Su amžiumi susiję eeg ir vp pokyčiai. EEG, su amžiumi susiję ypatumai Norma ir sutrikimai vaikams

Tyrimo aktualumas. 4

bendrosios charakteristikos dirbti. 5

1 skyriaus literatūros apžvalga:

1. Funkcinis vaidmuo EEG ritmai ir EKG. 10

1.1. Elektrokardiografija ir bendra nervų sistemos veikla. 10

1.2. Elektroencefalografijos ir EEG analizės metodai. 13

1.3. Bendrosios problemos lyginant pokyčius EEG ir

SSP ir psichiniai procesai bei jų sprendimo būdai. 17

1.4 Tradiciniai požiūriai į funkcinį EEG ritmų vaidmenį. 24

2. Mąstymas, jo struktūra ir sėkmė sprendžiant intelektualines problemas. 31

2.1. Mąstymo prigimtis ir jo struktūra. 31

2.2. Intelekto komponentų išryškinimo ir jo lygio diagnozavimo problemos. 36

3. Smegenų funkcinė asimetrija ir jos ryšys su mąstymo ypatumais. 40

3.1. Pažinimo procesų ir smegenų regionų ryšio tyrimai. 40

3.2. Aritmetinių operacijų ypatumai, jų pažeidimai ir šių funkcijų lokalizacija smegenų žievėje. 46

4. Amžiaus ir lyties skirtumai pažinimo procesuose ir smegenų organizacijoje. 52

4.1. Bendras vaikų pažintinės sferos formavimosi vaizdas. 52

4.2. Lytinių gebėjimų skirtumai. 59

4.3. Lyčių skirtumų genetinio nustatymo ypatumai. 65

5. EEG ritmų amžiaus ir lyties charakteristikos. 68

5.1. Bendras EEG susidarymo vaizdas vaikams iki 11 metų. 68

5.2. Su amžiumi susijusių EEG pokyčių tendencijų sisteminimo ypatumai. 73

5.3. Lyties ypatumai organizuojant EEG veiklą. 74

6. EEG parametrų ir psichikos procesų charakteristikų ryšio aiškinimo būdai. 79

6.1. EEG pokyčių analizė atliekant matematinius veiksmus. 79

6.2. EEG kaip streso lygio ir smegenų produktyvumo rodiklis. 87

6.3. Nauji požiūriai į EEG ypatybes vaikams, turintiems mokymosi sunkumų ir turinčių intelektualinių gabumų. 91 2 skyrius. Tyrimo metodai ir rezultatų apdorojimas.

1.1. Bandomieji dalykai. 96

1.2. Tyrimo metodai. 97 3 skyrius. Tyrimo rezultatai.

A. Eksperimentiniai EKG pokyčiai. 102 B. Amžiaus skirtumai EEG. 108

B. Eksperimentiniai EEG pokyčiai. 110 4 skyrius. Tyrimo rezultatų aptarimas.

A. Amžiaus pokyčiai"fono" EEG parametrai berniukams ir mergaitėms. 122

B. EEG atsako į skaičiavimą amžiaus ir lyties charakteristikos. 125

B. Ryšys tarp dažniui būdingų matų

EEG ir funkcinė smegenų veikla skaičiavimo metu. 128

D. Dažnio generatorių aktyvumo ryšiai pagal EEG parametrus skaičiavimo metu. 131

IŠVADA. 134

IŠVADOS. 140

Bibliografija. 141

Priedas: 1-19 lentelės, 155 paveikslai 1-16 198 val.

ĮVADAS Tyrimo aktualumas.

Psichikos raidos ypatybių tyrimas ontogenezėje yra labai svarbus uždavinys tiek bendrajai, raidos ir pedagoginei psichologijai, tiek praktiniam mokyklos psichologų darbui. Kadangi psichikos reiškiniai yra pagrįsti neurofiziologiniais ir biocheminiais procesais, o psichikos formavimasis priklauso nuo smegenų struktūrų brendimo, šios globalios problemos sprendimas siejamas su su amžiumi susijusių psichofiziologinių parametrų kitimo tendencijų tyrimu.

Ne mažiau svarbi užduotis, bent jau neuropsichologijai ir patopsichologijai, taip pat nustatant vaikų pasirengimą mokytis konkrečioje klasėje, yra patikimų, nepriklausomų nuo sociokultūrinių skirtumų ir dalykų atvirumo ekspertams, kriterijų paieška. normaliam psichofiziologiniam vaikų vystymuisi. Elektrofiziologiniai rodikliai iš esmės atitinka nurodytus reikalavimus, ypač jei jie analizuojami kartu.

Bet kokia kvalifikuota psichologinė pagalba turėtų prasidėti nuo patikimos ir tikslios individualių savybių diagnozės, atsižvelgiant į lytį, amžių ir kitus reikšmingus skirtumus. Kadangi 7–11 metų vaikų psichofiziologinės savybės vis dar yra formavimosi ir brendimo stadijoje ir yra labai nestabilios, reikia reikšmingai susiaurinti tiriamus amžiaus ir veiklos rūšių diapazonus (rodiklių registravimo metu).

Iki šiol publikuota gana daug darbų, kurių autoriai nustatė statistiškai reikšmingas koreliacijas tarp vaikų psichikos raidos rodiklių, viena vertus, neuropsichologinių parametrų, kita vertus, amžiaus ir lyties. trečia, ir elektrofiziologiniai parametrai, ketvirta. EEG parametrai laikomi labai informatyviais, ypač amplitudės ir spektrinio tankio siauruose dažnių pogrupiuose (0,5-1,5 Hz) atžvilgiu (D.A. Farber, 1972, 1995, N.V. Dubrovinskaya, 2000, H.N. Danilova, 1985, P. Gorbachev, N. 1998). Yakupova, 1991, 1999, 2002, T. A. Stroganova ir M. M. Tsetlin, 2001).

Todėl manome, kad pasitelkus siaurų spektrinių komponentų analizę ir adekvačius metodus palyginant rodiklius, gautus skirtingose eksperimento serijose ir skirtinguose amžiaus grupėse, galima gauti pakankamai tikslios ir patikimos informacijos apie tiriamųjų psichofiziologinę raidą.

BENDRAS DARBO APRAŠYMAS

Tyrimo objektas, dalykas, tikslas ir uždaviniai.

Mūsų tyrimo objektas buvo jaunesnių 7-11 metų moksleivių EEG ir EKG amžiaus ir lyties ypatybės.

Objektas buvo šių parametrų kaitos tendencijų su amžiumi tyrimas „fone“, taip pat psichinės veiklos procese.

Tikslas – ištirti su amžiumi susijusią neurofiziologinių struktūrų, įgyvendinančių mąstymo procesus apskritai, o konkrečiai – aritmetinį skaičiavimą, veiklos dinamiką.

Atitinkamai buvo iškeltos šios užduotys:

1. Palyginkite skirtingų lyčių ir amžiaus grupių tiriamųjų EEG parametrus „fone“.

2. Išanalizuoti šių tiriamųjų grupių EEG ir EKG parametrų dinamiką sprendžiant aritmetinius uždavinius.

Tyrimo hipotezės.

1. Vaikų smegenų formavimosi procesą lydi žemo ir aukšto dažnio EEG ritmų persiskirstymas: teta ir alfa diapazonuose didėja aukštesnio dažnio komponentų dalis (atitinkamai 6-7 ir 10-12 Hz). ). Tuo pačiu metu šių ritmų pokyčiai tarp 7–8 ir 9 metų rodo didesnius berniukų smegenų veiklos pokyčius nei mergaičių.

2. Protinė veikla skaičiavimo metu vidutiniškai sukelia EEG komponentų desinchronizaciją dažnių diapazonas, specifinis perskirstymas tarp žemo ir aukšto dažnio ritmų komponentų (labiau slopinamas 6-8 Hz komponentas), taip pat funkcinės tarppusrutulio asimetrijos poslinkis link kairiojo pusrutulio dalies padidėjimo.

Mokslinė naujovė.

Pateikiamas darbas yra vienas iš naujo tipo psichofiziologinių tyrimų variantų, jungiančių šiuolaikines diferencijuoto EEG apdorojimo galimybes siauruose teta ir alfa komponentų dažnių poribiuose (1-2 Hz) su jaunesnių moksleivių amžiaus ir lyties ypatybių palyginimu. , ir su eksperimentinių pokyčių analize. Analizuojama amžiaus ypatybės EEG 7–11 metų vaikams, tuo tarpu akcentuojamos ne pačios vidutinės vertės, kurios labai priklauso nuo įrangos ir tyrimo metodų charakteristikų, o specifinių amplitudės charakteristikų santykio modelių nustatymas siauruose dažnių diapazonuose.

Įskaitant, buvo tiriami teta (6-7 Hz iki 4-5) ir alfa (10-12 Hz iki 7-8) dažnių komponentų santykio koeficientai. Tai leido mums gauti Įdomūs faktai priklausomybė, EEG dažnio modeliai nuo amžiaus, lyties ir psichinės veiklos 7–11 metų vaikams. Šie faktai iš dalies patvirtina jau žinomas teorijas, iš dalies yra nauji ir reikalauja paaiškinimo. Pavyzdžiui, toks reiškinys: aritmetinio skaičiavimo metu jaunesni moksleiviai patiria specifinį perskirstymą tarp žemo ir aukšto dažnio EEG ritmų komponentų: teta diapazone padidėja žemo dažnio komponentų dalis, o alfa. diapazonas, priešingai, aukšto dažnio komponentai. Įprastomis EEG analizės priemonėmis tai būtų daug sunkiau aptikti, neapdorojant siauruose dažnių poskyriuose (1-2 Hz) ir neskaičiuojant teta ir alfa komponentų santykio.

Teorinė ir praktinė reikšmė.

Išsiaiškinamos berniukų ir mergaičių smegenų bioelektrinio aktyvumo kitimo tendencijos, leidžiančios daryti prielaidas apie veiksnius, lemiančius savitą psichofiziologinių rodiklių dinamiką pirmaisiais mokymosi metais ir adaptacijos mokykliniame gyvenime procesą.

Palyginti berniukų ir mergaičių EEG atsako į skaičiavimą ypatumai. Tai leido teigti, kad egzistuoja pakankamai gilūs lyčių skirtumai tiek aritmetinio skaičiavimo ir operacijų su skaičiais procesuose, tiek prisitaikant prie edukacinės veiklos.

Svarbus praktinis darbo rezultatas – pradėta kurti normatyvinė vaikų EEG ir EKG parametrų duomenų bazė laboratoriniame eksperimente. Turimos vidutinės grupės reikšmės ir standartiniai nuokrypiai gali būti pagrindas sprendžiant, ar „fono“ rodikliai ir atsako reikšmės atitinka būdingus atitinkamam amžiui ir lyčiai.

Darbo rezultatai gali netiesiogiai padėti pasirinkti vieną ar kitą ugdymosi sėkmės kriterijų, diagnozuoti informacinio streso buvimą ir kitus reiškinius, lemiančius mokyklos dezadaptaciją ir vėlesnius socializacijos sunkumus.

Gynybos nuostatos.

1. Berniukų ir mergaičių smegenų bioelektrinio aktyvumo kitimo tendencijos yra labai patikimi ir objektyvūs neurofiziologinių mąstymo ir kitų mechanizmų formavimosi rodikliai. pažinimo procesai. Su amžiumi susijusi EEG komponentų dinamika – dominuojančio dažnio padidėjimas – koreliuoja su bendra nervų sistemos plastiškumo mažėjimo tendencija su amžiumi, o tai savo ruožtu gali būti siejama su objektyvaus poreikio sumažėjimu. prisitaikymui prie aplinkos sąlygų.

2. Tačiau sulaukus 8-9 metų ši tendencija kurį laiką gali pasikeisti į priešingą. 8-9 metų berniukams tai išreiškiama daugumos dažnių pogrupių galios slopinimu, o mergaitėms pasirinktinai keičiasi aukštesnio dažnio komponentai. Pastarųjų spektras pasislenka dominuojančio dažnio mažėjimo kryptimi.

3. Aritmetinio skaičiavimo metu jaunesni moksleiviai patiria specifinį perskirstymą tarp žemo ir aukšto dažnio EEG ritmų komponentų: teta diapazone padidėja žemo dažnio (4-5 Hz) dalis, o alfa. diapazono, priešingai, aukšto dažnio (10 -12 Hz) komponentai. 4-5 Hz ir 10-12 Hz komponentų savitosios masės padidėjimas rodo šių ritmų generatorių veiklos abipusiškumą, palyginti su 6-8 Hz ritmo generatoriais.

4. Gauti rezultatai parodo EEG analizės siauruose dažnių poskyriuose (1-1,5 Hz pločio) metodo ir teta ir alfa komponentų koeficientų santykio skaičiavimo pranašumus, palyginti su įprastiniais apdorojimo metodais. Šie pranašumai labiau pastebimi, jei naudojami tinkami matematinės statistikos kriterijai.

Iževskas, 2001 m. balandžio mėn.), Antrojoje konferencijoje „Asmenybės agresyvumas ir destruktyvumas“ (Votkinskas, 2002 m. lapkričio mėn.), tarptautinėje konferencijoje, skirtoje A. B. 90-mečiui. Koganas (Rostovas prie Dono, 2002 m. rugsėjo mėn.), stendiniame pranešime antrojoje tarptautinėje konferencijoje „AR Lurija ir XXI amžiaus psichologija“ (Maskva, 2002 m. rugsėjo 24–27 d.).

Mokslinės publikacijos.

Remiantis disertacijos tyrimo medžiaga, paskelbti 7 darbai, tarp jų tezės tarptautinėms konferencijoms Maskvoje, Rostove prie Dono, Iževske ir vienas straipsnis (UdGU žurnale). Antrasis straipsnis buvo priimtas publikuoti Psichologijos žurnale.

Disertacijos struktūra ir apimtis.

Darbas pateikiamas 154 puslapiuose, susideda iš įvado, literatūros apžvalgos, dalykų aprašymo, tyrimo metodų ir rezultatų apdorojimo, rezultatų aprašymo, jų aptarimo ir išvadų, cituojamos literatūros sąrašo. Priede yra 19 lentelių (įskaitant 10 „antrinių integralų“) ir 16 paveikslų. Rezultatų aprašymą iliustruoja 8 „tretinio integralo“ lentelės (4-11) ir 11 paveikslų.

Panašios tezės specialybėje „Psichofiziologija“, 19.00.02 VAK kodas

Smegenų žievės funkcinė organizacija divergentiniame ir konvergentiniame mąstyme: lyties ir asmenybės savybių vaidmuo 2003 m., biologijos mokslų daktarė Razumnikova, Olga Michailovna
Individualios alfa aktyvumo ir sensomotorinės integracijos charakteristikos 2009 m., biologijos mokslų daktarė Bazanova, Olga Michailovna
Sensomotorinės integracijos specifiškumas vaikams ir suaugusiems esant normalioms sąlygoms ir esant intelekto sutrikimams 2004 m., psichologijos mokslų kandidatė Bykova, Nelli Borisovna
Pusrutulinis dėmesio procesų organizavimas modifikuotame Stroop modelyje: sekso faktoriaus vaidmuo 2008 m., biologijos mokslų kandidatas Bryzgalovas, Arkadijus Olegovičius
Elgsenos slopinimo sistemos ryšys su žmogaus EEG dažninėmis ir galios charakteristikomis 2008 m., biologijos mokslų kandidatas Levinas, Jevgenijus Andrejevičius

Disertacijos išvada tema „Psichofiziologija“, Fefilovas, Antonas Valerijevičius

1. Daugumoje analizuojamų tiriamųjų daugelyje smegenų sričių (išskyrus priekines) dominuoja 8-9 Hz (ir mažesniu mastu 9-10 Hz) dažnių pogrupis.

2. Bendra pokyčių tendencija – dominuojančio dažnio didėjimas su amžiumi, ir iš priekio smegenų regionaiį galą, kuri išreiškiama perskirstymu tarp žemo ir aukšto dažnio EEG ritmų: teta ir alfa diapazonuose didėja aukštesnio dažnio komponentų dalis (atitinkamai 6-7 ir 10-12 Hz).

3. Tačiau sulaukus 8-9 metų ši tendencija kurį laiką gali pasikeisti į priešingą. 8-9 metų berniukams tai išreiškiama amplitudės ir galios slopinimu beveik vienodai visuose analizuojamuose dažnių poskyriuose, o mergaitėms selektyviai kinta aukštesnio dažnio komponentai. Pastarųjų dažnių pogrupių santykis pasislenka link dominuojančio dažnio mažėjimo, o bendros desinchronizacijos dydis yra mažesnis nei berniukų.

4. Protinė veikla skaičiavimo metu sukelia EEG komponentų desinchronizaciją nuo 5 iki 11-12 Hz parietalinėje ir pakaušio srityje ir nuo 6 iki 12 Hz laikinojoje ir priekinėje srityse, taip pat į daugiakrypčius funkcinius tarppusrutulio poslinkius. asimetrija.

5. Skaičiuojant įvyksta specifinis perskirstymas tarp žemo ir aukšto dažnio ritmų komponentų: teta diapazone padidėja žemo dažnio (4-5 Hz) dalis, o alfa diapazone priešingai, aukšto dažnio (10-12 Hz) komponentai. Apibendrintas 4–5 Hz ir 10–12 Hz komponentų savitosios masės padidėjimas parodo šių ritmų generatorių veiklos abipusiškumą, palyginti su 6–8 Hz ritmo generatoriais.

IŠVADA.

EEG kaip vienas iš objektyvių metodų tiriant „mąstymo proceso dinamiką“ ir įvairių intelekto komponentų išsivystymo lygį. Apsvarstęs įvairius bendrojo ir kai kurių specialiųjų intelekto tipų apibrėžimus (nes būtent intelektiniai gebėjimai daugiausia įtakoja smegenų veiklos pokyčius ir nuo jų priklauso), kaip M.A. Kholodnaya, darome išvadą, kad daugelis populiarių apibrėžimų neatitinka esminių mąstymo proceso bruožų išryškinimo reikalavimų. Kaip jau minėta literatūros apžvalgoje, kai kuriuose apibrėžimuose į pirmąją vietą iškeliamas ryšys tarp „intelekto lygio“ ir individo gebėjimo prisitaikyti prie tikrovės reikalavimų. Mums atrodo, kad tai labai „siaura“ pažintinių funkcijų vizija, jei „tikrovės reikalavimus“ suprantame įprastai. Todėl išdrįsome pasiūlyti kitą kiekybinio „intelekto lygio“ apibrėžimo variantą, kuris galbūt iš pirmo žvilgsnio skamba kiek „abstrakčiai-kibernetiškai“. Pažymėtina, kad net ir šiame apibrėžime nėra visiškai atsižvelgta į psichofiziologinius gebėjimų diagnozavimo aspektus, kuriais domėjomės šio tyrimo metu, pavyzdžiui, smegenų sistemų įtampos lygį ir energijos suvartojimą įgyvendinant mąstymas.

Nepaisant to, „intelekto lygis“ yra individo gebėjimo charakteristika (lygis), išreikšta objektyvia (galbūt skaitine) forma per trumpiausią įmanomą laiką rasti sprendimą, tenkinantį maksimalų. galimas skaičius reikalavimus ar užduoties sąlygas, atsižvelgiant į jų svarbą ir prioritetą. Tai yra, kalbant matematikos kalba, gebėjimas greitai ir „teisingai“ išspręsti tokią lygčių sistemą, kurioje kai kurių kintamųjų atžvilgiu gali būti nežinomas ir net kintamas teisingų atsakymų skaičius.

Iš to išplaukia, pirma, kad gali būti keli „teisingi“ sprendimai. Jie gali skirtingu laipsniu, "rūšiuoti" patenkinti problemos sąlygas. Be to, tokiame apibrėžime atsižvelgiama į reprodukcinio ir kūrybinio mąstymo pasireiškimo galimybę bei jų santykį. Bet kokiu atveju tai reiškia, kad šiuo metu esami testo elementai turi didelį trūkumą – tik vieną atsakymą, testo autoriaus požiūriu „teisingą“. Prie šios išvados priėjome patikrinę suaugusių tiriamųjų atsakymus pagal Eysenck ir Amthauer testų raktus (ir net vaikų atsakymus diagnozuojant MMD sunkumą). Juk iš tikrųjų tokiu atveju diagnozuojamas tiriamojo gebėjimas atkartoti testo autoriaus mąstymo stilių, ir tai gerai tik nustatant matematinius gebėjimus ir tikrinant tikslias žinias, pvz. egzaminuose.

Todėl manome, kad dauguma šiuo metu naudojamų testų nėra labai tinkami diagnozuoti nematematinius specialius intelekto tipus, be to, jie nėra tinkami „bendrojo intelekto“ lygiui nustatyti. Tai taikoma testams, kurie vykdomi ribotą laiką ir turi „normas“ – lenteles, skirtas „neapdorotus balus“ konvertuoti į standartizuotus. Jei užduotys neturi nurodytos, tada jos yra ne kas kita, kaip pusgaminis laboratoriniai tyrimai(beje, irgi netobula), arba, kaip savarankiška priemonė, apgailėtina „objektyvaus intelekto testo“ parodija.

Kiti esamų gebėjimų nustatymo metodų trūkumai bus matomi, kai užduosime sau klausimą: „nuo ko gali priklausyti intelektinių problemų sprendimo sėkmė ir „bendro intelekto“ lygis?

„Kognityvinės psichologijos“ ir psichofiziologijos požiūriu, visų pirma, iš informacijos apdorojimo greičio (stimulų parametrų) psichikoje ir nervų sistemoje (G. Eysencko intelekto lygio ir jo su amžiumi susijusios dinamikos tyrimai ).

