Centri za rehabilitaciju djece sa smetnjama u razvoju. Izvještaj na temu: "Uloga i značaj aktivnosti dječijih rehabilitacijskih centara za djecu sa smetnjama u razvoju"
Rampe i platforme za podizanje na ulazima, novi autobusi, trolejbusi i tramvaji — sajt govori o tome kako se Moskva približava osobama sa ograničenom pokretljivošću.
Podrška osobama sa invaliditetom i porodicama sa decom sa invaliditetom jedan je od prioriteta Vlade Moskve. Stvoriti ugodno urbano okruženje za ljude sa hendikepirani zdravstvu ove godine izdvojeno 1,2 milijarde rubalja.
Kuća i stan
Ne tako davno, Moskovljanima s ograničenom pokretljivošću bilo je teško ne samo stići bilo gdje, već čak i napustiti vlastiti stan. Danas u stambenim zgradama postoje podizne platforme koje vam omogućavaju slobodan ulazak i izlazak na ulaz. Proteklih godina instalirano je više od tri hiljade ovakvih uređaja. Sada ova oprema čeka u 592 kuće. U narednih nekoliko godina problem bi trebao biti riješen: u 2018. i 2019. godini planirano je postavljanje najmanje 275 platformi godišnje u ulazima u kojima borave osobe sa invaliditetom.
Promjene se dešavaju iu stanovima. Kako bi se osobe sa ograničenom pokretljivošću mogle samostalno kretati u njima, ovdje su montirani posebni sistemi za podizanje plafona. Do sada je instalirano oko 1,1 hiljadu takvih sistema, od kojih se 107 pojavilo ove godine.
.jpg)
Gradska infrastruktura
Objekti urbane infrastrukture postali su pristupačniji osobama sa invaliditetom. Danas je 85 posto svih društveno značajnih objekata već adaptirano za potrebe teško pokretnih osoba.
Posebna pažnja se poklanja stvaranju ugodnog ambijenta u obrazovnim institucijama. U glavnom gradu živi više od 1,1 milion osoba sa invaliditetom, uključujući 39,5 hiljada djece. Stoga se u novim školama i vrtićima pojavljuju rampe i liftovi, što omogućava djeci sa smanjenom pokretljivošću da posjećuju ove obrazovne ustanove.
Transport
Danas grad kupuje samo niskopodne vrste kopnenog putničkog prevoza. To ga čini pristupačnim osobama sa ograničenom pokretljivošću. Broj autobusa ovog tipa je preko 90 odsto, trolejbusa više od 70 odsto, tramvaja 33 odsto.
Metro je takođe postao udobniji. Na stepeništu se postavljaju rampe, u vagonima se pojavljuju sedišta za invalide u invalidskim kolicima, a u mnogim vozovima svetlosna ili svetlo-tonska signalizacija upozorava na zatvaranje vrata. Osim toga, zaposleni u Centru za mobilnost putnika pomažu teško pokretnim građanima u metrou.
Povećanje veličine socijalnih davanja
Za osobe sa invaliditetom predviđeno veliki broj mjere socijalne podrške.
Na primjer, mjesečna naknada za brigu o djetetu s invaliditetom mlađem od 18 godina ili djetetu sa invaliditetom mlađem od 23 godine iznosila je 12.000 rubalja (6.000 rubalja u 2017.). Isti iznos isplaćuje se i za dijete mlađe od 18 godina koje živi u porodici u kojoj oba ili jedini roditelj ne rade i invalid je I ili II grupe.
Povlastice za porodice sa decom sa invaliditetom
Roditelji djece sa invaliditetom oslobođeni su plaćanja izdržavanja u državnoj predškolskoj ustanovi obrazovne institucije. O trošku gradskog budžeta invalidi, učenici od prvog do jedanaestog razreda, mogu dobiti dva topla obroka dnevno.
Danas dijete sa invaliditetom i njegovi roditelji mogu izabrati bilo koju školu, pa i onu koja se nalazi pored njihove kuće. “Da bi im tamo stvorili posebne obrazovne uslove, ako im zatrebaju, djeca idu kod centralne psihološko-medicinske i pedagoške komisije koja im daje mišljenje o ovim posebnim vaspitnim uslovima, a svaka škola u gradu je dužna stvoriti ove uslove”, rekla je Julija Kamal, predsednica Moskovskog gradskog udruženja roditelja dece sa invaliditetom i invalida od detinjstva.
Prema njenim riječima, u gradu djeluje osam sveobuhvatnih rehabilitacijskih i edukativnih centara, koji su podređeni Odjeljenju za rad i socijalnu zaštitu stanovništva. U ovim ustanovama djeca istovremeno studiraju i prolaze rehabilitaciju. Riječ je o djeci s različitim oboljenjima, uključujući onu s mišićno-koštanim poremećajima, intelektualnim teškoćama, djeci s poremećajem iz autističnog spektra i djeci sa teškom skoliozom, precizirala je Julia Kamal.
Grad ima projekat Resursne klase za djecu s poremećajem iz autističnog spektra. “Ovo nisu posebna odjeljenja u kojima se takva djeca okupljaju. Djeca uče u redovnim redovnim razredima, a resursni časovi su zona senzornog rasterećenja, zona u kojoj djeca mogu individualno vježbati. Ovo je poseban projekat za djecu koja imaju autizam”, rekla je ona.
Djeca sa smetnjama u razvoju imaju pravo da besplatno studiraju u umjetničkim školama, kao i da posjećuju muzeje, izložbene dvorane i zoološke vrtove kojima upravlja Vlada Moskve.
Do 23 godine, djeca sa smetnjama u razvoju i osobe sa invaliditetom od djetinjstva imaju pristup sportu i to potpuno besplatno. To je moguće u institucijama koje su dio gradskog državnog sistema fizičko vaspitanje i sporta, kao iu nekim komercijalnim organizacijama.
Gradski socijalni paket uključuje i niz pogodnosti za prevoz. Djeca sa invaliditetom mlađa od 18 godina, njihovi roditelji (staratelji, staratelji), kao i jedan od roditelja djeteta sa invaliditetom mlađeg od 23 godine imaju pravo na besplatno putovanje u svim vrstama gradskog prevoza putnika. Izuzetak je taksi. Pravo besplatnog putovanja mogu koristiti i osobe koje prate dijete sa smetnjama u razvoju.
