rada računara. Na primjer, samo jedan operativni sistem nakon instalacije kreira nekoliko hiljada vlastitih fajlova na disku koji su mu potrebni za ispravan rad. A ako im dodate one koji se stvaraju prilikom instaliranja svih vrsta programa i vaših osobnih podataka, tada će se brojka pokazati vrlo impresivnom.

Kao što razumijete, ako se sve ove datoteke izbace u jednu hrpu, kasnije bi bilo gotovo nemoguće pronaći podatke koji su vam potrebni. Zbog toga računari koriste strukturirano skladištenje informacija. Suština ove metode je da se datoteke kombiniraju u zasebne grupe prema jednom ili drugom atributu. Ove grupe se zovu Fascikle ili Katalozi. Oni, kao i fajlovi, imaju svoja imena, samo bez ekstenzija.

Izbor kriterija za spajanje datoteka u mape ovisi isključivo o vašim ciljevima i željama. Unutar fascikli možete kreirati druge fascikle u kojima možete kreirati i potreban broj direktorijuma. Jedini uslov je da svi objekti u istom folderu moraju imati različita imena. Fajlovi i direktoriji s istim imenom mogu se pohraniti u različite mape. Podmape formiraju strukturu koja se zove stablo fascikli.

Stablo foldera (direktorija).

Sa takvom organizacijom skladištenja podataka, svaka datoteka pohranjena na bilo kojem mediju za pohranu ima svoju putanju. Put do datoteke- ovo je određeni niz mapa ugniježđenih jedna u drugu, počevši od onog u kojem se korisnik trenutno nalazi. Prilikom pisanja putanje, nazivi različitih direktorija i sama datoteka su odvojeni obrnutom kosom crtom ("\").

Pogledajte sliku, na primjer, ako se nalazite u folderu Dokumenti, tada će put do Diploma.doc datoteke izgledati ovako: Documents\Study\Diploma.doc

Još jedna važna definicija slijedi iz koncepta ugniježđenja direktorija - puno ime fajl- put do datoteke od naziva diska na kojem se nalazi. U našem primjeru, puno ime datoteke Document.xls bi bilo C:\Documents\Hobby\Document.xls. Poziva se i puno ime datoteke apsolutna putanja do datoteke.

Dakle, sada znate da se sve elektronske informacije (programi, dokumenti, fotografije itd.) pohranjuju u datoteke na posebnim medijima - diskovima ili memorijskim karticama. Radi pogodnosti pretraživanja i sortiranja podataka, datoteke su grupisane prema određenim kriterijima u grupe koje se nazivaju mape. Same datoteke imaju ekstenzije pomoću kojih možete razumjeti koju vrstu informacija sadrži, a nazivi datoteka su samo dio njegovog punog imena.

Pohrana podataka. Ljudi pohranjuju informacije ili u vlastitoj memoriji (ponekad kažu - "u umu"), ili na nekim vanjskim medijima. Najčešće - na papiru.

Informacije koje pamtimo uvijek su nam dostupne. Na primjer, ako ste zapamtili tablicu množenja, onda ne morate nigdje tražiti da biste odgovorili na pitanje: koliko je pet pet? Svaka osoba pamti svoju kućnu adresu, broj telefona, kao i adrese i brojeve telefona svojih najmilijih. Ako vam je potrebna adresa ili broj telefona kojih se ne sjećamo, onda se okrećemo bilježnici ili telefonskom imeniku.

Ljudsko pamćenje se uslovno može nazvati operativnim. Ovdje je riječ "operativno" sinonim za riječ "brzo". Osoba brzo reprodukuje znanje pohranjeno u memoriji. Našu memoriju također možemo nazvati internom memorijom. Tada se informacije pohranjene na vanjskim medijima (u bilježnicama, referentnim knjigama, enciklopedijama, magnetskim zapisima) mogu nazvati našom vanjskom memorijom.

Čovek često nešto zaboravi. Informacije na vanjskim medijima pohranjuju se duže i pouzdanije. Uz pomoć vanjskih medija ljudi prenose svoje znanje s generacije na generaciju.