Be to, ieškodamas tinkamo problemos sprendimo žmogus, kaip ir bet kuris psichiką turintis padaras, apima jausmus ir emocijas. GERAI. Tikhomirovas pažymi, kad "emocinės veiklos būsenos yra įtrauktos į patį sprendimo principo paieškos procesą, pasiruošimą rasti nejudantį" neverbalizuotą "teisingą atsakymą. Emocinė veikla būtina produktyviai veiklai". Tiesą sakant, tai yra „euristinė“ emocijų funkcija.

Taip pat žinome, kad mąstymo, kaip ir bet kurios kitos veiklos, efektyvumas priklauso nuo emocijų ir motyvacijos lygių santykio bei užduoties sudėtingumo (R. Yerkes ir A. Dodson eksperimentai). Studijuodamas I.M. Pagal Cattell testą Paley gavo kreivinį (varpelio formos) ryšį tarp aktyvacijos lygio, nerimo, neurotiškumo ir mąstymo produktyvumo.

Nuodugniau apmąsčius matyti, kad intelektinių veiksmų efektyvumas priklauso ir nuo dirgiklių parametrų atskyrimo ir palyginimo procesų tikslumo juos identifikuojant (orientacinio reflekso tyrimai E.H.Sokolovo, H.N.Danilovos, R. Naatanen ir kt.) informacijos klasifikacijos) ilgalaikėje ir trumpalaikėje atmintyje.

Jeigu analizuotume intelektinių problemų sprendimo efektyvumo kitimo priežastis, tai reikėtų išskirti šiuos veiksnius, nuo kurių priklausys galimybė pasiekti sėkmę protinėje veikloje: a. Mąstymo išsivystymo lygis, arba „intelekto koeficientas“, kurį galima netiesiogiai nustatyti per ribotą laiką atliekant įvairių tipų testo užduočių kompleksą (pvz., jau minėti Amthauerio TSI metodai, Vanderliko COT, įvairūs Eysenck subtestai). ). b. Žinių ir įgūdžių prieinamumas ir prieinamumas naudojimui, atsižvelgiant į jų išdėstymą atmintyje, informacijos rūšių atitikimą tiems, kurių reikia problemai išspręsti. Su. Laikas, per kurį galima išspręsti problemą realioje situacijoje. Kuo daugiau laiko, tuo daugiau sprendimų gali būti sutvarkyta ir išanalizuota pagal mąstymo subjektą.

1. Motyvacijos (ir emocinio aktyvavimo) situacinio lygio atitikimas optimaliam problemos sprendimui lygiui (optimalios motyvacijos dėsniai). e. Palankumas situacinės psichofizinės būsenos veiklai. Gali pasireikšti laikinas nuovargis, „sąmonės drumstumas ar sumišimas“, taip pat kitos pakitusios sąmonės ar psichikos būsenos apskritai. „Psichinės energijos“ atsargų buvimas padeda individui greičiau susikaupti ir produktyviau išspręsti problemą. Išorinių kliūčių, kliūčių ar užuominų buvimas ar nebuvimas, palankus sutelkti dėmesį į užduoties esmę. g. Patirtis sprendžiant sudėtingas ar nepažįstamas problemas, tam tikrų sprendimo algoritmų išmanymas, gebėjimas išlaisvinti minčių srautą nuo stereotipų ir apribojimų.

b. Produktyvaus, kūrybinio mąstymo įgūdžių ir gebėjimų prieinamumas, kūrybinio įkvėpimo aktyvavimo patirtis, „intuicijos raginimų“ analizė.

1. Sėkmė – nepasisekimas konkrečioje situacijoje, paveikiantis „sėkmingą“ strategijos ar surašymo sekos pasirinkimą subjekto mąstant apie įvairius problemos sprendimo būdus ir metodus.

Dar svarbiau tai, kad visi minėti veiksniai skirtingu laipsniu gali tarpininkauti ryšiui (būti „tarpiniais kintamaisiais“ E. Tolmano terminologijoje) tarp aritmetinių operacijų atlikimo ir spektre atsispindinčių smegenų sričių veiklos ypatybių. elektroencefalogramų (EEG) arba sužadintų potencialų (EP) parametrų. Panašų klausimą su tam tikru pesimizmu svarsto T. Ashon, S.S.

O. McCay. Jie "atrodo mažai tikėtina, kad mes kada nors tiksliai žinosime, kokia dalis nervinių impulsų ir veiklos, turinčios įtakos tam tikram psichologiniam procesui, gali būti užregistruota per paviršiaus elektrinius potencialus".

Išeitis iš šios situacijos, mums atrodo, visų pirma gali slypėti tame, kad atliekant laboratorinį eksperimentą būtina kontroliuoti daugumą psichologinių veiksnių arba bent jau tiksliai atsižvelgti į amžių, lytį ir “. mokomąsias“ dalykų charakteristikas. Tinkamai parengus eksperimento planą ir tinkamais rezultatų analizės kriterijais, manome, kad EEG rodikliai, kurie iš esmės yra objektyvesni, gali geriau atvaizduoti „mąstymo proceso dinamiką“ ir „energetinį komponentą“. įvairių tiriamųjų intelekto komponentų nei dabartiniai psichologinių testų vertinimo kriterijai. Tyrėjas bent jau žinos, kaip sunku tiriamajam spręsti konkrečią intelektualinę problemą rodiklių rinkinio požiūriu. Ir tai padedant bus daug tikslingiau nuspręsti apie intelekto struktūrą, pažintinius gebėjimus, galimus profesinius pageidavimus ir pasiekimus.

EEG analizės siauruose dažnių diapazonuose pranašumus, palyginti su įprastu apdorojimo metodu, galima palyginti su komplekso naudojimo pranašumais. psichologiniai testai, kurie nustato įvairių specialiųjų žinių, įgūdžių ir gebėjimų lygį, prieš testus, kurie nustato mažiau diferencijuotus „bendruosius gebėjimus“. Reikia atsiminti, kad tiek atskiri detektoriniai neuronai, tiek neuronų kompleksai žmogaus smegenyse pasižymi labai dideliu specifiškumu, reaguoja tik į siaurai nurodytą dirgiklio parametrų rinkinį, o tai padidina stimulo aptikimo tikslumą ir patikimumą. Panašiai vaizdo ir garso technologijų plėtros perspektyvos (atsiprašau už tokį „buitinį“ palyginimą) siejamos su skaitmeninių VHF sistemų, turinčių didelį derinimo tikslumą tam tikruose dažnio kanaluose, kūrimu, galinčių užtikrinti švaresnį ir patikimesnį priėmimą bei informacijos perdavimas. Todėl manome, kad elektroencefalografijos metodų ir jo analogų ateitis siejama su siaurojo dažnio komponentų komplekso spektrinės galios analize, o vėliau – jų santykio koeficientų apskaičiavimu ir diferencijuotu jų palyginimu. O gebėjimų diagnostikos ateitis, kaip mums atrodo, slypi specialiųjų gebėjimų ir įgūdžių rinkinio išsivystymo lygių tyrimo ir jų sąsajų analizės metoduose.

Būtent šiuos praktinius ir teorinius šių rezultatų apdorojimo ir analizės metodų privalumus norėtume panaudoti įgyvendindami savo tyrimų programą.

Disertacinio tyrimo literatūros sąrašas psichologijos mokslų kandidatas Fefilovas, Antonas Valerijevičius, 2003 m

1. Airapetyants V. A. 5, 6 ir 7 metų vaikų aukštųjų sistemų funkcinės būklės lyginamasis įvertinimas (EEG tyrimas). Knygoje: Pradinio ugdymo mokykloje higienos klausimai (darbų rinkinys), M., 1978, c. 5, p. 51-60.

2. Anokhin P.K. Biologija ir neurofiziologija sąlyginis refleksas. M., 1968. S. 547.

3. Arakelovas G.G. Stresas ir jo mechanizmai. Maskvos valstybinio universiteto biuletenis. 14 serija, "Psichologija", t. 23, 1995, Nr. 4, p. 45-54.

4. Arakelovas G.G., Lysenko N.E., Shotas E.K. Psichofiziologinis nerimo vertinimo metodas. Psichologinis žurnalas. T. 18, 1997, Nr. 2, S. 102-103.

5. Arakelovas G.G., Šotas E.K., Lysenko N.E. EEG esant stresui dešiniarankiams ir kairiarankiams. Maskvos valstybinio universiteto biuletenis, ser. "Psichologija", spaudoje (2003).

6. Badalyan L. O., Zhurba L. T., Mastyukova E. M. Minimalus smegenų funkcijos sutrikimas vaikams. Žurnalas. neuropatologija ir psichiatrija. Korsakovas, 1978, Nr. 10, p. 1441–1449 m.

7. Baevskis P.M. Prognozuojamos būsenos ties normos ir patologijos riba. Maskva: Medicina, 1979 m.

8. Balunova A.A. EEG viduje vaikystė: Literatūros apžvalga. Klausimas. Motinystės apsauga, 1964, t. 9, nr. 11, p. 68-73.

9. Batuev A.S. Aukštesnės integracinės smegenų sistemos. L.: Nauka, 1981.-255 p.

10. Bely B. I., Frid G. M. Vaikų smegenų funkcinės brandos analizė pagal EEG duomenis ir Rorschach metodą. Knygoje: Nauji su amžiumi susijusios fiziologijos tyrimai, M., 1981, Nr. 2, p. 3-6.

11. Biyasheva 3. G., Shvetsova E. V. 10-11 metų vaikų elektroencefalogramų informacijos analizė sprendžiant aritmetinius uždavinius. In: Su amžiumi susiję vaikų ir paauglių fiziologinių sistemų ypatumai. M., 1981, p18.

12. Bodalevas A.A., Stolinas V.V. Bendroji psichodiagnostika. Sankt Peterburgas, 2000 m.

13. Borbelis A. Miego paslaptis. M., „Žinios“, 1989, p. 22-24, 68-70, 143177.

14. Bragina H.H., Dobrokhotova T.A. Funkcinė asmens asimetrija. M., 1981 m.

15. Varšavskaja L.V. Žmogaus smegenų bioelektrinis aktyvumas nuolatinės, ilgos ir intensyvios protinės veiklos dinamikoje. Abstraktus diss. cand. biol. Mokslai. Rostovas prie Dono, 1996 m.

16. Vildavsky V.Yu. Spektriniai EEG komponentai ir jų funkcinis vaidmuo sisteminėje moksleivių erdvinės-gnostinės veiklos organizavime. Abstraktus diss. cand. biol. Mokslai. M., 1996 m.

17. Vlaskin L.A., Dumbay V.N., Medvedev S.D., Feldman G.L. Alfa aktyvumo pokyčiai sumažėjus žmogaus operatoriaus efektyvumui // Žmogaus fiziologija. 1980.- V.6, Nr.4.- S.672-673.

18. Galažinskis E. V. Psichinis rigidiškumas kaip individualus psichologinis veiksnys, esant netinkamai adaptacijai mokykloje. Abstraktus diss. cand. psichologas. Mokslai. Tomskas, 1996 m.

19. Galperin P.Ya. Įvadas į psichologiją. M.: Princas. Namas „Un-t“, Yurayt, 2000 m.

20. Glumovas A.G. EEG aktyvumo ypatumai tiriamųjų, turinčių skirtingą smegenų funkcinės interhemisferinės asimetrijos profilį fone ir psichinės įtampos metu. Abstraktus diss. cand. biol. Mokslai. Rostovas prie Dono, 1998 m.

21. Golubeva E.A. Individualus aktyvavimo-inaktyvavimo lygis ir sėkminga veikla. Funkcinės būsenos: tarptautinio simpoziumo medžiaga, spalio 25–28 d. 1976.- M.: MGU, 1978.- S. 12.

22. Gorbačiovskaja N. JI. EEG lyginamoji normalių pradinio mokyklinio amžiaus vaikų ir įvairių protinio atsilikimo variantų analizė. Abstraktus diss. cand. biol. Mokslai. M., 1982 m.

23. Gorbačiovskaja H.JL, Yakupova L.P., Kozhushko L.F., Simernitskaya E.G. Neurobiologinės mokyklos netinkamos adaptacijos priežastys. Žmogaus fiziologija, 17 t., 1991, Nr. 5, p. 72.

24. Gorbačiovskaja N.L., Yakupova L.P., Kozhushko L.F. Žievės ritmo formavimasis 3-10 metų vaikams (pagal EEG kartografavimo duomenis). In: Ritmai, sinchronizacija ir chaosas EEG. M., 1992, p. 19.

25. Gorbačiovskaja N.L., Yakupova L.P., Kozhushko L.F. Vaikų hiperaktyvumo elektroencefalografinis tyrimas. Žmogaus fiziologija, 1996, t. 22, nr. 5, p. 49.

26. Gorbačiovskaja N.L., Jakupova L.P. Vaikų EEG modelio ypatybės skirtingi tipai autistiniai sutrikimai. V. knyga: Autizmas vaikystėje. BašinaV. M., M., 1999, p. 131-170.

27. Gorbačiovskaja N.L., Davydova E.Yu., Iznak A.F. Vaikų, turinčių intelektualinio gabumo požymių, EEG spektrinių charakteristikų ir neuropsichologinių atminties rodiklių ypatumai. Žmogaus fiziologija, spaudoje (2002).

28. Grindel O.M. Optimalus lygis EEG darna ir jos reikšmė vertinant žmogaus smegenų funkcinę būklę. Žurnalas. aukštesnė nervas, veikla - 1980 m., - T.30, Nr.1. - P.62-70.

29. Grindel O.M., Vakar E.M. Žmogaus EEG spektrų analizė santykinės ir „operacinės ramybės“ būsenoje pagal A.A. Ukhtomskis. Žurnalas. aukštesnė nervas, aktyvus - 1980 m., - T.30, Nr.6. - S.1221-1229.

30. Guselnikovas V.I. Smegenų elektrofiziologija. Maskva: Aukštoji mokykla, 1976. -423 psl.

31. Danilova H.H. Funkcinės būsenos: mechanizmai ir diagnostika. M.: Maskvos valstybinio universiteto leidykla, 1985. -287 p.

32. Danilova H.N., Krylova A.L., Aukštųjų fiziologija nervinė veikla. M.: Maskvos valstybinio universiteto leidykla, 1989. -398 p.

33. Danilova H.H. Funkcinių būsenų psichofiziologinė diagnostika. M.: Maskvos valstybinio universiteto leidykla, 1992. -191 p.

34. Danilova H.H. Psichofiziologija. M.: "Aspect Press", 1998, 1999. -373 p.

35. Dubrovinskaya N.V., Farber D.A., Bezrukikh M.M. Vaiko psichofiziologija. M.: „Vlados“, 2000 m.

36. Eremejeva V.D., Khrizmanas T.P. Berniukai ir mergaitės yra du skirtingi pasauliai. M.: "Linka-Press", 1998, 69-76 p.

37. Efremov KD 6-7 metų oligofrenikų ir sveikų to paties amžiaus vaikų lyginamieji elektrofiziologiniai ypatumai. Knygoje: Alkoholinės ir egzogeninės organinės psichozės, L., 1978, p. 241-245.

38. Žerebcova V.A. Vaikų, turinčių jutimų deprivaciją (su klausos sutrikimais), smegenų funkcinės tarpsferinės asimetrijos tyrimas. Abstraktus diss. cand. biol. Mokslai. Rostovas prie Dono, 1998 m.

39. Žirmunskaja E.K., Losevas B.C., Maslovas V.K. EEG tipo ir tarpsferinės EEG asimetrijos matematinė analizė. Žmogaus fiziologija.- 1978.- T. Nr.5.- P. 791-799.

40. Zhirmunskaya E.A., Losev B.C. Žmogaus elektroencefalogramų aprašymo sistemos ir klasifikacija. M.: Nauka, 1984. 81 p.

41. Žurba L. T., Mastyukova E. M. Klinikiniai ir elektrofiziologiniai minimalios disfunkcijos palyginimai moksleiviams. - Žurnalas. neuropatologija ir psichiatrija. Korsakova, 1977, t. 77, nr. 10, p. 1494-1497 m.

42. Žurba L. T., Mastyukova E. M. Minimali smegenų disfunkcija vaikams: mokslinė apžvalga. M., 1978. - 50 p.

43. Zakas A.Z. Vaikų mąstymo skirtumai. M., 1992 m.

44. Žislina N. N. Sulėtėjusio vystymosi ir cerebrosteninio sindromo vaikų smegenų elektrinio aktyvumo ypatumai. In: Vaikai, kurių raida laikinai sulėtėja. M., 1971, žr. 109-121.

45. Zislina N. N., Opolinsky E. S., Reidiboim M. G. Smegenų funkcinės būklės tyrimas pagal elektroencefalografijos duomenis vaikams, kurių raida atsilieka. Defektologija, 1972, Nr.3, p. 9-15.

46. Zybkovets L.Ya., Solovjova V.P. Įtempimo įtaka protinį darbą apie pagrindinius EEG ritmus (delta, teta, alfa, beta-1 ir beta-2 ritmus). Psichinio ir kūrybinio darbo fiziologinės charakteristikos (simpoziumo medžiaga).- M., 1969.- P.58-59.

47. Ivanitsky A.M., Podkletnova I.M., Taratynovas G.V. Intrakortikinės sąveikos dinamikos psichikos veiklos procese tyrimas. Aukštosios nervų veiklos žurnalas - 1990. - T.40, Nr. 2. - P.230-237.

48. Ivanovas E.V., Malofejeva S.N., Paškovskaja Z.V. EEG protinės veiklos metu. XIII sąjunginės fiziologų draugijos suvažiavimas. I.P. Pavlova. - L., 1979, - 2 laida. - P. 310-311.

49. Izmailovas Ch.A., Sokolovas E.H., Černorizovas A.M. Spalvų matymo psichofiziologija. M., red. Maskvos valstybinis universitetas, 1989, 206 psl.

50. Iljinas E.P. Diferencinė psichofiziologija. Sankt Peterburgas, "Piteris", 2001, p. 327-392.

51. Kazin E.M., Blinova N.G., Litvinova H.A. Individualios žmogaus sveikatos pagrindai. M., 2000 m.

52. Kaigorodova N.Z. Psichinės veiklos EEG tyrimas esant laiko spaudimui: baigiamojo darbo santrauka. Biologijos mokslų kandidatas L., 1984 m.

53. Kaminskaya G.T. Elektroencefalografijos pagrindai. M.: Maskvos valstybinio universiteto leidykla, 1984.-87p.

54. Kiroy V.N. Apie kai kurias neurofiziologines žmogaus psichinių problemų sprendimo proceso apraiškas. Darbo santrauka . Biologijos mokslų kandidatas Rostovas prie Dono, 1979 m. - S. 26.

55. Kiroy V.N. Erdvinis-laikinis žmogaus smegenų elektrinio aktyvumo organizavimas ramaus budrumo būsenoje ir sprendžiant psichines problemas. ZhVND.- 1987.- T.37, Nr.6.- S. 1025-1033.

56. Kiroy V.N. Žmogaus smegenų funkcinė būklė intelektinės veiklos dinamikoje.- Darbo santrauka. diss. Biologijos mokslų daktaras Rostovas prie Dono, 1990 m.-Š. 381

57. Kirojus V.N., Ermakovas P.N., Belova E.I., Samoilina T.G. Pradinio mokyklinio amžiaus vaikų, turinčių mokymosi sunkumų, EEG spektrinės charakteristikos. Žmogaus fiziologija, 28 tomas, 2002, Nr. 2, p. 20-30.

58. Kitaev-Smyk JI.A. Streso psichologija. M.: Nauka, 1983. 368 p.

59. Knyazevas G.G., Slobodskaya E.R., Aftanas L.I., Savina H.H. EEG koreliuoja emocinius sutrikimus ir moksleivių elgesio nukrypimus. Žmogaus fiziologija, 28 tomas, 2002, Nr. 3, p.20.

60. Kolesovas D.V. Sekso biologija ir psichologija. M., 2000 m.

61. E. A. Kostandovas, O. I. Ivaščenka ir T. N. Svarbu. Apie žmonių vizualinės erdvės funkcijos pusrutulio šoniškumą. ZhVND.-1985.- T. 35, Nr. 6.- P. 1030.

62. Lazarevas V.V., Sviderskaya N.E., Khomskaya E.D. Biopotencialų erdvinės sinchronizacijos pokyčiai per skirtingi tipai intelektinė veikla. Žmogaus fiziologija.- 1977.- T.Z, Nr.2.- S. 92-109.

63. Lazarevas V.V. Įvairių požiūrių į EEG kartografavimą informatyvumas tiriant protinę veiklą. Žmogaus fiziologija.-1992.- V. 18, Nr. 6.- S. 49-57.

64. Lazarus R. Streso teorija ir psichofiziologiniai tyrimai. In: Emocinis stresas. L .: Medicina, 1970 m.

65. Libinas A.B. Diferencinė psichologija: Europos, Rusijos ir Amerikos tradicijų sankirtoje. M., „Prasmė“, 1999, 2000, 277-285 p.

66. Livanovas M.N., Khrizmanas T.P. Žmogaus smegenų biopotencialų erdvinis-laikinis organizavimas. Natūralūs psichologijos pagrindai.- M., 1978.- S. 206-233.

67. Livanovas M.N., Sviderskaya N.E. Erdvinio potencialų sinchronizavimo fenomeno psichologiniai aspektai. Psichologijos žurnalas.- 1984.- V. 5, Nr.5.- S. 71-83.

68. Luria A.R., Tsvetkova L.S. Neuropsichologinė problemų sprendimo analizė. Maskva: Švietimas, 1966. 291 p.

69. Luria A.R. Neuropsichologijos pagrindai. M.: Maskvos valstybinio universiteto leidykla, 1973. 374 p.

70. Machinskaya R.I., Dubrovinskaya N.V. Smegenų pusrutulių funkcinės organizacijos ontogenetiniai ypatumai nukreipto dėmesio metu: suvokimo užduoties lūkestis. ZhVND.- 1994- T. 44, Nr. 3.-S. 448-456.