U oblasti medicine, grad nudi pomoć u nekoliko oblasti. Na primjer, prema zaključku ljekara, djeca sa smetnjama u razvoju do tri godine dobijaju besplatnu hranu hrana za bebe. Među njima su mlijeko, kefir, svježi sir, voćni sokovi i pirei, kao i mliječne mješavine.
Osim toga, djeca sa smetnjama u razvoju imaju pravo na besplatnu stomatološku protetiku, osim troškova plaćanja cijene plemenitih metala i kermeta. invalidna djeca sa dijabetes Tip 1 Ministarstvo zdravlja obezbjeđuje inzulinske dispenzere (pumpe).
O trošku gradskog budžeta, deca sa invaliditetom (od četiri do uključujući 18 godina) mogu dobiti besplatne rehabilitacione usluge u lečilištima na obali Crnog mora. Svako dijete tokom putovanja je u pratnji svog zakonskog zastupnika.
Svetlana Chirkina
Rehabilitacija djece sa smetnjama u razvoju u uslovima Centra za rehabilitaciju
Glavni problem djeteta sa hendikepirani leži u njegovoj povezanosti sa svijetom, u ograničena pokretljivost, siromaštvo kontakta sa vršnjacima i odraslima, te pristup kulturnim vrijednostima. Ovaj problem nije samo izraz subjektivnog faktora, a to je socijalno, fizičko i mentalno zdravlje, već i rezultat socijalne politike i preovlađujuće javne svijesti.
Dijete, smješteno licem u lice sa roditeljima koji imaju jednu dominantu - njegovu bolest, postepeno se izoluje od društva, i nema govora o njegovom odgoju, a kamoli razvoju mentalnih procesa ne može biti govora. Socijalizacija djeteta odvija se u mikrodruštvu (porodica) i u makro društvu (društvo).
Kao rezultat uticaja objektivnih štetnih faktora, više od 85% dece u Rusiji(a prema nekim procjenama i do 93%) već u trenutku rođenja upadaju u "zona rizika", odnosno imaju predispoziciju za pojavu raznih vrsta poremećaja u procesu daljeg mentalnog razvoja. Dakle, rast broja treba posmatrati kao faktor koji stalno deluje, koji zahteva ne individualne, privatne, već planirane društvene odluke.
Kao što znate, ispod rehabilitacija u širem smislu riječi, oni razumiju zbir svih troškova i radnji koje doprinose pružanju usluga osobama koje su hendikepirane zbog urođenih mana, bolesti ili nesreća, mogućnosti vode normalan život, pronađu svoje mjesto u društvu, u potpunosti pokažu svoje sposobnosti.
Dijete sa smetnjama u razvoju je dio i član društva, želi, mora i može učestvovati u svemu višestrani život.
Dijete sa smetnjama u razvoju može biti jednako sposobno i talentovano kao i njegovi vršnjaci koji nemaju zdravstvenih problema.
Dijete nije pasivni objekt socijalne pomoći, već osoba u razvoju, koja ima pravo na susret sa raznolikim društvene potrebe u znanju, komunikaciji, kreativnosti.
Ovakva ustanova, koja je stvorena sa ciljem da se djeci i adolescentima osigura hendikepirani, medicinske, socijalne i pedagoške pomoći, osiguravajući njihov što potpuniji društveni život u društvu, u porodici je SBU RS (ja) "RRC Neryungri"„Republikanski rehabilitacioni centar za decu i adolescente sa smetnjama u razvoju, Neryungri.
Uvod u ljudsku zajednicu djece sa smetnjama u razvoju je glavni zadatak čitavog sistema aktivnosti Centar. Glavni pravac psihološke i pedagoške aktivnosti je obraćanje ličnosti invalidna djeca izgrađena na principima partnerstva, aktivnog učešća istih djece u vlastitoj rehabilitaciji, svestranost napora, jedinstvo i faznost psihosocijalnog i pedagoškog uticaja.
Društveni rehabilitacija, koji određuje sposobnost djeteta da hendikepirani prilagoditi se promjenama uslove za život, važan je mehanizam za njegovu integraciju u društvo.
Društveni rehabilitacija ima vodeću ulogu u sistemu psihološko-pedagoške podrške djeca sa HIA i sprovodi se u okviru raznih aktivnosti.
Sistem psihološko-pedagoške podrške mora uključivati različite vrste socijalne rehabilitacija: društveno-kućni, društveno-radni, socio-kulturni, itd.
Oni su usmjereni na praktičnu obuku djeca na samostalan život; za formiranje njihovih znanja, vještina i sposobnosti samoposluživanja, pomoći u domaćinstvu, za ovladavanje najjednostavnijim kulinarskim vještinama; mogućnost korišćenja preduzeća usluga domaćinstva, trgovine, transporta, medicinsku njegu, odnosno doprinose ukupnoj socijalnoj adaptaciji djece sa smetnjama u razvoju.
Posebnu ulogu u psihološko-pedagoškom procesu naše ustanove ima socio-kulturni. Osnovni cilj korektivno-razvojnog rada u ovom pravcu je i socijalizacija i komunikacija, u pravilu djeca i roditelji koji nam dolaze ne znaju komunicirati jedni sa drugima i sa drugim ljudima.
sociokulturni rehabilitaciju djece i adolescenata provodi se prema sljedećem uputstva:
Muzička terapija;
Art terapija;
Terapija bajkama;
bilioterapija;
Aktivnosti porodičnog kluba "nada";
Održavanje okruglih stolova o pitanjima integrisanih rehabilitacija;
Učešće na gradskim, gradskim i republičkim takmičenjima i izložbama.
Inkluzija "poseban" djeca i adolescenti u raznim oblicima socio-kulturnih rehabilitacija vrši društveni uticaj na njih, širi se mogućnosti za samopotvrđivanje i samoostvarenje. Naša djeca su više puta bila učesnici i pobjednici kreativnih takmičenja, što nam omogućava da osiguramo ravnopravne mogućnosti sa vršnjacima, i igra važnu ulogu za uspješnu integraciju u društvo.