Transfer informacija.Širenje informacija među ljudima događa se u procesu njihovog prenošenja. Prijenos se može dogoditi tokom direktnog razgovora između ljudi, putem prepiske, korištenjem tehničkih sredstava komunikacije: telefona, radija, televizije, kompjuterske mreže.

Uvijek su dvije strane uključene u prijenos informacija: postoji izvor i postoji primalac informacije. Izvor prenosi (šalje) informacije, a prijemnik ih prima (percipira). Čitajući knjigu ili slušajući nastavnika, primate informacije, dok radite na eseju o književnosti ili odgovarate na lekciji, vi ste izvor informacija. Svaka osoba stalno mora prelaziti iz uloge izvora u ulogu primaoca informacija.

Prijenos informacija od izvora do prijemnika uvijek se odvija kroz neku vrstu kanala za prijenos. U direktnom razgovoru, to su zvučni talasi; u korespondenciji - ovo je poštanska usluga; u telefonskom razgovoru, to je sistem telefonske komunikacije. U procesu prijenosa informacije mogu biti izobličene ili izgubljene ako su informacioni kanali lošeg kvaliteta ili postoji smetnja (šum) na komunikacijskoj liniji. Mnogi ljudi znaju koliko je teško komunicirati s lošom telefonskom vezom.

Obrada podataka. Obrada informacija je treća vrsta informacijskih procesa. Evo vam dobro poznatog primjera - rješenje matematičkog problema: s obzirom na vrijednosti dužina dva kraka pravokutnog trokuta, morate odrediti njegovu treću stranu - hipotenuzu. Da bi riješio zadatak, učenik, pored početnih podataka, mora znati i matematičko pravilo pomoću kojeg će pronaći rješenje. U ovom slučaju, ovo je Pitagorina teorema: "kvadrat hipotenuze jednak je zbiru kvadrata kateta." Primjenom ove teoreme dobijamo željenu vrijednost. Ovdje se obrada sastoji u tome da se novi podaci dobijaju proračunima izvršenim na originalnim podacima.

Računarstvo je samo jedna od opcija za obradu informacija. Nove informacije se mogu izvesti ne samo matematičkim proračunima. Sjetite se priča o Sherlocku Holmesu, junaku Conan Doyleovih knjiga. Imajući često vrlo zbunjujuće iskaze svjedoka i posredne dokaze kao početne informacije, Holmes je, koristeći logičko rasuđivanje, razjasnio cjelokupnu sliku događaja i razotkrio zločinca. Logičko zaključivanje je još jedan način obrade informacija.

Proces obrade informacija nije uvijek povezan sa dobijanjem neke nove informacije. Na primjer, kada se tekst prevodi s jednog jezika na drugi, obrađuje se informacija koja mijenja oblik, ali ne i sadržaj.

Kodiranje informacija takođe spada u ovu vrstu obrade. Kodiranje je transformacija predstavljanja informacija iz jednog simboličkog oblika u drugi, pogodan za njihovo skladištenje, prijenos ili obradu.

Koncept kodiranja počeo se posebno široko koristiti razvojem tehničkih sredstava za pohranjivanje, prijenos i obradu informacija (telegraf, radio, kompjuteri). Na primjer, početkom 20. stoljeća, telegrafske poruke su kodirane i prenošene Morzeovom azbukom. Ponekad se kodiranje radi kako bi se klasifikovao sadržaj teksta. U ovom slučaju to se zove šifriranje.

Druga vrsta obrade informacija je njihovo sortiranje (ponekad se naziva naručivanje). Na primjer, odlučite da zapišete adrese i brojeve telefona svih svojih drugova iz razreda na odvojenim karticama. Kojim redoslijedom ove kartice treba presavijati da bi onda bilo zgodno tražiti potrebne informacije među njima? Najvjerovatnije ćete ih staviti abecednim redom po prezimenima. U informatici se organizacija podataka prema nekom pravilu koje ih povezuje u jedinstvenu cjelinu naziva strukturiranjem.

Potražite informacije. Vi i ja vrlo često moramo da tražimo informacije: u rečniku tražimo prevod neke strane reči, u telefonskom imeniku - broj telefona, u rasporedu železnice - vreme polaska voza, u udžbeniku matematike - željenu formulu, na karti metroa - ruta kretanja, u katalogu biblioteke - podaci o željenoj knjizi. Moglo bi se navesti još mnogo primjera. Sve je to proces traženja informacija na eksternim medijima: knjige, dijagrami, tabele, ormari za datoteke.