71. Mikadze Yu.V. Verbalinės atminties pažeidimo ypatybės esant vietiniams dešiniojo ir kairiojo smegenų pusrutulių pažeidimams. Neuropatologijos ir psichiatrijos žurnalas.- 1981.- V.81, Nr.12.- S. 1847-1850.

72. Moskovichute L.I., Ork E.G., Smirnova H.A. Sąskaitos pažeidimas židininių smegenų pažeidimų klinikoje. Neuropatologijos ir psichiatrijos žurnalas.-1981.-T. 81, Nr.4.-S. 585-597.

73. Mukhina B.C. Su amžiumi susijusi psichologija. M., Akademija 2000 m.

74. Naenko N.I. Psichinė įtampa. M.: MTV leidykla, 1976. -112 p.

75. Nemchinas T.A. Psichinės įtampos būsena. JL: Leningrado valstybinio universiteto leidykla, 1983.-167p.

76. Nechajevas A.B. Elektroencefalografinės žmogaus funkcinės būklės apraiškos esant monotoniško tipo informaciniams krūviams. Sveikatos diagnostika - Voronežas, 1990. - S. 99-107.

77. Novikova L.A. EEG ir jo naudojimas smegenų funkcinei būklei tirti. In: Psichologijos gamtos mokslų pagrindai. Maskva: Pedagogika, 1978. 368 p.

78. Obukhova L.F. Vaiko raidos psichologija. M., 1999 m.

79. Bendroji psichologija. Red. Petrovskis A.V. M., Išsilavinimas, 1986 m.

80. Panyushkina S.V., Kurova N.S., Kogan B.M., Darovskaya N.D. Cholinolitinis ir cholinomimetinis poveikis kai kuriems neuro-, psichofiziologiniams ir biocheminiams parametrams. Rusijos psichiatrijos žurnalas, 1998, Nr. 3, p. 42.

81. Pogosyan A. A. Apie smegenų biopotencialaus lauko erdvinės organizacijos formavimąsi vaikams senstant. Abstraktus Diss. cand. biol. Mokslai. Sankt Peterburgas, 1995 m.

82. Polyanskaya E.A. Funkcinės tarpsferinės asimetrijos amžiaus ypatumai psichomotorinės veiklos dinamikoje. Abstraktus diss. cand. biol. Mokslai. Rostovas prie Dono, 1998 m.

83. Pratusevičius Yu.M. Studentų veiklos rezultatų nustatymas. M.: Medicina, 1985.-127 p.

84. Psichologija. Žodynas. Red. A. V. Petrovskis ir M. G. Jaroševskis. M., Politizdat. 1990, 494 psl

85. Roždestvenskaja V.I. individualūs veiklos skirtumai. Maskva: Pedagogika, 1980. 151 psl.

86. Rotenbergas V. Kūrybiškumo paradoksai. Internetas, svetainė http://www, phi ogiston.ru

87. Rudenko Z.Ya. Skaičiaus ir skaičiaus pažeidimas su židininiu smegenų pažeidimu (akalkulija). M., 1967 m.

88. Rusalovas V.M., Koshman S.A. Diferencinė-psichofiziologinė žmogaus intelektualinio elgesio tikimybinėje aplinkoje analizė. Psichofiziologiniai intelektinės savireguliacijos ir veiklos tyrimai.- M.: Nauka, 1980.- P.7-56.

89. Rusalovas V.M., Rusalova M.N., Kalašnikova I.G. ir kiti.Žmogaus smegenų bioelektrinis aktyvumas atstovuose įvairių tipų temperamentas. ZhVND, - 1993. - T. 43, Nr. 3. - S. 530.

90. Rusinovas V.C., Grindel O.M., Boldyreva G.N., Vakar E.M. Žmogaus smegenų biopotencialai. Matematinė analizė.- M.: Medicina, 1987.- P. 256.

91. Sandomirsky M.E., Belogorodsky JI.C., Enikeev D.A. Psichikos vystymosi periodizavimas pusrutulių funkcinės asimetrijos ontogenezės požiūriu. Internetas, svetainė http://www.psvchologv.ru/Librarv

92. Sviderskaya N.E., Korolkova T.A., Nikolaeva N.O. Elektrinių žievės procesų erdvinė-dažnė struktūra įvairių žmogaus intelektinių veiksmų metu. Žmogaus fiziologija, - 1990. - T. 16, Nr. 5, - S. 5-12.

93. Selye G. Stresas be kančios. M.: Pažanga, 1982. 124 p.

94. Sidorenko E.V. Matematinio apdorojimo metodai psichologijoje. SPb., "Rech", 2000, p. 34-94.

95. Simonovas P.V. Emocinės smegenys. M.: Nauka, 1981. 215 p.

96. Slavutskaya M.V., Kirenskaya A.B. Nervų sistemos funkcinės būklės elektrofiziologinės koreliacijos monotoniško darbo metu. Žmogaus fiziologija.- 1981, Nr.1. - P. 55-60.

97. Sokolovas A.N., Shcheblanova E.I. Bendros EEG ritmų energijos pokyčiai tam tikros rūšies psichinės veiklos metu. Nauji psichologijos tyrimai.- M.: Pedagogika, 1974.- T.Z.- S. 52.

98. Sokolovas E.I. Emocinis stresas ir širdies reakcijos kraujagyslių sistema. M.: Nauka, 1975. 240 p.

99. Sokolovas E.H. Teorinė psichofiziologija. M., 1985 m.

100. Gebėjimas. 100-osioms gimimo metinėms. B.M.Teplova. Red. E.A. Golubeva. Dubna, 1997 m.

101. Springer S., Deutsch G. Kairiosios smegenys, dešinės smegenys. M., 1983 m. YUZ.Strelyau Ya Temperamento vaidmuo psichikos raidoje. M., 1. Pažanga“, 1982 m.

102. Besivystančių smegenų struktūrinė ir funkcinė organizacija. L.: Nauka, 1990. 197 p.

103. Suvorova V.V. Streso psichofiziologija. Maskva: Pedagogika, 1975.208 p.

104. Yub. Sukhodolsky G.V. Matematinės statistikos pagrindai psichologams. Leningradas: Izd-vo LSU, 1972. 429 p.

105. Tichomirovas O.K. Žmogaus psichinės veiklos struktūra. Maskvos valstybinis universitetas, 1969 m.

106. Tikhomirova L.F. Moksleivių intelektinių gebėjimų ugdymas. Jaroslavlis, plėtros akademija. 1996 m

107. Farber D.A., Alferova V.V. Vaikų ir paauglių elektroencefalograma. Maskva: Pedagogika, 1972. 215 p.

108. PO.Farber D.A. Vaikų, turinčių pažinimo sutrikimų, diferencinės diagnostikos ir korekcinio ugdymo psichofiziologiniai pagrindai. M., 1995 m.

109. Sh. Farber D.A., Beteleva T.G., Dubrovinskaya N.V., Machinskaya R.N. Funkcijų dinaminės lokalizacijos neurofiziologiniai pagrindai ontogenezėje. Pirmoji tarptautinė konferencija A.R. Lurija. Šešt. pranešimus. M., 1998 m.

110. Feldstein D.I. Asmenybės raidos psichologija ontogenezėje. M. Pedagogika, 1989 m.

111. PZ. Fefilovas A.V., Emelyanova O.S. Jaunesnio amžiaus moksleivių psichofiziologiniai ypatumai ir jų kaita aritmetinės veiklos metu. Kolekcija „Cogito“, 4 numeris. Iževskas, Izdat. UdGU, 2001. Pp. 158-171.

112. Khananashvili M.M. Informacinės neurozės. JL: Medicina, 1978.- 143 p.11 b. Šaltas M.A. Intelekto psichologija. Tyrimų paradoksai. Sankt Peterburgas: „Petras“, 2002, 272 psl.

113. Chomskaya E.D. Bendrieji ir vietiniai smegenų bioelektrinio aktyvumo pokyčiai psichinės veiklos metu. Žmogaus fiziologija.- 1976.- T. 2, Nr.3.- P. 372-384.

114. Chomskaya E.D. Neuropsichologija. M.: Maskvos valstybinio universiteto leidykla, 1987. 288 p.

115. Chomskaya E.D. Smegenys ir emocijos: neuropsichologiniai tyrimai. M.: Maskvos valstybinio universiteto leidykla, 1992. 179 p.

116. Bendrosios psichologijos skaitytojas: Mąstymo psichologija. Red. Yu.B. Gippenreiter, V.V. Petukhova. Maskva, Maskvos valstybinis universitetas, 1981 m.

117. Khrizmanas T.P., Eremejeva V.D., Loskutova T.D. Vaiko emocijos, kalba ir smegenų veikla. Maskva: Pedagogika, 1991 m.

118. Tsvetkova L.S. Skaičiavimo sutrikimas ir atstatymas esant vietiniams smegenų pažeidimams. M.: Maskvos valstybinio universiteto leidykla, 1972. 88 p.

119. Tsvetkova L.S. Skaičiavimo, rašymo ir skaitymo neuropsichologija: sutrikimas ir atsigavimas. M.: Maskvos PSI, 2000. 304 p.

120. Šepovalnikovas A.N., Tsitserošinas M.N., Apanasionok B.C. Žmogaus smegenų biopotencialaus lauko formavimasis. D.: Nauka, 1979. -163 p.

121. Šepovalnikovas A.N., Tsitserošinas M.N., Levinčenka N.V. Smegenų regionų, dalyvaujančių sisteminiame psichinių funkcijų teikime, „amžiaus sumažinimas“: argumentai už ir prieš. Žmogaus fiziologija, - 1991. - T. 17, Nr. 5. p.28-49.

122. Šurdukalovas V.N. Psichometrinio ir kokybinio lygmens metodų produktyvumo vertinimas jaunesnių moksleivių raidos sutrikimų psichodiagnostikoje. Abstraktus diss. . cand. psichologas. Mokslai. Irkutskas, 1998 m.

123. Yasyukova L.A. MMD sergančių vaikų mokymosi ir vystymosi optimizavimas. Sankt Peterburgas, "IMATON", 1997, p. 18-34, 74-75.

124. Adey W.R., Kado R.T. ir Walteris D.O. Kompiuterinė Gemini Flight GT-7 EEG duomenų analizė. Aviacijos medicina. 1967 t. 38. P. 345-359.

125 Andersen P, Andersson S.A. Alfa ritmo fiziologinis pagrindas. N.Y. 1968 m.

126 Armington J.C. ir Mitnickas L.L. Elektroencefalograma ir miego trūkumas. J. Of Applied Psychol. 1959 t. 14. P. 247-250.

127. Chabot R, Serfontein G. Kiekybiniai elektroencefalografiniai vaikų, sergančių dėmesio stokos sutrikimu, profiliai // Biol. Psichiatrija.-1996.-T. 40.- P. 951-963.

128. Dolce G., Waldeier H. Spektrinė ir daugiamatė EEG pokyčių analizė žmogaus psichinės veiklos metu // EEG ir Clin. neurofiziolis. 1974 t. 36. P. 577.

129 Farah M.J. psichinio vaizdo nervinis pagrindas // Trends in Neuroscience. 1989 t. 12. P. 395-399.

130. Fernandes T., Harmony T., Rodrigues M. ir kt. EEG aktyvavimo modeliai atliekant užduotis, susijusias su skirtingais protinio skaičiavimo komponentais // EEG ir Clin. neurofiziolis. 1995 t. 94. Nr.3 175 p.

131. Gianitrapani D. Elektroencefalografiniai skirtumai tarp ramybės ir proto dauginimosi // Suvokimas. Ir motoriniai įgūdžiai. 1966 t. 7. Nr. 3. P. 480.

132. Harmony T., Hinojosa G., Marosi E. ir kt. Koreliacija tarp EEG spektrinių parametrų ir mokomojo vertinimo // Tarpt. J. Neurosci. 1990 t. 54. Nr.1-2. 147 p.

133. Hughes J. Standartinio EEG naudingumo psichiatrijoje apžvalga, Clin. Elektroencefalografija.-1996.-T. 27,-P. 35-39.

134. Lynn R. Attention, Arousal and the orientation response // Tarptautinė eksperimentinės psichologijos monografijų serija / Red. H.J. Eysenk. Oksfordas: Pergamon Press Ltd. 1966 t. 3.

135. Kosslyn S.M., Berndt R.S., Doyle T.J. Vaizdai ir kalbos apdorojimas: neurofiziologinis požiūris / Red. M.I. Posner, O.S.M. marin. Dėmesio ir atlikimas XI, Hillsdale. N.J., 1985. P. 319-334.

136. Niedermeyr E., Naidu S. Dėmesio sutrikimo hiperaktyvumo sutrikimas (ADHD) ir priekinės-motorinės žievės atsijungimas // Klinikinė elektroencefalografija.-1997.-T. 28.-p. 130-134.

137. Niedermeyr E., Lopes de Silva F. Elektroencefalografija: pagrindiniai principai, kloniniai pritaikymai ir susijusios sritys.-4th ed.-Baltimore, Maryland, USA, 1998.-1258 p.

138. Niedermeyer E. Alfa ritmai kaip fiziologiniai ir nenormalūs reiškiniai. Tarptautinis psichofiziologijos žurnalas. 1997, t.26, p.31-49.

139. Posner M.I., Petersen S.E., Fox P.T., Raichle M.E. Kognityvinių operacijų lokalizavimas žmogaus smegenyse // Mokslas. 1988 t. 240. P. 1627-1631.

140. Porges S.W. Vagalinis kvėpavimo sinuso aritmijos tarpininkavimas. Iš Niujorko mokslų akademijos metraščių 618 tomo „Laikinoji vaistų pristatymo kontrolė“. JAV, 1991, p. 57-65.

141. Pribram K.H., MeGuinness D. Susijaudinimas, aktyvinimas ir pastangos kontroliuoti dėmesį // Psichologinė apžvalga. 1975 t. 82. P. 116-149.

142. Ietis L.P. Paauglių smegenys ir su amžiumi susijusios elgesio apraiškos. Neuroscience and Biobehavioral Reviews, 2000, v.24, p.417-463.

143. Berniukai Frontalinės sritys. Amžiaus ribos:

144. K.S. teta fonas 89,5 91,4 88,4 90,019 92,9 92,2 91,7 92,7

145. K.S. Alfa 65,1 73,3 74,7 92,619 68,9 74,9 76,2 90,4

146. K.S. teta aritmas. Sąskaita 84,9 84,8 82,8 89,221 88,6 80,8 82,2 87,7

147. K.S. Alfa 74,4 77,7 76,3 97,621 78,5 76,3 78,6 91,7

148. Berniukai Laikinasis regionas. Amžiaus ribos:

149. K.S. teta fonas 84,8 88,4 88,9 102,319 89,8 94,4 88,5 99,6

150. K.S. Alfa 85,3 82,2 77,3 92,419 82,9 81,6 81,8 99,3

151. K.S. Teta aritmas. Sąskaita 81,0 79,7 89,6 94,621 85,4 88,3 86,8 93,1

152. K.S. Alfa 91,0 80,7 81,0 89,421 96,4 85,0 88,5 101,0

Įvadas

1 skyriaus literatūros apžvalga:

1. Funkcinis EEG vaidmuo ir EKG ritmai. 10

1.1. Elektrokardiografija ir bendra nervų sistemos veikla. 10

1.2. Elektroencefalografijos ir EEG analizės metodai. 13

1.3. Bendrosios EEG ir ERP pokyčių bei psichinių procesų palyginimo problemos ir jų sprendimo būdai. 17

1.4 Tradiciniai požiūriai į funkcinį EEG ritmų vaidmenį. 24

2. Mąstymas, jo struktūra ir sėkmė sprendžiant intelektualines problemas. 31

2.1. Mąstymo prigimtis ir jo struktūra. 31

2.2. Intelekto komponentų išryškinimo ir jo lygio diagnozavimo problemos. 36

3. Smegenų funkcinė asimetrija ir jos ryšys su mąstymo ypatumais. 40

3.1. Pažinimo procesų ir smegenų regionų ryšio tyrimai. 40

3.2. Aritmetinių operacijų ypatumai, jų pažeidimai ir šių funkcijų lokalizacija smegenų žievėje. 46

4. Amžiaus ir lyties skirtumai kognityviniuose procesuose ir smegenų organizacijoje . 52

4.1. Bendras vaikų pažintinės sferos formavimosi vaizdas. 52

4.2. Lytinių gebėjimų skirtumai. 59

4.3. Lyčių skirtumų genetinio nustatymo ypatumai. 65

5. EEG ritmų amžiaus ir lyties charakteristikos. 68

5.1. Bendras EEG susidarymo vaizdas vaikams iki 11 metų. 68

5.2. Su amžiumi susijusių EEG pokyčių tendencijų sisteminimo ypatumai. 73

5.3. Lyties ypatumai organizuojant EEG veiklą. 74

6. EEG parametrų ir psichikos procesų charakteristikų santykio interpretavimo būdai . 79

6.1. EEG pokyčių analizė atliekant matematinius veiksmus. 79

6.2. EEG kaip streso lygio ir smegenų produktyvumo rodiklis. 87

6.3. Nauji požiūriai į EEG ypatybes vaikams, turintiems mokymosi sunkumų ir turinčių intelektualinių gabumų. 91

2 skyrius. Tyrimo metodai ir rezultatų apdorojimas.

1.1. Bandomieji dalykai. 96

1.2. Tyrimo metodai. 97

3 skyrius. Tyrimo rezultatai.

A. Eksperimentiniai EKG pokyčiai. 102

B. Amžiaus skirtumai EEG. 108

B. Eksperimentiniai EEG pokyčiai. 110

4 skyrius. Tyrimo rezultatų aptarimas.

A. Su amžiumi susiję „fono“ EEG parametrų pokyčiai

berniukuose ir mergaitėse. 122

B. EEG atsako į skaičiavimą amžiaus ir lyties charakteristikos. 125

B. Ryšys tarp dažniui būdingų EEG parametrų ir funkcinio smegenų aktyvumo skaičiavimo metu. 128

D. Dažnio generatorių aktyvumo ryšiai pagal EEG parametrus skaičiavimo metu. 131

Išvada. 134

Išvados. 140

Bibliografija.

Įvadas į darbą

Tyrimo aktualumas.

Iki šiol publikuota gana daug darbų, kurių autoriai nustatė statistiškai reikšmingas koreliacijas tarp vaikų psichikos raidos rodiklių, viena vertus, neuropsichologinių parametrų, kita vertus, amžiaus ir lyties. trečia, ir elektrofiziologiniai parametrai, ketvirta. EEG parametrai laikomi labai informatyviais, ypač amplitudės ir spektrinio tankio siauruose dažnių diapazonuose (0,5–1,5 Hz) (D.A. Farber, 1972, 1995, N.V. Dubrovinskaya, 2000, N. N. Danilova, 1985, N. 1985, N. 1995). Gorbačiovskaja ir L. P. Jakupova, 1991, 1999, 2002, T. A. Stroganova ir M. M. Tsetlin, 2001).

Todėl manome, kad pasitelkus siaurų spektrinių komponentų analizę ir taikant adekvačius metodus skirtingose eksperimento serijose ir skirtingose amžiaus grupėse gautų rodiklių palyginimui, galima gauti pakankamai tikslią ir patikimą informaciją apie psichofiziologinę raidą. tiriamųjų.

BENDRAS DARBO APRAŠYMAS

Tyrimo objektas, dalykas, tikslas ir uždaviniai.

Mūsų tyrimo objektas buvo jaunesnių 7-11 metų moksleivių EEG ir EKG amžiaus ir lyties ypatybės.

Objektas buvo šių parametrų kaitos tendencijų su amžiumi tyrimas „fone“, taip pat psichinės veiklos procese.

Tikslas – ištirti su amžiumi susijusią neurofiziologinių struktūrų, įgyvendinančių mąstymo procesus apskritai, o konkrečiai – aritmetinį skaičiavimą, veiklos dinamiką.

Atitinkamai buvo iškeltos šios užduotys:

1. Palyginkite skirtingų lyčių ir amžiaus grupių tiriamųjų EEG parametrus „fone“.

2. Išanalizuoti šių tiriamųjų grupių EEG ir EKG parametrų dinamiką sprendžiant aritmetinius uždavinius.

Tyrimo hipotezės.

3. Vaikų smegenų formavimosi procesą lydi žemo ir aukšto dažnio EEG ritmų persiskirstymas: teta ir alfa diapazonuose didėja aukštesnio dažnio komponentų dalis (atitinkamai 6-7 ir 10-12 Hz). ). Tuo pačiu metu šių ritmų pokyčiai tarp 7–8 ir 9 metų rodo didesnius berniukų smegenų veiklos pokyčius nei mergaičių.

4. Protinė veikla skaičiavimo metu sukelia EEG komponentų desinchronizaciją vidutinių dažnių diapazone, specifinį perskirstymą tarp žemo ir aukšto dažnio ritmų komponentų (6-8 Hz komponentas yra labiau slopinamas), taip pat funkcinės tarppusrutulio asimetrijos poslinkis link kairiojo pusrutulio dalies padidėjimo.

Mokslinė naujovė.

Pateikiamas darbas yra vienas iš naujo tipo psichofiziologinių tyrimų variantų, jungiančių šiuolaikines diferencijuoto EEG apdorojimo galimybes siauruose teta ir alfa komponentų dažnių poribiuose (1-2 Hz) su jaunesnių moksleivių amžiaus ir lyties ypatybių palyginimu. , ir su eksperimentinių pokyčių analize. Buvo analizuojami su amžiumi susiję 7-11 metų vaikų EEG ypatumai, akcentuojant ne pačias vidutines vertes, kurios labai priklauso nuo įrangos ir tyrimo metodų savybių, o į konkrečių modelių nustatymą. sąsajų tarp amplitudės charakteristikų siauruose dažnių subdiapazonuose.