U zaključku treba reći da je značaj društvenih rehabilitaciju u uslovima Centra za rehabilitaciju ne može se precijeniti. Upotreba individualnog pristupa u usvajanju socijalnih vještina od strane djece, korištenje različitih inovativnih metoda i tehnika, aktivno sudjelovanje nastavnika, psihologa i roditelja u tome doprinosi osiguravanju najefikasnijeg društvenog rehabilitaciju djece i adolescenata sa smetnjama u razvoju i dovodi do smanjenja nivoa socijalne deprivacije kod naših učenika.
MINISTARSTVO PROSVETE I NAUKE RUJSKE FEDERACIJE
FILIJALA SAVEZNE DRŽAVNE BUDŽETSKE OBRAZOVNE USTANOVE VISOKOG STRUČNOG OBRAZOVANJA
«MOSKVSKI DRŽAVNI UNIVERZITET ZA TEHNOLOGIJU I MENADŽMENT IMENA K.G. RAZUMOVSKY" u Kalinjingradu
Odsjek za dizajn
PREDDIPLOMSKA PRAKSA
REKONSTRUKCIJA REHABILITACIJSKOG CENTRA ZA DJECU OGRANIČENE ZDRAVSTVENE MOGUĆNOSTI
Studenti 6. godine
redovno obrazovanje
V.A. Durmanova
Kalinjingrad 2014
2. Benchmarking rehabilitacionih centara Rusiji i inostranstvu
Zaključak
Bibliografija
Prijave
Uvod
Problemi koji su povezani sa invaliditetom su deo socijalne politike. Trenutno, broj osoba sa invaliditetom je oko 10% stanovništva. Broj djece sa smetnjama u razvoju svake godine se povećava. U Rusiji se u proteklih deset godina broj djece sa smetnjama u razvoju mlađe od 18 godina udvostručio i trenutno iznosi 642.000 ljudi. Uočeno je i da je u proteklih pet godina povećana ukupna incidencija novorođenčadi. "Učestalost djece mlađe od 15 godina povećana je za 15%, a incidencija djece od 15 do 18 godina - za 20%", rekla je Sharapova, direktorica Odjeljenja za medicinske i socijalne probleme porodice, majčinstva i Djetinjstvo Ministarstva zdravlja i socijalnog razvoja Ruske Federacije. Prema istom Ministarstvu zdravlja i socijalnog razvoja, danas broj osoba sa invaliditetom u Rusiji nastavlja da raste i već iznosi 11 miliona 400 hiljada ljudi.
Uredbom Vlade usvojen je program „Pristupačno okruženje“ za 2011-2015. Ovaj program je stvaranje uslova za nesmetan pristup osobama sa invaliditetom i drugim osobama sa ograničenom pokretljivošću objektima i uslugama, kao i poboljšanje životnog standarda. Ovim programom je predviđeno i povećanje broja specijalizovanih ustanova za invalide, broja radnih mjesta, obezbjeđenje tehničkih objekata itd. Država donosi zakone i programe koji štite prava osoba sa invaliditetom, ali u stvarnosti ispada potpuno drugačije. Država u ovom trenutku nije u mogućnosti da podrži takvu grupu stanovništva kao što su invalidi. Na primjer, što se tiče urbanističkog planiranja, naši gradovi nisu u potpunosti dizajnirani za pristupačan život invalida. Planiranjem i izgradnjom stambenih objekata nisu predviđene potrebe osoba sa invaliditetom, jer ovo bi trebalo da poveća troškove dodatni rad. Nažalost, sa takvim „preprekama“ osoba sa invaliditetom nailazi u gotovo svim oblastima: moralnoj, medicinskoj, ekonomskoj, rehabilitacionoj, radnoj i obrazovnoj.
Mnoge od ovih problema mogu riješiti centri koji bi djeci sa smetnjama u razvoju, devijacijama u fizičkom i/ili mentalnom razvoju pružili niz usluga medicinske, socijalne i pedagoške rehabilitacije, gdje bi se pružala pomoć ne samo djeci, već i njihovim roditelji. Biti roditelj djeteta sa invaliditetom je najteži moral i fizički rad. Mnogi su prisiljeni stalno nositi odraslu djecu na rukama, dakle, bolesti kičme, problemi sa nervni sistem povezana s moralnim i emocionalnim preopterećenjem. Mogućnost odmora, oporavka, opuštanja i psihološke pomoći izuzetno je važna za dalju rehabilitaciju djece. Obnovljen i odmoran roditelj je pola bitke!
U tom smislu, svoju odabranu temu smatram u najviši stepen relevantan. Takvi rehabilitacioni centri postoje svuda: u Moskvi, Sankt Peterburgu, Iževsku, Jekaterinburgu, Saratovu, Kalinjingradu; kao i u gradovima Bjelorusije, Ukrajine, Njemačke, Poljske, Grčke itd. Ali, uprkos tome, oni još uvijek nisu dovoljni i često ne ispunjavaju savremene zahtjeve za pristupačno okruženje.
Za stvaranje udobne uslove boravak djece s invaliditetom, mogućnost sticanja najveće samostalnosti, dostojnog mjesta u društvu, puna realizacija njihovih sposobnosti, potrebno je formirati sistem objekata za korektivno obrazovanje, obuku i rehabilitaciju (medicinsku, stručnu, socijalnu), uključujući i specijalne obrazovne zgrade i zgrade opšteg tipa: škole, vrtiće, predškolske ustanove i druge ustanove prilagođene za podučavanje djece sa razvojnim anomalijama.
Centri za rehabilitaciju dece i adolescenata sa smetnjama u razvoju su ustanove državnog sistema socijalne zaštite stanovništva koje pružaju sveobuhvatnu rehabilitaciju dece i adolescenata sa bolestima koštano-mišićnog sistema, cerebralnom paralizom (CP), patologijom govora, oštećenjem sluha i vida, kao i kao i sa devijacijama u mentalnom razvoju.
Centar za rehabilitaciju treba da sadrži neophodne elemente edukativnog ( vrtić i škola) i ustanova za medicinsku rehabilitaciju, privremeni internat (od 1 do 5 mjeseci boravka) i namijenjeni su za sveobuhvatnu rehabilitaciju uzrasta od 0 do 18 godina, kao i porodicama u kojima se takva djeca odgajaju.