Informacioni procesi u živoj prirodi. Može li se tvrditi da je samo ljudski život povezan sa informacijama i informacionim procesima? Naravno da ne! Nauci su poznate mnoge činjenice koje potvrđuju tok informacionih procesa u divljini.Životinje karakteriše pamćenje: pamte put do svog staništa, mesta gde dobijaju hranu; kućni ljubimci razlikuju poznate ljude od stranaca. Mnoge životinje imaju pojačan njuh, koji im donosi vrijedne informacije. Naravno, sposobnost životinja da obrađuju informacije mnogo je niža od sposobnosti ljudi. Međutim, mnoge činjenice razumnog ponašanja svjedoče o njihovoj sposobnosti donošenja određenih zaključaka.

Pitanja i zadaci

1. Navedite svoje primjere zanimanja u kojima je glavna djelatnost rad s informacijama.
2. Navedite tri glavne vrste informacionih procesa.
3. Zašto informacije koje "pamtimo napamet" možemo nazvati operativnim? Navedite primjere operativnih informacija koje posjedujete.
4. Navedite primjere situacija u kojima ste izvor informacija, primatelj informacija. Koju ulogu ste danas najčešće igrali?

To je neverovatno. Moj sin Paša ima samo četiri i po godine, a već je sam:

• čita knjige (5-10 strana),
• piše cijele rečenice (iako ponekad sa greškama),
• uči note, peva omiljene pesme,
• posprema igračke u sobi (samo da nam ugodi),
• poslušno se ponaša u svim razredima u vrtiću,
• i druge stvari koje druga djeca u njegovim godinama imaju poteškoća da urade čak i pola.

Teško je povjerovati, ali prije šest mjeseci
nije mogao ništa od toga.

Još gore, Paša je bio nepodnošljiv. Nije bio marljiv, nije se mogao koncentrirati na jednu stvar duže od jedne minute. Na primjer, sjednete da čitate knjigu s njim, pročitate 1-2 stranice, a on se već igra s mačkom ili crta na rukama. Ili, na primjer, pokušate vježbati s njim: kažete, ovo je slog "ma" i gotovo odmah ponovo pitate: "Paša, pročitaj ovaj slog", a kao odgovor nastaje tišina.

A šta se desilo u vrtiću generalno je strašno reći. Nije mogao komunicirati sa drugom djecom. Gađao je ostalu djecu drvenim kockama, tukao se, gurao itd. Nekako je čak uspio da ugrize još jednog dječaka za čelo. Iako sam se skoro naglas nasmijao kada sam vidio žrtvu. Taj dječak je bio 2 glave viši od njega. Misterija je kako ga je Paša uspeo da ugrize. Ali ostaje činjenica da je bio potpuno van kontrole.

Šta je pomoglo da se tako drastično promijeni
Oranje za tako kratak vremenski period?

Šta ti misliš? Mnogi odmah pitaju: “U koji vrtić ideš?”. Navodno, upravo su vaspitači imali takav uticaj na dete. Nikako nisu. Naravno, dobri su i divni. Ali kada u grupi ima više od 20 djece po nastavniku, o kakvom individualnom radu možemo govoriti?

Šta je sledeće? Možda doktori? A onda ste opet pogrešno pogodili. Išli smo i kod pedijatra, i kod psihologa, i kod logopeda - svi imaju standardne odgovore. Neki kažu da se uzimaju tablete (sedativi, vitamini itd.), drugi kažu da treba ići 3 puta na skupe suplemente. zanimanja, drugi nas optužuju za loše obrazovanje.

Da budem iskren, pij tablete za smirenje nismo, mislim da je to nedopustivo u tom uzrastu...ali bili smo kao nastava (dali smo oko 10.000 rubalja), vaspitavali smo ga prema posebnoj knjizi koju je psiholog preporučio, i rezultat - želim da plačem .

Inače, počeo sam da se bavim ovim sa 3 godine. Odnosno, sva ta “ispravka” trajala je cijelu godinu. Po mom mišljenju, za ovo vrijeme je trebalo biti barem nekog rezultata. Ili sam u krivu?