Įskaitant, buvo tiriami teta (6-7 Hz iki 4-5) ir alfa (10-12 Hz iki 7-8) dažnių komponentų santykio koeficientai. Tai leido mums gauti įdomių faktų apie EEG dažnio modelių priklausomybę nuo amžiaus, lyties ir 7–11 metų vaikų protinės veiklos. Šie faktai iš dalies patvirtina jau žinomas teorijas, iš dalies yra nauji ir reikalauja paaiškinimo. Pavyzdžiui, toks reiškinys: aritmetinio skaičiavimo metu jaunesni moksleiviai patiria specifinį perskirstymą tarp žemo ir aukšto dažnio EEG ritmų komponentų: teta diapazone padidėja žemo dažnio komponentų dalis, o alfa. diapazonas, priešingai, aukšto dažnio komponentai. Įprastomis EEG analizės priemonėmis tai būtų daug sunkiau aptikti, neapdorojant siauruose dažnių poskyriuose (1-2 Hz) ir neskaičiuojant teta ir alfa komponentų santykio.

Teorinė ir praktinė reikšmė.

Gynybos nuostatos.

5. Berniukų ir mergaičių smegenų bioelektrinio aktyvumo kitimo tendencijos yra labai patikimi ir objektyvūs neurofiziologinių mąstymo ir kitų pažinimo procesų mechanizmų formavimosi rodikliai. Su amžiumi susijusi EEG komponentų dinamika – dominuojančio dažnio padidėjimas – koreliuoja su bendra nervų sistemos plastiškumo mažėjimo tendencija su amžiumi, o tai savo ruožtu gali būti siejama su objektyvaus poreikio sumažėjimu. prisitaikymui prie aplinkos sąlygų.

6. Tačiau sulaukus 8-9 metų ši tendencija kurį laiką gali pasikeisti į priešingą. 8-9 metų berniukams tai išreiškiama daugumos dažnių pogrupių galios slopinimu, o mergaitėms pasirinktinai keičiasi aukštesnio dažnio komponentai. Pastarųjų spektras pasislenka dominuojančio dažnio mažėjimo kryptimi.

7. Aritmetinio skaičiavimo metu jaunesni moksleiviai patiria specifinį perskirstymą tarp žemo ir aukšto dažnio EEG ritmų komponentų: teta diapazone padidėja žemo dažnio (4-5 Hz) dalis, o alfa. diapazono, priešingai, aukšto dažnio (10 -12 Hz) komponentai. 4-5 Hz ir 10-12 Hz komponentų savitosios masės padidėjimas rodo šių ritmų generatorių veiklos abipusiškumą, palyginti su 6-8 Hz ritmo generatoriais.

Darbo aprobacija Disertacijos medžiaga atsispindi pranešimuose tarptautinėje konferencijoje „Konfliktas ir asmenybė kintančiame pasaulyje“ (Iževskas, 2000 m. spalio mėn.), Penktojoje Rusijos universiteto ir akademinėje konferencijoje (Iževskas, 2001 m. balandis), 2001 m. Antroji konferencija „Asmenybės agresyvumas ir destruktyvumas“ (Votkinskas, 2002 m. lapkritis), tarptautinėje konferencijoje, skirtoje A. B. 90-mečiui. Koganas (Rostovas prie Dono, 2002 m. rugsėjo mėn.), stendiniame pranešime antrojoje tarptautinėje konferencijoje „AR Lurija ir XXI amžiaus psichologija“ (Maskva, 2002 m. rugsėjo 24–27 d.).

Mokslinės publikacijos.

Disertacijos struktūra ir apimtis.

Funkcinis EEG ir EKG ritmų vaidmuo.

Vienas iš taikomų "širdies ritmo analizės pritaikymų - kvėpavimo sinusinės aritmijos stebėjimas širdies darbe kaip grįžtamasis ryšys vartojant vaistus - aprašytas viename iš S. W. Porgeso straipsnių. Koks šio metodo pranašumas? S. W. Porges mano gydytojai ir mokslininkai dažniau turėtų „kreiptis į grįžtamojo ryšio sistemas, tiesiogiai susijusias su kūnu, įskaitant širdį, nes joje nuolat reguliuojamas tiesioginis nervų kelias iš smegenų kamieno. Šį reguliavimą užtikrina biocheminiai, fiziologiniai ir psichologiniai mechanizmai, reaguojantys į gyvybei pavojingus veiksnius, įvairias psichologines įtampas, daugybę vaistų. Širdies atsakams būdingi širdies ritmo pokyčiai, kuriuos lemia nervų tonuso pokyčiai. Žinios apie šiuos sistemingus nervų tonuso pokyčius suteikia mums reikiamą langą stebėti konkrečių vaistų poveikio laiką ir paciento sveikatos būklės pokyčius. Taigi, nuolat stebint širdies ritmo duomenis neinvazinėmis procedūromis, galima įvertinti paciento dinaminį atsaką į gydymą vaistais“ ir įvairias eksperimentines situacijas.

Širdies veiklą stipriai įtakoja persijungimas simpatinės ir parasimpatiniai padaliniai autonominė nervų sistema. Apskritai parasimpatinį poveikį širdžiai tarpininkauja vagusas – dešimtasis kaukolės nervas. Jis perduoda eferentinę informaciją iš smegenų kamieno struktūrų tiesiai ir greitai į sinoatrialinį širdies mazgą. Kintanti klajoklio įtaka sinoatrialiniam mazgui kontroliuoja daugumą stebimų greitų širdies ritmo pokyčių. Priešingai nei chronotropinis klajoklio vaidmuo, simpatinis poveikis daugiausia yra inotropinis ir sukelia miokardo raumenų susitraukimo pokyčius. Taigi daugeliu atvejų simpatinį indėlį į ŠSD dydį ir ritmą riboja sudėtinga sąveika su parasimpatine nervų sistema.

Taigi centriniai kvėpavimo procesai sukelia aukšto dažnio širdies ritmo svyravimų ritmą, kuris perduoda svarbią informaciją apie makšties tonusą, einantį į periferiją. Kadangi vagusas kilęs iš branduolių nugaros smegenys, o eferentinės (motorinės) galūnės yra valdomos aukštesnių smegenų struktūrų ir cholinerginio aktyvumo, tyrėjams įdomu ištirti parasimpatinę širdies kontrolę naudojant vagalinį tonusą.

Duomenų apie pulso dažnį nepakanka, todėl juos reikėtų papildyti rodikliu, išsamiau apibūdinančiu širdies ir kraujagyslių sistemos būklę – streso indeksu (TI) P.M. Baevskis (N.N. Danilova, G.G. Arakelovas). Šis indeksas didėja didėjant širdies susitraukimų dažniui, mažėjant standartiniam nuokrypiui ir PP intervalų kitimo diapazonui.

G.G. Arakelovas, E. K. Shotta ir N. E. Lysenko. Eksperimento metu tiriamasis pirmiausia atliko aritmetinį kontrolinį skaičiavimą, o tada skaičiavimus laikydamasis laiko apribojimų, gresiančių bausmės. elektros šokas už neteisingus atsakymus.

Ramiai skaičiuojant buvo pastebėti šie pokyčiai, lyginant su fonu. Kontrolinėje grupėje PP intervalų kintamumas smarkiai sumažėjo skaičiuojant fone ir net prieš stresą (tai rodo streso padidėjimą), o po to padidėjo fone po streso serijos, nepasiekus pradinio lygio. Apskritai P-P intervalų kintamumas streso metu buvo didesnis nei skaičiavimo metu, tačiau šie pokyčiai buvo monotoniškesni, o skaičiavimo metu P-P intervalų reikšmė keitėsi staigiau.

Bendras vaikų pažintinės sferos formavimosi vaizdas.

Kaip Aristotelis psichiką pavadino gyvo materialaus kūno entelechija (funkcija), pažinimo procesai, įskaitant mąstymo procesą, taip pat gali būti vadinami žmogaus smegenų funkcija. Iš tiesų mąstymo produktyvumas didžiąja dalimi priklauso nuo smegenų, jų žievės ir subkortikinių sričių būklės, nuo deguonies, maistinių medžiagų, hormonų ir tarpininkų balanso. Yra žinoma, kad yra daugybė medžiagų, kurios gali labai paveikti smegenų veiklą ir netgi sukelti pakitusias sąmonės būsenas. Taip pat įrodyta, kad normalios nėštumo eigos, gimdymo, kūdikių ligų pažeidimai labiausiai neigiamai veikia vaiko formavimąsi, jo psichines ir psichologines savybes. Yra duomenų, kad 64 % vaikų, kuriems gimus buvo suteikta intensyvi priežiūra, negali mokytis valstybinėje mokykloje. Šia prasme pažinimo procesai yra „natūralūs“.

Tačiau, kaip XVIII–XIX amžių mokslininkams (įskaitant „Organologijos“ ir „Frenologijos“ įkūrėją F. I. Gallą), reikia saugotis tai suprasti per daug pažodžiui. Visuotinai priimta, kad mąstymo subjektu žmogus tampa tik įvaldęs kalbą, sąvokas, logiką, kurios yra socialinės-istorinės praktikos raidos produktai, tai yra mąstymas turi ir socialinį pobūdį. "Kalbos atsiradimas evoliucijos procese iš esmės pakeitė smegenų funkcijas. Vidinių išgyvenimų, ketinimų pasaulis įgijo kokybiškai naują aparatą informacijos kodavimui naudojant abstrakčius simbolius. Žodis veikia ne tik kaip minties išraiškos priemonė. : atkuria žmogaus mąstymą ir intelektualines funkcijas, nes pati mintis sukuriama ir formuojama iš žodžio.

P.Ya. Halperinas ir kai kurie kiti buitiniai psichologai mąstymą apibūdina „kaip objektyvios tikrovės atspindėjimo procesą, kuris yra aukščiausias žmogaus žinių lygis. Mąstymas suteikia netiesioginį, kompleksiškai tarpininkaujantį tikrovės atspindį, leidžia įgyti žinių apie tokius tikrovės ryšius ir ryšius, negali būti suvokiamas juslėmis“. Bet koks mąstymo procesas savo vidinėje struktūroje gali būti laikomas veiksmu, kuriuo siekiama išspręsti problemą. Mąstymo proceso tikslas – nustatyti reikšmingus būtinus ryšius, pagrįstus realiomis priklausomybėmis, atskiriant juos nuo atsitiktinių sutapimų. Mąstymo apibendrinimą palengvina jo simbolinis pobūdis, kuris išreiškiamas žodžiu. Dėl vartojamos simbolinės kalbos, išorinės ir vidinės kalbos (L.S. Vygotsky, J. Piaget), taip pat daugybės iš pirmo žvilgsnio mažiau pastebimų bruožų jis skiriasi nuo gyvūno mąstymo. Minties procesas, kaip teigia P.Ya. Halperinas, „išsaugodamas mąstymo specifiką, visada siejamas su visais protinės veiklos aspektais: su poreikiais ir jausmais, su valinga veikla ir tikslingumu, su žodine kalbos forma ir vaizdiniais vaizdais – reprezentacijomis“.

Daug problemų išsprendžiama taikant taisykles, o protinio darbo rezultatas pereina į praktinio pritaikymo sritį.

Į leidimą iššūkis mąstymas vyksta per įvairias operacijas, kurios sudaro tarpusavyje susijusias ir susikertančias mąstymo proceso puses. Visos šios operacijos yra skirtingi aukščiausios „tarpininkavimo“ veiklos aspektai, suprantami kaip reikšmingesnių ryšių ir santykių atskleidimas.

Palyginimas – objektų, reiškinių ir jų savybių palyginimas tarpusavyje, atskleidžia lyginamų vienetų tapatumą ir skirtumus.

Analizė – tai objekto, reiškinio, situacijos protinis išskaidymas ir juos sudarančių elementų, dalių ar pusių identifikavimas. Pavyzdžiui, atkartodamas sakinį pirmokas skaido jį į žodžius, o kopijuodamas žodį išryškina jo raidžių sudėtį.

Abstrakcija - savybės, būdingos, tam tikru atžvilgiu esminės, skiriasi nuo kitų, atranka, išskyrimas ir išskyrimas iš bet kokio objekto ar reiškinio. Šių operacijų pagalba galima ieškoti analogijų – surasti bet kurio objekto ar reiškinio porą pagal esminius požymius.

Apibendrinimas – daiktų ar reiškinių sujungimas į tam tikras klases pagal jų bendrus esminius požymius.

Sintezė yra protinis elementų, galinčių egzistuoti savarankiškai, sujungimas į visą struktūrą.

Šios operacijos gali sukelti objektų ir reiškinių klasifikavimą – palyginimą, analizę ir vėlesnį suvienodinimą į tam tikras klases pagal tam tikrą pagrindą. Jei yra keli klasifikavimo pagrindai, tada rezultatas gali būti pateiktas daugiamatėje erdvėje.

Problemos atsiradimas ar klausimo suformulavimas yra pirmasis prasidėjusio minties darbo požymis. Nuo problemos supratimo mintis pereina prie jos sprendimo. Svarbi sėkmingo problemos sprendimo sąlyga yra žinios, nes be žinių neįmanoma sukurti hipotezės. Svarbų vaidmenį atlieka teisingas problemos formulavimas, kuriuo siekiama ją išspręsti.

P.Ya. Halperinas, apibrėždamas psichinį veiksmą, reiškia, kad "pradinis mąstymo momentas yra probleminė situacija. Nuo problemos supratimo subjektas pereina prie sprendimo priėmimo. Pats sprendimas veikia kaip trūkstamos grandies paieška. Užduoties atsiradimas reiškia žinomo ir nežinomo paskirstymą.Orientacijos veiksmai prasideda nuo sąlygų analizės.Į Probleminės situacijos analizės rezultate iškyla užduotis – tam tikromis sąlygomis duotas tikslas.Pagrindinis dalykas mintinėje paieškoje. yra preliminarios hipotezės atsiradimas remiantis gauta informacija, sąlygų analize. Tai prisideda prie tolimesnės paieškos, nukreipiant minties judėjimą, pereinant į išvestinių hipotezių sprendimo ir generavimo planą.

EEG pokyčių analizė atliekant matematinius veiksmus

P.F.Werre (1957), cituoja išsamią apžvalgą apie 400 darbų apie elektrofiziologinių ir psichofiziologinių reiškinių koreliaciją, vienas pirmųjų, sprendžiant psichikos problemas (protinis skaičiavimas, atsakymai į paprastus klausimus, Youngo asociatyvinis testas), panaudojo automatinį dažnio analizatorių EEG analizei, sukūrė dažnio histogramą alfa, beta ir teta diapazonai ir jų amplitudės. Werre padarė išvadą, kad alfa ritmo blokada EEG atspindi subjekto perėjimą iš ramybės būsenos į aktyvumo būseną, tačiau jokiu būdu nenurodo pačios psichinės veiklos būsenos, nors blokada. alfa ritmas didėja didėjant dėmesio laipsniui.

Didelio susidomėjimo kelia A. S. Mundy-Castle (1957) atliktas aritmetinių uždavinių sprendimo proceso tyrimas, atliktas naudojant dažnių analizatorių. Alfa - aktyvumas labiausiai blokuojamas atidarant akis ir mažiau - sprendžiant aritmetinius uždavinius mintyse, beta aktyvumas taip pat mažėja atidarius akis, bet padidėja sprendžiant aritmetinius uždavinius, o teta aktyvumas retai keičiasi, jo poslinkiai yra susiję, autoriaus duomenimis, su emocinės sferos pažeidimais.

Šį klausimą nagrinėjo ir D. Giannitrapani (1969). Jis ieškojo ryšio tarp psichologiniais testais nustatyto bendro intelekto lygio (vidutinis I.Q = 93-118, aukštas I.Q = 119-143), viena vertus, ir vidutinio smegenų potencialų svyravimų dažnio (įskaitant alfa ir beta ritmai) 5 sekundžių intervalais, taip pat EEG aktyvumo alfa indeksas (dešinio ir kairiojo pusrutulių pakaušio, parietalinėje, priekinėje ir laikinojoje srityse), kita vertus. Apibrėžimai buvo atliekami ramybėje ir sprendžiant aritmetinius uždavinius. Autorius visuose laiduose kairėje nustatė didesnį dažnį nei dešinėje. IN laikinosios zonos EEG dažnis nepriklausė nuo intelekto lygio, EEG desinchronizacijos dydis buvo išreikštas tuo silpniau, tuo aukštesnis intelekto lygis.

Pažymėtinos W. Vogel ir kt. tyrimo išvados. (1968). Autoriai, ištyrę 36 mokinius ir 25 vidurinių mokyklų mokinius (16 metų amžiaus), nustatė intelekto lygį pagal Wechslerio skalę, o tada paprašė tiriamųjų savo galvose atlikti paprastų ir sudėtingų aritmetinių atimties užduočių. Paaiškėjo, kad kuo didesnė galimybė automatizuoti aritmetinius veiksmus, tuo mažesnis EEG beta aktyvumo indekso dažnis. Priešingai, gebėjimas spręsti sudėtingas problemas siejamas su lėto alfa ritmo ir teta bangų buvimu.

Autoriai ypač pabrėžia, kad nerado koreliacijos tarp bendro intelekto lygio ir EEG parametrų. Jie mano, kad koreliacija tarp EEG ir žmogaus psichinių gebėjimų turėtų būti nustatoma ne ramybės būsenoje, o aktyvios intelektinės veiklos metu, o EEG pokyčiai turėtų būti siejami ne su tokia sudėtinga sąvoka kaip „bendrasis intelektas“, o su atskiru ypatingi“ psichinės veiklos aspektai. Antroji išvadų dalis gali būti siejama, pirma, su jau minėtu „bendrojo intelekto“ matavimo problemų kompleksu, antra, su nepakankamu EEG ritmų diferenciacijos pagal dažnį laipsniu daugelyje tyrimų iki aštuntojo dešimtmečio.

V.Yu.Vildavskis, remdamasis M.G.Knyazevos (1990, 1993) tyrimais, pažymi, kad 7-17 metų tiriamiesiems atliekant žodinį skaičiavimą ir vizualinį-erdvinį aktyvumą (protinį aritmetinių uždavinių sprendimą) įvyksta šie pokyčiai: pirmasis sukelia didžiausią depresiją žemo dažnio alfa diapazone, minimalų aukšto dažnio diapazone, o antrasis - vienodai išreikštą alfa ritmo slopinimą visuose diapazonuose. Nemažoje kūrinių dalyje alfa-ritmas analizuojamas kaip visuma, neišryškinant atskirų komponentų. Be to, V.Yu.Vildavskis cituoja duomenis, kad tame pačiame dažnių diapazone galima stebėti ir kitą ritminį procesą – mu-ritmą, susijusį su smegenų sensomotorine veikla.

Vėlesniame tyrime (1977 m.) D. Gianitrapani nustatė ryšį tarp intelekto testuose gautų faktorių ir spektrinio tankio rodiklių 17 EEG dažnių juostų (2 Hz pločio, nuo 0 iki 34 Hz). Reikėtų pažymėti, kad specifiniai EEG parametrai yra sudėtingi, grupuojami pagal tam tikrus spektro dažnius arba smegenų sritis.

Pažymėtinos K. Tani (1981) išvados, teigiančios, kad tiriamiesiems (moterims) sprendžiant įvairias testo užduotis (aritmetinis skaičiavimas, atvaizdo rinkimas iš jo elementų ir kt.), teta ritmo dažnis medialinėse dalyse teta. priekinės sritys nepriklauso nuo užduoties pobūdžio, o tobulėjimo laipsnis koreliuoja su susidomėjimo darbu ir psichinės koncentracijos rodikliais. Nors šie rezultatai gali būti svarbesni moterims.

Pasak V.V. Lazarevo, delta ir teta aktyvumo augimas kartu su alfa ritmo sulėtėjimu yra nepriklausomas veiksnys, lemiantis funkcinę būseną ramaus budrumo sąlygomis, taip pat įvairių tipų veikla: intelektualinė, suvokimo, taip pat motorinė.

Eksperimentiniai EKG pokyčiai

Lyginant EEG spektrinio tankio (SP) vidutines kriaušių reikšmes siauruose dažnių diapazonuose, visų pirma buvo nustatytos labiausiai spektre atstovaujamos juostos (4 lentelė, 1 ir 2 lentelių priedai). Diapazone nuo 3 iki 7 Hz visada dominavo 3–4 ir 4–5 Hz komponentai, o pirmieji buvo didesni. Alfa diapazone dominuojantys dažniai skyrėsi priklausomai nuo amžiaus, lyties ir smegenų srities, kurioje jie buvo užfiksuoti. Matyti, kad berniukams 7-8 Hz komponentas dažniau vyrauja frontalinėse srityse, nepriklausomai nuo amžiaus. Tose pačiose laidose esančiose mergaitėse jį pakeičia 8–9 Hz komponentas iki 9–10 metų. Daugumos tiriamųjų beveik visose smegenų srityse (išskyrus priekines) dominuoja 8-9 Hz podiapazonas (ir kiek mažesniu mastu 9-10 Hz). Bendra pokyčių tendencija yra dominuojančio dažnio padidėjimas su amžiumi ir nuo priekinių iki užpakalinių smegenų sričių.

Maždaug toks pat vaizdas pastebimas ir analizuojant EEG dažnių santykio koeficientus teta ir alfa diapazonuose (1-4 pav., 5 lentelė). Komponentų santykiai nuo 6-7 Hz iki 4-5 ir 10-12 Hz iki 7-8 didėja nuo priekinės iki užpakalinės srities, o pastaroji (alfa) yra reikšmingesnė nei pirmoji (teta). Įdomu tai, kad mažiausios koeficiento vertės teta diapazone stebimos 8–9 metų mergaitėms, ypač priekinėje srityje, o mažiausios alfa diapazono vertės stebimos 8–9 ir 7 metų berniukams. 8 metai, taip pat priekinėse srityse. Didžiausias rodiklis buvo 9-10 metų mergaičių ir 10-11 metų berniukų pakaušyje.