Boja. Dječija arhitektura je upravo ona vrsta arhitekture u kojoj bi trebalo da budu prisutne različite boje. Boja je moćno sredstvo uticaja, jedan od najmoćnijih faktora koji utiče na psihu, raspoloženje, dobrobit (zdravlje), vizuelnu percepciju veličine prostorije. Boja je najjednostavniji i najefikasniji način za promjenu percepcije prostora, omogućava vam da ispravite stanje osobe. Boja je nešto što može zanimati dijete.
Tekstura. Dobri rezultati daje upotrebu završnom materijalu pored drugog, suprotan mu po teksturi, u smislu osjećaja težine zgrade: težak (kamen, beton, gips) i lagan (staklene, keramičke ili staklene pločice, itd.); kombinacija vizuelno toplih materijala sa hladnim: drvo - staklo itd.
Centri se stvaraju po stopi jedna ustanova na 1.000 djece sa smetnjama u razvoju koja žive u gradu ili okrugu. Ako u gradu ili okrugu ima manje od 1.000 djece sa smetnjama u razvoju, stvara se jedan centar.
Kapacitet rehabilitacionog centra je određen brojem mesta u dnevnim i non-stop bolnicama. U dnevnim bolnicama broj kreveta se može uzeti približno jednakim 20% broja mjesta (kapaciteta) dnevne bolnice.
Zgrade i prostorije namijenjene smještaju centra i njegovih strukturnih podjela moraju biti u skladu sa realizacijom ciljeva i zadataka ove ustanove, koji su dati u prilogu, a imaju i sve vrste komunalne usluge(grijanje, vodosnabdijevanje, kanalizacija, struja, plin, radio, telefon), ispunjavaju zahtjeve zaštite od požara, sanitarno-higijenske norme i druge regulatorne dokumente.
U sklopu rehabilitacionog centra u skladu sa " Približna pozicija o rehabilitacionom centru za decu i adolescente sa smetnjama u razvoju” treba da obezbedi:
) odjel za medicinsku i socijalnu rehabilitaciju;
) odjel psihološko-pedagoške pomoći;
) odjel dnevnog boravka;
) stacionar;
) služba administracije i upravljanja.
Dodatno, centar može uključivati odjel za ekspertizu i razvoj programa socijalne rehabilitacije. Odjel se također može locirati autonomno od rehabilitacionog centra. Dizajniran je za obavljanje sljedećih funkcija:
identifikacija djece i adolescenata s devijacijama u mentalnom ili fizičkom razvoju;
prikupljanje podataka o anamnezi, glavnoj dijagnozi, početnom zdravstvenom stanju djeteta ili adolescenta, njegovom rehabilitacijskom potencijalu i podataka o njegovoj porodici;
izradu individualnog programa rehabilitacije i rehabilitacije djeteta ili adolescenata u saradnji sa drugim ustanovama socijalne zaštite, zdravstvene zaštite, obrazovanja, kulture, sporta i drugim resorima;
koordiniranje realizacije pojedinačnih programa i praćenje efektivnosti tekućih aktivnosti;
kreiranje kompjuterske baze podataka djece i adolescenata sa smetnjama u razvoju u gradu ili regiji i o realizaciji individualnih programa socijalne rehabilitacije ove djece.
ergonomski zahtjevi.
Djeca i adolescenti od 3 do 18 godina koji koriste dodatne uređaje pri kretanju (štapovi, štake, invalidska kolica i sl.) imaju specifične ergonomske podatke. Ove podatke treba uzeti u obzir pri projektovanju komunikacionih veza u zgradi, prostorijama različite namene, uređenju stacionarnih elemenata opreme i nameštaja (Prilog A).
Za projektovanje udobnog okruženja u zgradama za odgoj, obrazovanje i rehabilitaciju invalidne djece koja koriste invalidska kolica, potrebno je uzeti u obzir okretne dimenzije invalidskih kolica u tri starosne grupe: do 7 godina; od 7 do 13 godina, od 13 do 18 godina (Prilog B).
Smještajna područja.
Rehabilitacioni centri se nalaze u odvojenim prostorima, po pravilu, unutar naselja, u zelenim površinama, dalje od industrijskih i komunalnih preduzeća, železnica, autoputeva sa gustim saobraćajem i drugih izvora zagađenja i buke.
Približnu (prosječnu) površinu lokacije rehabilitacionog centra treba odrediti procijenjenom površinom po 1 mjestu u ustanovi, koja nije manja od:
sa kapacitetom od 80 uslužne djece s invaliditetom i manje - 200 m2 /mesto;
sa kapacitetom od više od 80 uslužne djece s invaliditetom - 160 m2 /mesto.
U nastavku je dat kompletan skup struktura i elemenata teritorije koji se mogu postaviti na mjesto rehabilitacionog centra, a to su:
grupni (šetački) tereni;
nadstrešnice na grupnim lokacijama;
Sportski i zdravstveni tereni za igre na otvorenom;
staza za trčanje (najmanje 30 m);
jama za skakanje 2x4 m;
Platforme za postavljanje gimnastičke opreme;
Igrališta za sportske igre;
vanjski bazeni;
poslovna platforma.
Igrališta, prostori za šetnju, kao i uređenje i uređenje okoliša su iste potrebne komponente kao i prostorije dječijeg rehabilitacionog centra, namijenjene za medicinsku i socijalnu rehabilitaciju, psihološku i pedagošku pomoć i socio-pedagošku rehabilitaciju.
Ova igrališta i prostori za šetnju su prostori za rekreaciju slobodni za kretanje i komunikaciju djece s invaliditetom. različite starosti. Mogu imati travnatu površinu u obliku travnjaka, kao i različit oblik i površine, što ih čini prilično lakim za postavljanje među druge lokacije, zgrade i objekte na teritoriji predmetnog centra.
Igrališta se mogu podijeliti na igrališta za djecu mlađih uzrasta(od 3 do 7 godina) i razna igrališta za stariju djecu sa smetnjama u razvoju.
Igrališta i prostori za šetnju opremljeni su za nastavu po različitom vremenu iu različito doba godine. Iznad ili u blizini lokacija potrebno je postaviti zaklone od kiše i snijega, kao i obezbijediti pomoćna skladišta za skladištenje nestacionarne opreme i inventara.