A kovčeg se upravo otvorio...

Kao što se često dešava u životu, ono čemu je pomoglo najmanje se nadali. Ako imate slične probleme sa svojim djetetom, svakako probajte ovo.

O ovoj tehnici sam saznao sa TV-a(iako ga retko gledam). Tamo je govorila žena, njeno ime je Svetlana Julianovna Šiškova. Dakle, rekla je da razvoj dječijih sposobnosti (čitanja, pisanja, razmišljanja i ispoljavanja talenata) zavisi od kvalitetne "temelje".

Ne mogu tačno da prepričam šta je rekla, pa vam toplo savetujem da pročitate opis ove tehnike i njenih mogućnosti. Ali kopiraću vam nešto od toga.

• UTICAJI NA SENSO-MOTORNI NIVO (radnje i senzacije);
• AKTIVIRANJE I RAZVOJ SVIH VIŠIH MENTALNIH FUNKCIJA (pažnja, pamćenje, prostorni odnosi);
• AUTORSKI RAZVOJ (kandidat psiholoških nauka, vanredni profesor Shishkova S. Yu.);
• PROGRAM RADI I ZA ZDRAVU I RAZLIČITU DJECU (ADHD – Poremećaj nedostatka pažnje i hiperaktivnosti; MMD – Minimalna moždana disfunkcija; ZPR – Mentalna retardacija; Autizam, itd.);

Naručio sam ovaj program online čim sam ga vidio na TV-u. Otišao sam na stranicu, pročitao je, pogledao video sam Svetlane Yulianovne o ovoj tehnici, pročitao recenzije čak i same djece - nevjerovatno.

Govoreći o rezultatima, kao rezultat, nakon 2 mjeseca mi:

• Rado idemo vrtić i veoma dobro slušamo nastavnike
• Dijete je postalo marljivije, naučilo je da se koncentriše na časove, dobro pamti pjesme i čita ih bolje od ostalih u grupi
• Gotovo uvijek nam se daju glavne uloge u svim matinejima
• Pišemo! Pišemo, naravno, sa greškama, ali pišemo! Iz serije: “hvala mama”, “tata”, “malaco” itd. Ali slova, kako njegov rukopis postaje ispravan... mmmm. Ovo je samo čudo! Čini se kao da je njegov razvoj fine motorike otišao na potpuno drugačiji nivo.

A sada - pažnja...

• U proširenoj verziji, jedan od bonusa je " engleski jezik sa lakoćom” i Paša i ja smo već počeli da učimo! Prije godinu dana nisam mogao izgovoriti ni riječ na "našem", ali sada počinjem da razumijem engleski. Naravno, ne radi se o govornom engleskom)) Za sada proučavamo ispravan pravopis slova ...

*Program je, inače, namenjen deci od 2 do 15 godina. Može se koristiti za pripremu za vrtić i školu. Odlično razvija finu motoriku, istrajnost, koncentraciju, pamćenje, prostorno razmišljanje, logiku – općenito, razvija djetetov mozak i dijete ima želju za učenjem.

Dragi prijatelji, roditelji, majke
i tate, bake i dede!

Ako sanjate da je vaše dijete najbolje, talentovano i uspješno u svemu, jednostavno morate barem pogledati ovaj program. Kupovati ili ne, odlučite sami. Ali u najmanju ruku, toplo preporučujem da pročitate više o ovom programu i pogledate recenzije koje sama djeca ostavljaju nakon korištenja ove tehnike. Inače, tu su i njihovi kreativni radovi koje su izradila djeca. različite starosti- i sa 3 godine, i sa 6 godina, i sa 12 godina. Vjerujte, vaše dijete može biti desetine i stotine puta pametnije, brže, talentovanije nego sada - samo ga trebate otvoriti uz pomoć nekog alata. Mislim da je alfagram metoda odličan alat za razvoj dječjih temelja.

Lično sam naručio i pročitao sve o tome. Pratite link (bez virusa je, sve je u redu))) i čitajte odmah.

Zdravlje vašoj djeci

S poštovanjem, Sergej (Pavelov otac).