Lyginant skirtingų laidų dažnio santykio koeficientų vidutines reikšmes (5 lentelė), atskleidžiamas verčių dominavimas užpakalinėse smegenų srityse, tai yra pakaušio ir parietalinėse srityse, aukštų -dažnio komponentai yra didesni, ypač alfa diapazone.

Pirminiai tiriamųjų palyginimo rezultatai įvairaus amžiaus buvo pateiktos daugelyje priede pateiktų 13 tipo lentelių. Remiantis jų analize, sukonstruotos 3-4 ir 9-10 lentelės priede, 6 ir 7 tekste.

Su amžiumi susiję EEG spektrinio tankio (SP) rodiklių pokyčiai rodo, kad berniukų ir mergaičių smegenų elektrinio aktyvumo formavimasis žemo ir vidutinio dažnio diapazonuose skiriasi (1-4 pav., integruotos 6 ir 7 lentelės). Reikšmingi pokyčiai berniukams buvo pastebėti tarp 7-8 ir 8-9 metų laikotarpių ir buvo ryškiausi parietaliniuose-pakaušiuose, amplitudės sumažėjimo forma plačiame diapazone (nuo 3 iki 12 Hz). Priekinėse srityse 8–10 Hz juostoje buvo pastebėtas SP sumažėjimas. 9-10 metų vaikų SP verčių pokyčiai, palyginti su ankstesniu amžiumi, pasireiškė jų padidėjimu daugiausia 9-12 Hz juostoje parietalinėje-pakaušinėje ir priekinėje žievės zonose.

7-8 ir 8-9 metų mergaičių skirtumai yra ne tokie ryškūs nei berniukų grupėse. Tačiau tarp 8-9 ir 9-10 metų amžiaus skirtumų yra gana daug. Jie išreiškiami priekiniame ir parietaliniame laiduose kaip SP padidėjimas nuo 8 iki 12 Hz. 3-5 Hz diapazone priekinėse srityse, priešingai, pastebimas rodiklių sumažėjimas. To paties amžiaus berniukų pokyčiai panašūs į mergaičių, bet mažesnio masto.

Apibendrinant galima pastebėti, kad berniukams EEG komponentų amplitudės mažėja plačioje juostoje iki 8–9 metų, palyginti su 7–8 metų amžiaus, ryškesnė parietalinėje ir pakaušio dalyje. smegenų regionai. Mergaitėms 8–12 Hz komponentų padidėjimas iki 9–10 metų yra ryškesnis, palyginti su 8–9 metų amžiumi priekinėje ir parietalinėje srityse.

6 ir 7 lentelėse taip pat matyti, kad labiausiai reikšmingų pokyčių dažnio santykis pasireiškia 8-9 ir 9-10 metų mergaitėms. Visose smegenų srityse didėja aukštesnio dažnio EEG komponentų dalis (teta ir alfa diapazonuose). Rodiklių tendencijų palyginimas rodo, kad yra ryšys tarp teta ir alfa ritmų amplitudės kitimo krypties ir dažnių santykio koeficientų kitimo krypties teta ir alfa diapazonuose (7 lentelė, mažėjimas / padidėjimas). aukštesnio dažnio komponento dalis,). Tai rodo, kad bendra ritmų desinchronizacija, susijusi su 7–8, 5 metų amžiumi, labiau pasireiškia dėl aukštesnio dažnio komponentų slopinimo tiek teta, tiek alfa juostose.

Taikant elektroencefalografijos metodą (sutrumpinimas EEG), kartu su kompiuteriniu ar magnetinio rezonanso tomografija (KT, MRT), tiriama smegenų veikla, jų anatominių struktūrų būklė. Procedūrai skiriamas didžiulis vaidmuo nustatant įvairias anomalijas, tiriant smegenų elektrinį aktyvumą.

EEG – tai automatinis smegenų struktūrų neuronų elektrinio aktyvumo registravimas, atliekamas naudojant elektrodus ant specialaus popieriaus. Elektrodai yra pritvirtinti prie įvairių galvos dalių ir fiksuoja smegenų veiklą. Taigi EEG registruojamas bet kokio amžiaus žmogaus mąstymo centro struktūrų funkcionalumo fono kreivės forma.

Diagnostinė procedūra atliekama esant įvairiems centrinės nervų sistemos pažeidimams, pavyzdžiui, dizartrijai, neuroinfekcijoms, encefalitui, meningitui. Rezultatai leidžia įvertinti patologijos dinamiką ir išsiaiškinti konkrečią pažeidimo vietą.

EEG atliekama pagal standartinį protokolą, kuris stebi miegą ir budrumą, su specialiais aktyvavimo atsako tyrimais.

Suaugę pacientai diagnozuojami neurologinėse klinikose, miestų ir rajonų ligoninių skyriuose, psichiatrijos dispanseryje. Norint įsitikinti analize, patartina kreiptis į patyrusį specialistą, dirbantį neurologijos skyriuje.

Vaikams iki 14 metų EEG atlieka tik specializuotose klinikose, kurias atlieka pediatrai. Psichiatrijos ligoninės mažiems vaikams šios procedūros neatlieka.

Ką rodo EEG rezultatai?

Elektroencefalograma parodo smegenų struktūrų funkcinę būklę psichinės, fizinės įtampos, miego ir budrumo metu. Tai visiškai saugus ir paprastas metodas, neskausmingas, nereikalaujantis rimtos intervencijos.

Šiandien EEG plačiai taikomas neurologų praktikoje diagnozuojant kraujagyslinius, degeneracinius, uždegiminius galvos smegenų pažeidimus, epilepsiją. Taip pat metodas leidžia nustatyti navikų, trauminių sužalojimų, cistų vietą.

EEG su garso ar šviesos poveikiu pacientui padeda išreikšti tikrus regėjimo ir klausos sutrikimus nuo isterijos. Metodas taikomas dinaminei pacientų stebėjimui intensyviosios terapijos palatose, esant komos būsenai.

Vaikų norma ir pažeidimai

Vaikams iki 1 metų EEG atliekama dalyvaujant motinai. Vaikas paliekamas garso ir šviesos izoliuotoje patalpoje, kur paguldomas ant sofos. Diagnostika trunka apie 20 minučių.
Kūdikio galvytė sudrėkinama vandeniu arba geliu, o tada uždedamas kepurėlė, po kuria dedami elektrodai. Ant ausų uždedami du neaktyvūs elektrodai.
Specialiais spaustukais elementai jungiami prie encefalografui tinkamų laidų. Dėl mažo srovės stiprumo procedūra visiškai saugi net kūdikiams.
Prieš pradedant stebėjimą, vaiko galva padėta tolygiai, kad nebūtų pasvirimo į priekį. Tai gali sukelti artefaktus ir iškreipti rezultatus.
EEG kūdikiams daroma miego metu po maitinimo. Svarbu leisti berniukui ar mergaitei pakankamai prisigerti prieš pat procedūrą, kad jis užmigtų. Mišinys duodamas tiesiai į ligoninę po bendros fizinės apžiūros.
Kūdikiams iki 3 metų encefalograma daroma tik miegant. Vyresni vaikai gali nemiegoti. Kad vaikas būtų ramus, padovanokite žaislą ar knygelę.

Svarbi diagnozės dalis – tyrimai atmerkus ir užmerkus akis, hiperventiliacija (gilus ir retas kvėpavimas) EEG metu, pirštų suspaudimas ir atspaudimas, leidžiantis dezorganizuoti ritmą. Visi testai atliekami žaidimo forma.

Gydytojai, gavę EEG atlasą, diagnozuoja galvos smegenų membranų ir struktūrų uždegimus, latentinę epilepsiją, navikus, veiklos sutrikimus, stresą, pervargimą.

Fizinio, psichinio, psichinio, kalbos vystymosi vėlavimo laipsnis atliekamas naudojant fotostimuliaciją (lemputė mirksi užmerktomis akimis).

EEG vertės suaugusiems

Suaugusiesiems procedūra atliekama laikantis šių sąlygų:

manipuliavimo metu nejudinkite galvos, pašalinkite visus dirginančius veiksnius;
prieš diagnozę nevartokite raminamųjų ir kitų pusrutulių veiklą veikiančių vaistų (Nerviplex-N).

Prieš manipuliavimą gydytojas veda pokalbį su pacientu, nuteikia jį teigiamai, nuramina ir įkvepia optimizmo. Toliau ant galvos tvirtinami specialūs prie prietaiso prijungti elektrodai, jie nuskaito rodmenis.

Tyrimas trunka vos kelias minutes, visiškai neskausmingas.

Atsižvelgiant į aukščiau pateiktas taisykles, naudojant EEG, nustatomi net nedideli smegenų bioelektrinio aktyvumo pokyčiai, rodantys navikų buvimą ar patologijų atsiradimą.

Elektroencefalogramos ritmai

Smegenų elektroencefalograma rodo reguliarius tam tikro tipo ritmus. Jų sinchroniškumą užtikrina talamo, atsakingo už visų centrinės nervų sistemos struktūrų funkcionalumą, darbas.

EEG yra alfa, beta, delta, tetra ritmai. Jie turi skirtingas savybes ir rodo tam tikrą smegenų veiklos laipsnį.

Alfa – ritmas

Šio ritmo dažnis svyruoja 8-14 Hz diapazone (9-10 metų vaikams ir suaugusiems). Atsiranda beveik kiekvienam sveikam žmogui. Alfa ritmo nebuvimas rodo pusrutulių simetrijos pažeidimą.

Didžiausia amplitudė būdinga ramioje būsenoje, kai žmogus yra tamsioje patalpoje užsimerkęs. Esant protinei ar vaizdinei veiklai, ji iš dalies užblokuota.

8-14 Hz dažnis rodo patologijų nebuvimą. Pažeidimus rodo šie rodikliai:

alfa aktyvumas registruojamas priekinėje skiltyje;
pusrutulių asimetrija viršija 35%;
bangų sinusiškumas sulaužytas;
yra dažnio plitimas;
polimorfinis žemos amplitudės grafikas, mažesnis nei 25 μV arba didelis (daugiau nei 95 μV).

Alfa ritmo sutrikimai rodo galimą pusrutulių asimetriją (asimetriją) dėl patologinės formacijos(širdies priepuolis, insultas). Didelis dažnis rodo įvairius smegenų pažeidimus arba trauminius smegenų pažeidimus.

Vaikui alfa bangų nukrypimai nuo normos yra protinio atsilikimo požymiai. Sergant demencija, alfa aktyvumo gali nebūti.

Paprastai polimorfinis aktyvumas yra 25–95 µV.

Beta veikla

Beta ritmas stebimas ribiniame 13-30 Hz diapazone ir kinta, kai pacientas yra aktyvus. At normalus išreikšta priekinėje skiltyje, turi 3-5 μV amplitudę.

Dideli svyravimai suteikia pagrindo diagnozuoti smegenų sukrėtimą, trumpų verpsčių atsiradimą - encefalitą ir besivystantį uždegiminis procesas.

Vaikams patologinis beta ritmas pasireiškia esant 15-16 Hz indeksui ir 40-50 μV amplitudei. Tai rodo didelę vystymosi vėlavimo tikimybę. Beta aktyvumas gali dominuoti dėl įvairių vaistų vartojimo.

Teta ritmas ir delta ritmas

Delta bangos atsiranda gilaus miego ir komos metu. Registruotas smegenų žievės srityse, besiribojančiose su naviku. Retai stebimas 4-6 metų vaikams.

Teta ritmai svyruoja nuo 4 iki 8 Hz, juos gamina hipokampas ir aptinkami miego metu. Nuolat didėjant amplitudei (virš 45 μV), jie kalba apie smegenų funkcijų pažeidimą.

Jei teta aktyvumas didėja visuose skyriuose, galima ginčytis dėl sunkių centrinės nervų sistemos patologijų. Dideli svyravimai rodo naviko buvimą. Dideli teta ir delta bangų dažniai pakaušio srityje rodo vaikystės slopinimą ir vystymosi vėlavimą, taip pat rodo kraujotakos sutrikimus.

BEA – smegenų bioelektrinė veikla

EEG rezultatus galima sinchronizuoti į sudėtingą algoritmą – BEA. Įprastai smegenų bioelektrinis aktyvumas turi būti sinchroninis, ritmiškas, be priepuolių židinių. Dėl to specialistas nurodo, kokie pažeidimai buvo nustatyti ir tuo remiantis daroma EEG išvada.

Įvairūs bioelektrinio aktyvumo pokyčiai turi EEG aiškinimą:

santykinai ritmingas BEA – gali rodyti migrenos ir galvos skausmų buvimą;
difuzinis aktyvumas – normos variantas, jei nėra kitų nukrypimų. Kartu su patologiniais apibendrinimais ir paroksizmais tai rodo epilepsiją arba polinkį į traukulius;
sumažintas BEA – gali signalizuoti apie depresiją.

Kiti rodikliai išvadose

Kaip išmokti savarankiškai interpretuoti ekspertų nuomones? EEG rodiklių dekodavimas pateiktas lentelėje:

Indeksas	apibūdinimas
Vidurinių smegenų struktūrų disfunkcija	Vidutinis neuronų veiklos sutrikimas, būdingas sveikų žmonių. Signalai apie sutrikimus po streso ir kt. Reikalingas simptominis gydymas.
Interhemisferinė asimetrija	Funkcinis sutrikimas, ne visada rodo patologiją. Būtina organizuoti papildomą neurologo tyrimą.
Difuzinis alfa ritmo sutrikimas	Dezorganizuotas tipas aktyvuoja smegenų diencefalines-stiebo struktūras. Normos variantas su sąlyga, kad pacientas neturi nusiskundimų.
Patologinės veiklos židinys	Tiriamos srities aktyvumo padidėjimas, signalizuojantis apie epilepsijos pradžią arba polinkį į traukulius.
Smegenų struktūrų dirginimas	Susijęs su įvairių etiologijų kraujotakos sutrikimais (trauma, padidėjęs intrakranijinis spaudimas, aterosklerozė ir kt.).
Paroksizmai	Jie kalba apie slopinimo sumažėjimą ir sužadinimo padidėjimą, dažnai kartu su migrena ir galvos skausmais. Galimas polinkis į epilepsiją.
Sumažėjęs priepuolių slenkstis	Netiesioginis polinkio į traukulius požymis. Tai liudija ir paroksizminis smegenų aktyvumas, padidėjusi sinchronizacija, patologinis aktyvumas vidurinės struktūros, elektrinių potencialų pokytis.
epileptiforminis aktyvumas	Epilepsijos aktyvumas ir padidėjęs jautrumas traukuliams.
Padidėjęs tonas sinchronizuojančios struktūros ir vidutinio sunkumo aritmija	Netaikoma esant sunkiems sutrikimams ir patologijoms. Reikalingas simptominis gydymas.
Neurofiziologinio nebrandumo požymiai	Vaikams jie kalba apie psichomotorinio vystymosi vėlavimą, fiziologiją, nepriteklius.
Liekamieji organiniai pažeidimai su padidėjusiu dezorganizavimu tyrimų fone, paroksizmai visose smegenų dalyse	Šiuos blogus požymius lydi stiprūs galvos skausmai, vaiko dėmesio stokos hiperaktyvumo sutrikimas, padidėjęs intrakranijinis spaudimas.
Sutrikusi smegenų veikla	Atsiranda po traumų, pasireiškiančių sąmonės netekimu ir galvos svaigimu.
Organiniai struktūriniai pokyčiai vaikams	Infekcijų, pavyzdžiui, citomegaloviruso ar toksoplazmozės, arba deguonies bado gimdymo metu pasekmė. Jiems reikalinga sudėtinga diagnostika ir gydymas.
Reguliavimo pakeitimai	Ištaisyta esant hipertenzijai.
Aktyvių išmetimų buvimas bet kuriuose skyriuose	Atsakant į fiziniai pratimai išsivysto regėjimo, klausos pablogėjimas, sąmonės netekimas. Kroviniai turi būti ribojami. Su navikais atsiranda lėtos bangos teta ir delta aktyvumas.
Desinchroninis tipas, hipersinchroninis ritmas, plokščia EEG kreivė	Plokščias variantas būdingas smegenų kraujagyslių ligoms. Sutrikimo laipsnis priklauso nuo to, kiek ritmas bus hipersinchronizuotas arba desinchronizuotas.
Alfa ritmo sulėtėjimas	Gali lydėti Parkinsono liga, Alzheimerio liga, poinfarktinė demencija – ligų grupė, kai smegenys gali demielinizuotis.

Gydytojų specialistų konsultacijos internetu padeda žmonėms suprasti, kaip galima iššifruoti tam tikrus kliniškai reikšmingus rodiklius.

Pažeidimų priežastys

Elektriniai impulsai užtikrina greitą signalo perdavimą tarp smegenų neuronų. Laidžios funkcijos pažeidimas atsispindi sveikatos būkle. Visi pokyčiai fiksuojami bioelektriniame aktyvumui EEG metu.

Yra keletas BEA sutrikimų priežasčių:

trauma ir smegenų sukrėtimas – pakitimų intensyvumas priklauso nuo sunkumo. Vidutinius difuzinius pokyčius lydi nereikšmingas diskomfortas ir reikalingas simptominis gydymas. Sunkių sužalojimų atveju būdingi dideli impulsų laidumo pažeidimai;
uždegimas, apimantis smegenų medžiagą ir smegenų skystį. BEA sutrikimai stebimi po meningito ar encefalito;
kraujagyslių pažeidimas dėl aterosklerozės. Įjungta Pradinis etapas sutrikimai yra vidutinio sunkumo. Kadangi audiniai miršta dėl nepakankamo aprūpinimo krauju, neuronų laidumo pablogėjimas progresuoja;
ekspozicija, intoksikacija. Su radiologiniais pažeidimais atsiranda bendrų BEA pažeidimų. Toksinio apsinuodijimo požymiai yra negrįžtami, reikalauja gydymo ir turi įtakos paciento gebėjimui atlikti kasdienes užduotis;
susijusių pažeidimų. Dažnai susijęs su sunkiu pagumburio ir hipofizės pažeidimu.

EEG padeda atskleisti BEA kintamumo prigimtį ir paskirti kompetentingą gydymą, padedantį suaktyvinti biopotencialą.

Paroksizminis aktyvumas

Tai yra įrašytas indikatorius, rodantis staigų EEG bangos amplitudės padidėjimą su nurodytu įvykio židiniu. Manoma, kad šis reiškinys yra susijęs tik su epilepsija. Tiesą sakant, paroksizmas būdingas įvairioms patologijoms, įskaitant įgytą demenciją, neurozę ir kt.

Vaikams paroksizmai gali būti normos variantas, jei nėra patologinių smegenų struktūrų pakitimų.

Esant paroksizminiam aktyvumui, daugiausia sutrinka alfa ritmas. Dvišaliai sinchroniniai blyksniai ir svyravimai pasireiškia kiekvienos bangos ilgiu ir dažniu ramybės, miego, budrumo, nerimo ir protinės veiklos metu.

Paroksizmai atrodo taip: vyrauja smailūs blyksniai, kurie kaitaliojasi su lėtomis bangomis, o padidėjus aktyvumui atsiranda vadinamosios aštrios bangos (smailės) – daug smailių, einančių viena po kitos.

EEG paroksizmui reikalingas papildomas terapeuto, neurologo, psichoterapeuto tyrimas, miograma ir kitos diagnostinės procedūros. Gydymas yra pašalinti priežastis ir pasekmes.

Esant galvos traumoms, pašalinami pažeidimai, atkuriama kraujotaka ir atliekama simptominė terapija, epilepsijos atveju ieškoma, kas ją sukėlė (navikas ir kt.). Jei liga įgimta, sumažinkite traukulių skaičių, skausmo sindromas Ir Neigiama įtakaį psichiką.

Jei paroksizmai atsiranda dėl slėgio problemų, gydoma širdies ir kraujagyslių sistema.

Fono veiklos disritmija

Reiškia elektrinių smegenų procesų dažnių netolygumą. Tai atsitinka dėl šių priežasčių:

Įvairių etiologijų epilepsija, pirminė hipertenzija. Abiejuose pusrutuliuose yra asimetrija, kurios dažnis ir amplitudė yra netaisyklingos.
Hipertenzija – ritmas gali sumažėti.
Oligofrenija – kylantis alfa bangų aktyvumas.
navikas ar cista. Tarp kairiojo ir dešiniojo pusrutulių yra iki 30% asimetrija.
Kraujotakos sutrikimai. Dažnis ir aktyvumas mažėja priklausomai nuo patologijos sunkumo.

Norint įvertinti aritmiją, EEG indikacijos yra tokios ligos kaip vegetovaskulinė distonija, su amžiumi susijusi ar įgimta demencija, galvos smegenų trauma. Taip pat atliekama procedūra aukštas kraujo spaudimas, pykinimas, vėmimas žmonėms.

Dirginantys EEG pokyčiai

Ši sutrikimų forma dažniausiai stebima navikuose su cista. Jam būdingi smegenų pokyčiai EEG difuzinio žievės ritmo forma, kai vyrauja beta virpesiai.

Taip pat dirginimo pokyčiai gali atsirasti dėl tokių patologijų kaip:

meningitas;
encefalitas;
aterosklerozė.

Kas yra žievės ritmo sutrikimas

Jie atsiranda dėl galvos traumų ir smegenų sukrėtimų, kurie gali išprovokuoti rimtų problemų. Tokiais atvejais encefalograma rodo pokyčius, vykstančius smegenyse ir požievėje.

Paciento savijauta priklauso nuo komplikacijų buvimo ir jų sunkumo. Kai silpnai dominuoja nepakankamai organizuotas žievės ritmas, tai neturi įtakos paciento savijautai, nors gali sukelti tam tikrą diskomfortą.