Za djecu s djelomičnim gubitkom vida na lokaciji rehabilitacijskog centra, neophodno je
urediti orijentacijsku traku širine najmanje 1,2 m po obodu kupališta vanjskih bazena, po obodu igrališta, kao i staze za trčanje ili trčanje prije skakanja - najmanje 1,5 m.
Po vanjskom obodu oko vanjskih bazena treba predvidjeti ogradu visine najmanje 1 m sa rukohvatima.
Na gimnastičkom poligonu za rehabilitaciju obezbeđena je dodatna oprema:
šipke dužine 3-5 m, postavljene na različite površine (pijesak ili šljunak ili trava);
arena dimenzija 2x3 m za djecu koja nisu sposobna za samostalno kretanje;
bazen na naduvavanje dimenzija 2x3 m, napunjen vodom ili raznobojnim plastičnim kuglicama.
Igrališta za malu djecu sa smetnjama u razvoju opremljena su kutijama s pijeskom i posebno dizajniranim visokim potpornim siluetama ili uređajima male visine, na koje se mogu osloniti, zavući ispod njih ili, obrnuto, penjati se ili voziti invalidska kolica po nagnutim ravninama bez puno napora.
Za djecu s invaliditetom stariju od 7 godina mogu se postaviti razna igrališta relativno malih dimenzija na području dječjeg rehabilitacijskog centra, što će osigurati njihov potreban broj i dovoljnu raznolikost.
Na teritoriji dečjeg rehabilitacionog centra mogu se postaviti:
teren za mini odbojku ukupna veličina 8*16 m (igra od 2 do 6 djece);
teren za badminton dimenzija 8*15 m (igra od 2 do 4 djece);
teren za mini košarku ukupne veličine 16*19 m (igra 10 djece);
igralište goroshnaya dimenzija 15 * 30 m (igra se od 2 do 10 djece);
stonoteniski teren dimenzija 4,5*7,8 m (može biti više terena, od kojih na svakom igra 2 do 4 djece);
prizemno igralište za bilijar dimenzija 1,7 x 3,0 m, sa stranicama visine 12 cm i premazom od posebne mineralne mješavine (može biti više platformi), dok lopte mogu biti drvene krokete ili od kompaktirane plastike (od 2 do 4 djece igrati );
igralište za mali fudbal i razne igre loptom dimenzija 18*25 m (igra do 12 djece).
Oko igrališta za djecu s invaliditetom koja koriste invalidska kolica postavljaju se sigurnosne trake širine najmanje 2 m, a na krajnjim stranama igrališta - najmanje 3 m. do lokalnih uslova, povećanje ili smanjenje visine ograde za 0,4 m, kao i korištenje živih ograda.
Na lokaciji treba obezbijediti ulaze, kao i mogućnost obilaska objekata za vatrogasna vozila. Površina pristupnih puteva mora imati tvrdu podlogu.
Na privrednoj lokaciji postavljaju se kante za smeće, magacinske zgrade, garaža, štala i dr.
Komunalni prostor treba da ima tvrdu podlogu, da se nalazi na ulazima u kuhinjske prostore i da graniči sa cestovnom površinom ulaza u zgradu rehabilitacionog centra.
Tutoring
Trebate pomoć u učenju teme?
Naši stručnjaci će savjetovati ili pružiti usluge podučavanja o temama koje vas zanimaju.
Pošaljite prijavu naznačivši temu upravo sada kako biste saznali o mogućnosti dobivanja konsultacija.
Projektom će biti obuhvaćeno 30 djece sa smetnjama u razvoju. Biće 3 grupe od po 10 ljudi. Grupe će učiti 1 kalendarsku godinu, 4 sata sedmično. Nastava će se održavati na otvorenim sportskim terenima, u teretanama. Svaka grupa formirana po dobnom principu uključivaće djecu sa različitim dijagnozama. Učesnik projekta CENTAR JEDNAKIH MOGUĆNOSTI može postati svako dijete uzrasta 7-15 godina (dijagnostikovano kao cerebralna paraliza, autizam, Downov sindrom, oštećenje vida, oštećenje sluha i druge smetnje), koje može samostalno ili uz podršku da stoji.
Nastava terapeutskog sporta po posebno razvijenoj metodologiji uz pomoć obučenih instruktora (obuku će izvoditi kvalifikovani instruktori koji su završili poseban kurs obuke za rad sa osobama sa invaliditetom na bazi ANO “CSPA Dream Skis”) ubrzati proces rehabilitacije i socijalizacije djece sa smetnjama u razvoju za red veličine. Učinkovitost korištenja autorske metodologije potvrđuju vodeći rehabilitacijski centri u zemlji - statistika rada sličnih projekata u Ruskoj Federaciji pokazuje da je učinkovitost rehabilitacije metodom "Dream Ski" prilično visoka. Liječnici koji promatraju djecu primjećuju primjetno poboljšanje koordinacije pokreta, općih fizičkih i emocionalno stanje; svi momci koji su završili kurseve povećavaju otpor prema prehlade povećava samopouzdanje.
Projekat „CENTAR JEDNAKIH MOGUĆNOSTI“ ima za cilj unapređenje kvaliteta života porodica koje odgajaju dete sa smetnjama u razvoju, pomoć deci sa smetnjama u razvoju, podršku zdravom i aktivnom načinu života.
Kao rezultat implementacije projekta: djeca koja učestvuju u projektu će postići:
unapređenje fizičkog zdravlja djece učesnika projekta; poboljšanje socio-psihološkog stanja djece – učesnika projekta i njihovih porodica;
bavljenje sportom članova porodice koji odgajaju djecu sa smetnjama u razvoju;
jačanje institucije porodice;
povećanje uspjeha učesnika u projektu.
Ciljevi
- Stvaranje uslova za uvođenje dece sa smetnjama u razvoju u rehabilitacioni proces
- Socijalizacija djece sa smetnjama u razvoju
Zadaci
- Socijalizirati i rehabilitirati djecu sa smetnjama u razvoju
- Stvoriti uslove za fizičku rehabilitaciju, socijalizaciju djece sa smetnjama u razvoju
- Skrenuti pažnju javnosti na problem rehabilitacije i socijalizacije djece sa smetnjama u razvoju
- Jačati instituciju porodice koja odgaja dete sa smetnjama u razvoju kroz uključivanje roditelja u aktivno bavljenje sportom svoje dece, usmeravajući ih ka uspehu, pomažući razvijanju samopouzdanja
Obrazloženje društvenog značaja
U gradskom okrugu Kaltansky ima 137 djece sa smetnjama u razvoju (prema podacima MKU USZN administracije Kaltanskog GO). Od toga, 57 je u dobi od 7 do 15 godina. Posebnosti fizički razvoj takvoj djeci nije dozvoljeno ne samo da se u potpunosti bave sportom, već se ne smiju uvijek slobodno kretati i orijentirati bez pomoći autsajdera.U uslovima gradskog okruga Kaltansky nisu stvoreni uslovi za rehabilitaciju i socijalizaciju dece sa invaliditetom (nema specijalista za fizičku rehabilitaciju ove kategorije dece, nema materijalne baze za obuku sa njima). U vezi sa gore navedenim, roditelji ove dece su primorani da se obrate za pomoć specijalistima iz drugih gradova i regiona (Novokuznetsk, Taštagol, Altajska teritorija, Čeljabinsk, itd.), ali nema svaka porodica priliku da putuje van zemlje. grad. Osim toga, karakteristika fizičke rehabilitacije takve djece je individualni rehabilitacijski program, te stoga takva djeca nemaju priliku komunicirati kako međusobno, tako i sa vršnjacima koji nemaju zdravstvenih problema.
Istraživanje roditelja (zakonskih zastupnika) djece sa smetnjama u razvoju od 7 do 15 godina pokazalo je da je više od 60% ispitanika spremno da učestvuje sa svojom djecom u projektu CENTRA JEDNAKIH MOGUĆNOSTI za razvoj timskih igara za djecu sa smetnjama u razvoju.
Analiza dostupnosti sportskih terena i sportskih dvorana pokazala je da se u centru Kaltana nalaze 2 sportska terena (stadion Energetik (300 m2), sirotište Aistenok (120 m2)), 2 sportske dvorane (stadion Energetik (50 m2), sirotište „Aistenok“ (40m2)) gde možete u potpunosti realizovati aktivnosti projekta „CENTAR JEDNAKIH MOGUĆNOSTI“.
Realizacija projekta „CENTAR JEDNAKIH MOGUĆNOSTI“ pomoći će u socijalizaciji djece sa smetnjama u razvoju – učesnika projekta, u razvoju njihovih vitalnih vještina (pažnja, kontrola mišića, samopouzdanje, društvena interakcija, komunikacija), privući će članove porodice podizanje djece sa smetnjama u razvoju, bavljenje sportom; ojačaće instituciju porodice i stvoriti uslove u gradskoj četvrti Kaltan za fizičku rehabilitaciju i bavljenje sportom djece sa smetnjama u razvoju.
2.1. "Rehabilitacioni centar za decu sa smetnjama u razvoju" gradski okrug grada Ufe, Republika Baškortostan.
Problemi dječijeg invaliditeta su pitanje od nacionalnog značaja u Republici Baškortostan.
Uz aktivno učešće uprave grada Ufe 2004. godine otvoren je Rehabilitacijski centar za djecu i adolescente sa smetnjama u razvoju.
U rehabilitacionom centru se obavljaju aktivnosti za sveobuhvatnu medicinsku rehabilitaciju i integraciju dece i adolescenata sa smetnjama u mentalnom i fizičkom razvoju od rođenja do 18. godine života.
Svrha Centra za rehabilitaciju je pružanje medicinske, psihološke, pedagoške i socijalne pomoći u cilju otklanjanja ili, po mogućnosti, potpunijeg nadoknađivanja životnih ograničenja, vraćanja socijalnog statusa djeteta sa invaliditetom.
Direktor - Dr. Minibaev Ravil Kavsarovich.
U svom radu Centar za rehabilitaciju se pridržava sljedećih odredbi: rani početak, individualni pristup, kontinuirani kompleks rehabilitacijskih mjera.
Adresa: 450057 st. Oktobarske revolucije, 73/1 tel. 273-16-78. Transportno stajalište "Pogon rudarske opreme".
Web stranica: www.rcufa.ru
Za prijem u RC morate dostaviti sljedeća dokumenta:
za dijete:
1) Individualni program rehabilitacije
2) Ambulantna kartica
3) ITU pomoć (ružičasta)
4) Polisa osiguranja
5) Potvrda o penziji
6) Potvrdu pedijatra o odsustvu kontakta sa zaraznim bolestima (rok upotrebe 21 dan)
7) Kompletna krvna slika (u periodu od 2 sedmice)
8) Analiza fecesa na diz. grupa (djeca do 2 godine, rok upotrebe 2 sedmice)
9) Test grla i nosa na prenos difterije (BL, važi 1 godinu)
10) Fluorografija za djecu stariju od 15 godina (važi 1 godinu)
11) Analiza fecesa na jaja crva (rok trajanja 2 sedmice)
Za osobu u pratnji:
1. Analiza fecesa na diz. grupa (rok trajanja 2 sedmice)
2. Fluorografija (važi 1 godinu)
3. Analiza grla i nosa na nosivost difterije (BL, važi 1 godinu).
2.2. Struktura rehabilitacionog centra.
Strukturu rehabilitacionog centra predstavlja rad pet odjeljenja:
1. Odjel za dijagnostiku i izradu programa socijalne rehabilitacije;
2.Odjel za medicinsku i socijalnu rehabilitaciju;
3.Odjel za psihološku i pedagošku rehabilitaciju;
4. Odjeljenje dnevne njege (23 kreveta);
5. Stacionar sa danonoćnim boravkom (10 kreveta)
Opremljen sa trenažnom, kružnom i zbornom salom, salom za fizioterapiju, psihologom, logopedom, stomatološkom ordinacijom, ima trpezariju za 30 mesta.
Centar je opremljen savremenom medicinskom, fizioterapijskom opremom:
1.Instalacija za hipoksičnu terapiju "Gorski vazduh" - namenjena je za prevenciju i lečenje bolesti kao i za povećanje odbrambenih snaga ljudskog organizma;
2. "Stabilan-01" slabo-analizatorski kompjuter sa biološki obrađenom komunikacijom dizajniran da registruje, obrađuje i analizira kretanje centra pritiska osobe u ravni oslonca i ritmograma srca u cilju identifikacije rehabilitacije motorno-koordinacionih poremećaja kod odraslih i djece;
3. Uređaj za refleksno punjenje "Gravistat". Metoda se sastoji u utjecanju na moždane strukture impulsom koji se javlja kada pacijent izvodi dobrovoljne pokrete u Gravistan uređaju;
4.Adaptivni korektor pokreta "Akkord" - kompleks dizajniran za višekanalnu programabilnu električnu stimulaciju mišića pri hodu, "metoda umjetne korekcije pokreta itd.