Apsilankymai: 55 891

Elektroencefalografija yra vienas iš labiausiai paplitusių vaiko smegenų būklės diagnostikos metodų, kuris kartu su KT ir MRT yra laikomas gana efektyviu ir tiksliu. Ką rodo tokia diagnostika, kaip iššifruoti duomenis ir kokios yra nukrypimų nuo normos priežastys, sužinosite iš šio straipsnio.

Kas yra EEG ir ką jis rodo?

Santrumpa EEG reiškia „elektroencefalografija“. Tai menkiausių smegenų žievės elektrinių aktyvių impulsų registravimo metodas. Ši diagnostika labai jautri, leidžia užfiksuoti veiklos požymius net ne per sekundę, o per milisekundę. Joks kitas smegenų funkcijos tyrimas nesuteikia tokios tikslios informacijos per tam tikrą laikotarpį.

Morfologiniams pokyčiams, cistų ir navikų buvimui, smegenų kūno ir smegenų audinio raidos ypatumams nustatyti naudojamos kitos vaizdo stebėjimo priemonės, pavyzdžiui, neurosonografija kūdikiams iki 1,5-2 metų, MRT, KT vyresniems vaikams. Tačiau atsakyti į klausimą, kaip veikia smegenys, kaip jos reaguoja į išorinius ir vidinius dirgiklius, į situacijos pokyčius, gali tik galvos elektroencefalograma.

Elektros procesai neuronuose apskritai ir ypač smegenyse pradėti tirti XIX amžiaus pabaigoje. Tai padarė įvairių pasaulio šalių mokslininkai, tačiau didžiausią indėlį įnešė rusų fiziologas I. Sechenovas. Pirmasis EEG įrašas buvo atliktas Vokietijoje 1928 m.

Šiandien EEG yra gana įprasta procedūra, naudojama net mažose klinikose ir klinikose diagnozei ir gydymui. Tai atliekama naudojant specialią įrangą, kuri vadinama elektroencefalografu. Prietaisas prijungiamas prie paciento elektrodų pagalba. Rezultatai gali būti įrašomi tiek į popierinę juostą, tiek automatiškai į kompiuterį. Procedūra neskausminga ir nekenksminga. Kartu tai labai informatyvu: esant tam tikrai patologijai, smegenų elektrinio aktyvumo potencialai nuolat keičiasi.

EEG galima diagnozuoti įvairias traumas, psichikos ligas, platus naudojimas metodas, gautas stebint nakties miegą.

Laikymo indikacijos

EEG nėra įtraukta į privalomų bet kokio amžiaus vaikų patikros tyrimų sąrašą. Tai reiškia, kad tokią diagnostiką įprasta atlikti tik esant tam tikroms medicininėms indikacijoms, esant tam tikriems paciento nusiskundimams. Metodas priskiriamas šiais atvejais:

su dažnais galvos skausmo priepuoliais, galvos svaigimu;
esant sąmonės netekimo atvejams;
jei vaikui yra buvę traukulių;
įtariant kaukolės ir smegenų traumą;
įtarus cerebrinį paralyžių arba sekti būsenos dinamiką esant anksčiau diagnozuotam cerebriniam paralyžiui;
pažeidžiant refleksus, kitos ilgą laiką išliekančios neurologinės būklės ir terapijos reaguoja blogai;
su miego sutrikimais vaikui;
jei įtariate psichikos sutrikimą;
kaip parengiamoji diagnozė prieš smegenų operaciją;
su vėlavimu kalba, protinis, emocinis ir fizinis vystymasis.

Darželyje amžiaus EEG atliekami siekiant įvertinti smegenų nebrandumo laipsnį. EEG atliekama siekiant nustatyti anestezijos poveikio laipsnį didelių ir ilgalaikių chirurginių intervencijų metu.

Kai kurios vaikų elgesio ypatybės pirmaisiais gyvenimo metais taip pat gali būti EEG paskyrimo pagrindas.

Reguliarus ir ilgalaikis verksmas, miego sutrikimai yra labai svarbios priežastys diagnozuoti neuronų elektrinių impulsų potencialą, ypač jei neurosonografija ar MRT neparodo smegenų vystymosi sutrikimų.

Kontraindikacijos

Tokiai diagnozei yra labai mažai kontraindikacijų. Jis neatliekamas tik tuo atveju, jei mažo paciento galvoje yra šviežių žaizdų, jei uždedami chirurginiai siūlai. Kartais diagnozė paneigiama dėl stiprios slogos ar varginančio dažno kosulio.

Visais kitais atvejais EEG galima atlikti, jei gydantis gydytojas to reikalauja.

Mažiems vaikams jie bando atlikti diagnostinę procedūrą miego būsenoje, kai jie yra ramiausi.

Ar tyrimas žalingas?

Šis klausimas yra vienas aktualiausių tėvams. Kadangi pati metodo esmė toli gražu ne visoms mamoms aiški, EEG kaip reiškinys apauga gandais ir spėlionėmis atvirose moterų forumų erdvėse. Dviejų atsakymų į klausimą apie tyrimo kenksmingumą nėra – EEG yra visiškai nekenksmingas, nes elektrodai ir aparatas neturi jokio stimuliuojančio poveikio smegenims: fiksuoja tik impulsus.

Daryk EEG vaikas galima atlikti bet kokio amžiaus, bet kokiomis sąlygomis ir tiek kartų, kiek reikia. Daugkartinė diagnostika nėra draudžiama, nėra jokių apribojimų.

Kitas klausimas, kad norint suteikti galimybę kurį laiką ramiai pasėdėti, mažiems ir labai judriems vaikams gali būti skiriami raminamieji vaistai. Čia sprendimą priima gydytojas, kuris tiksliai žino, kaip apskaičiuoti reikiamą dozę, kad jūsų vaikas nenukentėtų.

Vaiko paruošimas

Jeigu vaikui paskirta elektroencefalografija, būtina jį tinkamai paruošti tyrimui.

Į tyrimą geriau ateiti švaria galva, nes davikliai bus sumontuoti ant galvos odos. Norėdami tai padaryti, dieną prieš tai pakanka atlikti įprastas higienos procedūras ir išplauti vaiko plaukus kūdikių šampūnu.

Kūdikis turi būti maitinamas prieš pat elektrodų montavimą 15-20 minučių. Geriausia pasiekti natūralų užmigimą: gerai pamaitintas kūdikis miegos ramiau ir ilgiau, gydytojas galės užregistruoti visus reikiamus rodiklius. Todėl kūdikiams į gydymo įstaigą pasiimkite buteliuką mišinio ar ištraukto motinos pieno.

Apžiūrą su gydytoju geriausia planuoti tuo metu, kai pagal asmeninę kūdikio dienos režimą užmiega dieną.

Vyresniems vaikams EEG atliekama būdraujant. Norint gauti tikslius rezultatus, vaikas turi elgtis ramiai, vykdyti visus gydytojo prašymus. Norint pasiekti tokią ramybę, tėvai turi iš anksto atlikti psichologinį pasiruošimą. Jei iš anksto pasakysite, koks įdomus žaidimas laukia, vaikas bus labiau susikaupęs. Galite pažadėti vaikui, kad kelioms minutėms jis taps tikru kosmoso keliautoju ar superherojumi.

Aišku, kad vaikas per ilgai negalės sutelkti dėmesio į tai, kas vyksta, ypač jei jam bus 2-3 metai. Todėl į polikliniką su savimi reikėtų pasiimti knygą, žaislą, tai, kas vaikui įdomu ir gali bent trumpam patraukti jo dėmesį.

Kad vaikas nebijotų nuo pat pirmųjų minučių, reikia jį paruošti tam, kas nutiks. Pasirinkite namuose bet kokią seną skrybėlę ir žaiskite su vaiku astronautą. Užsidėkite kepurėlę ant galvos, šalme imituokite racijos triukšmą, šnypškite ir duokite savo kosmoso herojui komandas, kurias gydytojas duos realiai per EEG: atidarykite ir užmerkite akis, darykite tą patį, tik sulėtinti judesiai, giliai ir negiliai kvėpuoti ir tt Plačiau apie tyrimo etapus papasakosime žemiau.

Jei jūsų kūdikis reguliariai vartoja kokius nors vaistus, kuriuos paskyrė gydantis gydytojas, prieš elektroencefalografiją jų vartojimo nutraukti nebūtina. Tačiau prieš diagnozę būtinai pasakykite gydytojui, kokius vaistus ir kokiomis dozėmis vaikas vartojo per pastarąsias dvi dienas.

Prieš įeidami į kabinetą, nuimkite nuo vaiko galvos apdangalą. Merginos būtinai turi nusisegti plaukų segtukus, elastines juosteles, galvos juosteles ir iš ausų nusisegti auskarus, jei tokių yra. Visus šiuos grožiui ir patrauklumui skirtus daiktus geriausia iš pradžių palikti namuose, einant į EEG, kad tyrimo metu neprarastumėte kažko vertingo.

Kaip atliekama procedūra: pagrindiniai etapai

EEG procedūra atliekama keliais etapais, kuriuos iš anksto turi žinoti ir tėvai, ir mažasis pacientas, kad galėtų tinkamai pasiruošti. Pradėkime nuo to, kad elektroencefalografijos kambarys visai nepanašus į įprastą. medicinos kabinetas. Tai garsui nepralaidus ir tamsus kambarys. Pats kambarys paprastai yra mažas.

Yra kušetė, kurioje galėsi pasisodinti vaiką. Kūdikis paguldomas ant persirengimo stalo, kuris yra ir biure.

Siūloma ant galvos užsidėti specialų „šalmą“ - medžiaginį arba guminį dangtelį su pritvirtintais elektrodais. Ant kai kurių dangtelių gydytojas rankiniu būdu sumontuoja reikiamus elektrodus reikiamu kiekiu. Elektrodai su elektroencefalografu sujungiami minkštais plonais vamzdeliais-laidininkais.

Elektrodai sudrėkinti fiziologiniu tirpalu arba specialiu geliu. Tai būtina, kad elektrodas geriau priglustų prie kūdikio galvos, kad tarp odos ir jutiklio, priimančio signalus, nesusidarytų oro tarpas. Įranga turi būti įžeminta. Srovės nelaidžios segtukai tvirtinami prie vaiko ausų skilčių srityje.

Tyrimo trukmė vidutiniškai 15-20 minučių. Visą šį laiką vaikas turi būti kuo ramesnis.

Kokie tyrimai bus atliekami, priklauso nuo mažojo paciento amžiaus. Kuo vyresnis vaikas, tuo sunkesnės bus užduotys. Standartinė įprastinė procedūra apima keletą elektros potencialų nustatymo variantų.

Pirmiausia užfiksuojama fono kreivė – ši gauto grafiko linija parodys ramybės būsenos smegenų neuronų impulsus.

Tada jie patikrina smegenų reakciją į perėjimą iš poilsio į aktyvumą ir pasirengimą darbui. Tam vaiko prašoma atmerkti ir užmerkti akis skirtingu tempu, kurį gydytojas nustato savo komandomis.

Trečiasis etapas – smegenų funkcionavimo patikrinimas vadinamosios hiperventiliacijos būsenoje. Tam vaiko prašoma giliai įkvėpti ir iškvėpti gydytojo nustatytu dažnumu. Pagal komandą „įkvėpti“ kvėpuojama, pagal komandą „iškvėpti“ vaikas iškvepia. Šis etapas leidžia nustatyti epilepsijos požymius, neoplazmus, dėl kurių sutriko smegenų funkcionalumas.

Ketvirtasis etapas apima fotostimuliacijos naudojimą. Potencialai ir toliau fiksuojami, tačiau gydytojas tam tikru dažniu įjungia ir išjungia specialią lemputę prieš paciento užmerktas akis. Toks testas leidžia nustatyti kai kuriuos psichikos ir kalbos vystymosi požymius, taip pat polinkį į epilepsiją ir konvulsinius sindromus.
Papildomi etapai dažniausiai naudojami vyresniems vaikams. Jos apima įvairias gydytojo komandas – nuo pirštų sugniaužimo ir atplėšimo iki kumščių iki atsakymo į psichologinio testo klausimus, jei vaikas yra tokio amžiaus, kai atsakymai ir supratimas iš principo yra įmanomi.

Tėvai gali nesijaudinti – daugiau, nei vaikas gali ir gali, iš jo nereikės. Jei ko nors nepavyks padaryti, jam tiesiog bus duota kita užduotis.

Normos ir rezultatų interpretavimas

Elektroencefalograma, gaunama automatinio potencialų registravimo rezultate, yra paslaptingas kreivių, bangų, sinusoidų ir laužytų linijų sankaupa, kurių visiškai neįmanoma suprasti savarankiškai, nebūnant specialistu. Netgi kitų specialybių gydytojai, pavyzdžiui, chirurgas ar ENT gydytojas, niekada nesupras, kas rodoma diagramose. Rezultatų apdorojimas trunka nuo kelių valandų iki kelių dienų. Paprastai – apie dieną.

Pati „normos“ sąvoka, susijusi su EEG, nėra visiškai teisinga. Faktas yra tas, kad yra daugybė normų variantų. Čia svarbi kiekviena smulkmena – anomalijos pasikartojimo dažnis, jos ryšys su dirgikliais, dinamika. Dviejų sveikų vaikų, neturinčių problemų su centrinės nervų sistemos darbu ir smegenų patologijomis, gauti grafikai atrodys kitaip.

Rodikliai klasifikuojami pagal bangų tipą, atskirai vertinamas bioelektrinis aktyvumas ir kiti parametrai. Tėvams nereikia nieko aiškinti, nes išvadoje aprašomi tyrimo rezultatai ir pateikiamos tam tikros rekomendacijos. Pažvelkime į keletą variantų išsamiau.

Ką rodo epileptiforminis aktyvumas?

Jei išvada yra toks sunkiai suprantamas terminas, tai reiškia, kad elektroencefalogramoje vyrauja aštrūs smailės, kurios labai skiriasi nuo foninio ritmo, kuris registruojamas ramybės padėtyje. Dažniausiai tokio tipo rezultatai turi epilepsija sergantį vaiką. Tačiau aštrių smailių ir EFA buvimas išvadoje ne visada yra epilepsijos požymis. Kartais mes kalbame apie epiaktyvumą be priepuolių, todėl tėvai gali labai nustebti, nes traukuliai ir traukuliai vaikui niekada negalėjo kilti.

Gydytojai linkę manyti, kad EEG atspindi modelius, kurie atsiranda net tada, kai vaikas tiesiog turi genetinį polinkį sirgti epilepsija. Epileptiforminio aktyvumo nustatymas nereiškia, kad vaikas būtinai nustatys tinkamą diagnozę. Tačiau šis faktas neabejotinai rodo, kad reikia iš naujo nagrinėti. Diagnozė gali būti nepatvirtinta arba gali būti patvirtinta.

Epilepsija sergantiems vaikams reikalingas specialus požiūris, tinkamas ir savalaikis neurologo gydymas, todėl nereikėtų ignoruoti EPA atsiradimo areštinėje.

Ritmų tipai ir normos

Ritmai yra ypač svarbūs norint iššifruoti rezultatus. Jų yra tik keturi:

alfa;
beta:
delta;
teta.

Kiekvienas iš šių ritmų turi savo normas ir galimus svyravimus. normines vertybes. Kad tėvai geriau orientuotųsi ranka gautoje smegenų encefalogramoje, apie kompleksą pasistengsime papasakoti kuo paprasčiau.

Alfa ritmas vadinamas baziniu, foniniu ritmu, kuris registruojamas ramybės ir ramybės metu. Šio tipo ritmo buvimas būdingas visiems sveikiems žmonėms. Jei jo nėra, kalbama apie pusrutulių asimetriją, kurią nesunku diagnozuoti ultragarsu ar MRT. Šis ritmas dominuoja, kai vaikas yra tamsoje, tyloje. Jei šiuo metu įjungsite dirgiklį, pritaikysite šviesą, garsą, alfa ritmas gali sumažėti arba išnykti. Poilsio metu jis vėl grįžta. Šitie yra normalios vertės. Pavyzdžiui, sergant epilepsija, EEG galima užregistruoti spontaniškus alfa ritmo pliūpsnius.

Jei išvadoje nurodytas 8-14 Hz (25-95 μV) alfa dažnis, nerimauti nereikia: vaikas sveikas. Alfa ritmo nukrypimai gali būti stebimi, jei jie yra fiksuoti priekinėje skiltyje, jei yra didelis dažnio sklaida. Per didelis dažnis, viršijantis 14 Hz, gali būti ženklas kraujagyslių sutrikimai smegenyse, patyrė kaukolės ir galvos smegenų sužalojimus. Neįvertinti rodikliai gali rodyti protinio vystymosi atsilikimą. Jei kūdikis serga silpnaprotyste, ritmas gali visai neregistruoti.

Beta ritmas registruojamas ir keičiasi smegenų veiklos laikotarpiais. Sveikam kūdikiui išvadoje bus nurodytos 2-5 μV amplitudės, tokio tipo bangos bus registruojamos priekinėje smegenų skiltyje. Jei vertės yra didesnės nei įprasta, gydytojas gali įtarti smegenų sukrėtimą ar smegenų sužalojimą, o patologiškai sumažėjus - smegenų dangalų ar audinių uždegiminį procesą, pvz., meningitą ar encefalitą. 40-50 μV amplitudės beta bangos vaikystėje gali rodyti pastebimą vaiko vystymosi atsilikimą.

Delta tipo ritmas jaučiamas gilaus miego metu, taip pat pacientams, kurie yra komos būsenoje. Tokio ritmo aptikimas budrumo metu gali rodyti naviko vystymosi faktą.

Teta ritmas būdingas ir miegantiems žmonėms. Jei skirtingose smegenų dalyse ji aptinkama didesne nei 45 μV amplitude, kalbame apie rimtus centrinės nervų sistemos sutrikimus. Tam tikrais atvejais toks ritmas gali būti kūdikiams iki 8 metų, tačiau vyresniems vaikams tai dažnai yra neišsivystymo, demencijos požymis. Sinchroninis delta ir teta padidėjimas gali rodyti smegenų kraujotakos pažeidimą.

Visų tipų bangos sudaro pagrindą fiksuoti smegenų bioelektrinį aktyvumą. Jei nurodoma, kad BEA yra ritmiška, nerimauti nėra pagrindo. Santykinai ritmingas BEA rodo dažnus galvos skausmus.

Difuzinis aktyvumas nerodo patologijos, jei nėra kitų anomalijų. Tačiau esant depresinėms būsenoms, vaikui gali būti sumažėjęs BEA kiekis.

Dažni sutrikimai ir galimos diagnozės

Remiantis vien EEG, niekas vaikui diagnozės nenustatys. Šiems tyrimams gali prireikti patvirtinimo arba paneigimo naudojant kitus metodus, įskaitant MRT, CT, ultragarsą. Elektroencefalografijos rezultatai gali teigti, kad vaikas turi porencefalinę cistą, epilepsijos aktyvumą be priepuolių, paroksizminį aktyvumą, navikus, psichikos sutrikimus.

Apsvarstykite, ką gydytojai gali pasakyti, nurodydami tam tikras patologijas EEG išvadoje.

Jei nurodyta, kad atskleidė vidurinių smegenų dalių disfunkciją, verta manyti, kad vaikas tiesiog patyrė stresą, nepakankamai išsimiegojo, dažnai nervinasi, todėl jam užteks užsiėmimų pas psichologą, sukurdami palankią aplinką šeimoje, mažindami psichologinę įtampą ir lengvus raminamuosius augalus. kilmės. Tai nelaikoma liga.
Jeigu elektroencefalograma tai sako aptikta tarpsferinė asimetrija, tai ne visada yra patologijos vaikystėje požymis. Vaiką dinamiškai stebėti rekomenduos neurologas.
Difuziniai alfa ritmo pokyčiai apibendrinant gali būti ir normos variantas. Vaikui skiriamos papildomos studijos.
Pavojingesnis patologinio aktyvumo židinio aptikimas, o tai daugeliu atvejų rodo epilepsijos išsivystymą arba padidėjusį polinkį į traukulius.
Formuluotė "smegenų struktūrų dirginimas" rodo smegenų kraujotakos pažeidimą, trauminių pažeidimų buvimą po smūgių, kritimų, taip pat aukštą intrakranijinį spaudimą.
Paroksizmų aptikimas gali būti epilepsijos požymis pradinėje stadijoje, tačiau taip būna ne visada. Dažniau paroksizmų aptikimas rodo polinkį, galbūt paveldimą, į epilepsijos priepuolius. Padidėjęs sinchronizuojančių struktūrų tonas apskritai negali būti laikomas patologija. Bet pagal nusistovėjusią praktiką vaikas vis tiek siunčiamas stebėti neurologo.

Aktyvių iškrovų buvimas yra nerimą keliantis ženklas. Vaiką reikia ištirti dėl navikų ir neoplazmų.

Tik gydytojas gali tiksliai atsakyti į klausimą, ar su kūdikiu viskas tvarkoje. Bandymai savarankiškai daryti išvadas gali įvesti tėvus į tokias džiungles, iš kurių labai sunku rasti pagrįstą ir logišką išeitį.

Kada pateikiama išvada?

Išvadą su rezultatų aprašymu tėvai gali gauti maždaug per dieną. Kai kuriais atvejais laikas gali būti padidintas – tai priklauso nuo gydytojo užimtumo ir tvarkos konkrečioje gydymo įstaigoje.

Yra žinoma, kad sveiko žmogaus smegenų bioelektrinio aktyvumo vaizdas, atspindintis jo morfo-funkcinę būklę, yra tiesiogiai nulemtas amžiaus periodo, todėl kiekvienas iš jų turi savo ypatybes. Intensyviausi procesai, susiję su smegenų struktūros raida ir funkciniu tobulėjimu, vyksta vaikystėje, o tai išreiškiama reikšmingiausiais elektroencefalogramos kokybinių ir kiekybinių parametrų pokyčiais šiuo ontogenezės laikotarpiu.