Odjel za dijagnostiku i izradu programa za medicinsku i socijalnu rehabilitaciju.
Svrha aktivnosti odjeljenja je obezbjeđivanje kontinuiranog, efikasnog procesa rehabilitacije djece sa smetnjama u razvoju, obezbjeđivanje njihove najpotpunije socijalne adaptacije na život u društvu, na učenje i rad. Odjeljenje je namijenjeno za faznu realizaciju individualnih programa socijalne rehabilitacije djece i adolescenata sa smetnjama u razvoju u smislu medicinske, socijalne, psihološke i pedagoške djelatnosti.
Oblasti rada:
1. Identifikacija porodica koje odgajaju decu sa smetnjama u razvoju, sprovođenje primarne socijalne dijagnostike porodica, prikupljanje podataka o porodicama, utvrđivanje početnog nivoa zdravlja i mentaliteta deteta.
2. Koordinacija zajedničkih akcija medicinskih, socijalnih, obrazovnih, sportskih i drugih ustanova u cilju obezbjeđivanja realizacije individualnih programa rehabilitacije.
3. Informisanje o socijalnim, pravnim, psihološkim, pedagoškim, medicinskim pitanjima.
Specijalisti: fizioterapeut, pedijatar, pedijatar, lekar funkcionalne dijagnostike, oftalmolog, stomatolog, glavna sestra, medicinska sestra proceduralna soba, medicinska sestra,
medicinski recepcioner, dijetetičar. U odjeljenju rad sa porodicama koje odgajaju djecu sa smetnjama u razvoju obavljaju specijalisti socijalnog rada.
Zavod za medicinsku i socijalnu rehabilitaciju.
Odjeljenje za medicinsku i socijalnu rehabilitaciju je osmišljeno da organizuje faznu realizaciju individualnih programa socijalne rehabilitacije djece i adolescenata sa smetnjama u razvoju u smislu medicinsko-socijalne i medicinsko savjetodavne djelatnosti.
Poslovi Odjeljenja za medicinsku i socijalnu rehabilitaciju obuhvataju pravovremeno i adekvatno pružanje usluga, uzimajući u obzir prirodu bolesti, medicinske indikacije, fizičko i psihičko stanje, djeci sa smetnjama u razvoju i djeci sa smetnjama u razvoju.
Kompleks rehabilitacijske terapije uključuje: konsultacije specijalista, liječenje lijekovima, fizioterapijske vježbe, medicinsku masažu, hidromasažu, fizioterapiju.
Sala za fizioterapiju je opremljena spravama za vježbanje, mekim modulima, trakama za trčanje i suvim bazenom.
Na bazi kabineta za fizikalnu terapiju sprovodi se nemedikamentozna prevencija ARVI bolesti, jačanje imuniteta metodom „Respiratorna gimnastika“ i akupresura, koja se sa decom izvodi u vidu grupnih časova.
Sala za fizioterapiju opremljena je savremenom opremom za pružanje pomoći djeci sa svim bolestima. Postoje uređaji za izvođenje: galvanizacije, amplipuls terapije, ultrazvučne terapije, magnetoterapije.
Specijalisti: instruktor-metodolog fizikalne terapije, specijalisti medicinske masaže, fizioterapijska medicinska sestra, pedijatar, neuropatolog, traumatolog-ortoped.
Zavod za psihološku i pedagošku rehabilitaciju.
Služba za psihološku i pedagošku rehabilitaciju je osmišljena da organizuje faznu realizaciju individualnih programa rehabilitacije djece i adolescenata u smislu psiholoških, socijalnih i socio-pedagoških aktivnosti.
Djeca su angažovana u posebno opremljenim prostorijama: medicinske i radne radionice, psihoemocionalno rasterećenje, defektolog, logoped, socijalni pedagog.
Rehabilitacijski centar organizira izlete, posjete masovnim kulturnim događajima u gradu Ufi.
Zadaci stručnjaka centra su da obezbede optimalne uslove za vaspitanje i obrazovanje dece sa smetnjama u razvoju u cilju što veće promocije bolju pripremu na samostalan aktivan život.
Odeljenje sprovodi:
1. Organizacija psiholoških i socijalnih, socijalnih i pedagoških aktivnosti;
2. Provođenje psihološko-pedagoške rehabilitacije;
3. Pružanje konsultativne i metodološke pomoći, dijagnostike i psihokorekcije.
4. Pružanje psihološke pomoći porodici invalidnog lica; Psihološki trening za ublažavanje anksioznosti, neuropsihičke napetosti kod djece i adolescenata;
5. Izrada akcionog plana za rehabilitaciju zajedno sa drugim ustanovama socijalne zaštite stanovništva, ustanovama obrazovanja, kulture i sporta.
6. Sprovođenje aktivnosti na unapređenju stručnog nivoa zaposlenih u odjeljenju.
Specijalisti: defektolog, logoped, edukativni psiholog, instruktor rada;
socijalni pedagog, socijalni radnik.
Logopedi.
Oblasti rada:
Identifikacija i korekcija govornih poremećaja putem posebne korektivne obuke;
Formiranje i razvoj slušne pažnje, slušne memorije i fonemske percepcije;
Formiranje izgovora, vještine razlikovanja glasova;
Formiranje zvučno-slogovne analize i sinteza riječi;
Razvoj vokabulara, gramatičke strukture i koherentnog govora.
2. Nastavnici-defektolozi.
Aktivnosti:
Formiranje i razvoj senzornih i senzomotoričkih sposobnosti;
Formiranje prostorno-vremenskih reprezentacija;
Formiranje raznovrsnih ideja o predmetima i pojavama okolne stvarnosti, obogaćivanje rječnika, razvoj koherentnog govora;
Formiranje i razvoj različitih tipova mišljenja.
Sa roditeljima: savjetovanje roditelja, učenje o radu sa djecom i beneficije;
Sa specijalistima: savjetovanje specijalista o korištenju posebnih metoda i tehnika za pomoć djeci sa smetnjama u razvoju.
Sa djecom: izvođenje individualne i grupne nastave za korekciju pojedinih aspekata mentalne aktivnosti, poboljšanje pokreta i senzomotorike.
Jedinica dnevne njege.
U odjelu dnevne njege održavaju se nedjeljne medicinsko-pedagoške konsultacije, tokom kojih se aktivno koriste radni materijal specijalista, dnevnici zapažanja, rezultati aktivnosti djeteta, napredak u provedbi individualnog programa rehabilitacije djeteta. razgovaraju i traže se novi načini i sredstva zajedničkog rada na rehabilitaciji djeteta.
Odjeljenje radi na sociokulturnoj rehabilitaciji djece: održavaju se razne kulturne manifestacije, takmičenja, koncerti, uz aktivno učešće roditelja.
Interakcija sa drugim društvenim javnim strukturama:
· dječja bolnica;
· dječja biblioteka;
Kuće dječjeg stvaralaštva;
· MSGU im. Sholokhov;
· Ufa Aviation College;
Škola-licej №1;
· Tinejdžerski klub "Yashlek";
· Studio dječijeg stvaralaštva "Salyam";
· Baškirsko pozorište mladih;
· Baškirsko dramsko pozorište;
· Bioskop "Change".
Specijalisti:
Učitelju. Aktivnosti:
1. Raditi na zaštiti prava djeteta.
2. Rad na socijalnom razvoju djetetove ličnosti.
3. Prevencija negativnih pojava i pomoć onima koji su u teškoj životnoj situaciji.
4. Raditi na jačanju obrazovnih potencijala porodice.
5. Rad sa roditeljima koji ne ispunjavaju svoje obaveze u odnosu na djecu.
6. Rad sa najbližim okruženjem.
Obrasci rada.
Sa nastavnicima: konsultacije; rad u metodičkom društvu; ispitivanje; individualni razgovori; seminari; rad u metodskoj asocijaciji.
Sa roditeljima: upitnik; individualni razgovori i konsultacije; roditeljski sastanci; „okrugli stolovi“ sa roditeljima;
Sa djecom: časovi o pravima djeteta; individualne lekcije za razvoj finih motoričkih sposobnosti prstiju i pripremu šake za pisanje; individualni i grupni časovi o formiranju vještina samoposluživanja; individualna i grupna nastava o formiranju vještina društveno prihvatljivog ponašanja u društvu; pozorišne predstave s djecom; organizacija izleta radi upoznavanja sa društvom (izlet u planetarij, kino, botaničku baštu, zoološki vrt, itd.).
Učitelj-psiholog. Aktivnosti:
1. Psihološka edukacija - unapređenje psihološke kulture zaposlenih i roditelja. Izvodi se u sljedećim oblicima: predavanja, tematske izložbe književnosti, predavanja, seminari, knjižice.
2.Psihološka prevencija - svrsishodan sistematski rad psihologa na prevenciji mogućih socijalnih i psihičkih problema, stvaranju povoljne emocionalne i psihološke klime u RC.
3.Psihološka dijagnostika - psihološko proučavanje individualnih osobina ličnosti. Provodi se u vidu istraživanja trenutnog nivoa mentalnog razvoja psihe i psihološke podrške djeteta tokom boravka djeteta u RC.
4.Psihološka korekcija - svrsishodan sistematski rad psihologa sa decom na ispravljanju psihičkih devijacija, sprovodi se u vidu individualne i grupne nastave, kao i u vidu treninga za roditelje i zaposlene.
5. Psihološko savjetovanje - pružanje konkretne pomoći odraslima i djeci u razumijevanju prirode svojih poteškoća, u analizi i rješavanju psihičkih problema. Izvodi se u obliku individualnih i grupnih konsultacija.
Stacionarni odjel.
U stacionaru se realizuju programi medicinsko-socijalne, psihološko-socijalne, socijalno-pedagoške, psihološko-pedagoške orijentacije u uslovima danonoćnog petodnevnog boravka dece u Centru za rehabilitaciju. U odjeljenju se formiraju rehabilitacijske grupe koje objedinjuju djecu i adolescente prema njihovom zdravstvenom stanju, uzrastu i polu. Broj djece i adolescenata u grupi ne prelazi deset osoba. Aktivnosti rehabilitacionih grupa se provode na osnovu grupnih programa koji uzimaju u obzir individualne programe rehabilitacije. Na jednom odjeljenju ne formira se više od pet rehabilitacijskih grupa. Zaposleni u odjeljenju djeci i adolescentima pružaju edukativne, medicinsko-rehabilitacijske, kognitivne, radne, terapijske igre, slobodne i druge aktivnosti, kao i proces moguće samoposluživanja. Nastava na odjeljenju se odvija grupno i individualno.
Specijalisti:
Učitelj je psiholog.
Instruktor rada. Oblasti rada:
1. Naučite razlikovati i pravilno koristiti boje i njihove nijanse;
2. Naučite kako prikazati predmete; pojave, prenose oblik, proporciju i raspored dijelova;
3. Naučite da kombinujete različite tehnike pri radu sa različitim materijalima;
4. Koristite papir različitih tekstura za stvaranje izražajne slike.
Socijalni nastavnik. Oblasti rada:
1. Rad na socijalnom razvoju djetetove ličnosti.
2. Raditi na jačanju obrazovnih potencijala porodice.
3. Rad sa roditeljima koji ne ispunjavaju svoje obaveze u odnosu na djecu.
4. Rad sa najbližim okruženjem.
5. Pružanje sveobuhvatne pomoći u samorazvoju u procesu percepcije okolnog svijeta i prilagođavanja u njemu.
Oblik rada: sa nastavnicima (seminari; rad u metodičkim društvima), sa roditeljima (upitnici; individualni razgovori, konsultacije, roditeljski sastanci; "okrugli stolovi" sa roditeljima), sa djecom:
Časovi o pravima djeteta;
Individualni i grupni časovi o formiranju vještina samoposluživanja;
Individualni i grupni časovi o formiranju vještina društveno prihvatljivog ponašanja u društvu;
Pozorišne predstave zajedno sa djecom bolnice;
Organizacija izleta radi upoznavanja društva.