2.1. Vaikų EEG ypatumai ramaus budrumo būsenoje

Visalaikio naujagimio elektroencefalograma pabudimo būsenoje jis yra polimorfinis, nesant organizuoto ritminio aktyvumo, ir jį vaizduoja apibendrintos netaisyklingos žemos amplitudės (iki 20 μV) lėtos bangos, daugiausia delta diapazone, kurių dažnis yra 1–3 skaičiai per sekundę. be regioninių skirtumų ir aiškios simetrijos [Farber D. A., 1969, Zenkov L. R., 1996]. Didžiausia modelių amplitudė galima centrinėje [Posikera I. N., Stroganova T. A., 1982] arba parieto-pakaušio žievėje, galima stebėti epizodines netaisyklingų alfa virpesių serijas, kurių amplitudė siekia iki 50–70 μV (2.1 pav.). ).

KAM 1-2,5 mėnesių vaikams, biopotencialų amplitudė padidėja iki 50 μV, ritminis aktyvumas, kurio dažnis yra 4-6 skaičiai / s pakaušio ir centriniai regionai. Vyraujančios delta bangos įgauna dvišalę sinchroninę organizaciją (2.2 pav.).

SU 3 -mėnesio amžiaus centrinėse sekcijose galima nustatyti mu ritmą, kurio dažnis svyruoja nuo 6 iki 10 įskaitų per sekundę (mu ritmo dažnio režimas yra 6,5 įskaitos per sekundę), amplitudė aukštyn iki 20-50 μV, kartais su vidutine pusrutulio asimetrija .

SU 3-4 mėnesius pakaušio srityse užfiksuojamas ritmas, kurio dažnis yra apie 4 skaičiai / s, kuris reaguoja į akių atsivėrimą. Apskritai, EEG ir toliau yra nestabili, esant skirtingų dažnių svyravimams (2.3 pav.).

KAM 4 mėnesių vaikams būdingas difuzinis delta ir teta aktyvumas, pakaušio ir centrinėje srityse gali būti rodomas ritminis aktyvumas, kurio dažnis yra 6–8 skaičiavimai / s.

SU 6-oji mėnesį EEG dominuoja 5-6 skaičiavimų / s ritmas [Blagosklonova N.K., Novikova L.A., 1994] (2.4 pav.).

Pasak T.A. Stroganova ir kt. (2005) vidutinis didžiausias alfa aktyvumo dažnis sulaukus 8 mėnesių yra 6,24 įv./s, o sulaukus 11 mėnesių – 6,78 įv./s. Mū ritmo dažnio režimas laikotarpiu nuo 5–6 mėnesių iki 10–12 mėnesių yra 7 įskaitymai/s, o po 10–12 mėnesių – 8 įskaitymai/s.

1 metų vaiko elektroencefalograma būdingi sinusiniai alfa panašaus aktyvumo svyravimai, išreikšti visose registruotose srityse (alfa aktyvumas – ontogenetinis alfa ritmo variantas), kurių dažnis yra nuo 5 iki 7, rečiau 8-8,5 įskaitos per sek., susimaišęs su atskiromis aukščiausio dažnio bangomis ir difuzinės delta bangos [Farber D.A., Alferova V.V., 1972; Zenkovas L.R., 1996]. Alfa veikla pasižymi nestabilumu ir, nepaisant plataus regioninio atstovavimo, paprastai neviršija 17–20% viso įrašymo laiko. Pagrindinė dalis priklauso teta ritmui - 22–38%, taip pat delta ritmui - 45–61%, ant kurių gali būti dedami alfa ir teta svyravimai. Vaikų iki 7 metų pagrindinių ritmų amplitudės svyruoja šiuose diapazonuose: alfa aktyvumo amplitudė - nuo 50 μV iki 125 μV, teta ritmas - nuo 50 μV iki 110 μV, delta ritmas - nuo 50 μV iki 125 μV. 60 μV iki 100 μV [Queen N.V., Kolesnikov S.I., 2005] (2.5 pav.).

Būdamas 2 metų alfa aktyvumas taip pat yra visose srityse, nors jo sunkumas mažėja link priekinių smegenų žievės dalių. Alfa virpesių dažnis yra 6–8 įskaitymai per sekundę ir yra įsiterpę į didelės amplitudės virpesių grupes, kurių dažnis yra 2,5–4 įskaitymai per sekundę. Visose registruotose srityse galima pastebėti beta bangų buvimą, kurių dažnis yra 18–25 įskaitymai per sek. [Farber D. A., Alferova V. V., 1972; Blagosklonova N. K., Novikova L. A., 1994; Koroleva N.V., Kolesnikovas S.I., 2005]. Pagrindinių ritmų indeksai šiame amžiuje yra artimi vienerių metų amžiaus vaikams (2.6 pav.). Vaikams nuo 2 metų amžiaus EEG alfa aktyvumo serijoje, dažniau parieto-pakaušio srityje, galima aptikti daugiafazius potencialus, kurie yra alfa bangos derinys su lėta banga prieš ar po jos. Daugiafaziai potencialai gali būti abipusiai sinchroniški, šiek tiek asimetriški arba pakaitomis vyrauti viename iš pusrutulių [Blagosklonova N.K., Novikova L.A., 1994].

3-4 metų vaiko elektroencefalogramoje dominuoja teta diapazono svyravimai. Tuo pačiu metu pakaušio laiduose vyraujantis alfa aktyvumas ir toliau derinamas su dideliu skaičiumi didelės amplitudės lėtųjų bangų, kurių dažnis yra 2–3 įskaitymai per sekundę ir 4–6 įskaitymai per sekundę [Zislina N. N., Tyukov V. L. , 1968]. Alfa aktyvumo indeksas šiame amžiuje svyruoja nuo 22–33%, teta ritmo indeksas yra 23–34%, o delta ritmo reprezentacija sumažėja iki 30–45%. Alfa aktyvumo dažnis yra vidutiniškai 7,5–8,4 skaičiai per sekundę, svyruoja nuo 7 iki 9 kartų per sekundę. Tai yra, šiuo amžiaus periodu alfa aktyvumo židinys pasirodo 8 įskaitymais per sekundę. Lygiagrečiai didėja ir teta spektro virpesių dažnis [Farber D. A., Alferova V. V., 1972; Koroleva N.V., Kolesnikovas S.I., 2005 Normalus..., 2006]. Alfa aktyvumas turi didžiausią amplitudę parieto-pakaušio srityse ir gali įgyti smailią formą (2.7 pav.). Vaikams iki 10-12 metų elektroencefalogramoje pagrindinės veiklos fone galima aptikti didelės amplitudės dvišalius-sinchroninius virpesių pliūpsnius, kurių dažnis yra 2-3 ir 4-7 skaičiai per sekundę, daugiausia. išreikštas smegenų žievės fronto-centrinėje, centrinėje-parietalinėje ar parietalinėje-pakaušio dalyje arba turintis apibendrintą charakterį be ryškaus akcento. Praktiškai šie paroksizmai laikomi smegenų kamieno struktūrų hiperaktyvumo požymiais. Pažymėti paroksizmai dažniausiai atsiranda hiperventiliacijos metu (2.22 pav., 2.23 pav., 2.24 pav., 2.25 pav.).

5-6 metų amžiaus elektroencefalogramoje pagrindinio ritmo organizacija didėja ir aktyvumas nusistovi suaugusiems būdingu alfa ritmo dažniu. Alfa aktyvumo indeksas yra didesnis nei 27%, teta indeksas yra 20–35%, delta indeksas yra 24–37%. Lėti ritmai turi difuzinį pasiskirstymą ir neviršija alfa aktyvumo amplitudėje, kuri pagal amplitudę ir indeksą vyrauja parieto-pakaušyje. Alfa aktyvumo dažnis viename įraše gali svyruoti nuo 7,5 iki 10,2 įv./sek., tačiau jo vidutinis dažnis yra 8 ar daugiau skaitinių per sekundę (2.8 pav.).

7-9 metų vaikų elektroencefalogramose Vaikams alfa ritmas yra visose srityse, tačiau didžiausias jo sunkumas būdingas parieto-pakaušio sritims. Rekorde vyrauja alfa ir teta apeigos, lėtesnio aktyvumo indeksas neviršija 35 proc. Alfa indeksas svyruoja 35–55%, o teta indeksas - 15–45%. Beta ritmas išreiškiamas bangų grupėmis ir registruojamas difuziškai arba su akcentu frontotemporalinėse srityse, 15–35 įskaitų per sekundę dažniu, o amplitudė iki 15–20 μV. Tarp lėtų ritmų vyrauja svyravimai, kurių dažnis yra 2–3 ir 5–7 įskaitymai/sek. Šiame amžiuje vyraujantis alfa ritmo dažnis yra 9–10 įskaitų per sekundę, o didžiausios vertės yra pakaušio srityse. Alfa ritmo amplitudė skirtingiems asmenims svyruoja 70–110 μV ribose, lėtos bangos gali turėti didžiausią amplitudę parieto-užpakalinėje-laikinėje-pakaušio srityje, kuri visada yra mažesnė už alfa ritmo amplitudę. Arčiau 9 metų pakaušio srityse gali atsirasti neaiškių alfa ritmo moduliacijų (2.9 pav.).

10–12 metų vaikų elektroencefalogramose alfa ritmo brendimas iš esmės baigtas. Įraše fiksuojamas organizuotas, gerai išreikštas alfa ritmas, kuris pagal registracijos laiką dominuoja prieš kitus pagrindinius ritmus ir pagal indeksą yra 45–60 proc. Kalbant apie amplitudę, alfa ritmas vyrauja parietalinėje-pakaušio arba užpakalinėje-laikinėje-parietalinėje-pakaušio dalyje, kur alfa svyravimai taip pat gali būti sugrupuoti į dar aiškiai neapibrėžtas atskiras moduliacijas. Alfa ritmo dažnis svyruoja nuo 9 iki 11 kartų per sekundę ir dažniau svyruoja apie 10 kartų per sekundę. Priekinėse alfa ritmo dalyse jis yra mažiau organizuotas ir vienodas, taip pat pastebimai mažesnė amplitudė. Dominuojančio alfa ritmo fone aptinkamos pavienės teta bangos, kurių dažnis yra 5–7 skaičiai/sek, o amplitudė neviršija kitų EEG komponentų. Be to, nuo 10 metų amžiaus padidėjo beta aktyvumas priekiniuose laiduose. Dvišaliai generalizuoti paroksizminio aktyvumo protrūkiai nuo šios ontogenezės stadijos paaugliams paprastai nefiksuojami [Blagosklonova N.K., Novikova L.A., 1994; Sokolovskaya I.E., 2001] (2.10 pav.).

13–16 metų paauglių EEG kuriam būdingi vykstantys smegenų bioelektrinio aktyvumo formavimosi procesai. Alfa ritmas tampa dominuojančia veiklos forma ir vyrauja visose žievės srityse, vidutinis alfa ritmo dažnis yra 10–10,5 įskaitymo per sek. [Sokolovskaya I. E., 2001]. Kai kuriais atvejais, kartu su alfa ritmu, gana ryškiu pakaušio srityse, galima pastebėti mažesnį jo stabilumą parietalinėje, centrinėje ir priekinėje žievės srityse bei derinį su mažos amplitudės lėtomis bangomis. Šiuo amžiaus tarpsniu nustatomas didžiausias žievės pakaušio-parietalinės ir centrinės-priekinės zonos alfa ritmo panašumas, atspindintis padidėjusį įvairių žievės sričių derinimą ontogenezės procese. Mažėja ir pagrindinių ritmų amplitudės, artėjant prie suaugusiųjų, mažėja regioninių pagrindinio ritmo skirtumų ryškumas, lyginant su mažais vaikais (2.11 pav.). Po 15 metų paaugliams EEG polifaziniai potencialai palaipsniui išnyksta, kartais pasireiškiantys pavienių svyravimų forma; nustoja būti registruojamos sinusinės ritminės lėtos bangos, kurių dažnis yra 2,5–4,5 įskaitos per sekundę; mažos amplitudės lėtų virpesių centriniuose žievės regionuose raiškos laipsnis mažėja.

Visą suaugusiems būdingą brandos laipsnį EEG pasiekia iki 18–22 metų [Blagosklonova N.K., Novikova L.A., 1994].

2.2. Vaikų EEG pokyčiai funkcinių krūvių metu

Analizuojant smegenų funkcinę būklę, svarbu įvertinti jų bioelektrinio aktyvumo pobūdį ne tik ramaus budrumo būsenoje, bet ir jo pokyčius esant funkciniams krūviams. Dažniausi iš jų yra: testas su akių atidarymu-užmerkimu, testas su ritmine fotostimuliacija, hiperventiliacija, miego trūkumas.

Norint įvertinti smegenų bioelektrinio aktyvumo reaktyvumą, būtinas akių atidarymo-užvertimo testas. Atidarius akis, apibendrintai slopinama ir sumažėja alfa aktyvumo ir lėtosios bangos aktyvumo amplitudė, o tai yra aktyvacijos reakcija. Aktyvinimo reakcijos metu centriniuose regionuose mu-ritmas gali būti palaikomas abipusiai, 8-10 skaičiavimų per sekundę dažniu ir amplitudė, neviršijanti alfa aktyvumo. Užmerkus akis, alfa aktyvumas padidėja.

Aktyvinimo reakcija vykdoma dėl aktyvuojančios vidurinių smegenų tinklinio formavimosi įtakos ir priklauso nuo smegenų žievės nervinio aparato brandumo ir išsaugojimo.

Jau naujagimio laikotarpiu, reaguojant į šviesos blyksnį, pastebimas EEG išlyginimas [Farber D.A., 1969; Beteleva T.G. ir kt., 1977; Westmoreland B. Stockard J., 1977; Coen R.W., Tharp B.R., 1985]. Tačiau mažiems vaikams aktyvacijos reakcija yra menkai išreikšta ir su amžiumi jos stiprumas gerėja (2.12 pav.).

Ramaus budrumo būsenoje aktyvacijos reakcija ima aiškiau reikštis nuo 2-3 mėnesių [Farber D.A., 1969] (2.13 pav.).

1-2 metų vaikams pasireiškia lengva (75-95% fono amplitudės lygio išsaugojimo) aktyvacijos reakcija (2.14 pav.).

3–6 metų laikotarpiu padidėja gana ryškios (50–70% fono amplitudės lygio išsaugojimo) aktyvacijos reakcijos pasireiškimo dažnis ir padidėja jos indeksas, o nuo 7 metų amžiaus visi vaikai turi aktyvacijos reakcija, kuri sudaro 70% ar mažiau EEG fono amplitudės lygio išsaugojimo (2.15 pav.).

Iki 13 metų aktyvacijos reakcija stabilizuojasi ir artėja prie suaugusiems būdingo tipo, išreikšto žievės ritmo desinchronizacija [Farber D.A., Alferova V.V., 1972] (2.16 pav.).

Smegenų reakcijos pobūdžiui įvertinti naudojamas ritminės fotostimuliacijos testas išorinių poveikių. Be to, norint išprovokuoti nenormalų EEG aktyvumą, dažnai naudojama ritminė fotostimuliacija.

Tipiškas atsakas į ritminę fotostimuliaciją normoje yra ritmo įsisavinimo (primetimo, sekimo) reakcija – EEG svyravimų gebėjimas kartoti šviesos mirgėjimo ritmą, kurio dažnis lygus šviesos mirgėjimo dažniui (2.17 pav.) armoniką (ritmus pakeitus į aukštus dažnius, šviesos blyksnių dažnio kartotinius) arba subharmonikus (ritmus transformuojant į žemus dažnius, šviesos blyksnių dažnio kartotinius) (2.18 pav.). Sveikiems asmenims ritmo asimiliacijos reakcija ryškiausiai pasireiškia dažniuose, artimuose alfa aktyvumo dažniams, maksimaliai ir simetriškai pasireiškia pusrutulių pakaušio srityse [Blagosklonova N.K., Novikova L.A., 1994; Zenkov L.R., 1996], nors vaikams galimas labiau apibendrintas sunkumas (2.19 pav.). Paprastai ritmo asimiliacijos reakcija sustoja ne vėliau kaip po 0,2–0,5 s pasibaigus fotostimuliacijai [Zenkov L.R., Ronkin M.A., 1991].

Ritmo asimiliacijos atsakas, kaip ir aktyvacijos atsakas, priklauso nuo žievės neuronų brandos ir išsaugojimo bei nespecifinių smegenų struktūrų poveikio smegenų žievei intensyvumo mezoencefaliniame lygmenyje.

Ritmo asimiliacijos reakcija pradedama registruoti nuo naujagimio laikotarpio ir dažniausiai vaizduojama dažnių diapazone nuo 2 iki 5 kartų per sekundę [Blagosklonova N.K., Novikova L.A., 1994]. Asimiliuojamų dažnių diapazonas koreliuoja su amžiumi besikeičiančiu alfa aktyvumo dažniu.

1–2 metų vaikams asimiliuojamų dažnių diapazonas yra 4–8 įskaitymai per sek. IN ikimokyklinio amžiausšviesos blyksnių ritmo asimiliacija stebima teta dažnių ir alfa dažnių diapazone, vaikams nuo 7-9, optimalus ritmo įsisavinimas pereina į alfa ritmo diapazoną [Žislina N.N., 1955; Novikova L.A., 1961], o vyresniems vaikams - alfa ir beta ritmų diapazone.

Hiperventiliacijos testas, kaip ir ritminis fotostimuliacijos testas, gali padidėti arba išprovokuoti patologinė veikla smegenys. EEG pokyčiai hiperventiliacijos metu atsiranda dėl smegenų hipoksijos, kurią sukelia refleksinis arteriolių spazmas ir smegenų kraujotakos sumažėjimas, reaguojant į anglies dioksido koncentracijos kraujyje sumažėjimą. Dėl to, kad su amžiumi mažėja smegenų kraujagyslių reaktyvumas, deguonies prisotinimo sumažėjimas hiperventiliacijos metu yra ryškesnis iki 35 metų amžiaus. Tai sukelia reikšmingus EEG pokyčius hiperventiliacijos metu jauname amžiuje [Blagosklonova N.K., Novikova L.A., 1994].

Taigi ikimokyklinio ir pradinio mokyklinio amžiaus vaikams hiperventiliacija gali žymiai padidinti lėto aktyvumo amplitudę ir indeksą, galintį visiškai pakeisti alfa aktyvumą (2.20 pav., 2.21 pav.).

Be to, šiame amžiuje, esant hiperventiliacijai, gali pasireikšti dvišaliai sinchroniniai blyksniai ir didelės amplitudės svyravimai, kurių dažnis yra 2–3 ir 4–7 įskaitymai per sekundę, daugiausia išreikšti centrinėje-parietalinėje, parietalinėje-pakaušio ar centrinės-priekinės smegenų žievės sritys [Blagosklonova N.K., Novikova L.A., 1994; Blume W.T., 1982; Sokolovskaya I.E., 2001] (2.22 pav., 2.23 pav.) arba turintis apibendrintą charakterį be ryškaus kirčio ir dėl padidėjusio stiebo vidurio struktūrų aktyvumo (2.24 pav., 2.25 pav.).

Po 12-13 metų reakcija į hiperventiliaciją palaipsniui tampa silpnesnė, gali šiek tiek sumažėti alfa ritmo stabilumas, organizuotumas ir dažnis, šiek tiek padidėti alfa ritmo amplitudė ir lėto ritmo indeksas. 2.26 pav.).

Dvišaliai apibendrinti paroksizminio aktyvumo protrūkiai nuo šios ontogenezės stadijos, kaip taisyklė, paprastai nebefiksuojami.

Normalūs EEG pokyčiai po hiperventiliacijos paprastai trunka ne ilgiau kaip 1 minutę [Blagosklonova N.K., Novikova L.A., 1994].

Miego trūkumo testas susideda iš miego trukmės sutrumpėjimo, palyginti su fiziologine, ir padeda sumažinti smegenų žievės aktyvavimo lygį iš nespecifinių smegenų kamieno aktyvuojančių sistemų. Epilepsija sergančių pacientų sumažėjęs aktyvacijos lygis ir padidėjęs smegenų žievės jaudrumas prisideda prie epileptiforminio aktyvumo pasireiškimo, daugiausia sergant idiopatinėmis generalizuotomis epilepsijos formomis (2.27a pav., 2.27b pav.)

Galingiausias būdas suaktyvinti epileptiforminius pokyčius yra miego EEG registravimas po pirminio jo atėmimo [Blagosklonova N.K., Novikova L.A., 1994; Chlorpromazinas..., 1994; Foldvary-Schaefer N., Grigg-Damberger M., 2006].

2.3 Vaikų EEG ypatumai miego metu

Miegas ilgą laiką buvo laikomas galingu epileptiforminės veiklos aktyvatoriumi. Yra žinoma, kad epileptiforminis aktyvumas daugiausia pastebimas I ir II ne REM miego stadijose. Nemažai autorių pažymėjo, kad lėtas miegas selektyviai palengvina generalizuotų priepuolių atsiradimą, o REM miegas – vietinę ir ypač laikinąją genezę.

Kaip žinoma, lėtos ir greitos miego fazės koreliuoja su įvairių fiziologinių mechanizmų veikla, yra ryšys tarp šių miego fazių metu užfiksuotų elektroencefalografinių reiškinių ir smegenų žievės bei subkortikinių darinių aktyvumo. Pagrindinė sinchronizavimo sistema, atsakinga už ne REM miego fazę, yra talamo-žievės sistema. REM miego organizavimas, kuriam būdingi desinchronizuojantys procesai, apima smegenų kamieno struktūras, daugiausia tilto.

Be to, vaikams ankstyvas amžius bioelektrinį aktyvumą tikslingiau vertinti miego būsenoje ne tik todėl, kad šiuo amžiaus tarpsniu būdravimo metu užfiksuotas įrašas yra iškraipomas motorinių ir raumenų artefaktų, bet ir dėl nepakankamo informacijos turinio dėl to, kad nėra susiformavusios pabudimo. pagrindinis žievės ritmas. Tuo pačiu metu su amžiumi susijusi bioelektrinio aktyvumo dinamika miego būsenoje yra daug intensyvesnė ir jau pirmaisiais vaiko gyvenimo mėnesiais miego elektroencefalogramoje išryškėja visi pagrindiniai suaugusiajam būdingi ritmai. būklė.

Reikėtų pažymėti, kad norint nustatyti miego fazes ir stadijas, elektrookulograma ir elektromiograma registruojamos kartu su EEG.

Įprastą žmogaus miegą sudaro ne REM miego ir REM miego ciklų kaitaliojimas. Nors naujagimį pilnavertį kūdikį galima tapatinti ir su nediferencijuoto miegu, kai neįmanoma aiškiai atskirti REM ir ne REM miego fazių.

REM miego metu dažnai stebimi čiulpimo judesiai, pastebimi beveik nepaliaujami kūno judesiai, šypsenos, grimasos, nedidelis drebulys, vokalizacija. Kartu su faziniais judesiais akių obuoliai pastebimi raumenų judesių blyksniai ir nereguliarus kvėpavimas. Lėto miego fazei būdingas minimalus motorinis aktyvumas.

Naujagimių miego pradžia žymima REM miego pradžia, kuriai EEG būdingi žemos amplitudės įvairių dažnių svyravimai, o kartais ir mažas sinchronizuotas teta aktyvumas [Blagosklonova N.K., Novikova L.A., 1994; Stroganova T.A. et al., 2005] (2.28 pav.).

Lėto miego fazės pradžioje EEG gali rodyti sinusinius teta diapazono virpesius, kurių dažnis yra 4–6 įv./s, amplitudė iki 50 μV, ryškesni pakaušio laiduose ir (arba) apibendrintuose sprogimuose. didelės amplitudės lėtas aktyvumas. Pastarieji gali išsilaikyti iki 2 metų [Farber D.A., Alferova V.V., 1972] (2.29 pav.).

Naujagimiams gilėjant miegui, EEG įgauna kintamą pobūdį - atsiranda didelės amplitudės (nuo 50 iki 200 μV) delta virpesių pliūpsniai, kurių dažnis yra 1-4 ciklai / s, kartu su ritmiškomis mažos amplitudės teta bangomis, kurių dažnis 5-6 ciklai / s, pakaitomis su bioelektrinio aktyvumo slopinimo laikotarpiais, o tai reiškia nuolatinį mažos amplitudės (nuo 20 iki 40 μV) aktyvumą. Šie blyksniai, trunkantys 2–4 s, įvyksta kas 4–5 s [Blagosklonova N.K., Novikova L.A., 1994; Stroganova T.A. et al., 2005] (2.30 pav.).

Naujagimių laikotarpiu priekinės aštrios bangos, daugiažidinių aštrių bangų blyksniai ir beta-delta kompleksai („delta-beta šepetėliai“) taip pat gali būti registruojami ne REM miego fazėje.

Priekinės aštrios bangos yra dvifazės aštrios bangos, turinčios pirminį teigiamą komponentą, po kurio seka neigiamas komponentas, kurio amplitudė yra 50–150 µV (kartais iki 250 µV), ir dažnai yra susijusios su priekinės delta aktyvumu [Stroganova T. A. ir kt., 2005] ( 2.31 pav.).

Beta-delta kompleksai - grafiko elementai, susidedantys iš delta bangų, kurių dažnis 0,3–1,5 įskaitos / s, amplitudė iki 50–250 μV, kartu su greitu aktyvumu, dažnis 8–12, 16–22 įskaitymai / s kurių amplitudė iki 75 uV. Bate-delta kompleksai atsiranda centrinėje ir (ar) temporo-pakaušyje ir, kaip taisyklė, yra abipusiai asinchroniški ir asimetriški (2.32 pav.).

Iki vieno mėnesio amžiaus lėto miego EEG kaitaliojimas išnyksta, delta veikla yra nuolatinė ir lėto miego fazės pradžioje gali derėti su greitesniais svyravimais (2.33 pav.). Pateiktos veiklos fone gali būti dvišalio sinchroninio teta aktyvumo periodų, kurių dažnis yra 4–6 įv./s, amplitudė iki 50–60 μV (2.34 pav.).

Gilėjant miegui, delta aktyvumas didėja amplitudė ir indeksas ir pasireiškia kaip didelės amplitudės svyravimai iki 100–250 μV, kurių dažnis yra 1,5–3 įskaitymai per sekundę, teta aktyvumas, kaip taisyklė, žemas indeksas ir išreiškiamas išsklaidytomis vibracijomis; lėtosios bangos aktyvumas dažniausiai dominuoja užpakaliniuose pusrutuliuose (2.35 pav.).

Nuo 1,5–2 gyvenimo mėnesių centrinėse pusrutulių dalyse lėto miego EEG atsiranda dvišaliai sinchroniški ir (ar) asimetriškai išreikšti „miego verpstės“ (sigmos ritmas), kurios yra periodiškai atsirandančios verpstės formos ritminės grupės. svyravimai, kurių amplitudės dažnis didėja ir mažėja 11–16 kol./s, amplitudė iki 20 μV [Fantalova V.L. ir kt., 1976]. „Miego verpstės“ šiame amžiuje dar retos ir trumpalaikės, tačiau sulaukus 3 mėnesių padidėja jų amplitudė (iki 30-50 μV) ir trukmė.

Pažymėtina, kad iki 5 mėnesių amžiaus „miego verpstės“ gali neturėti verpstės formos ir pasireikšti nepertraukiamo aktyvumo forma, trunkančia iki 10 sekundžių ir ilgiau. Galima "mieguistųjų verpsčių" amplitudės asimetrija daugiau nei 50% [Stroganova T.A. ir kt., 2005].

„Miego verpstės“ derinami su polimorfiniu bioelektriniu aktyvumu, kartais prieš juos atsiranda K kompleksai arba viršūnių potencialai (2.36 pav.)

K kompleksai yra dvišalės sinchroninės dvifazės aštrios bangos, daugiausia išreikštos centrinėje srityje, kuriose neigiamą aštrų potencialą lydi lėtas teigiamas nuokrypis. K kompleksai gali būti indukuojami EEG pateikus garso dirgiklį, nepažadinant tiriamojo. K kompleksai turi ne mažesnę kaip 75 μV amplitudę, o mažiems vaikams, kaip ir viršūnių potencialai, ne visada gali skirtis (2.37 pav.).

Viršūnių potencialai (V banga) yra vienos ar dviejų fazių aštrios bangos, kurias dažnai lydi lėta banga su priešingu poliškumu, tai yra, pradinė modelio fazė turi neigiamą nuokrypį, tada seka mažos amplitudės teigiama fazė, o tada lėta banga su neigiamu nuokrypiu. . Viršūnių potencialai turi didžiausią amplitudę (dažniausiai ne didesnę kaip 200 μV) centriniuose laiduose, jų amplitudės asimetrija gali siekti iki 20%, išlaikant jų dvišalę sinchronizaciją (2.38 pav.).

Sekliame ne REM miego metu gali būti registruojami apibendrintų dvišalių sinchroninių daugiafazių lėtųjų bangų blyksniai (2.39 pav.).

Gilėjant lėtosios bangos miegui, „miego verpstės“ retėja (2.40 pav.), o esant giliam lėtam miegui, pasižyminčiam didelės amplitudės lėta veikla, dažniausiai išnyksta (2.41 pav.).

Nuo 3 gyvenimo mėnesių vaiko miegas visada prasideda lėto miego faze [Stroganova T.A. ir kt., 2005]. 3–4 mėnesių vaikų EEG dažnai stebimas reguliarus teta aktyvumas, kurio dažnis yra 4–5 skaičiavimai / s, amplitudė iki 50–70 μV, kuris pasireiškia daugiausia centriniuose parietaliniuose regionuose. lėto miego pradžia.

Nuo 5 mėnesių amžiaus EEG pradeda diferencijuotis I stadijos miegas (mieguistumas), kuriam būdingas „užmigimo ritmas“, išreikštas apibendrintu didelės amplitudės hipersinchroniniu lėtu aktyvumu, kurio dažnis yra 2–6 įskaitymai per sekundę. amplitudė nuo 100 iki 250 μV. Šis ritmas tolygiai pasireiškia visus 1-2 gyvenimo metus (2.42 pav.).

Pereinant prie lengvo miego, pastebimas „užmigimo ritmo“ sumažėjimas, mažėja foninio bioelektrinio aktyvumo amplitudė. 1–2 metų vaikams šiuo metu taip pat gali būti stebimos iki 30 μV amplitudės beta ritmo grupės 18–22 įv./s dažniu, dažniau dominuojančios užpakalinėse pusrutulių dalyse.

Pasak S. Guilleminault (1987), lėto bangos miego fazę galima suskirstyti į keturias stadijas, į kurias lėtas miegas skirstomas suaugusiems, jau sulaukus 8-12 gyvenimo savaičių. Tačiau miego modelis, labiausiai panašus į suaugusiųjų, vis dar pastebimas vyresniame amžiuje.

Vyresniems vaikams ir suaugusiems užmigimas pasireiškia lėtos bangos miego fazės pradžia, kurioje, kaip minėta aukščiau, išskiriamos keturios stadijos.

I miego stadija (mieguistumas) kuriai būdinga polimorfinė žemos amplitudės kreivė su difuziniais teta-delta svyravimais ir žemos amplitudės aukšto dažnio aktyvumu. Alfa diapazono aktyvumas gali būti pavaizduotas kaip atskiros bangos (2.43a pav., 2.43b pav.) Išorinių dirgiklių pateikimas gali sukelti didelės amplitudės alfa aktyvumo blyksnius [Zenkov L.R., 1996] (2.44 pav.) Šiuo metu stadijoje taip pat pažymimas viršūnių potencialų atsiradimas, ryškiausias centriniuose regionuose, kurie gali pasireikšti II ir III miego stadijose (2.45 pav.).

Vaikams šioje stadijoje atsiranda apibendrintų dvišalių sinchroninių teta bangų blyksnių (2.46 pav.), abipusiai sinchroniškai su didžiausiu smarkumu priekiniuose lėtųjų bangų, kurių dažnis 2–4 Hz, amplitudė 100 iki 350 μV, yra įmanoma. Jų struktūroje galima pastebėti į smaigalį panašų komponentą.

IN I-II etapai gali blykstelėti lankiniai elektropozityvūs spygliai arba aštrios bangos, kurių dažnis yra 14 ir (arba) 6-7 įskaitymai per sekundę, trunkantys nuo 0,5 iki 1 sek. vienašališkai arba abipusiai-asinchroniškai su didžiausiu sunkumu užpakaliniuose laikinuose laiduose (2.47 pav.).

Be to, I-II miego stadijose gali atsirasti trumpalaikių teigiamų ūmių bangų pakaušio laiduose (POST) - didelės amplitudės dvišalės sinchroninės (dažnai su ryškia (iki 60%) modelių asimetrija) vienfaziai arba dvifaziai periodai. bangos, kurių dažnis yra 4–5 įskaitymai / s, vaizduojamas teigiama pradine modelio faze, po kurios gali būti lydimas mažos amplitudės neigiamos bangos pakaušio srityse. Pereinant į III etapą „teigiamos pakaušio aštrios bangos“ sulėtėja iki 3 skait./s ir žemiau (2.48 pav.).

Pirmajai miego stadijai būdingas lėtas akių judėjimas.

II miego stadija identifikuojamas pagal EEG apibendrintų „miego verpsčių“ (sigmos ritmo) ir K kompleksų, vyraujančių centrinėse sekcijose, atsiradimą. Vyresniems vaikams ir suaugusiems miego verpsčių amplitudė yra 50 μV, o trukmė svyruoja nuo 0,5 iki 2 sekundžių. „Miego verpsčių“ dažnis centriniuose regionuose siekia 12–16 skaitmenų/s, o priekiniuose – 10–12 įv./s.

Šiame etape retkarčiais stebimi daugiafazių didelės amplitudės lėtųjų bangų protrūkiai [Zenkov L.R., 1996] (2.49 pav.).

III miego stadija pasižymi EEG amplitudės padidėjimu (daugiau nei 75 μV) ir lėtųjų bangų skaičiumi, daugiausia delta diapazone. Registruojami K kompleksai ir „mieguistos verpstės“. Delta bangos, kurių dažnis ne didesnis kaip 2 skaičiai per sekundę EEG analizės epochoje, užima nuo 20 iki 50% įrašo [Vayne A.M., Hekht K, 1989]. Mažėja beta aktyvumo indeksas (2.50 pav.).

IV miego stadija būdingas „miego verpsčių“ ir K kompleksų išnykimas, didelės amplitudės (daugiau nei 75 μV) delta bangų atsiradimas, kurių dažnis yra 2 skaitmenys / s arba mažesnis, o EEG analizės epochoje jos sudaro daugiau nei 50 % įrašo [Vane A.M., Hekht K, 1989]. III ir IV miego stadijos yra giliausias miegas ir jungiasi bendru pavadinimu „delta miegas“ („lėtos bangos miegas“) (2.51 pav.).

REM miegui būdinga desinchronizacija EEG, pasireiškianti netaisyklingos veiklos forma su pavienėmis mažos amplitudės teta bangomis, retos grupės lėtas alfa ritmas ir „pjūklo veikla“, tai yra lėtų aštrių bangų blyksniai, kurių dažnis yra 2–3 įskaitymai / s, kurių kylančiame priekyje uždedama papildoma smaili banga, suteikianti jiems dvišakį charakterį [Zenkov L.R. , 1996]. REM miegą lydi greiti akių obuolių judesiai ir difuzinis raumenų tonuso sumažėjimas. Būtent šioje miego fazėje sveikieji sapnuoja (2.52 pav.).

Vaikų pabudimo laikotarpiu EEG gali atsirasti „priekinis pabudimo ritmas“, pasireiškiantis kaip ritmiškas paroksizminis aštrių bangų aktyvumas, kurio dažnis yra 7–10 įskaitų / s, trunkantis iki 20 sekundžių priekiniuose laiduose.

Lėtos bangos ir REM miego fazės kaitaliojasi per visą miego laiką, tačiau bendra miego ciklų trukmė skirtinguose amžiaus perioduose skiriasi: vaikams iki 2–3 metų ji yra apie 45–60 minučių, 4–3 metų amžiaus. 5 metų jis padidėja iki 60–90 minučių, vyresniems vaikams - 75–100 minučių. Suaugusiųjų miego ciklas trunka 90–120 minučių, o per naktį būna 4–6 miego ciklai.

Miego fazių trukmė taip pat priklauso nuo amžiaus: vaikams kūdikystė REM miegas gali užimti iki 60 % miego ciklo, o suaugusiems – iki 20–25 % [Gecht K., 2003]. Kiti autoriai pažymi, kad pilnalaikių naujagimių REM miegas trunka ne mažiau kaip 55% miego ciklo, vieno mėnesio amžiaus vaikams - iki 35%, 6 mėnesių amžiaus - iki 30%, o iki 1 metų. - iki 25% miego ciklo laiko [Stroganova T.A. et al., 2005], Apskritai vyresniems vaikams ir suaugusiems pirmoji miego stadija trunka nuo 30 sekundžių. iki 10-15 min., II stadija - nuo 30 iki 60 min., III ir IV stadijos - 15-30 min., REM miego - 15-30 min.

Iki 5 metų REM miego fazių periodai miego metu pasižymi vienoda trukme. Vėliau REM miego fazių epizodų homogeniškumas nakties metu išnyksta: pirmasis REM fazės epizodas tampa trumpas, o vėlesnių epizodų trukmė artėjant ankstyvoms ryto valandoms ilgėja. Iki 5 metų pasiekiamas suaugusiems beveik būdingas ne REM miego fazės ir REM miego fazės procentinės dalies santykis, o pirmoje nakties pusėje lėtas miegas. ryškiausi, o antroje REM miego fazių epizodai tampa ilgiausi.

2.4. Neepileptiforminiai vaikų EEG paroksizmai

Neepileptiforminių paroksizmų nustatymas EEG yra vienas iš pagrindinių klausimų diferencinė diagnostika epilepsijos ir neepilepsinės būklės, ypač vaikystėje, kai įvairių EEG priepuolių dažnis yra reikšmingai didelis.

Remiantis gerai žinomu apibrėžimu, paroksizmas yra svyravimų grupė, kurios struktūra, dažnis, amplitudė smarkiai skiriasi nuo foninio aktyvumo, staiga atsiranda ir išnyksta. Paroksizmai apima blyksnius ir iškrovas – atitinkamai neepileptiforminio ir epileptiforminio aktyvumo paroksizmus.

Neepileptiforminis paroksizminis aktyvumas vaikams apima šiuos modelius:

Apibendrinti dvišaliai sinchroniniai (galbūt su vidutine asinchronija ir asimetrija) didelės amplitudės teta, delta bangų blyksniai, daugiausia išreikšti centrinėje-parietalinėje, parietalinėje-pakaušio ar centrinėje-priekinėje smegenų žievės srityse [Blagosklonova N.K., Novikova L.A., ,, Blume W.T., 1982; Sokolovskaya I.E., 2001; Arkhipova N.A., 2001] (2.22 pav., 2.23 pav.), arba turintis apibendrintą charakterį be ryškaus kirčio, užfiksuotas budrumo būsenoje, dažniau hiperventiliacijos metu (2.24 pav., 2.25 pav.).
Mažos amplitudės dvišaliai sinchroniniai teta bangų blyksniai (galbūt su tam tikra asimetrija), kurių dažnis yra 6–7 įskaitymai per sekundę, priekiniuose laiduose [Blume W.T., Kaibara M., 1999], užfiksuoti budrumo būsenoje.
Didelės amplitudės dvišaliai-sinchroniniai (su galimu kintamu vyravimu viename iš pusrutulių, kartais asimetriški) daugiafazių potencialų pliūpsniai, kurie yra alfa bangos derinys su lėtu svyravimu prieš ar po jos, vyraujantis parieto-pakaušyje, užfiksuotas ramaus budrumo būsenoje ir nuslopintas atmerkus akis (2.53 pav.).
Didelės amplitudės dvišaliai monomorfinių teta bangų pliūpsniai, kurių dažnis yra 4–6 ciklai/s priekinėse laidose mieguistumo metu.
Dvišaliai sinchroniniai lėtųjų bangų pliūpsniai, kurių dažnis 2–4 Hz, amplitudė nuo 100 iki 350 μV, didžiausio stiprumo priekiniuose laiduose, kurių struktūroje galima pastebėti smaigalį panašų komponentą, kurie registruojami mieguistumo metu .
Lankinių elektroteigiamų spyglių arba aštrių bangų blyksniai, kurių dažnis yra 14 ir (arba) 6-7 įskaitymai per sekundę, trunkantys nuo 0,5 iki 1 sek. vienašališkai arba abipusiai-asinchroniškai su didžiausiu sunkumu užpakaliniuose laikinuose laiduose, užregistruotuose I-II miego stadijose (2.47 pav.).
Didelės amplitudės dvišalių-sinchroninių (dažnai su ryškia (iki 60%) asimetrija) vienfazių arba dvifazių bangų periodai, kurių dažnis yra 4–5 įskaitymai per sekundę, vaizduojamas teigiama pradine modelio faze, po kurios galimas akompanimentas. mažos amplitudės neigiama banga pakaušio srityse, fiksuojama I-II miego stadijose ir perėjimo į III stadiją sulėtėja iki 3 count/s ir žemiau (2.48 pav.).

Tarp neepileptiforminio paroksizminio aktyvumo taip pat išskiriamas „sąlyginis epileptiforminis“ aktyvumas, kuris turi diagnostinę reikšmę tik esant atitinkamam klinikiniam vaizdui.

"Sąlygiškai epileptiforminis" paroksizminis aktyvumas apima:

Didelės amplitudės dvišaliai sinchroniniai blyksniai su staigiu smailių alfa, beta, teta ir delta bangų priekiu, staiga atsirandantys ir taip pat staiga išnykstantys, kurie gali turėti silpną reaktyvumą atveriant akis ir išplisti už tipinės topografijos ribų (2.54 pav. 2.55 pav.).
Blyksniai ir periodai (trunka 4–20 s) sinusoidinio lankinio aktyvumo, kurio dažnis yra 5–7 skaičiai/s (centrinis Ziganeko teta ritmas), užfiksuotas ramaus budrumo ir mieguistumo būsenoje vidurinėje laiko, centrinės laidos abipus arba savarankiškai abiejuose pusrutuliuose (2.56 pav.).
Dvišalio lėto aktyvumo periodai, kurių dažnis yra 3–4 įskaitymai / s, 4–7 skaičiavimai / s, užfiksuoti priekinėje, pakaušio ar parietalinėje-centrinėje srityse ramaus budrumo būsenoje ir užblokuoti atidarant akis.

Panašūs straipsniai

Aptarkite:

Svarstyklių ženklo suderinamumas meilėje ir santuokoje: Daugybė skirtingų personažų, vaidmenų ir įvaizdžių persipynę šios...
Žuvų suderinamumas meilėje ir santuokoje: Partneriai, gimę po Žuvų zodiako ženklu, turi daug bendro...
Kaukazo karas (trumpai): Su įrašu XIX amžiaus pradžioje. į Rusiją Užkaukazės chanatai ir ...
Pratimai stuburui pagal Norbekovą visi: Pažvelkite giliai į save, ten yra visų jūsų nesėkmių, ligų ir ...